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為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料

為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料 | 樓主 | 2017-06-28 18:08:53 共有3個回復
  1. 1為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料
  2. 2“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論發(fā)言材料
  3. 3我是誰,為了誰,依靠誰發(fā)言材料格式(1)

為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料,踐行黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù),精為了誰依靠誰我是誰專題討論發(fā)言材料,群眾不是空洞虛無的概念是具體的相對的,為了誰籠統(tǒng)的說一切為了群眾。

為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料2017-06-28 18:06:40 | #1樓回目錄

為了誰依靠誰我是誰發(fā)言材料

十九小楊彩萍

“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”,是新形勢下貫徹群眾路線每名黨員都要深思、回答的重大課題。簡而言之,弄清“為了誰”,才能找準前進的目標方向;弄清“依靠誰”,才能找到工作的力量源泉;弄清“我是誰”,才能把握自己的正確定位。就此問題我結(jié)合自己的職業(yè)和崗位做了深入的學習、思考,現(xiàn)將自己認識向各位匯報,請批評指正。

“為了誰”,是反映黨的執(zhí)政宗旨的價值觀問題。為誰立命、為誰謀利始終是一個根本性、方向性問題。弄清“為了誰”,才能找準奮斗的目標方向。黨的一切奮斗,歸根到底都是為了人民。踐行黨的宗旨,就是全心全意為人民服務(wù)。作為教師,我們做的一切教育教學活動都是為了孩子,為了家長,為了祖國的美好明天。

“依靠誰”,講的是力量的源泉問題。人民才是創(chuàng)造歷史的真正英雄,人民才是推動歷史前進的真正動力。我們必須在思想上牢固確立人民群眾的主體地位,在教育教學過程中充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結(jié)群眾,匯聚眾志成城、群策群力搞好教育教學工作。

“我是誰”講的是安身立命之本。弄清“我是誰”,對于每一位黨員領(lǐng)導干部都至關(guān)重要。弄清“我是誰”,認清自己、定位自己,擺正同人民群眾的關(guān)系,是進一步弄明白為了誰、依靠誰的前提與基礎(chǔ),是做好一切工作的邏輯起點。牢記來自人民、植根人民、服務(wù)人民,是我們黨永遠立于不敗之地的根本。在工作中牢記責任擔當,盡職盡責,不遺余力的將自己所學知識教授給學生,讓學生滿意,讓家長滿意。

《黨章》明確指出:“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益,沒有自己特殊的利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位,同群眾同甘共苦,保持最密切的聯(lián)系,不允許任何黨員脫離群眾,凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實行群眾路線,一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾,黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾!睆倪@里我們知道:“為了誰”,一切為了人民群眾;“依靠誰”,一切依靠群眾;“我是誰”,我是園叮在新形勢下,真正做到一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,是回答和踐行群眾路線的關(guān)鍵所在,我們不能只把它掛在嘴上,在思想上、組織上、工作上、作風上、廉潔上付諸于行動,把學生和家長的利益放在第一位,把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好他們根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不負使命,高質(zhì)量的完成教育教學工作,為黨的教育事業(yè)貢獻青春和力量!

發(fā)言完畢,謝謝!

“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論發(fā)言材料2017-06-28 18:08:37 | #2樓回目錄

精“為了誰、依靠誰、我是誰”專題討論發(fā)言材料

今天,中心支部組織開展”為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動,我覺得對我們今后工作效能的提升意義十分重大,只有弄清”為了誰”,才能找準前進的目標方向;只有弄清”依靠誰”,才能找到工作的力量源泉;只有弄清”我是誰”,才能把握自己的正確定位。

正確理解黨的群眾路線,是我們解決”為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關(guān)鍵所在。”一切從實際出發(fā),一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去,不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線。群眾不是空洞虛無的概念,是具體的,相對的。因工作崗位不同,服務(wù)對象不同,群眾的外延而有所不同。就保障管理科而言,我覺得住房困難的基層弱勢群眾就是我們工作的服務(wù)對象。

為了誰-一切為了群眾

為了誰--籠統(tǒng)的說,一切為了群眾。但我個人認為,低保低收入住房困難的弱勢家庭更應(yīng)該是我工作中全心全意服務(wù)的的群體。詳細的說,如何”為”才是關(guān)鍵,只有真正做到全心全意辦實事,把群眾裝在心里,為了群眾利益出發(fā),想干事,干成事、干好事,才能稱得上是”為群眾”,作為保障管理科的工作人員,我覺得踏踏實實地

精做好本職工作,必須做到情為民所系,權(quán)為民所用,利為民所謀。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

第一、要有愛心,保障科的工作對象是申請保障房的低保低收入弱勢群體,這些特殊人群需要比普通人更多的愛,這樣他們才能感受到改革開放的成果,感受到社會大家庭的溫暖快樂。

第二、要有誠心,誠心與保障對象交流,每天以真誠熱情的服務(wù)去換取他們的理解和微笑,讓他們真正感覺到我們工作人員”不是親人,勝似親人”,感覺到民生工程的溫暖。

第三、要有耐心,我們的工作對象是社會底層的普通民眾,這些人中不乏殘疾的、臥床的、高齡的,由于生活等各方面的壓力造成了他們往往有很多的不滿情緒,因此在工作中我們就要用足夠的耐心聽取他們的敘述和要求,給他們講解政策和安撫他們的情緒。

結(jié)合”為了誰”這一話題,我對自己也作了深刻反省和剖析,意識到我在工作還有很多不足,那就是有時辦事呆板不靈活,有時講話不注意分寸,缺乏創(chuàng)新性等等,以后我會盡改正自己的不足,更加用心做事,真情服務(wù)。

依靠誰--切依靠群眾

依靠誰--切依靠群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾,傾聽群眾呼聲,了解群眾訴求,理解群眾疾苦,才能在工作中更好的體現(xiàn)為人民服務(wù)的本質(zhì)。從群眾中來,就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎(chǔ)上確定目標,制定政策。只有充分尊重群眾,牢固樹立群眾觀念,并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿,才能真正做到依靠群眾,群眾也才愿意讓我們依靠;也只有俯下身子,放下架子,貼近群眾生活,貼近群眾愿望和訴求,貼近群眾的心靈和情感,才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系,血肉聯(lián)系中做到依靠群眾,群眾也才心甘情愿的,積極主動地讓我們依靠。

我是誰--我是一名共產(chǎn)黨員

我是誰--我是一名共產(chǎn)黨員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù),而不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾,了解群眾,信任群眾,依靠群眾,服務(wù)群眾,自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號,把群眾的愿望作為第一目標,把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無私,公而忘私。因此,只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨,不斷錘煉黨性,純潔思想,提高修養(yǎng),才能擺正位置,認清自己,端正態(tài)度。

我是誰--我是一名住房人,我們可喜的看到,十八大對住房保障提出新的要求,這也賦予住房人更多的責任感和使命感。解決困難家庭的住房問題,始終是黨和政府的牽掛。住有所居是人民群眾最迫切、最關(guān)心、最現(xiàn)實的需要,而讓人人住有所居,是我們住房人義不容辭的使命。我作為一名基層工作者,”為民”始終貫穿于我工作的每一天。我們要在平凡的工作崗位上,立足本職,傾情民生,服務(wù)群眾。

我是誰--我是保障管理科的基層工作者。以身作則,投入一線,先鋒同行,這是保障管理科每位職工心中的信念。在去年,保障管理科圓滿完成各項工作,在今年,保障管理科更是積極準備,為年底創(chuàng)造更大的輝煌而打下堅實的基矗同時,在日常的工作也能得到體現(xiàn),從保障房的咨詢申請受理的,到資料的審核,到經(jīng)濟適用住房的搖號分房,再到廉租房租賃補貼的核實發(fā)放、實物配租的現(xiàn)場辦公年檢,再到保障房的驗房上房,一直到保障房的后期管理,我們在點點滴滴的本職工作中,都時刻貫穿”我是基層共產(chǎn)黨員”的奉獻意識,在我的心中,沒有一絲絲的埋怨和不滿,有的只是對黨和國家

的忠誠,有的只是對于人民的責任,有的只是身為一個共產(chǎn)黨員的驕傲和自豪!

總之,我認為,要想回答好”三誰”之問,關(guān)鍵就是要落到實處見行動。作為市住房保障中心的一份子,我能做到的,就是認真做好本職,微笑服務(wù),用我愛心、誠心、耐心,讓群眾感覺放心、安心、舒心!丁盀榱苏l、依靠誰、我是誰”專題討論發(fā)言材料》

我是誰,為了誰,依靠誰發(fā)言材料格式(1)2017-06-28 18:07:18 | #3樓回目錄

附件:

交流發(fā)言材料(方正小標宋二號)

xxx姓名(楷體3號)

xxxxxx單位(楷體3號)

xxxx年xx月(楷體3號)

一級標題黑體三號

二級標題楷體三號

(正文仿宋三號)...........................................................................................................................................................................................................................................................

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