為此我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與，當(dāng)然一定要家長極大的配合和支持，心理方面很多事情都開始有獨(dú)立性自尊心逐漸增強(qiáng)，知道了特點(diǎn)我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任也是家長們的責(zé)任。
2016年五年級六班家長會發(fā)言稿
2016年五年級六班家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，不過癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級五（6）班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五（6）班有一批非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真的管理者，班級班干部、班級值日班長、班級小組長，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長的作用舉輕重的。本班級的管理者陶醉、馬豪杰等值日班長積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級的活動紀(jì)律等方面，有他們在，我就放心不少。我常常和學(xué)生說：“一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，我希望在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都可以為“家”做一點(diǎn)事�！斑@樣學(xué)生會覺得自己有價(jià)值，自己有責(zé)任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現(xiàn)在的社會要的更多的是能力，現(xiàn)在的教育講的都是素質(zhì)教育，現(xiàn)在
的社會對人才的要求更加嚴(yán)格了，不敢講我希望我的學(xué)生以后能有很偉大的成就，前途無量，但作為五（6）班的班主任，我只希望他們能和我共同學(xué)習(xí)共同生活之下，學(xué)會負(fù)責(zé)，哪怕是一個(gè)小小的任務(wù)，學(xué)會怎么去合理的安排工作，安排團(tuán)隊(duì)的工作，學(xué)會怎么與別人交流溝通，學(xué)會怎么尊重別人，學(xué)會怎么去體諒別人，學(xué)會將心比心，學(xué)會什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)過程中，我會常常和學(xué)生溝通交談。
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實(shí)現(xiàn)在的新課程都比較難，拿數(shù)學(xué)來說，它淡化了基礎(chǔ)練習(xí)的培養(yǎng)，如計(jì)算，沒象以前出很多計(jì)算題那樣練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，而是注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，分析與解決問題的能力，創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，而且現(xiàn)在總說減負(fù)，學(xué)生的作業(yè)量也少了。我總和學(xué)生說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識都是非常系統(tǒng)，是象一個(gè)網(wǎng)絡(luò)一樣的，說的通俗點(diǎn)，就是象走樓梯，學(xué)了2年級的知識，到3年級還會碰到，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上再加深。通過這次的其中考試，我分析出咱們班學(xué)生有2種不好的情況：一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，導(dǎo)致現(xiàn)在碰到不懂的題目，不去嘗試，導(dǎo)致不懂更不懂；二是學(xué)習(xí)懶散的，對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認(rèn)真細(xì)心”等都無濟(jì)于事；這些都要引起重視，希望家長配合教育。很多家長總和我說：老師你管嚴(yán)一點(diǎn)，老師你幫我看著點(diǎn)，我可以很負(fù)責(zé)任的說：作為班主任，做數(shù)學(xué)老師，這個(gè)是我的工作也是我的責(zé)任，我會努力，我會盡心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，我總和學(xué)生說：和自己比，每天多學(xué)一點(diǎn)知識，多進(jìn)步一些就夠了。讓每個(gè)學(xué)生生活好，在五（6）班集體中過的快樂，過的有價(jià)值。當(dāng)然一定要家長極大的配合和支持。
下面我說幾點(diǎn)我的小想法：五年級孩子正處在高段的波動期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一
些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在接下來的這段時(shí)間里，我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、我們要認(rèn)識到現(xiàn)在的社會，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會對他的檢驗(yàn)。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。
2、一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每周都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況，家長該怎么做呢？
首先是熱情支持.父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看小說,看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來：第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生.最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
2016年五年級二班家長會發(fā)言稿
五年級二班家長會發(fā)言稿
各位家長：
大家好！
首先，我代表五年級二班全體任課老師和全體同學(xué)向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報(bào)班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步！我知道大家都很關(guān)心孩子的成長，想知道孩子這學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)及成績，下面我就老介紹一下：
隨著孩子年齡的增長，他們的自我管理能力加強(qiáng)了，我們選舉產(chǎn)生的班干部能力提高了，自覺性加強(qiáng)了，他們積極向上，帶動全班同學(xué)，形成了以他們?yōu)橹行牡姆e極向上的班級風(fēng)氣。侯雨馨作為班長和語文課代表，工作積極上進(jìn)，積極帶頭參加班級的各項(xiàng)活動，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；副班長李青松兩學(xué)期來進(jìn)步很明顯，能很好地完成老師交給他的各項(xiàng)工作，關(guān)心班集體，并在班級管理上積極向班主任出謀劃策，事事想在老師前面；課堂上回答問題很積極，發(fā)言很有想法；他的這些表現(xiàn)受到同學(xué)們的一致稱贊。衛(wèi)生委員韓春育、勞動委員程仕學(xué)也任勞任怨，積極努力的完成本職工作。紀(jì)律委員王善佳、宣傳委員王文慧文藝委員李勝男、體育委員韓曾福也各自在自己的崗位上盡職盡責(zé)，為班級做出自己的貢獻(xiàn)！
在學(xué)習(xí)上，我結(jié)合語文課的表現(xiàn)談?wù)劊何疑羁谈惺艿胶芏嗤瑢W(xué)是要求進(jìn)步的課堂上能積極發(fā)言的除了侯雨馨、李青松、侯紹振、顏景鑫、程仕學(xué)、王善佳程超遠(yuǎn)、王文慧、王永美等同學(xué)外，一些以前上課總是默默無聞的同學(xué)，這學(xué)期在我的不斷提醒之下，也能積極發(fā)言，要求上進(jìn)，像高鑫澳，張陽陽、賈
婧、王曉雨、王興運(yùn)、韓曾福、喬秀鈺、趙鳳等同學(xué)，也主動舉手發(fā)言。尤其是高鑫澳同學(xué)這學(xué)期進(jìn)步明顯，書寫大有進(jìn)步，作文寫得也很精彩，表現(xiàn)出他的聰明才智，英語老師也曾夸獎他很聰明，我認(rèn)為這也與他積極上進(jìn)的表現(xiàn)很有關(guān)系！
我覺得學(xué)習(xí)好壞，外部因素有影響作用，但起決定作用的還是內(nèi)因，就是學(xué)生自己要求進(jìn)步，他才有進(jìn)步的動力，遇到困難才不會退縮。我們老師和家長要做的就是想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而不是打擊他，更要在孩子學(xué)要幫助的時(shí)候幫他一把！
在完成作業(yè)方面，我在班里組織了“爭先恐后”小組比賽的方式，兩個(gè)小組的組長交換檢查組員作業(yè)的方式，取的了較好的效果，我們班完不成作業(yè)的情況比較少，只有個(gè)別學(xué)生落下作業(yè)，不認(rèn)真完成，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)完成較自覺。
當(dāng)然我們班也存在很多問題和不足的地方。從總體學(xué)習(xí)成績來說，我覺得僅僅完成作業(yè)還不夠，有的同學(xué)存在應(yīng)付作業(yè)現(xiàn)象，雖然做完了，像語文作業(yè)只是機(jī)械完成，寫了并沒有記住，并沒有起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，根本不知道寫了些什么；像數(shù)學(xué)，雖然寫完了，但是真正理解了嗎？還有很多同學(xué)存在不會做題就不做，沒有想辦法去解決問題的現(xiàn)象。所以說，整體來看我們班學(xué)習(xí)成績并不理想。落后面比較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)比較多。
我想，學(xué)習(xí)成績的好壞，取決于智力因素的只是一方面，我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。有一次我看一個(gè)家庭教育訪談節(jié)目，一位出國留學(xué)的博士的媽媽。。。。。。
我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因在于：第一，上課聽課精力很不集中，愛開小差，做小動作，好像講課與自己無關(guān)，所以，老師講的知識聽不進(jìn)，同學(xué)的正確發(fā)言也學(xué)不到，這樣的學(xué)習(xí)效果可想而知。為此，我在課堂上經(jīng)常不
得不叫起他們回答問題，以吸引他們的注意力，使他們的思想回到課堂上。事實(shí)上，在上課發(fā)言方面，遇到理解性的問題，我們班只有三四個(gè)同學(xué)能發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)都在等待，沒有主動思考問題的習(xí)慣。第二個(gè)原因就是，課后不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識，像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，每天要認(rèn)真完成作業(yè)外，還要把當(dāng)天學(xué)的例題及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，并預(yù)習(xí)新知識，英語每天至少拿出半小時(shí)讀背，哪怕15分鐘也行。
大家想想，如果能這樣做，天長日久，能積累多少知識，相反，每天拉下一點(diǎn)知識，日積月累，又會落下多少知識，這樣長此以往，知識越拉越多，學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心。這個(gè)道理大家都明白，我也經(jīng)常對學(xué)生說。可是孩子畢竟自制能力差，他們會管不住自己，而家長工作很忙，經(jīng)常會放松對孩子的督促。這就是生活中對孩子教育的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，一個(gè)很矛盾的事實(shí)�？墒�，習(xí)慣很重要，現(xiàn)在小學(xué)的知識畢竟還是能趕一些的，家長們要想將來省心，現(xiàn)在就得想點(diǎn)辦法，使孩子形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到難題，千萬不要敷衍，不要不耐煩，而是努力和孩子一起想辦法解決問題，你停下手中的活幫他解答，或者跟他一起找鄰居幫忙，給他增加解決問題的信心。
石厚旭，王興運(yùn)的例子
對于語文學(xué)習(xí)，我還是建議大家讓孩子在認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，能支持孩子多讀點(diǎn)課外書，讀書可以開闊眼界，豐富知識，提升看問題的能力，懂得做人的道理。而且，學(xué)習(xí)語文，很多時(shí)候需要理解感悟，有些東西需要意會，無法言傳，閱讀就是一種積累。當(dāng)然，我也知道，學(xué)生是存在差異的，每個(gè)人的興趣不同，有些學(xué)生，你讓他安靜地看會兒書，這個(gè)要求對他很難，可是我仍然覺得應(yīng)該想辦法努力給他創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境和氛圍，我堅(jiān)信真正不愛讀書的人是極少數(shù)的。即使每天晚上睡覺前，坐在床頭看一會兒也很好，從孩子感興
趣的書開始，家長有看書愛好的更要和孩子一起看，可以討論一下書中的內(nèi)容。不要小看孩子們，這個(gè)年齡的孩子都有了很多自己的想法了，你經(jīng)常和孩子談一談，更會了解你的孩子在想些什么，何樂而不為呢？
下周辦事處期中考試抽測，抽到了五年級，只有一周時(shí)間復(fù)習(xí)，希望家長能督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，用心復(fù)習(xí)各門功課！
留下部分學(xué)生家長個(gè)別談：顏景鑫、馮云哲、王成龍、劉華東、顔拂曉、焦悅、王興運(yùn)、石厚旭、徐景朝、程瑩瑩、王長云、韓春玲、程學(xué)龍
回家看語文試卷！寫第四單元語文試卷！
2016-5-6
五年級二班家長會發(fā)言稿明水街道辦繡江小學(xué)2016-5-6
2016年秋季學(xué)期五年級家長會班主任發(fā)言稿
2016年秋季學(xué)期五年級家長會班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家好！謝謝你們能在百忙之中來到學(xué)校和我們共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長.謝謝你們的信任和大力的支持。
一、匯報(bào)班級各項(xiàng)情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我接班兩個(gè)多月來的基本情況。
1、行為習(xí)慣上
兩個(gè)多月來，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求，孩子們誠實(shí)善良，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學(xué)會自我約束、管理，能活潑、健康的成長.
2學(xué)習(xí)情況
本班學(xué)生有余種種原因?qū)е聦W(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律渙散。學(xué)習(xí)目的不明確。總是要在老師或家長的監(jiān)督或逼迫下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是很值得注意和馬上要改正的一個(gè)重大問題。由此學(xué)生思想麻皮大意。忘乎了來校的主題和自己的任務(wù)。這點(diǎn)需引起我們老師和家長的重視和努力改善，扭轉(zhuǎn)前況。
3、存在的問題
因各種原因，我班同樣也存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關(guān)愛可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；有的孩子缺少嚴(yán)管身教，隨之而來的是祖輩們的愵愛，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來很大的障礙等.
二、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此，今天的家長會，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；如：安慧，李鑫，許浩。王鵬，張慧媛，易小雪，楊明浩等。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，如：厲一凡，尚夢娜，趙雅欣，張明修，李梓萌等。還有因知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡的焦自瑩，陳小宇，彭賢龍；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。秦浩杰，孫玉軒，姚倩等。這些狀況都是值得重視必須改進(jìn)滴，必須得到全面發(fā)展共同進(jìn)步。
2、思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都不愿直接告訴家長或老師，如果師長強(qiáng)加要求得知他們會十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
三、教師和家長如何應(yīng)對：
父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。下面我
先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀
有些同學(xué)認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會的也會了。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對學(xué)習(xí)的要求。其表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識，樹立崇高理想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長人生中短暫的一瞬，意識到初高中乃至將來人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
2、注重養(yǎng)成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：
（1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；
（3）、對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，
家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。