陽光不喜歡峽谷峽谷莫非不知道陽光是公平的么峽谷莫非不明白，這樣也有利于提高學生學語文的樂趣和興趣，修辭句修辭能夠更好的寫景狀物傳情達意，幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。
賞析句子練習
賞析句子練習
遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢�！�
賞析:這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶
于是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……（李漢榮《山中訪友》）
賞析：作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了感受作者描繪的境界,體會他一路上的好心情,培養(yǎng)熱愛自然、親近自然一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
要記�。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮�;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼�。ū摹墩勆罚�
賞析：首先你要知道談生命這篇文章的目的就是為了要教育我們要珍惜生命。這句話中的“江流入�！薄胺N子長成大樹”，告訴我們人的生命都有盡頭，人的生命不斷壯大。止步不前，只會讓人的生命停留在某個階段。要知道自己究竟是為什么而生。
“雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是瑰花如雪。”
賞析：此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。
兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
賞析：這兩個動詞描繪了絲瓜主動調整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的特點。
那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林１賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。
陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？
賞析：作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。公平的陽光之所以不“公平”，緣于作者對峽谷的深厚感情。
你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?”
賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情（直抒胸臆），更充沛更強烈，表達了作者對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。
語句賞析題
寫賞析是一種很好的學語文的方法。學生可就自己喜歡的內容寫賞析“一千個讀
者有一千個哈姆萊特”對同一篇文章不同的賞析充分顯示了學生不同的個性體現(xiàn)了“閱讀是一種個性化的行為”。在交流過程中學生之間又能相互啟發(fā)碰撞出思維的火花獲得靈感。這樣也有利于提高學生學語文的樂趣和興趣。對于老師而言通過學生的賞析可以了解他們目前的語文素養(yǎng)從而對癥下藥日積月累更好的培養(yǎng)和提高其語文素養(yǎng)。
賞析句子的方法可以從以下幾個方面入手
一、從局部來說、由常規(guī)字詞入手語文姓語當然離不開字詞。
首先從字詞開始。如文中一些精辟的動詞、形容詞等對這些詞玩味咀嚼將感受到漢語言的博大精深。
例樹尖上頂著一髻兒白花好像日本看護婦。老舍《濟南的冬天》
賞析能換別的近義詞嗎如“堆”不能因為是小雪用“堆”不貼切“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊輕巧靈動與后面的比喻——“像日本看護婦”——搭配極為恰當。對一些特殊的句子進行賞析
這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起暗藏深意。
修辭句修辭能夠更好的寫景狀物傳情達意。
如在清水田里時有一只兩只站著釣魚整個的田變成了一幅嵌在琉璃框里的畫。《白鷺》
賞析用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧給人以美感
描寫句那些刻畫人物表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。例夏天風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著和暖的陽光在墳頭嬉戲冬天白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地�！薄妒篱g最美的墳墓》
賞析與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰可看出與大自然相伴的托爾斯泰與大自然一樣永存從而反襯出其偉大人格。矛盾句看似矛盾卻蘊含了作者的深意。
例“大約孔乙己的確死了”魯迅《孔乙己》
賞析“大約”與“的確”貌似矛盾其實卻是作者的匠心獨運揭示了孔乙己悲劇命運的必然性通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。點睛句畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛起畫龍點睛的作用。
例“她的飲泣吞聲為的是愛她的兒子勉強硬著頭皮說聲打得好為的是希望她的兒子上進”鄒韜奮《我的母親》
賞析從這種復雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想啟發(fā)讀者的思考余味無窮例“我做過一個好夢我們種的水稻像高梁那么高穗子像掃把那么長顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》
賞析用袁隆平美好的夢結尾不僅能使文章篇末點題也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”理想并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句議論抒情句也是值得關注的。、從修辭的角度入手修辭常見的有八種即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻是根據(jù)事物的相似點用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達的內容說得生動具體形象給人以鮮明深刻的印象使深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比把結構相同或相似、語氣一致意思相關聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列
在一起。作用增強語言氣勢加強表達效果。用它說理可使論述詳盡條理清晰用它抒情能激發(fā)讀者的感情增強文章的感染力用它敘事寫人能使描寫細膩深刻。例句“森林是雄偉壯麗的遮天蔽日浩瀚無垠。風來似一片綠色的海夜靜如一堵堅固的墻�！辟p析以“�！薄ⅰ皦Α弊鞅扔鲗懗隽松值暮棋蛨圆豢纱�。透過字表我們能夠領會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。例句“多少年過去了風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土瘠薄而細密它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了陽光便慷慨地撫愛它們�！辟p析本句用擬人手法賦予風、雨水、小苗、陽光以人的靈性讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比很自然地引出下文。、把握句子所表達的內容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內容也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中內容及思想情感是必不可少的一部分。例句A“狂風呼嘯氣浪灼人沙石飛騰巖漿橫溢霎時天昏地暗山崩地裂好像到了世界的末日6767”賞析這是描寫最初地質突變時的情景一句話一種景象字雖不多形象生動讓人如臨其境同時也交代了峽谷的來源。例句B“你似乎深不見底寬不可測沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木這大自然無價的財富然而你沉默寡言、與世無爭——多么不公平啊你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來你究竟遭受了什么不幸以致使你沉入這黑暗的深淵熬過了那么漫長的歲月”賞析作者用第二人稱手法面對面地直接抒發(fā)感情強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、抱不平以及無限的敬意。、結構方面的作用一段話往往包含幾層意思各層意思之間如果要結構嚴謹渾然一體某些詞語或句子就起到此方面的作用。常見的有承上啟下、前后呼應、總結上文、領起下文等。、分析句式特點常見的句式特點有長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。例句陽光不喜歡峽谷峽谷莫非不知道陽光是公平的么峽谷莫非不明白賞析作者用兩個反問一個設問表達了對陽光不公的抗議“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。、寫作手法角度要點提示包括鋪墊、襯托、對比、象征、借景抒情、托物言志、欲揚先抑、想象聯(lián)想等手法。例句“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高但它卻可以自豪地宣布我是森林”賞析小草比樹木高的原因不是因為它本身而是借用地勢而樹木憑的是自身的優(yōu)勢這里運用對比手法寫出了作者對地下森林的欣賞之情。注意點記住一些規(guī)律是必要的但認真閱讀課文用心去體會句子說出你的理解、感受才是最重要的。賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上不是摘字擇句斷章取義脫離文本而是要充分聯(lián)系文章的中心思想聯(lián)系人物形象及人物性格特征聯(lián)系所寫環(huán)境特點也要結合作者的思想感情結合上下文來品評。二、從整體來看——結合文章的精妙的構思與新奇的立意a、文章的構思剪裁有些文章通過巧妙的構思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題構思很獨特。b、獨特新奇的立意由泥土你會聯(lián)想到什么大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的引出了文章的主題母愛就像那泥土寬廣厚實無處不在無所不有。這就是一篇立意新奇的文章別具一格。c、對其它寫作手法進行賞析每篇文章在寫法上都有其獨特之處如以小見大、對比手法等等認真咀嚼對提高作文水平大有裨益。三、針對文學體裁中的詩歌和小說來賞析。詩歌主要是意象境美什么是意象簡單地說意象就是寓“意”之“象”就是用來寄托主觀情思的客觀物象。比如“名月松間照清泉石上流。竹喧歸浣女蓮動下漁舟”王維《山居秋暝》賞析四句寫秋日傍晚雨后山村的景色意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動以動襯靜靜
喧合一頗具禪趣。詩人筆下景物如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等雖未窮形盡相然皆可喚起視覺形象著壁成繪。在景物的布局上作者也做了別具匠心的安排從明月至漁舟是按流水的方向來進行布局的這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡沒用一個色彩詞就像一幅素雅的的水墨畫小說主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實可信的典型環(huán)境典型環(huán)境是人物活動的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如《三國演義》中曹操橫槊賦詩用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。人物形象的塑造如語言描寫動作描寫心理描寫外貌描寫也是賞析很豐富的內容。寫賞析重在平時貴在堅持不能有畏難情緒不可避重就輕。做到堅持練習堅持交流扎實提高語文基本功并循序漸進逐漸提高審美層次審美境界實現(xiàn)由量到質的飛躍�？傊p析語句、理解語句、揣摩語言都屬于一種閱讀感受和審美的過程其過程包含對語言層面的把握也包含對文章內容理解層面的把握。要做到更有把握地解答閱讀者要聯(lián)想到句子所表現(xiàn)的主題內容、所呈現(xiàn)的結構藝術、所營造的意境氛圍、所運用的語言修辭與表達方式、所具備的句式特征所體現(xiàn)的情感語氣所使用的修飾語以及特別的詞語層面由淺信深由表及里由形式到內容循序漸進不斷探究。因此解答這類題第一步抓住語句的一些表面特征作為切入點。觀察句子使用哪些修辭方法和表達方式是否有一連串的動詞使用是不是有獨特的形容詞與副詞去尋找一些表示范圍程度以及頻率的限制詞發(fā)現(xiàn)第二人稱手法的運用和非常疑問、反問的語氣被表現(xiàn)出來。第二步緊密結合文章內容和特殊語言環(huán)境做具體的內容品析。思考該語句或該詞語給予全文中人物、事物、景物表現(xiàn)的支撐作用對主題、結構、情感的表現(xiàn)作用對作者本人情感傾向和意圖的暗示作用。最后歸納一個小技巧應試時可從兩個方面入手先評寫作特色、語言特色如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密6767再評思想內涵即闡明這一句表達的思想內涵如表達了作者什么觀點表現(xiàn)了人物什么情感突出了人物什么性格表現(xiàn)了什么樣的主題以及給你什么感受、啟迪、教育等等。
賞析句子練習
“刷地一下，兩個舅舅都立起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙�！�
1，表現(xiàn)出他們爭吵很厲害，引出下文的爭吵。（0分）不著邊際
2，表現(xiàn)出當時俄國社會低層的黑暗和兩個舅舅的兇狠殘暴，側面烘托出阿廖沙生活的艱苦和他堅強的性格。（0分）胡亂牽扯
3，劃線部分語言運用了動作描寫，細節(jié)描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生，惟妙惟肖。（1分）缺結合文本內容，只析沒賞
4，從“刷地一下，立了起來”說明了他們的激動，從“狗咬般地齜出了牙”說明他們的瘋狂。（1分）只說明文本內容，只賞沒析
5，“狂吼，齜出了牙”生動形象地寫出了舅舅們的怒容，“狗咬般”更是體現(xiàn)出舅舅們丑惡的嘴臉。（2分）缺表達方式，表達情感/內容
6，運用了比喻的修辭手法，把兩個舅舅對姥爺吼叫比作狗咬般地齜出了牙，說明他們非常兇狠野蠻。這里還運用了動作描寫。（3分）
缺表達效果，表達情感/內容
參考示例：這里運用了動作描寫和比喻的修辭手法，通過“立、俯身、指著、狂吼、齜”等一系列動詞和“狗咬般”的比喻，既傳神又生動形象地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態(tài)，流露出“我”極端厭惡的情感。
賞析下面的句子
（1）、最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆云，仿佛要一直鉆透藍天。（《云南的歌會》）
（2）從沉思中猛醒的我只得隨車而去，然而心卻是留在胡楊林中，遲遲難歸。（《生死胡楊》）
（3）、“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！�
（4）《從百草園到三味書屋》中：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了�！�
（5）魏味我的老師》：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打我們的意思。”
例：李清照《聲聲慢》疊詞的使用
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息①。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？
梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，②怎一個、愁字了得！
走遠了再關門
①QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲對他說一聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)他的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。
1
②真的有這么急么？連跟我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最讓我佩服的是那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他家的客廳里了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關門回屋�？次矣猩蟻�，就問我有何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手中。
④又是一陣告別，我下了幾層臺階，一轉身，發(fā)現(xiàn)老人正在看著我，我既客氣又好奇的說:"外面太熱，趕緊回屋吧�！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠了再關門�！�
⑤等你走遠在關門，多么溫暖的一句話。
⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課�。俊睘榱俗屗庾R到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
⑦“2016年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑�？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關在房間里，哭了整整一下午�！�
⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。⑨客人走遠再關門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yīnyūn煙云彌漫)起一份真情的感動。
賞析文中畫線句子的妙處。
①兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。
②兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。
最美的善舉
從第一次踏進這間病房時起，我便有些討厭3號床的那個陪床的男人。
男人姓蘇，四十多出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡腮胡子，看上去挺嚇人的。“絡腮胡子”大大咧咧的。說話時聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂。
他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。
每天中午只要一吃完飯，“絡腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺的那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人的感覺這兒不是病房倒是他的家。
同“絡腮胡子”形成鮮明對比的是1號床的那對母子，極少說話，總是安安靜靜的。
1號床女人患乳腺癌，剛剛做了手術。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學。她的男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多的時候只有那個十二三歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里的熱水供應。每次有人幫他扶著母親去做檢查，男孩總忘不了說聲“謝謝”。
1號床的桌上基本沒什么水果，偶爾有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆是推來讓去的。有時男人會帶些從街上買點兒鹵肉來，女人總是先埋怨男人亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。
一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡腮胡子”，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號床的男人幫自己弄點兒，說在飯店里吃2
過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮，只要能幫著弄些來，自己愿意按一元一個買他的。1號床的男人笑了笑，沒說什么。
幾天后，1號床的男人果然又弄了些來，“絡腮胡子”如獲至寶，非要給對方27塊錢，1號床的男人不肯收。“絡腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，并且說自己就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。
1號床的男人沒在意，男孩卻把這話放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹林里去找，最多時一晚上竟能挖到二三十個，“絡腮胡子”總是照數(shù)全收。
有了這項收入，1號床的餐桌漸漸豐盛起來，中午時，男孩會為母親買上一個肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。這樣的日子持續(xù)了半個月，一天，男孩悄悄地告訴我，“絡腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個小朋友在幫著挖，他按2毛錢一個從小朋友手里收來再賣給“絡腮胡子”。
我驚訝于男孩的聰明，也為他能找到這樣一個賺錢的途徑而高興。
婆婆出院時，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類的東西留給1號床，起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
后來的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠遠看到“絡腮胡子”手里拎著一個塑料袋子，徑直走進路旁的灌木叢中。
等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！
“蘇大哥，這”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多”
“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。
“嘿嘿”他撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱的靦腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的�！�
我恍然大悟，原來蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1號床的病友。
文中有許多句子寫得很精彩，請對下列句子作簡要賞析。
①他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。②起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。
③他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多”
零分汪夕祿
①小旦從汪老師手里接過試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕，不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他，揮揮手說，回去給家長簽個字。
②小旦心里難受極了。汪老師平時最喜歡他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學期，小旦的語文考了全校第一，汪老師當即就從自己的書櫥里拿出同學們都垂涎三尺的《草房子》獎給了小旦，上面還有作者曹文軒的親筆簽名，神氣得不得了。
③小旦看出來，易動感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來也不會這么慘。小旦嘆了口氣，含著淚回家去。
④路上的油菜花都開了，金燦燦的，黃色的花粉沾到小旦的身上，好香埃小旦的家在一片油菜地的后面，門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人，搖著尾巴迎上來。小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。
⑤爺爺坐在院子的槐樹下，一樹的槐花白得像雪，香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩劬ξ㈤]，吱吱地拉著，喑啞的琴聲，在靜靜的院子里顯得很特別，小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子，自從爺爺動手術以后，老是拉這首《病中吟》，有時候會把老淚拉出來,小旦也跟在后面流淚。過去的爺爺多么壯實，像谷場上的公牛，可一場病，爺爺就像泄了氣的皮球，說話都抖個不停。小旦再不敢惹他生氣了。
⑥小旦啊，回來了，鍋里有好東西，你去看看。知道今天你們發(fā)榜，犒勞你的。⑦小旦揭開鍋，幾個長相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個，咬咬，真甜。小旦揀了一個大的給爺爺，站到旁邊，等爺爺問他。爺爺心情很好，竟然沒有問他成績，很難得地拉了一曲《良宵》，琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。
⑧小旦轉身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完,天已經黑了。掛在天上的涼月很亮，院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦
出去，讓他坐到自己身邊。小旦，你要什么獎賞？這次考試又是第一吧。
⑨小旦不敢說話，把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了，鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了？⑩爺爺不答話，老淚下來了。人一老，眼淚就多。爺爺走回自己的屋子，一聲巨大的嘆息，差點把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爺爺進了屋。
⑾老師說讓爸爸簽字，你打電話讓他們回來吧。小旦說。爺爺不理他，沒有開燈，臉朝墻躺到床上，月光從窗外照進，把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>
⑿爺爺你讓爸媽回來吧，上次王小銳考了個不及格，她爸媽就從沈陽回來監(jiān)督她了。我
好不容易考了零分，你為什么不讓他們從黑龍江回來？爺爺，我求你了，打電話給爸爸吧，我想他們了⒀小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。
試賞析畫線句子。
①鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。
②小旦沒心情理它，手里的試卷攥得更緊了。
如何賞析句子練習
如何賞析句子
學習目標：
1、找準詞語、句子賞析的角度。
2、掌握答題要點。
在現(xiàn)代文閱讀中，重點句的賞析是十分重要的能力訓練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標準也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？
一、常見的題型：
1、對句中加點詞語的賞析。
2、賞析句子。
3、請找出文中你認為最精彩的句子并加以賞析。（找句子的時候要注意，找一些運用了修辭手法的，或者運用了寫作手法，或者是一些特殊句式，結構上起一定作用的句子，也可以是人物描寫和景物描寫的句子）
二、基本的答題格式：
(一)、解釋詞語意思之類的賞析，可以用這樣的答題格式：
“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
例如：仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（《紫藤蘿瀑布》）
“挑逗”一詞指招惹，這句話運用了擬人的修辭手法，化
靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花開的茂盛的特點，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。
（二）、對句子的賞析。
基本的答題格式：
此句運用了……（語言表達形式：寫作手法、表達方式、修辭手法），寫了……（內容），用這種形式表達這個內容帶來……（藝術效果）
三、句子賞析的切入點
（一）、從修辭的角度賞析。
1、賞析方法：
⑴找修辭（注意找全，大多運用比喻和擬人）
⑵找出表達效果：……寫出了……（內容）
⑶表現(xiàn)了/贊美了……
例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）賞析：這句話運用了擬人的修辭手法，把油蛉和蟋蟀們人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限樂趣。表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
2、案情分析：
A、答：運用比喻的修辭，突出表現(xiàn)了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭難后極度悲傷的情感。（角度不準確）
B、答:運用夸張的修辭，突出表現(xiàn)了溫絲特悲傷的情感。（內容不具體）
C、答：運用夸張的修辭，傳神地寫出了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭難后淚流滿面的樣子極度悲傷的情感。（作用不全面）
D、答：運用夸張的修辭，傳神地寫出了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭難后淚流滿面的樣子和極度悲傷。（語言不規(guī)范）
賞析：運用夸張的修辭，傳神地寫出了溫絲特聽到珍妮太太不幸遭難后淚流滿面的樣子，突出表現(xiàn)了她極度悲傷的情感。
小結：
選擇角度要準確，回答內容要具體，表達情感扣中心，組織語言要規(guī)范。
3、練習：
（1）、你會聽見雨點打在樹葉上的聲音，山澗里流水的聲音，海面上山洪暴發(fā)似的聲音，它們合奏著雄壯而優(yōu)雅的交響樂
賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，將雨中的的各種聲音交融在一起比作雄壯優(yōu)雅的交響樂，形象寫出了雨的聲音極大，給人以震撼，令人有身臨其境的感覺。句中流露出作者的喜歡之情。
（2）、起先只是不起眼的一兩薔薇朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。
賞析：運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅，抒發(fā)了“我”對薔薇花的喜愛之情�！八厮貖y”與“淡淡笑”還運用對偶，句式整齊，對仗工整。
（二）、從“含義”的角度。
賞析方法：
⑴要抓住句子中的關鍵詞。（副詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞等）
⑵寫出了……（內容）
⑶表現(xiàn)了/突出了……（精神品質）
例如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（《春》）
賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感�！澳勰鄣�，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點。
練習：
那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，似乎想進來，但又把頭縮了回去。（09年福州卷第21題）
（點撥：這個句子主要描寫送水工的動作，表現(xiàn)他的人品。為什么“想進來”卻“又把頭縮了回去”？這是理解人物的關鍵。要結合上下文理解。）
賞析：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞，生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進門的舉動作鋪墊。
（三）、從描寫的角度進行賞析。
⑴人物描寫
賞析指導：
①抓住句子中的關鍵性詞語，分析運用了什么描寫方法。
②生動形象地寫出了……（內容）
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。（《故鄉(xiāng)》）
賞析：運用了動作描寫的方法，生動形象地寫出了楊二嫂的貪婪、鄙俗的性格特征。
（2）、環(huán)境描寫
賞析指導：
①……描寫。②交代人物活動的場景。
③渲染了……氣氛。（景物的特點）④烘托了人物……心情。
例如：在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。賞析：關于蘆花的描寫，描繪出了蘆花開放時的景象，渲染了優(yōu)美靜謐的氣氛，烘托了老交通員和二菱為大菱復仇后的喜悅、暢快淋漓的心情。
三、多角度賞析句子。
同一個句子，可以從不同的角度去賞析。只要找準一個切入點，從某一個角度去賞析即可。
例如：每天潮來的時候，聽見海浪沖擊著巖石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切。（《聽潮》）1、抓關鍵詞進行賞析：用“沖”“粘”“濕潤”形容潮來時的動作，表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。
2、從修辭的角度賞析：作者運用三個比喻句來描摹海潮�！凹氂辍薄俺F”“暮煙”三個比喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙暮靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。
3、從藝術手法的角度賞析：作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作。以“細雨”“朝霧”“暮煙”形容潮來時的形態(tài)，以“腥味”“咸味”形容潮來時的氣息。
四、自選角度賞析
樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》賞析：“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。