補(bǔ)語用在謂語的后面是補(bǔ)充說明謂語中心語的，事情明擺著你看我們能不管嗎，這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗，其一細(xì)推敲兩種概念從回答問題入手，這些句子中的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是賓語。
完整的句子結(jié)構(gòu)
完整的句子結(jié)構(gòu)是：
（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>＋（定）賓
例如：(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)＜好＞（專業(yè)）課程
定語用在主語前面，是修飾限制主語或賓語的中心語的
如：“（冬天里）的春天”
補(bǔ)語用在謂語的后面，是補(bǔ)充說明謂語中心語的
如：“辨認(rèn)＜仔細(xì)＞”
句子成分
1、主語主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1)中國人民志氣高。
(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語謂語是陳述主語的，說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：
(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。
(2)樹葉黃了。
(3)小王今年十六歲。
(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么書他都看。
3、賓語賓語在動(dòng)語后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：
(1)什么叫信息？
(2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。
(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
(2)（三杯）美灑敬親人。
(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
(4)（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
5、狀語狀語是動(dòng)語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如：
(1)他[已經(jīng)]走了。
(2)咱們[北京]見。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6．補(bǔ)語補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：
(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。
(2)他寫的字比原來不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。
7．獨(dú)立成分在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對(duì)事物原推測、估計(jì)
、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語氣等。
例如：
(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？
(2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話。
(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
8、復(fù)指成分用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語指同一事物，作同一個(gè)句子成分。例如：
(1)先生自己也要書。
(2)國家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為。擋不住的歷史潮流。
(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗－－松骨峰戰(zhàn)斗。
[狀——修飾全句的]+(定)主+[狀]謂<動(dòng)補(bǔ)>+（定）賓+<賓補(bǔ)>。
[每當(dāng)有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
區(qū)分參見：
中學(xué)語文語法教學(xué)中，分析句子的成分教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位，而賓語和補(bǔ)語的區(qū)分是教學(xué)的難點(diǎn)之一，學(xué)生常常對(duì)“謂前為狀謂后補(bǔ)”和“謂語之后帶賓語”這兩句“竅門口訣”疑惑不解。雖然他們懂得前者是針對(duì)謂語中心詞和附加成份而言，后者是針對(duì)句子主干順序來說，但在實(shí)際操作中和分辨時(shí)還是常常感到困難。為此，我特意在教學(xué)過程中把這兩種成分進(jìn)行了幾方面的對(duì)比，收到了良好的教學(xué)效果。
其一，細(xì)推敲兩種概念，從回答問題入手。
賓語是動(dòng)詞中心語的支配對(duì)象，補(bǔ)語是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心詞起補(bǔ)充說明作用的成份，根據(jù)這兩個(gè)不同的概念，我們知道賓語是動(dòng)詞的連帶成分，它與動(dòng)詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動(dòng)詞、形容詞之間是補(bǔ)充和被補(bǔ)充，說明和被說明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問題。例如：(1)他打球。(2)他打〈輸〉了。例(1)中，“球”是“打”涉及的對(duì)象，回答“什么”的問題，所以是賓語：例(2)中“輸”是補(bǔ)充說明“打”的結(jié)果，回答的是“怎么樣”的問題，所以是補(bǔ)語。
從概念和回答不同問題兩個(gè)方面進(jìn)行比較是區(qū)分賓語和補(bǔ)語的最基本方法。
其二，依詞性類別判定，細(xì)辨認(rèn)數(shù)量結(jié)構(gòu)。
用分辨詞性的辦法進(jìn)行對(duì)比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當(dāng)；而補(bǔ)語則經(jīng)常用形容詞、動(dòng)詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動(dòng)詞、形容詞性的詞語來充當(dāng)。例如：(1)他看書。(2)他看〈完〉了。(3)他看什么？(4)他看得〈很認(rèn)真〉。(5)他去新華書店。(6)他來〈自南方〉。以上(1)(3)(5)句子分別以名詞
、代詞和名詞短語來充當(dāng)賓語，而(2)(4)(6)句則以動(dòng)詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)補(bǔ)語。
數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當(dāng)賓語，也可以充當(dāng)補(bǔ)語，這時(shí)我們就要從詞的意義上去區(qū)分。例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而后者中“三遍”是指唱的次數(shù)，是補(bǔ)充說明“唱”這個(gè)動(dòng)詞的，故而是補(bǔ)語。又如：他浪費(fèi)了三天，他休息了〈三天〉。以上兩個(gè)句子都出現(xiàn)了“三天”這個(gè)“數(shù)詞＋時(shí)間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時(shí)間”這個(gè)中心詞。這時(shí)我們要看謂語動(dòng)詞能否跟省略去的“時(shí)間”一詞進(jìn)行搭配。能搭配成為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的，說明動(dòng)詞后面的是賓語；如果不能，則是補(bǔ)語。在前一句中“浪費(fèi)”可與中心詞“時(shí)間”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以“三天時(shí)間”的“三天”是定語代替中心詞充當(dāng)賓語。在后一句中，“休息”雖然可與“時(shí)間”搭配，但構(gòu)成了偏正關(guān)系，而不是動(dòng)賓關(guān)系，不合句意，故而這里的“三天”是表示時(shí)段的補(bǔ)語。再如：他買了二米，線長〈二米〉。前者“二米”是“買”的對(duì)象，自然是賓語。后者“二米”是補(bǔ)充說明形容詞“長”的，形容詞具有不帶賓語的特點(diǎn)，故而這“二米”只能是補(bǔ)語。此外，非動(dòng)作動(dòng)詞“有、等于、變成”等后面所帶的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是這些詞所涉及的對(duì)象，所以不是補(bǔ)語，而是賓語。例如：我有十個(gè)；一個(gè)變成了二個(gè)；三個(gè)加三個(gè)等于六個(gè)。這些句子中的數(shù)量結(jié)構(gòu)都是賓語。
其三，用“得”、“這”二字檢驗(yàn)，從“順序”“結(jié)構(gòu)”分析。
我們知道，結(jié)構(gòu)助詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志。如：他笑得〈非常天真〉；這花香得〈很〉；他說得〈怎么樣〉？但是，如果“得”字不作為結(jié)構(gòu)助詞而作為獨(dú)立詞素出現(xiàn)時(shí)，我們就不能混為一談。如：他懂得這事。你值得學(xué)習(xí)。他說得大家受不了。這些句子中“得”字與其它詞素結(jié)合而成一個(gè)不可分割的詞，故而不是補(bǔ)語的標(biāo)志，它后面的成份是賓語。
用代詞“這”可以判定“個(gè)”字的賓語和補(bǔ)語�！皞�(gè)”字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。例如：(1)吃個(gè)西瓜。(2)吃個(gè)〈痛快〉。第(1)句中“西瓜”是“吃”對(duì)象，是賓語，且可以在“個(gè)”字前面加“這”字；第(2)句中“痛快”是補(bǔ)充說明“吃”的，不可能在“個(gè)”字前邊加“這”字。也就是說，通常情況下“個(gè)”字前邊能加“這”字的是賓語，否則即為補(bǔ)語。
一般說，動(dòng)詞后邊同時(shí)有賓語或補(bǔ)語時(shí)，是補(bǔ)在前、賓在后，所以賓語和補(bǔ)語在動(dòng)詞后的位置有時(shí)也可以做為判定依據(jù)。如：他打了〈三次〉球。我織〈成〉一件毛
衣。但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補(bǔ)在后。例(1)，他每天上山〈兩趟〉。當(dāng)補(bǔ)語是量詞結(jié)構(gòu)時(shí)，這種順序較為常見。例(2)：你拿杯水〈來〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來〉。這兩個(gè)句子中前者補(bǔ)語是趨向動(dòng)詞，置于賓語之后；后者補(bǔ)語是合成趨向動(dòng)詞，兩個(gè)部份分別置于賓語前頭和后頭。有些介詞結(jié)構(gòu)也可以放置在賓語之后作補(bǔ)語，如：這件事給人〈以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短語可以通過分析結(jié)構(gòu)的方法來對(duì)比判定。例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個(gè)句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，做“跑”的補(bǔ)語，補(bǔ)充說明跑的結(jié)果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個(gè)句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據(jù)結(jié)構(gòu)分析，它在句子中充當(dāng)?shù)某煞蒿@然不同。
總之，雖然賓語和補(bǔ)語有難以分辨的一面，但只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中認(rèn)真對(duì)待，多做對(duì)比、總結(jié)，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，總還是能夠達(dá)到預(yù)期目的的。
回答者：bottygreat|四級(jí)|2006-3-2202:07
口訣：
主謂賓，定狀補(bǔ)，
主干成分分清楚。
定語比在主賓前，
謂前為狀謂后補(bǔ)。
完整的句子結(jié)構(gòu)是
完整的句子結(jié)構(gòu)是：
（定）主//[狀]謂<補(bǔ)>＋（定）賓
語病探析：
一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。
二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)。
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。
四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺。
五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)。
六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)。
七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)。
八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語。
九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)。
十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂。
十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)。
十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)。十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。
十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反）。
十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)。
1、抓關(guān)聯(lián)詞
2、抓介詞
3、抓并列關(guān)系的短語
4、抓判斷詞“是”
5、抓兩面詞
6、抓數(shù)字
7、抓否定詞
小結(jié)：
一、注意并列關(guān)系的短語同它相關(guān)成分搭配是否恰當(dāng)。
二、注意出現(xiàn)“是”的句子，主語與賓語搭配是否恰當(dāng)。
三、注意用于句首的虛詞是否淹沒了主語。
四、注意多重否定是否恰當(dāng)，尤其是反問句里的否定詞。
五、注意定語過長的句子，動(dòng)詞是否帶賓語。
六、注意一面與兩面不能照應(yīng)的句子。
七、注意帶“否則”的句子，是否有贅余重復(fù)的語玻
八、注意句子沒有因果關(guān)系卻強(qiáng)加因果的句子。
其他
多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語�？捎洖椤皩贁�(shù)動(dòng)形名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
例如：劇組里的(領(lǐng)屬性的)那一位(指稱、數(shù)量)有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)電視劇(名詞)女演員。
多項(xiàng)狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對(duì)象的介賓短語。
例如：即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天(時(shí)間)在白宮辦公室(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同奧巴馬(對(duì)象)交談。