大家都知道文章檔次的高低取決于句子的質(zhì)量，同學(xué)們已經(jīng)掌握了大量的習(xí)慣用語固定詞組和句型，我不知道那家飯店但據(jù)說是家相當(dāng)好的飯店，這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。
寫好英語句子的常用方法
大家都知道，文章檔次的高低取決于句子的質(zhì)量。那么，怎樣才能寫出好的句子呢?平時的寫作中不妨試一試下面的方法。
一、代入法
這是最常用的辦法。同學(xué)們已經(jīng)掌握了大量的習(xí)慣用語、固定詞組和句型。寫作時可以遵循一定的語法規(guī)則，按照句子的結(jié)構(gòu)順序，并依照其字面的意思靈活套用固定模式。特別提醒：此方法不要拘泥于形式，死搬硬套。
1.去年我在全校電腦競賽中獲一等獎。
LastyearIwonfirstprizeintheschoolcomputercompetition.
2.動動腦筋你就會想出辦法來。
Useyourheadthenyou’llfindaway.
3.我不知道那家飯店，但據(jù)說是家相當(dāng)好的飯店。
Idon’tknowtherestaurant,butit’ssaidtobequiteagoodone.
二、還原法
句子還原法就是把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)，看句子通不通順，如果通順，說明正確。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。
1.這是你昨天參觀的工廠嗎?
Isthisthefactorywhich/thatyouvisitedyesterday?
還原為陳述句：Thisisthefactorywhich/thatyouvisitedyesterday.
2.是許多年以前我在華盛頓遇見過布萊克先生。
ItwasmanyyearsagothatImetMr.BlackinWashington.
還原為基本結(jié)構(gòu)：ManyyearsagoImetMr.BlackinWashington.
3.湖如此淺以致于里面沒有魚。
Soshallowisthelakethatnofishcanliveinit.
還原為正常語序：Thelakeissoshallowthatnofishcanliveinit.
三、分解法
就是把一個句子分成兩個或以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了又能減少寫錯句子的幾率。
1.從各地來的學(xué)生中有許多是北方人。
Therearestudentsherefromalloverthecountry.ManyofthemarefromtheNorth.
2.我們要干就要干好。
Ifwedoathing,weshoulddoitwell.
3.中秋時節(jié)農(nóng)民們在田間干活。
Itwasmid-August,andthepeasantsworkedinthefields.
四、合并法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復(fù)合句或簡單句表達出來。這種方法最能體現(xiàn)學(xué)生的表達能力，能提高文章的可讀性。
1.天氣轉(zhuǎn)晴了，這是我們沒有想到的。
Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpected.
2.說來也巧，他倆年紀一樣大，而且還是同日生的。
Strangeenoughtheywerethesameagetotheday.
3.他側(cè)身躺著，雙目凝視著她。
Hewaslyingonhissidewatchingher.
五、刪減法
就是在寫句子時把漢語句子里的某些詞、詞語或重復(fù)的成分刪掉或省略，以避免句子羅索。
1.這部打字機真是價廉物美。
Thistypewriterisindeedcheapandfine.
英語中，東西說貴賤，價格說高低。所以原句中的“價”字不能譯出，“物”與“這部打字機”，重復(fù)，應(yīng)省略。
2.約翰足球踢得不比大衛(wèi)好的話，也和他踢得一樣好。
Johnplaysfootballaswellas,ifnotbetterthan,David.
3.她每天早晨來干活——掃地、擦地板、收拾房間。
Shecametoherwork—sweeping,scrubbing,cleaningeverymorning.
英語中有些動詞有時用作及物動詞，有時用作不及物動詞。當(dāng)用作不及物動詞時，賓語實際上是隱含在動詞后面的，為了使句子簡練，不必要把賓語譯出。
六、換位法
由于英語和漢語在表達習(xí)慣上存在差異，根據(jù)表達的需要，某些成分需要前置或后移。
1.沒有嘗過苦味的人不知道什么是甜。
Hewhohasnevertastedwhatisbitterdoesnotknowwhatissweet.
定語從句放在先行詞he之后。
2.我向他們講清楚了的，他們必須在上午10點鐘之前交卷。
Imadeitcleartothemthattheymusthandintheirpapersbeforeteno’clockinthemorning.
It放在動詞后面作形式賓語，而真正的賓語從句義到了句子后面。
3.在老師叫我之前，一直沒有人站起來回答問題。
Noonestooduptoanswerthequestionuntiltheteachercalledme.
在英語中表示時間、條件、原因等的狀語，如果不為了強調(diào)，一般放在句子后面。
七、分析法
有時我們在寫作時，需要認真分析，才能寫出語法和語義都正確的句子。
1.從小山望去，這座城市非常漂亮。
Seenfromthehill,thecitylooksverybeautiful.
分詞短語作條件狀語，其動詞的邏輯主語也就是整個句子的主語，之間是被動關(guān)系，即the
city是seen邏輯上的承受者。因此應(yīng)用過去分詞。同學(xué)們平時寫作時經(jīng)常誤用現(xiàn)在分詞。
2.沒有收到回信，他決定再寫一次。
Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.
如果分詞的動作發(fā)生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關(guān)系時，分詞用現(xiàn)在完成式havingdone;非謂語動詞的否定結(jié)構(gòu)為not+非謂語動詞。寫帶非謂語動詞的句子，我們一般是用下面的規(guī)律：邏輯主謂用現(xiàn)分；邏輯動賓用過分；沒有邏輯用獨立；分謂同時一般式；分前謂后完成式；正在被動beingdone;完成被動havingbeendone。
3.讀者不需要知道每個字的準確意思就能順利讀懂。
Readerscangetalongquitewellwithoutknowingtheexactmeaningofeachword.
經(jīng)過仔細推敲和分析句子成分，可知本句沒有說出具體的賓語(“書本”或“讀物”)，本來的固定詞組getalongwellwithsth.不需要賓語就可省略介詞了。
八、意譯法
有的同學(xué)在寫句子時，一遇見生詞，就“山窮水盡疑無路”了�？梢岳@開難點，在保持原意的基礎(chǔ)上，用不同的表達方式寫出來。這是避難就易的一種方法。
1.湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tomwasupsettingtheotherchildren,soIshowedhimthedoor.
2.有志者事竟成。
Wherethereisawill,thereisaway.
3.你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。
Youcangowithusorstayathome,whicheveryouchoose.
當(dāng)然，同學(xué)們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學(xué)問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。