初中語文句子銜接專題訓練題答案詳解，句子銜接題的另一種解題方法是根據(jù)語脈判定選項，本段話是說陶淵明的前后兩句話怎么樣了，句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。
句子銜接訓練題答案
初中語文句子銜接專題訓練80題答案詳解
1．句子接續(xù)題的解題方法之一，就是根據(jù)陳述對象的一致性原則制定選項。在一句話里，其陳述對象應保持一致，本句的陳述對象是楊寧。A、D項陳述對象換成了"公安人員"，C項后半句"終于把他找到"的陳述對象也是"公安人員"，只有B項和原文保持了一致，故選B。
2．句子銜接題的解題方法之一，是根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系來判定選項。本句話的后語境是"但最終促進了社會進步"，說明它前面句子的落腳點必是不好的東西，如是好的東西，就應該用承接連詞。A項落在"造成"上，B項落在"競爭"上，D項落在"興衰"上，"衰敗但最終促進了社會進步"可以，"興盛但最終…"就不行了。只有C項落在"破產"上，和后語境的轉折關系銜接，故選C。
3．句子銜接題的另一種解題方法是根據(jù)語脈判定選項。本句話的前語境是"青島啤酒和燕京啤酒"，B、C項改為"燕京啤酒和青島啤酒"，改變了語脈，可排除，剩下A、D。D項只說"青島啤酒"一家，不合語脈，只有A項和前語境的語脈相吻合，故選A。
4．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項。本段話是說陶淵明的"前后兩句話"怎么樣了。按事理邏輯，先"緊緊相連"，再"互相闡明"，再"意思清楚"，故選C。這種題完全可以不讀題干，只看四個選項，把四個選項一比較就可找出正確項，你不妨試試看。
5．句子銜接題還可根據(jù)關聯(lián)詞語判定選項。就本題來說，從題干的關聯(lián)詞"就是……也……"，可知空缺處和后語境是遞進關系，應為"不僅……就是……也……"，排除D，"固然"表示承認某個事實，；關聯(lián)詞在后，前后分句主語相同(我不但信任他，也信任你)。本句前后主語不同，選C。
6．句子銜接題的又一解題方法是看題干和選項的意境是否吻合。就本題來看，其景物"殘破的石碑，模糊的字跡，一片寂靜"，其意"荒涼、敗落"，A項美麗壯觀，和題干意境不符，可排除；C項壯觀偉岸，和題干意境明顯不符，況且江對岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到，又可排除；D項是一幅美妙的山水畫，不合題意，亦可排除；只有B項"天氣陰冷，藤蘿萎落，崖壁瘦削"，意境"荒涼、蕭索"和規(guī)定情境吻合，故選B。
7．判斷句子銜接題又一解題方法是根據(jù)選項的異點判定�？v向看選項求同存異，本題四個選項異在介詞上，A、B、D三項分別為"從、由、在"，三個都是一般介詞，沒本質區(qū)別，C項"讓"為使令詞，這段話的陳述對象為"乘務組"，是乘務組"讓"每節(jié)車
廂如何，所以選C。
8．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。本題其關鍵詞語"遜、輸"的敘述角度是"不足"，如把題干改為"雪本勝梅三分白，梅卻贏雪一段香"，則從"長處"敘述，可選D；如說"寸有所長，尺有所短"，可選C。"遜、輸"--強調尺有所短，"勝、贏"--突出寸有所長。"各有千秋"、"各有短長"，既不突出"短"，也不強調"長"，與文意不符，可排除B、C。只有A"各有缺憾"和"遜"、"輸"的敘述角度相一致，故選A。
9．句子銜接的又一解題方法是根據(jù)語意判斷。拿到題后，首先認定這段話在說什么，抓住語意來判定選項。本段說"借鑒"，"鑒"意為"銅鏡"，"借鑒"也叫借鏡，可選C。但文中說"對照著讀"，"深知讓皇上接受意見實屬不易"，因此本題應選A。選項一定和表意吻合。
10．解句子銜接題還應考慮背景因素的客觀表意。本題題干的背景因素是中美聯(lián)合公報上美國的認識，它的這一認識是中、美、臺三方共識，美國是政治上對立雙方的"中介"，這一共識必為雙方所接受，A項"一個省"，只是中方的一廂情愿，C、D項亦然，三方共識只能是B。答題應從題干限定的語境找答案，不能憑主觀想象代替語境中的客觀表意，故本題選B。
11．這是1997年高考題，本題應根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項。本段陳述對象為"南天門"，A、C項換成了"元代石刻"，D項后半句換成了"石刻對聯(lián)"，只有B項一致，故選B。
12．本題應根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系判定選項。從前后語境來看，空缺處和前后語境
的意思是相反的內容，后語境的落腳點是"冷雨"，它前邊的落腳點必為"暖風"，選A。B項"烏云剛布滿天空"和"又來了"不銜接。C項"大雁"和"冷雨"不是相對相反的關系。D項"令人生寒的積雪還依稀可見"和前后語境不是相對相反的關系。
13．本題應根據(jù)語脈判定選項。本句前語境的語脈為"中央常備軍和地方武裝"，下面接這一語脈應選說"中央常備軍"如何，A、B、C三項都改變了陳述對象，只有D項"中央常備軍"的語脈相吻合，故選D。
14．這是1998年高考題，本題應根據(jù)事理邏輯判定選項。從事理邏輯說，先傳達國務院的指示和后購置設備，這兩條沒做，造成環(huán)保工作沒人管，由于沒人管，才使污
染越來越嚴重，故選C。
前面說過，這種題不讀題干只看選項也能選出正確答案，本題就能做到，你不妨試試。
15．首先本段用比喻句(晶瑩的寶石)，排除D；其次從后語境"值得取的(寶石)，無足取的(只能是瓦礫、砂礫)"，排除A；"不但……還"不通，應改為"不但……也……"，排除C，選B。當試題出現(xiàn)關聯(lián)詞語時，應考慮關聯(lián)詞語用得對不對，對應得對不對。
16．本題應考慮選項和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，首先排除D，"葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風中抖顫"是深秋，D項為夏末秋初；再排除B，"秋色濃"不能是"枯黃"、"抖顫"，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且詩言歌詠見景生情，作者寫景時不會先說出異國來，先說普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進一步說特殊--"況且身在異國"，如"多情自古傷離別(普遍)，更哪堪冷落清秋節(jié)(特殊)"。
A、C項比較，A項"天氣清涼"，"天氣"外延大，適宜做領起句；C項"秋風凄冷"和后頭"涼勁的秋風"重復。A項先說天氣如何，再說秋風如何，和題干意境完全吻合，故選A。
17．本題應抓住選項的異點判定答案。四個選項首先異在四個介詞上，A、B、C三項中的"在"、"由"、"于"都是一般介詞，沒本質區(qū)別，D項"讓"為使令詞；然后看題干表現(xiàn)的是廣播通訊社和本刊的關系，"并且"緊承"讓"，通訊社"讓"連載并且"讓"及時送到……，使令詞"讓"體現(xiàn)了施事者和受事者的關系，故選D。
18．本題應看選項和題干的敘述角度是否一致。這段話的敘述角度是說某一點欠缺對整體的影響，只要一個因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(盛水量只能到最短)，其余木板有多長也無效。A、C項講"突出"，不合語意；D項"幾個因素"，不合語意。只有B項講"如果一個因素欠缺"將會影響"整體成績"，和題干的敘述角度完全一致，故選B。
19．本題主要根據(jù)題干的表意判斷選項。本題干說的是非語言行為和語言行為所占比例大小的問題。A項錯在"代替"，非語言行為占比例多大，也不可能代替語言。C項題干沒"得體、和諧、自然"的問題，罵人不得體，但不影響信息傳達。D項錯在"相輔相成"，各占50％也是相輔相成。本題問公式顯示什么--它顯示的是非語言行為和語言行為所占比例的大小，只有B項符合題干的表意，故選B。
20．本題需要考慮背景因素的客觀表意。第一段的背景因素是美國作家，必"中國"何人領吶喊，排除A、D；"已經"作古是對上聯(lián)的"尚未"成書的，排除B。第二段"同甘共苦軍心暖"可以，但和下聯(lián)失去聯(lián)系；"身先士卒"和"威震沙場"都是講作戰(zhàn)，和下聯(lián)吻合，故選C。
21．本題根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項。本句陳述對象是"戰(zhàn)爭"，A、D項換成了"寫戰(zhàn)爭"，C項"戰(zhàn)爭是材料"不通，只有B項和題干的陳述對象保持一致，故選B。
22．本題應根據(jù)落腳點和后語境的關系判定選項。本題的后語境在說"餐館"，前面的落腳點必落在"中國餐館"上，A、D項把落腳點落在"商業(yè)區(qū)"上，C項落在了"開設"上，只有B項正確。
23．本題可根據(jù)語脈判定選項。從前后語境的語脈看，先講腦髓的發(fā)展，后講感覺器官，由此決定選項先講語言的發(fā)展帶來聽覺器官如何，排除B、D，剩下A、C；后語境的語脈先講"發(fā)展"，后講"完善"，這也是邏輯問題，發(fā)展帶來完善化，排除C，選A。不可忽視語脈，
拿到題先看一下有無語脈可尋。許多題抓住語脈便迎刃而解。
24．本題是事理邏輯問題。首先承上"普遍出現(xiàn)冬梢抽生現(xiàn)象"說"如不控制"會帶來嚴重后果，排除C、D，剩下A、B；從事理邏輯說"冬來梢"是"春無花，夏無果"的原因，其語脈必為"冬來梢，春無花，夏無果"，排除A，選B。
25．先看A、D項的兩個指示代詞"這"，"這"只能承前指代，前頭并沒說作品的事，"這"沒了著落，排除A、D；B項關聯(lián)詞位置不對(關聯(lián)詞在主語前，前后分句主語不同；關聯(lián)詞在主詞后，前后分句主語相同)，B項前后分句說的是同一主語，應為"這些作品一方面……另一方面也"，排除B，選C。
26．A項"興致勃勃地游覽"和前邊"愉快地游覽"重復。C項"走馬觀花地看了個大概"和"愉快地游覽了久負盛名的"不吻合。D項"淋成了落湯雞"和"愉快地"感情色彩不一致。只有B項"倒給大家增添了一番在雨中游覽的情趣"和題干"愉快地游覽"意境相吻合，故選B。
27．本題應抓住選項的異點判定選項�？v觀四個選項，只有C項有一個"與"字，其余三項的陳述對象都是"婆子丫環(huán)"；再看題干前一分句是"賈母"如何，后半分句是"賈珍騎馬，率領眾家董…"和選項之間是"主奴關系"，一個"與"字恰為主"與"奴坐。C項既符合主奴關系，又保持了句間的連貫性，故選C。
28．不管前頭說得多復雜，關鍵在于前語境的落腳點和選項的銜接關系，前語境"只剩下一線發(fā)光的天空"和這一落腳點對應的只能是"一條明亮的小溪"，故選B。
29．這是2000年春季高考題，根據(jù)陳述對象保持一致的原則，本題的陳述對象為"公安干警"，A、C項把它換成了"犯罪嫌疑人"，可排除；B項后半句把陳述對象換成了"全部贓物和贓款"，亦可排除。只有D項前后兩句話的陳述對象都是"公安干警"，故選D。
30．本題是事理邏輯問題。首先"大鍋水"造成對"現(xiàn)有水資源"的浪費，A、C項講的是"地下水"的開發(fā)問題，造成不合邏輯，可排除；按事理邏輯，應先講"節(jié)水"，再說"治水"，然后才是"興水"，故排除D，選B。其實不用看題干，按事理邏輯應先講對現(xiàn)有水資源的利用，再節(jié)水、治水、興水，就可把題做對。
31．本題前語境是"交流思想"，交流思想的直接結果是"互相了解"，然后是"協(xié)調共同的活動"，然后才是"組織社會的生產"。A、B、D三項都不符合事理邏輯，選C。
32．本題前語境是"500多種圖書"，緊承其后應說"其中暢銷書不多"，排除B、D。緊承"暢銷書不多"，應談原因，"店內大部分圖書……"，最后是結論"購書者有限"，"不足以撐起整個店堂"，C項邏輯順序顛倒，故選A。
33．本題前語境是"詩歌與封建政教的關系"，緊承它應為"詩歌不僅是社會治亂、政教得失的反映"，排除C、D，剩下A、B。B項不僅"政教得失、社會治亂"順序不當，而且關聯(lián)詞和主語的位置顛倒，可排除；主語"詩歌"應在"不僅"前面，故選A。
34．從整個后語境來看，舉曹雪芹、錢鐘書的例子和乾隆對比，說明不愛張揚的卻是真正的大作家，愛張揚的卻不是真正的大作家。A、B項說"大人物、大名聲"，本題說的是"大作家"而非"大人物"，更沒說"大名聲"，可排除。從后語境看，前一部分談"大作家、大作品"，最后的落腳點應落在"大作家"上，D項的落腳點落在"大作品"上，又可排除，故選C。
35．本題前語境是"像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈"，它后面應該是句式相同的句子，只有D項和它句式相對應，選D。
36．縱觀四個選項，本題是事理邏輯問題。從事理邏輯說，應先"播下種"后"鉆出花"，然后是"生命力的象征"。，只有B項符合這一事理邏輯，選B。
37．從后語境看，本段話用的是"果真是……嗎?"的排比句式，只有A項句式相同，選A。
38．前語境說"形象思維構出畫面"，"根據(jù)畫面做出邏輯反應"，其陳述對象是"形象思維"，
A、B項換成了"邏輯思維"，可排除。"成為下個畫面的心理需求"，說明"邏輯思維又誘導了形象思維"，選D。
39．前語境是"小李偷偷地把繩子往后移了半尺多"，下面應說這個做法怎么樣了，排除A、D。B、C兩項比較，B項更順暢自然，選B。
40．本題前語境在講"輸血的方法"，A、B項把陳述對象換成了"這些企業(yè)"，可排除，剩下
C、D。從事理邏輯說，先是增加安全感，才造成不思創(chuàng)新，缺乏改革意識，排除C，選D。
41．第一組從前后語境看為主謂句式(身穿……，頭扎……，眼睛……)，按句式一致原則應選②(臉上……)，排除A、B，剩下C、D。第二組兩兩相對，③分類不當，"草原"應和"森林"一組，"溪流"應和"湖泊"為伍，排除C，選D。
42．第一空從后語境"納米科技在我國也逐漸受到重視"看，"在我國也……"說明前邊陳述的對象是我國以外的地方，排除②，這樣可排除C、D，剩下A、B。第二空比較③④兩句，本段話講"納米熱"，無疑"納米熱中也有冷思考"是最好的表述，排除A，選B。
43．本題可根據(jù)落腳點和語境的關系判定選項。第一組后語境"無鯊魚，無污染"可知前頭的落腳點應落在水上，選②，排除C、D，剩下A、B。第二組應先寫海面"海風吹來，濤聲陣陣"，再寫海的上空，歸帆點點，海鷗圍著歸帆翱翔，這樣落腳點落在一幅壯觀的畫面上，才和后語境"令人渾然忘我"相吻合，③正確，排除B，選A。
44．按事理邏輯，"聽到大雨即將來臨"是前提條件，第一句應為④，排除A、B，剩下C、D。按事理邏輯，應先說"不顧疲勞"，然后"扔下背包"，因此，②在③前面，排除D，選C。
45．當看到一段話有虛詞的時候，應根據(jù)虛詞判定選項。在選填的四句話中有三句帶有虛詞，"就連……也沒有……惟有"，①③②必相連，選B。
46．本題可根據(jù)事理邏輯來推斷。前語境是"培養(yǎng)科學精"，這就必先"形成尊重科學、實事求是的風格"，排除A、D，剩下B、C。掌握了科學方法才能"提高認識世界、改造世界的能力"，增強了創(chuàng)新意識才能激發(fā)創(chuàng)造力，選C。
47．從四個選項看，首先是選①還是選②的問題，本段話的陳述對象是"孤島"，①②陳述的都是"孤島"，區(qū)別在于②多一個時間副詞"現(xiàn)在"，正好和前語境的"兩百年前"對應，正確項應為②，排除A、C，剩下B、D。后語境"西半部叫后山"和⑤"東半部稱前山"正好對應，最后應為⑤，排除B，選D。
48．首先句式應保持一致，①和前語境一致，排除B、D，剩下A、C。后語境有"幾分松弛"，③的落腳"幾分喜悅"正好和它相吻合，而⑥的落腳點明顯和后語境不吻合，因此排除A，選C。
49．本題應根據(jù)選項的落腳點和語境的關系判定選項。本段前語境"來到愛蓮堂前"，這一落腳點決定后面必接"大門"，第一句選①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落腳點"爭奇斗妍的字畫中"，正好接后語境的"大多是……"，應為最后一句，排除A，?。
50．首先本段話的陳述對象是"李清照紀念堂"，A、B兩項改變了陳述對象，根據(jù)陳述對象一致原則可排除，剩下C、D。根據(jù)對稱原則，"大明湖畔"對"趵突泉邊"，說地理位置；"漱玉集中"對"金石錄里"，說作品情況，排除D，選C。
51．根據(jù)句式一致原則，"小草從暖濕的泥土中蘇"對②"柳枝在春風中染綠"，排除A、C，剩下B、D。"細雨潤澤了山色"對③"春風吹綠了柳枝"，排除D，選B。
52．首先，第一組①的陳述對象是"山頂上"，后半句卻換成了"寶塔"，根據(jù)陳述對象一致原則，可排除A、B，剩下C、D。第二組③的前半句陳述對象是"他們"，后半句換成了"這些活"，"這些活"一直管到頭兒，轉換陳述對象并不影響表意(是表意的需要)；④后半句陳述對象仍為"他們"，但"他們"管不到頭兒，"連見也沒見過"的主語應為"這些活兒"，也就是說④的后半句等于出現(xiàn)了兩個主語，排除D，這從語感也可讀出來，故選C。
53．第一組前語境的落腳點是"正房大院"，緊承它后面應先說"正面五間上房"，選①，排除
C、D，剩下A、B。第二組后語境是"悠悠然沉落下去"，它前邊的落腳點必為"
顧盼著行將離別的世界"，選④，排除B，故選A。
54．按事理邏輯，起始句必為④，排除B；與之對應的必然為②，排除C、D；①⑤緊承②，說兩方面的不同景觀，然后③⑥緊跟著講原因，選A。
55．本段話共有三個虛詞，兩個"又"一個"再"，應先用"又"后用"再"，②應在最后，排除C、D，"①打了層石膏"應在兩個"又"(③④句)的前邊，故選B。
56．①小題前兩句陳述對象是"吐痰人"，后兩句陳述對象是"監(jiān)管員"，"被監(jiān)管員請過去，拿給他一張紙"顯得很不銜接，排除A、B，剩下C、D。③④句的陳述對象是"樹葉"，而③的后半句把陳述對象換成了"秋天"，排除C，選D。
57．本題是代詞位置當不當?shù)膯栴}。①②中的代詞"這"指"飛沙像山一樣壓下來"，"這"為近指代詞，應緊承其后，②運用正確，排除A、B，剩下C、D。③中"這些"無可指，應放在④的位置上，排除C，選D。
58．這是2001年春季高考題，本段話分兩部分，題干部分說"在書齋中"的活動，后面的四句話說"書齋外"的活動情況。那么首先起始句應為③，講"窗外"如何，排除B、C，剩下A、D。④的指示代詞"這"顯然指代③和①的事物，應緊承其后，排除D，選A。再看④和②的兩個虛詞，②的"連……"顯然應在"也……"之后，說明選A是正確的。
59．這是2000年高考題，本題為三組句子三個空，第一組其前語境是"少讀也不能算是羞恥"，和這一語境相吻合的是②，排除B、D，剩下A、C。第二組的后語境為"譬如漫游'十里洋場'"，這一比喻無疑指的是"多讀"如何，③正確，排除C，選A。
60．這是1999年高考題，本題的后語境說"江岸后面"，它的前面肯定說"江面上……"，應為⑥，排除B、C，剩下A、D。⑥說"江面上……"，⑥前面的落腳點必落"江邊"，應為③，選A。從整段話來看，"去年夏天，我在杭州"，這是回到家以后寫的，應當用遠指代詞"那兒"，①用"這兒"顯然不對，第一句話應當是②"那兒景色真美"，可以確定選A。
61．前語境的落腳點為"像大炮轟發(fā)"，與①"人聲嘈雜"不吻合，排除C。與②"人的長嘆或嗚咽"也不吻合，排除A。③"以至完全寂靜"肯定不行。④"再后來……"和前語境的"有時……"不吻合，排除B。只有⑤"像森林呼嘯"和"像大炮轟發(fā)"吻合，選D。
④"再后來……"正好放在最后，"猛厲的大聲，驚心動魄"和后語境的"海風狂卷，海濤怒立"正好吻合，證實必然選D。
62．看完本題后，就會發(fā)現(xiàn)這道題的題干和選項之間是對稱關系，"友情"對"狡詐"，"真誠"對"虛假"，"希望之舟"對"猶豫之岸的彷徨"，"光明的一閃"對"黑暗的深淵"，選D無疑。
63．第一段話從前語境看是偏正句式，而①是主謂句式，選②，排除A、B，剩下C、D。第二段話從后語境看"遂飄到了瓦爾登湖"的陳述對象是"神思"，應為④，排除C，選D。
64．第一段中①②的兩種說法在表義上無大的差別，只是"腰酸胳膊疼"合乎人們的語言習慣，應為②，排除B、D，剩下A、C。第二段話"新的"修飾"先生"不明確，應為④；"新的"修飾"講義"有歧義，可理解為本來是一直用著的傳統(tǒng)的講義，只是經過再版了，也可理解為完全是革新了的講義，?quot;新鮮的"來修飾就明確了，排除C，選A。
65．本題為2001年高考題，(1)小題前語境"每逢深秋時節(jié)"，與之對應的是"置身山頂俯瞰"，應為②，排除A、B，剩下C、D。(2)小題若選③，韻腳是"抱"、"翠"、"水"、"茂"，不如④的"抱"、"繞"、"水"、"茂"和諧自然，又可排除C，選D。
66．第一組①②句的區(qū)別在于"菜籃子"反映的是"供應"還是"改革"，是"市場"還是"物價"，從第二句話看反映的是"供應"和"市場"，①對，排除C、D，剩下A、B。第二組③④句的區(qū)別在于自然景物到底美不美，從前一句話看肯定是美的，④"究竟美不美"是不對的，排除A，選B。
67．前語境的落腳點是"一閃"，后面緊接著"又閃出個……"，銜接自然恰當，又和前面主語保持了一致，應為①，排除A、D，剩下B、C。第一句的落腳點落在"葫蘆灣"上，下面應緊承上句說"葫蘆灣"如何，應為③，排除C，選B。
68．本題的陳述對象是"岳飛墓"，②的陳述對象是"山"和"水"，根據(jù)陳述對象一致原則，應選①，排除C、D，剩下A、B。③把陳述對象又換成了"四個鐵鑄人像"，可排除A，選B。
69．本題前語境是"懂得公民的權利和義務"，下面應緊接③"懂得與自己工作和生活
有關的法律"，排除A、D，剩下B、C。"懂得相關法律"之后，首先是"依法辦事"，選①，排除B，選C。
70．本題應根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項，本段陳述對象"白帝城"，第一組②白帝城"背依高峽，下臨長江，形勢雄壯"，銜接順暢自然，排除C、D，剩下A、B。第二組④把陳述對象換成了"白帝廟、武侯祠"，排除B，選A。
71．本題第一空的后語境強調"都是一抹淺淺的絳"，前面的敘述順序應該由大到小，由主莖到支莖到葉子到卷須，而①既不是由大到小，也不是由小到大，選②，排除B、D，剩下A、C。最后一空的后語境是"構成尖端的那瓣較大"，它前面句子的落腳點應落"花瓣"上，應為⑥，排除C，選A。
72．首先第一段文字應先說"普通公民"，再說"偉大公民"，落腳點應落在"偉大公民"上，選②，排除A、B，剩下C、D。第二段文字敘述角度是從"回首人生"到"把握今朝"，再到"憧憬未來"，是從歷史到未來的順序，因此應先說"老年人的昨天"，后說"老年人的今天"，應為④，排除D，選C。
73．本題前語境是"從小船上望過去"，后面緊跟著應說望到的事物，不會是⑤，排除B。從后語境"透過河畔婆娑之柳影"看，前語境的落腳點應落在"視線開展"上，不應落在"開展視線"上，應為⑤，排除A、C，選D。
74．從前語境"天邊透出了一線白光"看，應當用遠指代詞"那"，排除A、C，剩下B、D。后語境"自由地飛到海的遠方去了"，其陳述對象是"海鷗"，應為⑥，排除D，選B。
75，從本段話的語意來看，是通過人與山的對比，說人與山的區(qū)別。前語境是"人為攀登而欣喜"，后面應說"山"如何，排除A、C，剩下B、D。從"但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王"的感情色彩來看，對山不是歌頌而是貶損，排除D，選B。
76．從整個語段的語意看是對這種人的否定，第一空應為"他自稱是知識分子"，選①，排除
B、D，剩下A、C。第三空前語境是"已發(fā)霉"，后語境是"正生蛆"，中間應為"在腐爛"，應為⑤，排除C，選A。
77．本題前語境講"法國人視花為生活中不可缺少的一部分"，陳述對象是"法國人"，C、D兩項把陳述對象換成了"法蘭西民族"，可排除，剩下A、B。B項語序不當，故
選A。
78．從本段話的語意看，講"越珍貴的東西在失去之后越顯示出它的價值"，第一空應為②，排除B、C，剩下A、D。第二空前語境是"總不免出奇地慷慨"，后語境的落腳點應落在"揮霍無度"上，應為④，排除D，故選A。
79．從后語境看，本段話講"頓悟思維"，A項講"思維"，D項講"頓悟思維能力"，都可排除；從關聯(lián)詞看，后語境有"而且"，B項"因為"不搭配，可排除；C項"不僅"正好和"而且"搭配，選C。
80．從前語境看，"立即聯(lián)想到杜甫、李商隱的名篇"，下面應緊跟著說"這里到處是詩"，故選C。A項說"到處是夢"，可排除；后面的句子應先分后總，以"這里是一個詩和夢的世界"作結句，B、D項把結句放在前頭不妥，可排除。
初中語文句子銜接專題訓練80題答案詳解
初中語文句子銜接專題訓練80題答案詳解
1．句子接續(xù)題的解題方法之一，就是根據(jù)陳述對象的一致性原則制定選項。在一句話里，其陳述對象應保持一致，本句的陳述對象是楊寧。A、D項陳述對象換成了"公安人員"，C項后半句"終于把他找到"的陳述對象也是"公安人員"，只有B項和原文保持了一致，故選B。
2．句子銜接題的解題方法之一，是根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系來判定選項。本句話的后語境是"但最終促進了社會進步"，說明它前面句子的落腳點必是不好的東西，如是好的東西，就應該用承接連詞。A項落在"造成"上，B項落在"競爭"上，D項落在"興衰"上，"衰敗但最終促進了社會進步"可以，"興盛但最終…"就不行了。只有C項落在"破產"上，和后語境的轉折關系銜接，故選C。
3．句子銜接題的另一種解題方法是根據(jù)語脈判定選項。本句話的前語境是"青島啤酒和燕京啤酒"，B、C項改為"燕京啤酒和青島啤酒"，改變了語脈，可排除，剩下A、D。D項只說"青島啤酒"一家，不合語脈，只有A項和前語境的語脈相吻合，故選A。
4．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項。本段話是說陶淵明的"前后兩句話"怎么樣了。按事理邏輯，先"緊緊相連"，再"互相闡明"，再"意思清楚"，故選C。這種題完全可以不讀題干，只看四個選項，把四個選項一比較就可找出正確項，你不妨試試看。
5．句子銜接題還可根據(jù)關聯(lián)詞語判定選項。就本題來說，從題干的關聯(lián)詞"就是……也……"，可知空缺處和后語境是遞進關系，應為"不僅……就是……也……"，排除D，"固然"表示承認某個事實，；關聯(lián)詞在后，前后分句主語相同(我不但信任他，也信任你)。本句前后主語不同，選C。
6．句子銜接題的又一解題方法是看題干和選項的意境是否吻合。就本題來看，其景物"殘破的石碑，模糊的字跡，一片寂靜"，其意"荒涼、敗落"，A項美麗壯觀，和題干意境不符，可排除；C項壯觀偉岸，和題干意境明顯不符，況且江對岸石碑上的字跡是否模糊也不可能看到，又可排除；D項是一幅美妙的山水畫，不合題意，亦可排除；只有B項"天氣陰冷，藤蘿萎落，崖壁瘦削"，意境"荒涼、蕭索"和規(guī)定情境吻合，故選B。
7．判斷句子銜接題又一解題方法是根據(jù)選項的異點判定�？v向看選項求同存異，本題四個選項異在介詞上，A、B、D三項分別為"從、由、在"，三個都是一般介詞，沒本質區(qū)別，C項"讓"為使令詞，這段話的陳述對象為"乘務組"，是乘務組"讓"每節(jié)車廂如何，所以選C。
8．句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)題干的敘述角度判定選項。本題其關鍵詞語"遜、輸"的敘述角度是"不足"，如把題干改為"雪本勝梅三分白，梅卻贏雪一段香"，則從"長處"敘述，可選D；如說"寸有所長，尺有所短"，可選C。"遜、輸"--強調尺有所短，"勝、贏"--突出寸有所長。"各有千秋"、"各有短長"，既不突出"短"，也不強調"長"，與文意不符，可排除B、C。只有A"各有缺憾"和"遜"、"輸"的敘述角度相一致，故選A。
9．句子銜接的又一解題方法是根據(jù)語意判斷。拿到題后，首先認定這段話在說什么，抓住語意來判定選項。本段說"借鑒"，"鑒"意為"銅鏡"，"借鑒"也叫借鏡，可選C。但文中說"對照著讀"，"深知讓皇上接受意見實屬不易"，因此本題應選A。選項一定和表意吻合。
10．解句子銜接題還應考慮背景因素的客觀表意。本題題干的背景因素是中美聯(lián)合公報上美國的認識，它的這一認識是中、美、臺三方共識，美國是政治上對立雙方的"中介"，這一共識必為雙方所接受，A項"一個省"，只是中方的一廂情愿，C、D項亦然，三方共識只能是B。答題應從題干限定的語境找答案，不能憑主觀想象代替語境中的客觀表意，故本題選B。
11．這是1997年高考題，本題應根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項。本段陳述對象為"南天門"，A、C項換成了"元代石刻"，D項后半句換成了"石刻對聯(lián)"，只有B項一致，故選B。
12．本題應根據(jù)落腳點和后語境的銜接關系判定選項。從前后語境來看，空缺處和前后語境的意思是相反的內容，后語境的落腳點是"冷雨"，它前邊的落腳點必為"暖風"，選A。B項"烏云剛布滿天空"和"又來了"不銜接。C項"大雁"和"冷雨"不是相對相反的關系。D項"令人生寒的積雪還依稀可見"和前后語境不是相對相反的關系。
13．本題應根據(jù)語脈判定選項。本句前語境的語脈為"中央常備軍和地方武裝"，下面接這一語脈應選
說"中央常備軍"如何，A、B、C三項都改變了陳述對象，只有D項"中央常備軍"的語脈相吻合，故選D。
14．這是1998年高考題，本題應根據(jù)事理邏輯判定選項。從事理邏輯說，先傳達國務院的指示和后購置設備，這兩條沒做，造成環(huán)保工作沒人管，由于沒人管，才使污染越來越嚴重，故選C。前面說過，這種題不讀題干只看選項也能選出正確答案，本題就能做到，你不妨試試。
15．首先本段用比喻句(晶瑩的寶石)，排除D；其次從后語境"值得取的(寶石)，無足取的(只能是瓦礫、砂礫)"，排除A；"不但……還"不通，應改為"不但……也……"，排除C，選B。當試題出現(xiàn)關聯(lián)詞語時，應考慮關聯(lián)詞語用得對不對，對應得對不對。
16．本題應考慮選項和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，首先排除D，"葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風中抖顫"是深秋，D項為夏末秋初；再排除B，"秋色濃"不能是"枯黃"、"抖顫"，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且詩言歌詠見景生情，作者寫景時不會先說出異國來，先說普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進一步說特殊--"況且身在異國"，如"多情自古傷離別(普遍)，更哪堪冷落清秋節(jié)(特殊)"。A、C項比較，A項"天氣清涼"，"天氣"外延大，適宜做領起句；C項"秋風凄冷"和后頭"涼勁的秋風"重復。A項先說天氣如何，再說秋風如何，和題干意境完全吻合，故選A。
17．本題應抓住選項的異點判定答案。四個選項首先異在四個介詞上，A、B、C三項中的"在"、"由"、"于"都是一般介詞，沒本質區(qū)別，D項"讓"為使令詞；然后看題干表現(xiàn)的是廣播通訊社和本刊的關系，"并且"緊承"讓"，通訊社"讓"連載并且"讓"及時送到……，使令詞"讓"體現(xiàn)了施事者和受事者的關系，故選D。
18．本題應看選項和題干的敘述角度是否一致。這段話的敘述角度是說某一點欠缺對整體的影響，只要一個因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(盛水量只能到最短)，其余木板有多長也無效。A、C項講"突出"，不合語意；D項"幾個因素"，不合語意。只有B項講"如果一個因素欠缺"將會影響"整體成績"，和題干的敘述角度完全一致，故選B。
19．本題主要根據(jù)題干的表意判斷選項。本題干說的是非語言行為和語言行為所占比例大小的問題。A項錯在"代替"，非語言行為占比例多大，也不可能代替語言。C項題干沒"得體、和諧、自然"的問題，罵人不得體，但不影響信息傳達。D項錯在"相輔相成"，各占50％也是相輔相成。本題問公式顯示什么--它顯示的是非語言行為和語言行為所占比例的大小，只有B項符合題干的表意，故選B。
20．本題需要考慮背景因素的客觀表意。第一段的背景因素是美國作家，必"中國"何人領吶喊，排除
A、D；"已經"作古是對上聯(lián)的"尚未"成書的，排除B。第二段"同甘共苦軍心暖"可以，但和下聯(lián)失去聯(lián)系；"身先士卒"和"威震沙場"都是講作戰(zhàn)，和下聯(lián)吻合，故選C
21．本題根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項。本句陳述對象是"戰(zhàn)爭"，A、D項換成了"寫戰(zhàn)爭"，C項"戰(zhàn)爭是材料"不通，只有B項和題干的陳述對象保持一致，故選B。
22．本題應根據(jù)落腳點和后語境的關系判定選項。本題的后語境在說"餐館"，前面的落腳點必落在"中國餐館"上，A、D項把落腳點落在"商業(yè)區(qū)"上，C項落在了"開設"上，只有B項正確。
23．本題可根據(jù)語脈判定選項。從前后語境的語脈看，先講腦髓的發(fā)展，后講感覺器官，由此決定選項先講語言的發(fā)展帶來聽覺器官如何，排除B、D，剩下A、C；后語境的語脈先講"發(fā)展"，后講"完善"，這也是邏輯問題，發(fā)展帶來完善化，排除C，選A。不可忽視語脈，拿到題先看一下有無語脈可尋。許多題抓住語脈便迎刃而解。
24．本題是事理邏輯問題。首先承上"普遍出現(xiàn)冬梢抽生現(xiàn)象"說"如不控制"會帶來嚴重后果，排除C、D，剩下A、B；從事理邏輯說"冬來梢"是"春無花，夏無果"的原因，其語脈必為"冬來梢，春無花，夏無果"，排除A，選B。
25．先看A、D項的兩個指示代詞"這"，"這"只能承前指代，前頭并沒說作品的事，"這"沒了著落，排除A、D；B項關聯(lián)詞位置不對(關聯(lián)詞在主語前，前后分句主語不同；關聯(lián)詞在主詞后，前后分句主語相同)，B項前后分句說的是同一主語，應為"這些作品一方面……另一方面也"，排除B，選C。
26．A項"興致勃勃地游覽"和前邊"愉快地游覽"重復。C項"走馬觀花地看了個大概"和"愉快地游覽了久負盛名的"不吻合。D項"淋成了落湯雞"和"愉快地"感情色彩不一致。只有B項"倒給大家增添了一番在雨中游覽的情趣"和題干"愉快地游覽"意境相吻合，故選B。
27．本題應抓住選項的異點判定選項。縱觀四個選項，只有C項有一個"與"字，其余三項的陳述對象都是"婆子丫環(huán)"；再看題干前一分句是"賈母"如何，后半分句是"賈珍騎馬，率領眾家董…"和選項之間是"主奴關系"，一個"與"字恰為主"與"奴坐。C項既符合主奴關系，又保持了句間的連貫性，故選C。
28．不管前頭說得多復雜，關鍵在于前語境的落腳點和選項的銜接關系，前語境"只剩下一線發(fā)光的天空"和這一落腳點對應的只能是"一條明亮的小溪"，故選B。
29．這是2000年春季高考題，根據(jù)陳述對象保持一致的原則，本題的陳述對象為"公安干警"，A、C項把它換成了"犯罪嫌疑人"，可排除；B項后半句把陳述對象換成了"全部贓物和贓款"，亦可排除。只有D項前后兩句話的陳述對象都是"公安干警"，故選D。
30．本題是事理邏輯問題。首先"大鍋水"造成對"現(xiàn)有水資源"的浪費，A、C項講的是"地下水"的開發(fā)問題，造成不合邏輯，可排除；按事理邏輯，應先講"節(jié)水"，再說"治水"，然后才是"興水"，故排除D，選B。其實不用看題干，按事理邏輯應先講對現(xiàn)有水資源的利用，再節(jié)水、治水、興水，就可把題做對。
31．本題前語境是"交流思想"，交流思想的直接結果是"互相了解"，然后是"協(xié)調共同的活動"，然后才是"組織社會的生產"。A、B、D三項都不符合事理邏輯，選C。
32．本題前語境是"500多種圖書"，緊承其后應說"其中暢銷書不多"，排除B、D。緊承"暢銷書不多"，應談原因，"店內大部分圖書……"，最后是結論"購書者有限"，"不足以撐起整個店堂"，C項邏輯順序顛倒，故選A。
33．本題前語境是"詩歌與封建政教的關系"，緊承它應為"詩歌不僅是社會治亂、政教得失的反映"，排除C、D，剩下A、B。B項不僅"政教得失、社會治亂"順序不當，而且關聯(lián)詞和主語的位置顛倒，可排除；主語"詩歌"應在"不僅"前面，故選A。
34．從整個后語境來看，舉曹雪芹、錢鐘書的例子和乾隆對比，說明不愛張揚的卻是真正的大作家，愛張揚的卻不是真正的大作家。A、B項說"大人物、大名聲"，本題說的是"大作家"而非"大人物"，更沒說"大名聲"，可排除。從后語境看，前一部分談"大作家、大作品"，最后的落腳點應落在"大作家"上，D項的落腳點落在"大作品"上，又可排除，故選C。
35．本題前語境是"像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈"，它后面應該是句式相同的句子，只有D項和它句式相對應，選D。
36．縱觀四個選項，本題是事理邏輯問題。從事理邏輯說，應先"播下種"后"鉆出花"，
然后是"生命力的象征"。，只有B項符合這一事理邏輯，選B。
37．從后語境看，本段話用的是"果真是……嗎?"的排比句式，只有A項句式相同，選A。
38．前語境說"形象思維構出畫面"，"根據(jù)畫面做出邏輯反應"，其陳述對象是"形象思維"，A、B項換成了"邏輯思維"，可排除。"成為下個畫面的心理需求"，說明"邏輯思維又誘導了形象思維"，選D。
39．前語境是"小李偷偷地把繩子往后移了半尺多"，下面應說這個做法怎么樣了，排除A、D。B、C兩項比較，B項更順暢自然，選B。
40．本題前語境在講"輸血的方法"，A、B項把陳述對象換成了"這些企業(yè)"，可排除，剩下C、D。從事理邏輯說，先是增加安全感，才造成不思創(chuàng)新，缺乏改革意識，排除C，選D
41．第一組從前后語境看為主謂句式(身穿……，頭扎……，眼睛……)，按句式一致原則應選②(臉上……)，排除A、B，剩下C、D。第二組兩兩相對，③分類不當，"草原"應和"森林"一組，"溪流"應和"湖泊"為伍，排除C，選D。
42．第一空從后語境"納米科技在我國也逐漸受到重視"看，"在我國也……"說明前邊陳述的對象是我國以外的地方，排除②，這樣可排除C、D，剩下A、B。第二空比較③④兩句，本段話講"納米熱"，無疑"納米熱中也有冷思考"是最好的表述，排除A，選B。
43．本題可根據(jù)落腳點和語境的關系判定選項。第一組后語境"無鯊魚，無污染"可知前頭的落腳點應落在水上，選②，排除C、D，剩下A、B。第二組應先寫海面"海風吹來，濤聲陣陣"，再寫海的上空，歸帆點點，海鷗圍著歸帆翱翔，這樣落腳點落在一幅壯觀的畫面上，才和后語境"令人渾然忘我"相吻合，③正確，排除B，選A。
44．按事理邏輯，"聽到大雨即將來臨"是前提條件，第一句應為④，排除A、B，剩下C、D。按事理邏輯，應先說"不顧疲勞"，然后"扔下背包"，因此，②在③前面，排除D，選C。
45．當看到一段話有虛詞的時候，應根據(jù)虛詞判定選項。在選填的四句話中有三句帶
有虛詞，"就連……也沒有……惟有"，①③②必相連，選B。
46．本題可根據(jù)事理邏輯來推斷。前語境是"培養(yǎng)科學精"，這就必先"形成尊重科學、實事求是的風格"，排除A、D，剩下B、C。掌握了科學方法才能"提高認識世界、改造世界的能力"，增強了創(chuàng)新意識才能激發(fā)創(chuàng)造力，選C。
47．從四個選項看，首先是選①還是選②的問題，本段話的陳述對象是"孤島"，①②陳述的都是"孤島"，區(qū)別在于②多一個時間副詞"現(xiàn)在"，正好和前語境的"兩百年前"對應，正確項應為②，排除A、C，剩下B、D。后語境"西半部叫后山"和⑤"東半部稱前山"正好對應，最后應為⑤，排除B，選D。
48．首先句式應保持一致，①和前語境一致，排除B、D，剩下A、C。后語境有"幾分松弛"，③的落腳"幾分喜悅"正好和它相吻合，而⑥的落腳點明顯和后語境不吻合，因此排除A，選C。
49．本題應根據(jù)選項的落腳點和語境的關系判定選項。本段前語境"來到愛蓮堂前"，這一落腳點決定后面必接"大門"，第一句選①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落腳點"爭奇斗妍的字畫中"，正好接后語境的"大多是……"，應為最后一句，排除A，?。
50．首先本段話的陳述對象是"李清照紀念堂"，A、B兩項改變了陳述對象，根據(jù)陳述對象一致原則可排除，剩下C、D。根據(jù)對稱原則，"大明湖畔"對"趵突泉邊"，說地理位置；"漱玉集中"對"金石錄里"，說作品情況，排除D，選C。
51．根據(jù)句式一致原則，"小草從暖濕的泥土中蘇"對②"柳枝在春風中染綠"，排除A、C，剩下B、D。"細雨潤澤了山色"對③"春風吹綠了柳枝"，排除D，選B。
52．首先，第一組①的陳述對象是"山頂上"，后半句卻換成了"寶塔"，根據(jù)陳述對象一致原則，可排除
A、B，剩下C、D。第二組③的前半句陳述對象是"他們"，后半句換成了"這些活"，"這些活"一直管到頭兒，轉換陳述對象并不影響表意(是表意的需要)；④后半句陳述對象仍為"他們"，但"他們"管不到頭兒，"連見也沒見過"的主語應為"這些活兒"，也就是說④的后半句等于出現(xiàn)了兩個主語，排除D，這從語感也可讀出來，故選C。
53．第一組前語境的落腳點是"正房大院"，緊承它后面應先說"正面五間上房"，選①，排除C、D，剩下A、B。第二組后語境是"悠悠然沉落下去"，它前邊的落腳點必為"
顧盼著行將離別的世界"，選④，排除B，故選A。
54．按事理邏輯，起始句必為④，排除B；與之對應的必然為②，排除C、D；①⑤緊承②，說兩方面的不同景觀，然后③⑥緊跟著講原因，選A。
55．本段話共有三個虛詞，兩個"又"一個"再"，應先用"又"后用"再"，②應在最后，排除C、D，"①打了層石膏"應在兩個"又"(③④句)的前邊，故選B。
56．①小題前兩句陳述對象是"吐痰人"，后兩句陳述對象是"監(jiān)管員"，"被監(jiān)管員請過去，拿給他一張紙"顯得很不銜接，排除A、B，剩下C、D。③④句的陳述對象是"樹葉"，而③的后半句把陳述對象換成了"秋天"，排除C，選D。
57．本題是代詞位置當不當?shù)膯栴}。①②中的代詞"這"指"飛沙像山一樣壓下來"，"這"為近指代詞，應緊承其后，②運用正確，排除A、B，剩下C、D。③中"這些"無可指，應放在④的位置上，排除C，選D。
58．這是2001年春季高考題，本段話分兩部分，題干部分說"在書齋中"的活動，后面的四句話說"書齋外"的活動情況。那么首先起始句應為③，講"窗外"如何，排除B、C，剩下A、D。④的指示代詞"這"顯然指代③和①的事物，應緊承其后，排除D，選A。再看④和②的兩個虛詞，②的"連……"顯然應在"也……"之后，說明選A是正確的。
59．這是2000年高考題，本題為三組句子三個空，第一組其前語境是"少讀也不能算是羞恥"，和這一語境相吻合的是②，排除B、D，剩下A、C。第二組的后語境為"譬如漫游'十里洋場'"，這一比喻無疑指的是"多讀"如何，③正確，排除C，選A。
60．這是1999年高考題，本題的后語境說"江岸后面"，它的前面肯定說"江面上……"，應為⑥，排除
B、C，剩下A、D。⑥說"江面上……"，⑥前面的落腳點必落"江邊"，應為③，選A。從整段話來看，"去年夏天，我在杭州"，這是回到家以后寫的，應當用遠指代詞"那兒"，①用"這兒"顯然不對，第一句話應當是②"那兒景色真美"，可以確定選A
61．前語境的落腳點為"像大炮轟發(fā)"，與①"人聲嘈雜"不吻合，排除C。與②"人的長嘆或嗚咽"也不吻合，排除A。③"以至完全寂靜"肯定不行。④"再后來……"和前語境的"有時……"不吻合，排除B。只有⑤"像森林呼嘯"和"像大炮轟發(fā)"吻合，選D。
④"再后來……"正好放在最后，"猛厲的大聲，驚心動魄"和后語境的"海風狂卷，海濤怒立"正好吻合，證實必然選D。
62．看完本題后，就會發(fā)現(xiàn)這道題的題干和選項之間是對稱關系，"友情"對"狡詐"，"真誠"對"虛假"，"希望之舟"對"猶豫之岸的彷徨"，"光明的一閃"對"黑暗的深淵"，選D無疑。
63．第一段話從前語境看是偏正句式，而①是主謂句式，選②，排除A、B，剩下C、D。第二段話從后語境看"遂飄到了瓦爾登湖"的陳述對象是"神思"，應為④，排除C，選D。
64．第一段中①②的兩種說法在表義上無大的差別，只是"腰酸胳膊疼"合乎人們的語言習慣，應為②，排除B、D，剩下A、C。第二段話"新的"修飾"先生"不明確，應為④；"新的"修飾"講義"有歧義，可理解為本來是一直用著的傳統(tǒng)的講義，只是經過再版了，也可理解為完全是革新了的講義，?quot;新鮮的"來修飾就明確了，排除C，選A。
65．本題為2001年高考題，(1)小題前語境"每逢深秋時節(jié)"，與之對應的是"置身山頂俯瞰"，應為②，排除A、B，剩下C、D。(2)小題若選③，韻腳是"抱"、"翠"、"水"、"茂"，不如④的"抱"、"繞"、"水"、"茂"和諧自然，又可排除C，選D。
66．第一組①②句的區(qū)別在于"菜籃子"反映的是"供應"還是"改革"，是"市場"還是"物價"，從第二句話看反映的是"供應"和"市場"，①對，排除C、D，剩下A、B。第二組③④句的區(qū)別在于自然景物到底美不美，從前一句話看肯定是美的，④"究竟美不美"是不對的，排除A，選B。
67．前語境的落腳點是"一閃"，后面緊接著"又閃出個……"，銜接自然恰當，又和前面主語保持了一致，應為①，排除A、D，剩下B、C。第一句的落腳點落在"葫蘆灣"上，下面應緊承上句說"葫蘆灣"如何，應為③，排除C，選B。
68．本題的陳述對象是"岳飛墓"，②的陳述對象是"山"和"水"，根據(jù)陳述對象一致原則，應選①，排除
C、D，剩下A、B。③把陳述對象又換成了"四個鐵鑄人像"，可排除A，選B。
69．本題前語境是"懂得公民的權利和義務"，下面應緊接③"懂得與自己工作和生活
有關的法律"，排除A、D，剩下B、C。"懂得相關法律"之后，首先是"依法辦事"，選①，排除B，選C。
70．本題應根據(jù)陳述對象的一致性原則判定選項，本段陳述對象"白帝城"，第一組②白帝城"背依高峽，下臨長江，形勢雄壯"，銜接順暢自然，排除C、D，剩下A、B。第二組④把陳述對象換成了"白帝廟、武侯祠"，排除B，選A。
71．本題第一空的后語境強調"都是一抹淺淺的絳"，前面的敘述順序應該由大到小，由主莖到支莖到葉子到卷須，而①既不是由大到小，也不是由小到大，選②，排除B、D，剩下A、C。最后一空的后語境是"構成尖端的那瓣較大"，它前面句子的落腳點應落"花瓣"上，應為⑥，排除C，選A。
72．首先第一段文字應先說"普通公民"，再說"偉大公民"，落腳點應落在"偉大公民"上，選②，排除A、B，剩下C、D。第二段文字敘述角度是從"回首人生"到"把握今朝"，再到"憧憬未來"，是從歷史到未來的順序，因此應先說"老年人的昨天"，后說"老年人的今天"，應為④，排除D，選C。
73．本題前語境是"從小船上望過去"，后面緊跟著應說望到的事物，不會是⑤，排除B。從后語境"透過河畔婆娑之柳影"看，前語境的落腳點應落在"視線開展"上，不應落在"開展視線"上，應為⑤，排除A、C，選D。
74．從前語境"天邊透出了一線白光"看，應當用遠指代詞"那"，排除A、C，剩下B、D。后語境"自由地飛到海的遠方去了"，其陳述對象是"海鷗"，應為⑥，排除D，選B。
75，從本段話的語意來看，是通過人與山的對比，說人與山的區(qū)別。前語境是"人為攀登而欣喜"，后面應說"山"如何，排除A、C，剩下B、D。從"但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王"的感情色彩來看，對山不是歌頌而是貶損，排除D，選B。
76．從整個語段的語意看是對這種人的否定，第一空應為"他自稱是知識分子"，選①，排除B、D，剩下A、C。第三空前語境是"已發(fā)霉"，后語境是"正生蛆"，中間應為"在腐爛"，應為⑤，排除C，選A。
77．本題前語境講"法國人視花為生活中不可缺少的一部分"，陳述對象是"法國人"，C、D兩項把陳述對象換成了"法蘭西民族"，可排除，剩下A、B。B項語序不當，故選A。
78．從本段話的語意看，講"越珍貴的東西在失去之后越顯示出它的價值"，第一空應為②，排除B、C，剩下A、D。第二空前語境是"總不免出奇地慷慨"，后語境的落腳點應落在"揮霍無度"上，應為④，排除D，故選A。
79．從后語境看，本段話講"頓悟思維"，A項講"思維"，D項講"頓悟思維能力"，都可排除；從關聯(lián)詞看，后語境有"而且"，B項"因為"不搭配，可排除；C項"不僅"正好和"而且"搭配，選C。
80．從前語境看，"立即聯(lián)想到杜甫、李商隱的名篇"，下面應緊跟著說"這里到處是詩"，故選C。A項說"到處是夢"，可排除；后面的句子應先分后總，以"這里是一個詩和夢的世界"作結句，B、D項把結句放在前頭不妥，可排除。
句子銜接與排序練習專題答案
成語運用專題練習參考答案
六、1、C2、C3、B4、B5、C6、C
八、1．C（A“杳無音訊”應改為“無影無蹤”B．“渙然冰釋”指嫌隙誤會消除D．“不名一文”應改為“一文不值”）
2．A（B“始作傭者”是貶義C．“本末倒置”應改為“背道而馳”D．“疾惡如仇”指痛恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣，用在這里不恰當）
3．D（A“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇B．“舍本逐末”改為“本末倒置”C．“生機勃勃”指物，應改為“生氣勃勃”）
4．D（A“重整旗鼓”是褒義詞，應改為“卷土重來”B“左右為難”指人不指事C．“把人憂天”應改為“庸人自擾”）
5．A（B“耿耿于懷”應改為“悔恨不已”C．“瓜熟蒂落”改為“柳暗花明”D．“見異思遷”應改為“左右不定”）
6．A（B．“起死回生”用于形容醫(yī)術高超或比喻手段高超，這里應用“死灰復燃”C“推波助瀾”是貶義詞D．“栩栩如生”是形容文學、藝術作品表現(xiàn)非常逼真，好像話的一樣）7。C（A“彈冠相慶”多含貶義B．“夸夸其談”改為“高談闊論”D．“如坐春風”應改為“滿面春風”）
8．A（B．“慘絕人寰”改為“慘無人道”C．“不謀而合”改為“不約而同”D．“情不自禁”改為“不由自主”）
9．D（A“首當其沖”指最先受到攻擊或遭遇災難，用在這里不合適B．“評頭論足”應改為“越沮代�！盋．“良奏不齊”改為“參差不齊”）
10．C（A“面目全非”是貶義詞，應改為“面目一新”B．“神機妙算”是褒義詞D．“肥頭大耳”是貶義詞，“面紅耳赤”指因急躁、害羞臉上發(fā)紅的樣子，此處與語境不合）
11．A（B．“蔚然成風”是褒義詞C．“飛黃騰達”指官職地位上升得很快D．“面面相覷”用于人與人之間）
12D（A“長此以往”不能追述過去的事情B．“參差不齊”指長短、高低、大小不齊C．“改弦更張”比喻改革制度或變更方法，不能形容人的關系）
13．B（A“相敬如賓”只用于夫妻之間C“改頭換面”比喻只換形式不變內容D．“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱
14．CA．“無動于衷”改為“。心不在焉”B．“煞費苦心”改為“枉費。心機”D．“胸有成竹”改為“。心中有數(shù)”）
15．C（A“牢不可破”改為“無懈可擊”．B．“洞若觀火”改為“一清二楚”D．“苦口婆心”指反復勸說，應改為“語重。心長”）
16．D（A“漫不經心”改為“漠不關心”B“不可思議”改為“不堪設想”C．“責無旁貸”改為“毫不猶豫”）
17A（B．“隨波逐流”改為“放任自流”C．“魚目混珠”改為“混為一談”D．“爐火純青”改為“淋漓盡致”）18．B19.A20、A
句子銜接與排序練習專題答案
附答案：１、Ｂ2、C３C、４A、５D、６B、７B、８C、９B、１０D、１１D、１２B、１３D１４、Ｃ１５、Ａ
１、答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個角度對文學設喻）列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊連貫。
１４、答案：C。透視：這是一道選擇題，試題把語段的五個句子打亂了順序，然后用序號重新組合要求考生選出最恰當?shù)囊豁�。正確答案是C。第⑤句點出對象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強抗爭；第②句承接第④句，寫種子在逆境中努力的結果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進一步堅定信念。解答這道題，須從以下幾個方面思考：這幾句話寫的主角是誰？它處在一個什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對這個環(huán)境？最后的結局如何？弄明白了這些問題，選出正確的答案就不困難了。
１５、答案：A。分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從后面的備選答案中選擇最恰當?shù)囊豁椞钊胝Z段的最后一句空白處的橫線上。考生此題失分的可能性較大，因為其他三個選項與語段內容聯(lián)系起來似乎都有道理，因此可能會造成錯眩解誤方略是，準確把握語段內容，吃準北京奧運圣火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。