英語句子寫作常見錯誤與分析，剖析這個句子包含了兩層完整的意思以及，所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e誤比比皆是，剖析顯然考生把障礙障礙物誤作物質(zhì)了，這無疑使該結(jié)構(gòu)增加了表現(xiàn)力使句子表達(dá)內(nèi)容更加豐富。
常見句子錯誤
英語句子寫作常見錯誤與分析
一．不一致（Disagreements）
所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等．例１．Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.
(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么．)
剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants.本句
是典型的主謂不一致．
改為：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo)
二．修飾語錯位（MisplacedModifiers）
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對于這一點(diǎn)中國學(xué)生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解．
例１．IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末．
三．句子不完整（SentenceFragments）
在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書面語就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說明時發(fā)生．
例１．Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.剖析：本句后半部分＂forexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個完整的句子，
僅為一些不連貫的詞語，不能獨(dú)立成句．改為：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.
四．懸垂修飾語（DanglingModifiers）
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清．例如：Attheageoften,mygrandfatherdied.這句中＂attheageoften＂只點(diǎn)出十歲時，但沒有說明”誰”十歲時．按一般推理不可能是mygrandfather,如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了．
改為：WhenIwasten,mygrandfatherdied.
例１．Todowellincollege,goodgradesareessential.
剖析：句中不定式短語“todowellincollege”的邏輯主語不清楚．
改為：Todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.
五．詞性誤用(MisuseofPartsofSpeech)
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動詞用等．
例１．Nonecannegativetheimportanceofmoney.
剖析：negative系形容詞，誤作動詞。
改為：Nonecandenytheimportanceofmoney.
六．指代不清(AmbiguousReferenceofPronouns)
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試
看下面這一句：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.
(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?
讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.
例1.Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.
剖析：句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致。改為：
Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
七．不間斷句子(Run-onSentences)
什么叫run-onsentence?請看下面的例句。
例１．Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.
剖析：這個句子包含了兩層完整的意思：“Therearemanyways.”以及“Wegettoknowthe
outsideworld.”。簡單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。
改為：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：
Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutside
world
八．措詞毛病(TroublesinDiction)
Diction是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語的問題，囿于教學(xué)時間緊迫，教師平時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e誤比比皆是。
例１．Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.
(農(nóng)業(yè)方面化學(xué)物質(zhì)使用的不斷增加也造成了污染。)
剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質(zhì)”了。另外“theincreasing
use(不斷增加的使用)”應(yīng)改為“abusiveuse(濫用)”。
改為：Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.
九．累贅(Redundancy)
言以簡潔為貴。寫句子沒有一個多余的詞；寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如：
Inspiteofthefactthatheislazy,Ilikehim.
本句的“thefactthatheislazy”系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”可以改為：Inspiteofhislaziness,Ilikehim.
例１．Forthepeoplewhoarediligentandkind,moneyisjustthethingtobeusedtobuythe
thingtheyneed.
剖析：整個句子可以大大簡化。
改為：Diligent,caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.
十．不連貫(Incoherence)
不連貫是指一個句子前言不對后語，或是結(jié)構(gòu)上不暢通。這也是考生常犯的毛玻例１．Thefreshwater,itisthemostimportantthingsoftheearth.
剖析：Thefreshwater與逗號后的it不連貫。It與things在數(shù)方面不一致。
改為：Freshwateristhemostimportantthingintheworld.
十一．綜合性語言錯誤(ComprehensiveMisusage)
所謂“綜合性語言錯誤”，是指除了上述十種錯誤以外，還有諸如時態(tài)，語態(tài)，標(biāo)點(diǎn)符號，大小寫等方面的錯誤。
例1．Today,Moneytoeverybodyisveryimportance,our’seat,cloth,live,goetc.
II.怎樣寫好句子
一、＂Therebe＂結(jié)構(gòu)
考生病句：
1.Therearemanypeopleliketogotothemovies.
2.Therearedifferentkindsofvegetablescanbeboughtonthemarketbypeople.
正確表達(dá)：
1.Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.
2.Therearedifferentkindsofvegetablesthatpeoplecanbuyonthemarket.
這兩個例句的錯誤比較有普遍性，因?yàn)樵跉v次考試中有不少考生不能正確運(yùn)用therebe這一最常用的句式。在這種結(jié)構(gòu)中，there是引導(dǎo)詞，沒有實(shí)際意義。be在句中作謂語，有時態(tài)和數(shù)的變化。
例如：
1.Therewasnoschoolinthevillageatthattime.(=therewasnotaschool...)
注意：在否定句中，否定詞用no，也可用nota或notany。nota后接單數(shù)名詞，nota后接復(fù)數(shù)名詞，no后面的名詞單復(fù)數(shù)都可以。
2.Thereisnotamomenttobelost.
3.Therearemanypeoplerushingintothecitieseveryyear.
4.Therearemanythingswecandotopreventtrafficaccidents.
5.Thereisnouseholdingbackthewheelofhistory.
從以上例句還可看出，句中的主語后面可接多種修飾語，如介詞短語、不定式短語、定語從句、分詞短語等等。這無疑使該結(jié)構(gòu)增加了表現(xiàn)力，使句子表達(dá)內(nèi)容更加豐富。在運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)時，考生最容易犯的錯誤是在therebe之后又用了一個動詞作謂語，使句子結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤。這里列舉的考生的典型錯誤均屬這種情況，對此我們在寫作中要格外注意。
二、比較結(jié)構(gòu)
考生病句：
http://m.emrowgh.com paringwiththebike,thecarrunsmuchfaster.
2.TheclimateinWaltoniscolderthanothercities.
正確表達(dá)：
http://m.emrowgh.com paredwiththebike,thecarrunsmuchfaster.
2.TheclimateinWaltoniscolderthanthatofothercities.
評議與分析：許多考生在作文中用compare或than表示比較，但相當(dāng)多的表達(dá)有誤。在例1中，對兩個事物進(jìn)行比較的句式為ComparedwithA,B...,只能用compare的過去分詞，不能用現(xiàn)在分詞，因?yàn)锽是分詞的邏輯主語，只能被比較。在例2中，考生誤將"天氣"與"城市"進(jìn)行比較，而二者沒有可比性，只有將后者改為"其他城市的天氣"才符合邏輯，很顯然，考生的錯誤是受了漢語表達(dá)習(xí)慣的影響。
比較結(jié)構(gòu)是常用結(jié)構(gòu)，正確地使用這一結(jié)構(gòu)可以使文章的句式增加變化，有利于提高寫
作成績。一般說來，考生若能恰當(dāng)、正確地運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)，其寫作成績應(yīng)在5分以上。下面是比較結(jié)構(gòu)的一些常用的表達(dá)方法。
1．同級比較
1）In1998weproducedasmanycarsaswedidinthepreviousfiveyears.
2）Wehaveaccomplishedasmuchinthepastthreeyearsaswouldhavetakentenyearsinthepast.
2．比較級
1）Childrennowenjoybettermedicaltreatmentthanbefore.
2）Wecanlivelongerwithoutfoodthanwecan(live)withoutwater.
3．最高級
1）ThisisthemostinterestingbookI'veeverread.
2）OfallhisnovelsIlikethisonebest.
4．themore…themore…結(jié)構(gòu)
1)Theharderyouwork,thegreaterprogreyouwillmake.
2)Themoreamanknows,themorehediscovershisignorance.
5．選擇比較
1)Ipreferstayingathometogoingout.
2)Theyprefertoworkratherthan(to)sitidly.
3)Hepreferstoworkalone.
注意：這里的1）句用的是PreferAtoB結(jié)構(gòu)，to為介詞，后接名詞或動名詞；2）句是以不定式作prefer的賓語；3）句用法同2），只是不把ratherthan部分表達(dá)出來。
6．對比
1)Motionisabsolutewhilestagnationisrelative.
2)Heistiredout,whereassheisfullofvigour.
注意：while和whereas均可用于連接兩個意義對立的分句，相當(dāng)于漢語的"而"字。許多考生能較好地運(yùn)用這一句式，尤其在圖表作文中。
三、表達(dá)原因的結(jié)構(gòu)
考生病句：
1.Therealreasontoourfailureisnotfartoseek.
2.Thereasonforthisisbecausesomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithoutworkinghard.
正確表達(dá)：
1.Therealreasonforourfailureisnotfartoseek.
2.Thereasonforthisisthatsomepeoplewanttoearnplentyofmoneywithoutworkinghard.評議與分析：
以上兩個病句分別引自92年1月和97年12月四級考試的考生作文。從遣詞造句上看，這兩位考生具有一定的寫作能力，notfartoseek,plentyofmoney以及withoutworkinghard等均運(yùn)用正確、恰當(dāng)。但令人遺憾的是，第一位考生不知道reason不與to搭配而應(yīng)接介詞for，第二位考生犯了一個中國學(xué)生常犯的錯誤，就是用because引起表語從句，because這個詞不能引起表語從句，在本句中只能改用that才正確。
掌握好表達(dá)原因的結(jié)構(gòu)是十分重要的，幾乎所有的寫作試題都要求寫原因或可以寫原因。在大學(xué)英語四、六級考試、研究生入學(xué)英語考試以及TOEFL考試中，寫作的文體基本上是議論文，而議論文的基本模式是擺事實(shí)、講道理，講道理就是說明原因。寫作測試的文
體決定了表達(dá)原因結(jié)構(gòu)的重要性。
英語中用來表達(dá)原因這一概念的結(jié)構(gòu)有多種。我們可用as,because,since,seeingthat,consideringthat,nowthat,notthat...等詞組引出表示原因的從句。例如：
1.Nowthatwehaveseenthesegreatachievementswithourowneyes,wefeelmoreproudthaneverofourcountry.
2.ProfessorLiuisstrictwithusbecausehewantsustomakerapidprogress.
3.Sincewelivenearthesea,weenjoyahealthyclimate.
4.Pollutionisstillaseriousproblem,notthatwedon'thavetheabilitytosolveit,butthatsomepeoplehavenotrealizedtheconsequencesoftheproblem.
我們還可以借助某些詞語用簡單句表達(dá)原因結(jié)構(gòu)。例如：
1.Thereasonforthischangeisquiteobvious.
2.Diligenceisthekeyfactorofsuccess.
3.Idleneistherootofallevils.
4.Hewasashamedtohavemadethemistake.(=Hewasashamedthathehadmadethemistake.=Hewasashamedbecausehehadmadethemistake.)
除了上述的例句外，英語中還有很多或易或難的表達(dá)原因的結(jié)構(gòu)。我們在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時候，不能滿足于一知半解，要講究書面語言的正確性和準(zhǔn)確性。比如，because是最常用的引導(dǎo)原因從句的連詞，語氣最強(qiáng)，表示直接的原因，若because置于句首，后面的主句不能再用so。用as引導(dǎo)的原因從句語氣較弱，所說明的原因是附帶的，而since表示的原因暗示著是稍加分析之后才能推斷出來的原因。
四、否定結(jié)構(gòu)
考生病句
1.Somepeoplethinkweneedn'ttoworryaboutfreshwater.
2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,too.
正確表達(dá)：
1.Somepeoplethinkweneedn'tworry(或don'tneedtoworry)aboutfreshwater.
2.Nowadaysmanypeopledon'tliketogotothemovies,either.
評議與分析：
例句1選自96年1月四級考生作文，例句2選自92年1月六級考生作文。例句1的錯誤在于該考生混淆了need作為情態(tài)動詞和作為普通動詞的用法。need作為情態(tài)動詞時，主要用于否定句，后面的動詞不帶to,needn'tworry，作we的謂語。need作為實(shí)意動詞時，可用于肯定句、否定句和疑問句，don'tneedtoworry中的toworry作don'tneed的賓語。例句2的錯誤在于該考生混淆了too和either的區(qū)別，這兩個詞都表示"也"的意思，但是在英語中too,also只能用于肯定句，而either只能用于否定句
五:含有it的結(jié)構(gòu)
考生病句：
1.Asisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.
2.Itisknowntous,practicemakesperfect.
正確表達(dá)：
1.Itisknowntoallofusthatscienceandtechnologyplayanimportantroleinthedevelopmentofsociety.(或:Asisknowntoallofus,science...)
2.Itisknowntousthatpracticemakesperfect.(或:Asisknowntous,practice...)
評議與分析：
例句1是93年12月六級考試11分作文的評分樣卷句子，例句2選自97年1月四級考試作文。很顯然，兩個考生混淆了it和as的用法。如果用it作形式主語，后面的主語從句必須由that引起；如果用as，則后面不能用that，因?yàn)閍s是關(guān)系代詞，代表practicemakesperfect。
It在英語中是個相當(dāng)活躍的代詞，在寫作中我們常要使用它。以下幾種用法應(yīng)熟練掌握，并能靈活運(yùn)用。
1．作形式主語
Itisnecessaryforustomasteraforeignlanguageskillfully.Itmakesdifferencewhetherwecouldpurifytheairornot.
2.作形式賓語
Wefinditratherdifficulttopreventpeoplefromdoingthat.Modernsciencehasmadeitpossibleforbabiestogrowhealthilyandforpeopletolivelonger.
3.引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)句
Itisonlybythiswaythatwecanachievesuccess.Itwasthenthatpeoplebegantorealizetheimportanceofcontrollingpopulation.
從語法結(jié)構(gòu)來看，上述的句子都不難，或者可以說是考生相當(dāng)熟悉的。然而在寫作考試中，多數(shù)考生缺乏運(yùn)用自己已掌握的句式的意識，而以自己頭腦中拼湊的中式英語取而代之。其實(shí)，只要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上述的任何一個句式，考生的作文就會出現(xiàn)閃光點(diǎn)，就會取得比較好的成績。
英語句子書寫中的常見錯誤及對策
英語句子書寫中的常見錯誤及對策
浙江省諸暨市城關(guān)一小楊文情
聯(lián)系電話：13626859891
職稱：小教一級
英語句子的書寫對于已經(jīng)入門的學(xué)習(xí)者來說，是小菜一碟，但是對于初學(xué)英語的小學(xué)生來說，卻也是一個不小的難題。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語句子的書寫一般有三種常見的錯誤，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
一、句子末尾缺少標(biāo)點(diǎn)符號或錯寫標(biāo)點(diǎn)符號。
英語句子跟漢語句子一樣，也應(yīng)該有完整的形式，這其中當(dāng)然包括應(yīng)該書寫標(biāo)點(diǎn)。但在實(shí)際書寫過程中，我發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生要做到這一點(diǎn)有一定的難度。本來，按道理說，這應(yīng)該是一個比較容易解決的問題，因?yàn)樵谄綍r的語文書寫中，這方面的練習(xí)應(yīng)該也為數(shù)不少，但在實(shí)際的書寫過程中，效果卻不盡如人意。如在書寫第二冊第7課的句子：ThisisJack.第8課的句子Thisismyeye.等等句子時，有很多同學(xué)就沒有寫上標(biāo)點(diǎn)。通過與這些同學(xué)的談話了解到，原來這些同學(xué)在平時的語文作業(yè)中也有這方面的毛�？梢娨欢ǖ恼Z文基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)也是有積極作用的。也有的同學(xué)在書寫句子時，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯誤。如：當(dāng)我們學(xué)習(xí)了第二冊第33課的句子:Thankyou.后，有一部分同學(xué)在寫這個句子的時候運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)符號為問號。主要是這部分學(xué)生對句子的意思不太理解，因此，出現(xiàn)了這種錯誤。所以要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對這些句子的理解。
二、句子開頭字母不大寫。
英語句子開頭第一個字母應(yīng)該大寫，對于絕大部分人來說是一個不值得討論的問題。但是在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這個問題并不象我們想象的那么簡單。因?yàn)樵谛W(xué)生的世界里還從來沒有過這種經(jīng)歷，這是一個全新的概念，在我們的漢語學(xué)習(xí)中也從來就沒有句子開頭大寫這種習(xí)慣，所以我想學(xué)生出現(xiàn)這種錯誤也是在所難免的，也不值得大驚小怪。要解決這個問題，我覺得我們可以在教法上作些改進(jìn)。例如：我們在學(xué)寫第一個句子Howareyou?時，教師可以把這個句子先呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察，找一找這些字母中有哪一個跟別的不同，通過這種比一比，找一找，說一說的方法，既加深學(xué)生的印象，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，效果比較理想。
三、句子中單詞沒有分開。
我們大家都知道，英語句子在書寫的過程中，單詞與單詞之間應(yīng)該空一個小寫字母a的距離。在實(shí)際的書寫過程中，總是有一部分學(xué)生把句子中所有的單詞都寫在了一起，真的是眉毛胡子長在一塊兒了。例如，在寫第二冊第31課的句子：Howoldareyou?時，有學(xué)生就出現(xiàn)了這種錯誤，把此句子寫成了：Howoldareyou?出現(xiàn)這個問題的主要原因是，學(xué)生沒有聽清老師講1
解書寫句子的要領(lǐng)。要解決這個問題，我們可以通過比一比，說一說的方法。讓學(xué)生比比英語句子和漢語句子的書寫，說一說它們之間的不同。然后告訴學(xué)生由于英語是拼音文字，連在一起容易產(chǎn)生誤解。既給了學(xué)生感性的認(rèn)識，又給了他們理性的知識，印象非常深刻,能夠達(dá)到理想的效果。
總之，初學(xué)者在學(xué)習(xí)英語句子的書寫時，免不了要出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這就要求我們老師能夠耐心、細(xì)致的糾正學(xué)生的不足之處，使學(xué)生能熟練地掌握這項(xiàng)本領(lǐng)。
2
初學(xué)寫英語句子常見的幾種錯誤
小學(xué)生寫句子常見的幾種錯誤
我們在教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞掌握較多，可是一寫句子就會出錯。特別是剛開始學(xué)英語的農(nóng)村小學(xué)孩子，更是這樣。這是為什么呢？針對這種情況，我進(jìn)行了總結(jié)，有以下幾種情況。
1、不懂句子成分。
英語和漢語一樣，也是主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等成分。當(dāng)初學(xué)的學(xué)生不知道什么是主謂賓時，也就不知道如何寫句子，更不知它們的排列順序。句子是用來描述一件事情、表達(dá)一種思想、提出一個問題，或者提出請求，發(fā)布命令等，就應(yīng)有說明“干什么”的謂語和賓語，其次還應(yīng)有說明“誰的”、“什么樣”的定語以及說明“時間”、“地點(diǎn)”的狀語等等。而它們是有一定順序的，成分位置錯了，句子也就錯了。
2、對英語的詞類概念不清。
英語的詞類復(fù)雜，但弄懂后就顯得簡單，初學(xué)者對詞性掌握不夠，對詞性的用法混淆不清，不知道哪些是形容詞、動詞、名詞，哪些是人稱代詞和物主代詞。
3、對語法、時態(tài)及其概念不清。
由于受漢語的影響，學(xué)生初學(xué)時對英語語法、時態(tài)一時接受不了，容易混淆，再加上很少讀英語，不熟悉英語句型，以至常常寫出口語式句子。
當(dāng)然，造成錯誤的因素多種多樣，這只是列出了初學(xué)時常見的幾種錯誤現(xiàn)象，下面，我舉幾個簡單例子作分析：
⑴Howoldareyoumother？
Imotherisforty。
這一組句是錯用了謂語動詞are和物主代詞you，同時，把漢語習(xí)慣用到了英語當(dāng)中�！澳隳赣H”在英語中應(yīng)說“你的母親”。應(yīng)該是your而不是you，Imother應(yīng)該說成mymother“你母親”是第三人稱單數(shù)，應(yīng)用is不用are，同樣，回答時，我們的學(xué)生在寫句子時，一時也改變不了漢語習(xí)慣，同時錯把人稱代詞當(dāng)成了物主代詞。上面兩正確的是：
Howoldisyourmother？
Mymotherisforty.
⑵Iverrybusytoday.
這一句是初學(xué)英語最容易出現(xiàn)的錯誤，丟掉了is,這主要是讓漢語習(xí)慣造句出現(xiàn)的錯誤。同時也忽略了busy是一個形容詞，在這里只能做表語。漢語說“我今天很忙”沒有動詞，但英語不行，必須有動詞。這個句子應(yīng)該是：
Iamverrybusytoday.
⑶weyestodayontheplaygroundplayfootball.
這個句子依然受漢語習(xí)慣的影響，基本上是從漢語習(xí)慣上去理解的，各成分的位置錯亂了，這是錯誤的。同時在時態(tài)上也出現(xiàn)了錯誤，也反映了學(xué)生對語法知識的了解和掌握不夠。因?yàn)闀r
間狀語是yesterday，所以謂語動詞應(yīng)該用playgroad，該句應(yīng)該為：
Weplayedfootballontheplaygroadyesterday.
通過以上例子我們看出：寫英語句子不能機(jī)械按漢語習(xí)慣去寫，英語句子成份有特定的位置，名詞有不同的搭配，句子有不同的類型，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎、認(rèn)真。