這個寫法有個缺點就是動詞過于單調(diào)名詞前面缺乏修飾，我們可以進行寫作對比就能看到用句型和不用句型的差異，我們可以通過對比看一看寫作的效果，大家可以對比一下這幾個寫法是不是比更像書面表達呢。
給英語句子潤色
Thrilledandenthusiastic,Andres,ahard-workingenvironmentallawyer,withasuitcaseinhislefthandandasandwichintheright,strodeinthepostofficenearhishousethismorningsoastosendalettertooneofhisoldfriendswhohehasn’tseenforalmostayear,onlytofindthatthepostofficehasn’topenyetforhehadforgottenthathiswatchwas30minutesearlier.
高中英語作文句子潤色,提高寫作分數(shù)
句子潤色，提高寫作分數(shù)
一、用從句：（定語從句，名詞性從句（主，表，賓，同），狀語從句）
1.Igotonabus.Therewerealreadytoomanypeopleonit.(定語從句)Igotonabuswheretherewerealreadytoomanypeopleonit.
2.Hegotthefirstplacein
theexam.Itsurprisedusalot.(非限制性定語從句)Hegotthefirstplaceintheexam，whichsurprisedusalot
3.Louisewasbornin1931.Heisafamousartistnow.(定語從句)
Louisewasbornin1931whoisafamousartistnow.
4.Herparentswouldn’tlethimmarrythegirl.Herfamilywaspoor.(定語從句)
Herparentswouldn’tlethimmarrythegirlwhosefamilywaspoor.
5.Itsurprisedmegreatly.Ifoundshewassuchafineswimmer.(用what引導的主語從句)
Whatsurprisedmegreatlywastofindshewassuchafineswimmer.
6.HeofferedmeapieceofadvicethatIshouldcheerupandstartalloveragain.(what引導的主語從句)
WhatheofferedmewasthatIshouldcheerupandstartalloveragain.
7.Theadvantagesareasfollows.Itisveryconvenientforuscommunicatewitheachother.Itisverycheapforustobuyit.(用表語從句合成一句)
Theadvantagesarethatitisveryconvenientforuscommunicatewitheachotherandverycheapfor
ustobuyit.
8.Thenewsisthatwewonthegame.Itmadeuswildwithjoy.(用同位語從句)Thenewsthatwewonthegamemadeuswildwithjoy.
9.Heworkedveryhard.Hemadegreatprogreinhisstudy.(狀語從句)Heworkedveryhardso
thatmadegreatprogreinhisstudy.
10.Heonlyenteredthecontestforfun,buthewonthefirstprize.(狀語從句)
Althoughheonlyenteredthecontestforfun,hewonthefirstprize.
二．用非謂語（todo,doing,done，with復合結(jié)構(gòu)）
1.WhenIheardthat,Iwasmuchmoved.
Hearingthat,Iwasmuchmoved.
2.Theywerefacedwithmanyproblems.Theydidn’tloseheart.
Facedwithmanyproblems,theydidn’tloseheart.
http://m.emrowgh.com hispicture,amother
birdstaysinhernestinabigtree.Themotherbirdwatchedherbabiesflyingaway.
Inthispicture,amotherbirdstaysinhernestinabigtree,watchingherbabiesflyingaway.
4.Hewantstobeadmittedbytheidealuniversity.Hestudieshard.
Inordertobeadmittedbytheidealuniversityhestudieshard.
5.Thegirlisstaringatthepicture.Thegirlismyformerclassmate.
Thegirlstaringatthepictureismyformerclassmate.
6.Hefellasleep.Thelightswerestillon.(with復合結(jié)
構(gòu))
Hefellasleep,withthelightson.
7.Thesocietyisdevelopingrapidly.ItisquitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.(with復合結(jié)構(gòu))Withthesocietydevelopingrapidly,itis
quitenecessarythatweshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandcomputer.
8.2,2200peoplewerekilledintheearthquake,andthousandsmorewereinjured.
22,200peoplewerekilledintheearthquake,withthousandsmoreinjured.
9.Alltheafternoonheworked.Thedoorwaslocked.
Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.
10.Thegameiscomingsoon.Wearebusypracticing.
Withthegamecomingsoonwearebusy
practicing.
11.Ihadmuchworktodo.Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.
Withmuchworktodo,Icouldn’tgoouttoplayfootballwithhim.
三用倒裝
1.Wecanliveahappylifeonlybythismeans.
Onlybythismeanscanwe
liveahappylife.
2.ThemomentIenteredtheroom,myphonerang.NosoonerhadIenteredtheroomthanmyphonerang.
3.Whenwestudyhard,werealizeourdream.
Onlywhenwestudyhardcanwerealizeourdreams.
4.Heisachild,buthe
knowsalot.
Childasheis,heknowsalot.
5.Heseldomstaysupuntilmidnight.
Seldomdoeshestayupuntilmidnight.
6.Henotonlyhadhelpedlotsofpeople,healsokeptitasecret.
Notonlyhadhehelped
lotsofpeoplebutalsokeptitasecret.
7.Ididn’tpickupmycourageuntilthen.
NotuntilthendidIpickupmycourage.
8.Hehasatnotimebeenbraverthaninthatcase.Atnotimehashebeenbraverthaninthatcase.
9.Sheissuchakindgirl
thatwealllikeher.
Suchakindgirlisshethatwealllikeher.
10.WecanmakeprogreinEnglishonlyinthisway.Onlyinthiswaycanwemakeprogress.
四用強調(diào)（Itis/was。。。。that或do/does/did+動詞原形）
1.Irealizetheimportance
ofEnglishwhenIenteredseniorhighschool.
Itwasn’tuntilIenteredseniorhighschoolthatIrealizedtheimportanceof…..
2.50%ofthestudentssurveyedchoosesuperstarastheiridols.(強調(diào)數(shù)字)Itis50%ofthestudentssurveyedthat/whochoose
superstarastheiridols.
3.Herbraveryandcalmnesavedher.
Itwasherbraveryandcalmnethatsavedher.
4.Ibelievehealthisbetterthanwealth.
Idobelievehealthisbetterthanwealth.
5.Hedidn’tfinishhisworkbecausehewas
careless.(強調(diào)原因)
Itwasbecausehewascarelethathedidn’tfinishhiswork.
五．用被動
1Theycarriedoutasurveyamong260students.
Asurveywascarriedoutamong260students.
2.Weshouldpaymore
attentiontoprotectingtheenvironment.
Moreattentionshouldbepaidtoprotectingtheenvironment.
3.Thegovernmentshouldtakeeffectivemeasurestoimproveit.
Effectivemeasuresshouldbetakentoimproveitbythegovernment.
考研英語作文提升水平之句子潤色
描述段句型的潤色修飾
1）Therebe句型
不好說未來考試還會出現(xiàn)什么圖畫，但是有一點是肯定的，那就是只要還有圖畫描述這個段落考法，therebe句型就是不可回避的。這種句型專門表達"某地方有某物"，在描述段中出現(xiàn)的可能性很大。一般therebe句型的結(jié)構(gòu)是：Therebe名詞+地點。這個寫法有個缺點，就是be動詞過于單調(diào)，名詞前面缺乏修飾。如果把它變成以下變形就好得多。
變形1：Therestands+（量詞）名+（形容詞）地點
變形2：Thereexists+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形3：Therelies+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形4：Theresits+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形5:Therevividlydescribes+（量詞）名+（形容詞）地點
變形2：Theredepicts+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形3：Thereillustrates+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形4：Therehighlights+（量詞）名詞+（形容詞）地點
變形5:Thereportrays+（量詞）名詞+（形容詞）地點
這三個變形寫法有兩個要領(lǐng)：1）靈活使用中間的動詞，2）選擇可以穩(wěn)定發(fā)揮的量詞組合。以目前我們的寫作水平，當涉及到名詞數(shù)量的時候，大多數(shù)同學只會寫alotof,many,much,moreandmore，其實表述數(shù)量的寫法有很多，至少alargenumberof（很多）、agrowingnumberof（越來越多）、avarietyof（各式各樣）、variouskindsof（各式各樣）都可以插在名詞前面，充當修飾詞，同樣的意思，換了動詞和量詞，即使意思是一樣的，表達的效果也不一樣。例如在描述2000年圖畫的時候，如果想表達"海里有很多魚"、"海里有很多船"的意思時，不會寫作就只能寫Therewerealotoffishesinthesea和Therewerealotofboatsinthesea.但是會寫量詞就不一樣了，你就可以寫成：In1900,thereexistedavarietyoffishesinthesea也可以寫成In1900,thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.還可以寫成thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.
再比如描述2002年圖畫的時候，如果想表達"圖畫中有一個美國少女"這個意思的時候，可以寫TherestandsacharmingAmericangirlinthepictureabove.這樣就可以用therebe句型開篇，Inthepictureabove寫法單調(diào)的問題自然就得到了解決。
類似的例子還有很多，比如2003年圖畫描述，如果想表達"圖畫中有一盆花在溫室里"這個意思的時候，就可以用Therestandsapotoffreshflowerinawarmandcomfortableroom.2005年圖畫描述，在表達"圖畫中有一個老人坐在地上"這個意思時，就可以寫成Theresitsanoldmanonthefloor.2016年圖畫描述，在表達"圖畫中有兩個足球運動員在足球場上"這個意思的時候，就可以寫成Therestandtwosoccerplayersinafootballfield.2016年圖畫描述，在表達"圖畫中有兩個年輕人走在一條路上"這個意思的時候，就可以寫成Therestandtwoyoungsteronaroad.2016年圖畫描述，想表達"有一群年輕人坐在自己的電腦旁邊"這個意思的時候，可以寫成Theresitalargenumberofyoungstersattheircomputers.在2020年圖畫描述中，如果想表達"一個火鍋里面有很多食品"這個意思的時候，就可以寫成Therelieavarietyoffoodsinalargehotpot.
可見，意思雖然簡單，全看你怎么組織和修辭。一個分別可以用在2000年、2002年、2003年、2005年、2016年、2016年、2016年和2016年圖畫描述的句型，對它的熟悉和掌握還是必要的。如果你覺得inthepictureabove過于平淡，又覺得其他句型發(fā)揮不穩(wěn)定的話，倒可以用therebe句型寫一寫，這個句型不復雜、在寫描述段的時候卻很有用。
另附：一些在考研寫作中可能用到的量詞名詞組合
-asumofcash：一筆錢
-anamountoftime：大量時間
-alargequantityofgoods：大量貨物
-awiderangeofchallenges：很多挑戰(zhàn)
-achoiceofopportunities：很多機會
-asegmentofpopulation：很多人口
-awealthofinformation：很多信息
-acombinationofstatistics：一組數(shù)據(jù)
-aproportionofinterviewees：一定比例的受訪者
-arichselectionofgoods：很多商品
-agalaxyofgeniuses：很多人才
-ahostofproblems：很多問題
-amotorcadeofvehicles：很多機動車輛
-afleetofvessels：很多漁船
-makeachainofplans：很多計劃
-ablockofbuildings：很多建筑物
-amushroomgrowthofcities：很多城市
2）eitherofthem/neitherofthem/some...,whileothers....,somefew.../one...,whiletheother...雖然我們并不清楚以后還會考什么圖畫，但是只要有圖畫，就得考慮圖畫中人物的數(shù)量，圖畫中的數(shù)量有三種可能：單人單物體描述共出現(xiàn)過五次（2002年、2003年、2004年、2016年）、雙人描述出項過兩次（2006年、2016年、2016年）、多人多物出現(xiàn)過兩次（2005年、2016年）
如果圖畫中的人和物體多于一個以上，我們還可以對一些看似不起眼的小詞進行復習，它們看著簡單，如果放在語法考試中大家一般也能用填空的辦法做對習題，但是在寫作的時候卻不見得想得到、寫得出。
1）either+名詞or+名詞+動詞（或者...或者...）
2）Neitherofthemisconfident.（你也不...我也不...）
3）Noneofthem+動詞（三者以上都不...）
4）Some+動詞，whileothers+動詞，somefewdoing（現(xiàn)在分詞）（一些...,另一些，還有幾個...）
5）one+動詞，whiletheother+動詞（一個...而另一個...）
比如在多人圖畫描述中就可以用以上的結(jié)構(gòu)，解決主語貧乏、總寫people,somepeople,we,someone的問題，2005年的圖畫描述中，如果你想表達"三個兒子和一個女兒圍著他們可憐的父親，把他象足球一樣踢來踢去，因為誰也不想照顧自己的父親"這個意思的時候，就可以寫成Therestandsthreesonsandadaughterinthepictureabove.Someofthemaresurroundingtheirfather,whileotherskickhimbackandforthlikeafootball,becausenoneofthemiswillingtotakecareofhim.
再比如2016年考得也是多人圖畫描述，如果你想表達"圖畫中的年輕人有的在打電腦游戲，有的在網(wǎng)上聊天，還有的在搜集信息"這個意思的時候，就可以套寫some+動詞，whileothers+動詞，somefewdoing的結(jié)構(gòu)，利用句式多變，解決描述單一的問題，這樣寫就好得多，Someareplayingcomputergames,whileothersarechattingonline,somefewsearchingforinformation.如果圖畫中是雙人或者雙物，那么用bothofthem,neitherofthem,one,whiletheother的可能性就很大了，沒有這幾個詞匯，主語就不好安排。
比如2006年圖畫描述的時候，如果想表達"一個年輕人把足球明星的名字寫在臉上，而另一個年輕人為了貝克漢姆的發(fā)型就花了300塊錢。"這個意思，就可以用Oneofthempaintsonhisfacethenameofafootballstar,whiletheotherpaysasmuchas300RMBforBeckham'shairstyle.
再比如2016年的圖畫描述也出現(xiàn)過這樣的問題，在表達"他們兩個人都不自信"這個意思的時候，用中文結(jié)構(gòu)套寫英語，寫成了Bothofthemarenotconfident.這個句子的意思其實是"并不是他們兩個人自信"，這樣的寫法絕逃不過老師的"法眼"，其實這個句子很簡單，"他們兩個都不"其實是neitherofthem，只要寫成Neitherofthemisconfident就可以了。
再比如2016年的圖畫描述，圖畫中的兩個年輕人都不怕困難，就可以寫成butneitherofthemisafraidofdifficulty.他們肩并肩向前走，就可以寫成bothofthemarewalkingforward,shouldertoshoulder.如果是做完形填空，相信大家都能通過上下文猜出either的后面用or，或者neitherofthem的后面用動詞單數(shù)形式，可是在寫作的時候由于不注意搭配，卻用不出這些搭配，很簡單的東西，在寫作考試中發(fā)揮不出來，這是值得注意的。
總之，如果對描述段的句子結(jié)構(gòu)進行總結(jié)，同樣的意思就會由于表達方式不同，產(chǎn)生不同的效果，這對于單詞量比較有限的同學也比較實際，畢竟提高單詞量不是一天兩天的事情，但是句型是可以總結(jié)的。如果簡單單詞和句子結(jié)構(gòu)組接，效果也不一定就差。
我們可以進行寫作對比，就能看到用句型和不用句型的差異：
2000年"商業(yè)捕魚"，我見到過的一篇高分文章是這么寫的：Inthepicturesabove,wecanseeclearlythatin1900,therewerealotoffishesinthesea,butonlyonefishingboats.However,in1955,therewerealotoffishingboats,butonlyonefish.在這個段落中，therebe句型用了兩次，而且由于沒有量詞儲備，alotof出現(xiàn)了兩次，由此看來，這位同學有一定的英語基礎，但是在句子結(jié)構(gòu)選擇和潤色上基本沒有受過什么訓練。如果換個寫法呢，還是therebe句型，配上量詞組合，再用so...that..句型，寫法就不一樣了：Inthepicturesabove,in1900,thereexistedalargenumberoffishesinthevastocean.In1995,however,thereliesagrowingnumberoffishingboats,andthenumberoffishesdecreasedsosharplythatonlyoneofthemleft.
闡述段的句子潤色和修飾
方法一：修飾主系表中的is
如果只寫itis+名詞，句子的結(jié)構(gòu)就比較單調(diào)，如果我們把is的寫法替換為一些被動結(jié)構(gòu)，效果也不一樣，具體的方法如下：
1）Itisnothingbut+名詞
2）Ithasbeenwellreceivedas+形容詞的最高級+名詞
3）Itisbeencommonlyacceptedasoneof+形容詞最高級+名詞s
4）Itisconsidered+名詞
5）Itcanberegardedas+名詞
6）Itcanbeseenas+名詞
以上其中句子結(jié)構(gòu)，選取任何一種，解決itis名詞，結(jié)構(gòu)簡單，字數(shù)過少的問題。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于語氣的增強，后面五種寫法可以讓主系表呈現(xiàn)出書面風格。我們可以通過對比，看一看寫作的效果。
比如你想表達"英特網(wǎng)是一種娛樂方式"這個意思，如果不會使用句子結(jié)構(gòu)，就只能寫成Itisaformofentertainment。但是如果選用上述句子結(jié)構(gòu)，就可以分別寫成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment，或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsof
entertainments。大家可以對比一下，這幾個寫法，是不是比itisaformofentertainment更像書面表達呢？
方法二：主謂賓，thus（letalone）doinganddoing句型
除了主系表以外，英語中出出現(xiàn)得最多的就是主謂賓結(jié)構(gòu)了，這種結(jié)構(gòu)在寫作時的難點在于，如果是一個動詞還比較好安排，但是如果出現(xiàn)兩個三個動詞，就只能寫多個短句，然后中間安插關(guān)聯(lián)詞。那么能不能少寫幾個短句，少安插幾個關(guān)聯(lián)詞呢？辦法之一就是把一個動詞安排成謂語結(jié)構(gòu)，把另外兩個動詞安排成現(xiàn)在分詞做伴隨狀況。
具體形式如下：名詞+第一個動詞+名詞，thusdoinganddoing
這樣寫，就把三個動詞由平行狀態(tài)變成一個謂語，兩個分詞伴隨狀態(tài)。關(guān)聯(lián)詞中如果想表達"因此"，就把thus安插在doing的前邊。只要你寫得出三個短句，合并起來就是一個長句。比如寫2002年"民族文化，世界文化"的時候，如果你想表達"中國文化可以促進國與國之間的彼此了解，增進友好關(guān)系，經(jīng)濟文化交流。"如果沒有以上的句子結(jié)構(gòu)，就只能這么寫:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.
不能說這么寫這不對，反正三個謂語動詞平行擺放，看不出句子結(jié)構(gòu)的變化。可是加上關(guān)聯(lián)詞又很麻煩： http://m.emrowgh.com hisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型寫就成了：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一種方法謂語動詞、現(xiàn)在分詞并用，出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)上變化，比單句加關(guān)聯(lián)詞的寫法更簡單一些。再比如寫2016年"自信"的時候，如果你想表達"有自信的人能夠融入社會、創(chuàng)造財富、開創(chuàng)事業(yè)"這個意思的時候，就可以寫成：Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.
這個句型還有一個否定的變形，那就是名詞+cannot+動詞+名詞，letalonedoinganddoing，這里的cannot和letalone是聯(lián)用的，可以表達"不能實現(xiàn)...就更不用說實現(xiàn)...了。"
比如還是2016年"信心"這篇文章，如果你想表達"表達不自信的人就很難融入競爭型社會，也不能創(chuàng)造財富、開創(chuàng)事業(yè)了"。想不到上述句子結(jié)構(gòu)的同學就只能寫成：Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.這個地方否定詞not用得多，顯得羅嗦，就不如用Aleconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.這樣cannot和letalone配合在一起，只用一個not就可以，不用每個句子都寫not了。
方法三：定語從句+比較級：
定語從句在寫作中一直是個難點，說它難主要體現(xiàn)在三個地方，其一、需要寫兩個句子，一主一從，對寫單句的能力有要求，其二是有沒有必要寫，有個考生寫thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface，其實這樣的寫法反而不簡潔，直接寫AnAmericangirlkeepsacharmingsmile豈不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，雖然可以默寫出定語從句，但是會造成雷同。那么怎樣才能更靈活地使用定語從句，讓它既能默寫又不雷同呢？其中一個辦法是把定語從句安排成以下的結(jié)構(gòu)：Thosewho+動詞aremorelikelyto+動詞，comparedwiththosewhodon't+動詞。
在這個結(jié)構(gòu)中，第一個劃著方框的動詞是用來重申文章主題的，中間劃橫線的動詞是想表達的內(nèi)容，最后一個劃著方框的動詞和第一個劃著方框的動詞相同，用來呼應主題，就能把定語從句和比較級聯(lián)用，使單句寫的更趨變化。比如還是2016年"自信"這篇文章，如果你想表達"有自信的人能夠融入社會、創(chuàng)造財富、開創(chuàng)事業(yè)"這個意思的時候，就可以寫成：Those
whohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence。這么寫是不是更像書面語呢？
這個句子結(jié)構(gòu)的前面還有變招，那就是加上和調(diào)查研究有關(guān)的數(shù)據(jù)寫法，即使你就會兩個動詞，也能立刻寫出長句，還是拿2016年"自信"這篇文章為例，如果考試的時候，你想不了那么多，和"自信"有關(guān)的句子只記得"融入社會、得到機會"，就可以這么寫：先寫和數(shù)據(jù)有關(guān)的句子，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1, http://m.emrowgh.com spitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence.這樣把數(shù)據(jù)寫法和定從交織使用，就能用較少的背誦量，形成快速有效的寫作量。
方法四：巧用notonly,butalso
我們在講解重要性和有害性句子的時候曾經(jīng)用過notonly,butalso，不過這種寫法，在notonly和butalso的后面都只能用一個形容詞，的確有些"大材小用"，其實notonly,butalso的變化有很多，可以用它控制主語：Notonlywillthey+動詞，buttheyalsowill+動詞。還可以用它控制賓語：名詞+動詞+notonly+名詞1，butalso+名詞2andsuchbenefits（problems）as+名詞3。
比如2016年的"自信"這篇文章，如果你想表達"自信的人可以融入社會、得到機會"，除了用定語從句以外，也可以寫成：Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如說2006年的"追星"這篇文章，如果你想表達"他們浪費了很多本來應該花在工作和學習上的時間，正常生活顛倒，不吃飯、不睡覺、不做作業(yè)"就可以寫成：Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。
假如你寫作的時候用不出較難的動詞也不要緊，只要讓動詞簡單一些，加強名詞的具體化即可，因為還有名詞+動詞+notonly+名詞1，butalso+名詞2andsuchbenefits（problems）as+名詞3這個結(jié)構(gòu)幫助你，例如2001年"愛心"這篇文章，在表達"愛心可以給人帶來物質(zhì)支持、情感撫慰和精神支柱"這個意思的時候，就可以把謂語動詞直接處理成bring：Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up。再比如2003年的文章寫"溺愛"，如果你想表達"父母給孩子們提供了可口的食品，舒適的住處和時尚的服裝"，則可以寫成：Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.
方法五：在闡述段的尾句用強調(diào)句
在闡述段的尾句中通�？梢杂�"施加好壞影響"或者"利弊對比"這樣的句子，就它們改寫成強調(diào)句，加強語氣，寫起來也不錯。
如果我們想表達"這種行為和態(tài)度會對社會的持續(xù)發(fā)展施加消極影響"，就可以先寫inmyview,然后用"itis這種行為和態(tài)度that對社會的持續(xù)發(fā)展施加消極影響"結(jié)構(gòu)，原來的單句就變成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.
同理，如果文章的結(jié)尾處，你想表達"這種做法的壞處蓋過了好處"，也可以寫成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.
由于尾句可以提前背，對它進行修飾也就是舉手之勞的事情了。
總結(jié)：會寫短句者會寫長句。文章中提到的很多句子同學們應該都比較熟悉，無論是fitintoasociety,accumulatewealth還是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits，大家可以先從短句學起，先試著用短句把意思表達清楚，這個時候再參考一些長句串接辦法，逐漸學會寫出長句。學會了寫內(nèi)容具體的短句，自然就會寫結(jié)構(gòu)多變的長句，不然，長句就成了一些公式和架構(gòu)，不能做到內(nèi)容形式兼顧。