各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制，經(jīng)過(guò)三個(gè)月緊張的復(fù)習(xí)使我們可以從容鎮(zhèn)定地面對(duì)這次中考，晚會(huì)過(guò)后她優(yōu)美的舞姿動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回想在我耳邊，代和出身的局限不能不在他的作品中有所反應(yīng)。
句子改錯(cuò)成題
1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由得想起三年來(lái)大家一起玩耍，同桌共度。
B.夏日的真佛山，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。
C.各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。
D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。
2．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.經(jīng)過(guò)三個(gè)月緊張的復(fù)習(xí)，使我們可以從容、鎮(zhèn)定地面對(duì)這次中考。
B.上課時(shí)只有集中精力聽(tīng)講、認(rèn)真思考，就能把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。
C.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。
D.益陽(yáng)市農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新聞對(duì)我們很感興趣。
3．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
B.我斷定他差不多會(huì)成功
C.我們走進(jìn)奧運(yùn)主會(huì)唱—鳥(niǎo)巢，看到別具匠心的設(shè)計(jì)，無(wú)不使人深感自豪。
D.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次迎新會(huì)。
B.這次慘痛的經(jīng)歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。
C.當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。
D.世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科技手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.讓大學(xué)生自謀職業(yè)，讓大學(xué)生自己去開(kāi)拓生活，實(shí)在是個(gè)好辦法。
B.在我少年和青年早期的時(shí)候，祖母是我最親近的人。
C.晚會(huì)過(guò)后，她優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回想在我耳邊。
D.世博會(huì)的交流價(jià)值，不僅體現(xiàn)在思想、文化與觀念上，更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢(qián)上。
6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.面對(duì)西方文化的全面沖擊，自覺(jué)傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。
B.我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。
C.國(guó)家加大對(duì)教育的投入，加快了我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。
D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。
7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.《紅樓夢(mèng)》當(dāng)然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處的時(shí)
代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反應(yīng)。
B.據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。
C.我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營(yíng)造良好環(huán)境，不斷促進(jìn)社會(huì)和諧是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
D.予人玫瑰不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。
8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。
B.一輛高速行駛的貨車(chē)突然漸漸地放慢了速度。
C.成績(jī)的好壞首先取決于能否刻苦學(xué)習(xí)。
D.《水滸傳》，景陽(yáng)岡上武松打虎的事是大家都知道的。
注：句子有以下五種主要錯(cuò)誤類型。
一、成分殘缺
二、搭配不當(dāng)
三、語(yǔ)序不當(dāng)
四、重復(fù)累贅
五、前后矛盾
SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題解析
SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題解析
SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題規(guī)則有時(shí)和我們通常所學(xué)的語(yǔ)法書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)有所出入，規(guī)則也不盡相同。再次，SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題的考察中，不僅僅會(huì)考到你是否能判斷這個(gè)句子正確與否，而且會(huì)考到這個(gè)句子是否有效和簡(jiǎn)潔，這就大大提升了題目的難度。下面小編整理的就是關(guān)于SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題解析的相關(guān)內(nèi)容，大家請(qǐng)看下面5個(gè)題：
1.Apatientaccusingadoctorofmalpracticewillfinditdifficulttoprovedamageifthereisalackofsomeotherdoctortotestifyaboutpropermedicalprocedures.
(A)ifthereisalackofsomeotherdoctortotestify
(B)unletherewillbeanotherdoctortotestify
(C)withoutanotherdoctor'stestimony
(D)shouldtherebenotestimonyfromsomeotherdoctor
(E)lackinganotherdoctortotestify
2.SamuelSewallviewedmarriage,asotherseventeenth-centurycolonists,likeapropertyarrangementratherthananemotionalbondbasedonromanticlove.
(A)SamuelSewallviewedmarriage,asotherseventeenth-centurycolonists,likeapropertyarrangementratherthan
(B)Asdidotherseventeenth-centurycolonists,SamuelSewallviewedmarriagetobeaproperty
arrangementratherthanviewingitas
(C)SamuelSewallviewedmarriagetobeapropertyarrangement,likeotherseventeenth-century
colonists,ratherthanviewingitas
(D)MarriagetoSamuelSewall,likeotherseventeenth-centurycolonists,wasviewedasapropertyarrangementratherthan
(E)SamuelSewall,likeotherseventeenth-centurycolonists,viewedmarriageasapropertyarrangementratherthan
3.UndertheSafeDrinkingWaterAct,theEnvironmentalProtectionAgencyisrequiredeithertoapproveindividualstateplansforcontrollingthedischargeofwastesintoundergroundwaterorthattheyenforcetheirownplanforstateswithoutadequateregulations.
(A)thattheyenforcetheir
(B)forenforcingtheir
(C)theyshouldenforcetheir
(D)itshouldenforceits
(E)toenforceits
4.Lastyear,landvaluesinmostpartsofthepinelandsrosealmostsofast.andinsomepartsevenfasterthanwhattheydidoutsidethepinelands.
(A)sofast,andinsomepartsevenfasterthanwhattheydid
(B)sofast,andinsomepartsevenfasterthan,those
(C)asfast,andinsomepartsevenfasterthan,those
(D)asfastas,andinsomepartsevenfasterthan,those
(E)asfastas,andinsomepartsevenfasterthanwhattheydid
http://m.emrowgh.com hemid-1960'sanewlyinstalledradarwarningsystemmistooktherisingofthemoonasamassivemissileattackbytheSoviets.
(A)risingofthemoonasamassivemissileattackbytheSoviets
(B)risingofthemoonforamassiveSovietmissileattack
(C)moonrisingtoamassivemissileattackbytheSoviets
(D)moonasitwasrisingforamassiveSovietmissileattack
(E)riseofthemoonasamassiveSovietmissileattack
AnswertoQuestion1
OnlyC,thebestchoice,managestoconveythemeaningofthesentenceefficientlyandidiomatically.ChoicesAandDareplaguedbyawkwardneandwordiness.ChoiceAalsointroducestheunidiomaticphraselackofsomeotherdoctor.ChoiceBincorrectlyusesafuture-tenseverb(willbe)intheifclause;theifclausemustusethepresenttenseifitispreceded,ashere,byaresultclausethatusesafuture-tenseverb(e.g.,willfind).ChoiceEintroducesadanglingmodifier:thelacking...phrasecannotlogicallymodifydamage,thenearestnoun.AnswertoQuestion2
InE,thebestchoice,amodifyingphrasebegunbylikeimmediatelyfollowsthenameitmodifies,SamuelSewall.Ealsousestheidiomaticconstructionviewedmarriageas....ChoiceAinsertsanadverbialmodifier,asother...colonists,withoutthenecessarydid.Italsousestheunidiomaticconstructionviewedmarriagelike....BothBandCusetheunidiomaticconstructionviewedmarriagetobe....
Cincorrectlyplacestheadjectivephraselikeother...colonistsafterthewordarrangement,whichitcannotlogicallymodify.Doffersaconfusingandawkwardpassiveconstructionmarriageto.SamuelSewall...wasviewed....
AnswertoQuestion3
E,thebestchoice,istheonlyonethatmaintainsgrammaticalparallelismbyusinganinfinitive--toenforce—tocompletetheconstructioneithertoapprove...or....Alloftheotherchoicesoffersyntacticstructuresthatarenotparalleltotheinfinitivephrasetoapprove.Inaddition,choicesA,B,andCusepluralpronouns(theyandtheir)thathavenogrammaticalreferents.
AnswertoQuestion4
Theproperlycompletedsentenceheremust(1)usetheproperformofthecomparativeconjunction,asfastas;(2)enclosetheparentheticalstatementand...evenfasterthanincommas;and(3)preserveparallelstructure,clarityofreference,andeconomybyusingthosetosubstituteforlandvaluesinthecompletedcomparison.D,thebestchoice, http://m.emrowgh.com itsthesecondasneededinthecomparativeconjunctionasfastas.
AnswertoQuestion5
ChoiceBisbestbecauseitalonecorrectlyhandlestheidiomtomistakexfory.ThoughchoiceDmanagesthecorrectpreposition,for,thephrasethemoonasitwasrisingforisleefficientandprecisethanthephrasingofchoiceB:sincerisingfunctionsasaverbinD,thephraseforamassive...attacknowseemstomodifyrisingratherthanmistook.ChoiceCincorrectlyusesmistook...to,andchoicesAandEincorrectlyusemistake...as.ChoiceEalsoemploysthenonidiomaticriseofthemoon.
以上就是小編整理的關(guān)于SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題解析的相關(guān)內(nèi)容，很多情況下SAT語(yǔ)法句子改錯(cuò)題不是讓你選擇一個(gè)完全正確的答案，而是讓你選擇一個(gè)最佳答案�？赡芪鍌�(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，但是你需要從這五個(gè)選項(xiàng)里面選擇一個(gè)錯(cuò)誤相對(duì)來(lái)說(shuō)最小的選項(xiàng)，它就是正確答
案。
短文改錯(cuò)、單詞拼寫(xiě)與完成句子
復(fù)習(xí)策略
一、短文改錯(cuò)
短文改錯(cuò)的目的是測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語(yǔ)篇中的行文邏輯等方面錯(cuò)誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語(yǔ)法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查要點(diǎn)的主要方面有：
1．詞法的測(cè)試
詞法的測(cè)試包括：（1）定冠詞和不定冠詞的用法；（2）名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；
（3）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；（4）人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；（5）介詞的搭配；（6）并列連詞、從屬連詞的用法；（7）形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；（8）固定搭配和習(xí)慣用法。
2．句法的測(cè)試
句法的測(cè)試包括：（1）主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致；（2）名詞性從句；（3）定語(yǔ)從句；（4）強(qiáng)調(diào)句型；（5）句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。
3．語(yǔ)篇的測(cè)試
語(yǔ)篇的測(cè)試包括：（1）上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；（2）上下文中的代詞是否一致；
（3）上下文中的邏輯是否一致；（4）上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。
4．邏輯思維的測(cè)試
包括：人物的性別及與之相對(duì)應(yīng)的物主代詞、句義的并列與轉(zhuǎn)折、時(shí)間的順序、數(shù)量的增減以及因果的倒置等。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1．熟悉設(shè)錯(cuò)方式，正確、多一詞、缺一詞、錯(cuò)一詞，且大多符合“1126”原則(正確1處，多詞1處，缺詞2處，錯(cuò)詞6處)或“1225”原則(正確1處，多詞2處，缺詞2處，錯(cuò)詞5處)。當(dāng)然，隨著高考題目的多樣化趨勢(shì)，各地高考題有了一些差異。因此大家要看清題目。
2．多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。如：①Duringherstayinthecountryside，herboyfriendaccompaniedwithher.
②IdorememberyouhavingapologizedtotheoldladyImetherlastweek.
(①去with，②去her)
3．缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞等。如：①Heagainstthesuggestionthathekeepsilentatthemeeting.
②Hewaspraisedbecausewhathehaddoneforthedisabledlady.
(①against前加was，②because后加of)
4．錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形(用動(dòng)詞、名詞，還是用形容詞及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式)。如：①Hesayshehasalotoflettertoanswertonight.
②IfeelregretfulnowbecauseIdon’tstudyhardwhenIwasinhighschool.
③Iwillspendaweekreadingandpreparefortheexamination.
(①letter→letters，②don’t→didn’t，③prepare→preparing)
5．解題步驟：
（1）先通讀全文，我們應(yīng)先將短文通讀兩遍。第一遍可以是快速的，目的是判斷其內(nèi)容(主要情節(jié)、人物及其性別等)、體裁，以便對(duì)短文作大體的了解，做到心中有數(shù)，同時(shí)亦可能發(fā)現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤；第二遍應(yīng)較細(xì)致地通讀全文，以了解其主要時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、習(xí)慣用法(尤其是動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)以及其他詞類的用法等)、文章結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等；與此同時(shí)，應(yīng)先確定一些明顯的錯(cuò)誤，以便疏通短文，化繁為簡(jiǎn)，為后面解題打開(kāi)思路，
許多問(wèn)題可在這一階段得到解決。
（2）分句閱讀，逐行找錯(cuò)。做完上述工作后，就要進(jìn)入逐行改錯(cuò)的階段。這時(shí)就要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇(詳見(jiàn)考查要點(diǎn))角度著重分析和特別注意。
（3）最后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗(yàn)答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿。
6．要注意的三個(gè)問(wèn)題
四不改：①單詞拼寫(xiě)不改。②大小寫(xiě)不改。③詞序錯(cuò)誤不改(應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮)。④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。
五原則：①忠實(shí)于原文原則(不可改變?cè)牡脑?。②一對(duì)一原則(一行一錯(cuò)，一錯(cuò)一詞)。③錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則。④虛詞以添加或者刪除為原則。⑤實(shí)詞以改變形式為原則。
解題規(guī)范：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，切勿離開(kāi)文后的10道橫線在原文的字里行間勾勾畫(huà)畫(huà)、涂涂改改。要記裝√”、“______”、“∧”、“╲”分別表示準(zhǔn)確無(wú)誤、錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說(shuō)明或用箭頭表示。
二、單詞拼寫(xiě)
單詞拼寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)最基本的技能，它要求考生根據(jù)所給單詞的首字母或漢語(yǔ)提示，結(jié)合文意來(lái)拼寫(xiě)單詞。這種題型是融詞法、句法、語(yǔ)義、詞形于一體的綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的主觀性測(cè)試題，突出考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這類試題體現(xiàn)了“詞不離句”的特點(diǎn)，要求學(xué)生注意單詞在句子中的確切含義與正確形式，而不是孤立地死記硬背單詞。同時(shí)兼顧考查學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。測(cè)試的重點(diǎn)放在那些字母讀音不規(guī)則、容易混淆、易漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)的單詞上。拼寫(xiě)題，考查內(nèi)容比較廣泛，注重能力檢測(cè)，目的是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力。
首先，我們要明確考什么樣的詞匯，以便于選擇出重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
通過(guò)對(duì)1996—1999年及近幾年中的高考試題及其它那幾年模擬題中單詞拼寫(xiě)題的匯總、分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的詞匯表及高中三年教材中的單詞表，我們對(duì)基本詞匯進(jìn)行了篩癬歸類和整理，突出重點(diǎn)詞或考點(diǎn)詞。如，(1)名詞類：亞洲、歐洲、國(guó)家、政府、組織、顧客、乘客、旅行者、餐館、家具、發(fā)音、一月、八月、秋天、九月、散科學(xué)、地理、日記、圣誕節(jié)、先鋒、電腦、建設(shè)、質(zhì)量、衣料、秘書(shū)、音樂(lè)家、想象、宇宙、旅行、貧困、成就、展覽、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、公司、共同、貢獻(xiàn)、畢業(yè)、二月、失敗、安全、博物館、鋼琴家、成功、工程師、教授、歷史、重要性、四月、習(xí)慣、財(cái)富、發(fā)明、天氣、人口、入口、車(chē)站、病人、大多數(shù)、頭疼、要求、嫉妒、星期、討論、宇航員、德語(yǔ)、法語(yǔ)、驕傲、考試、性格、安全、紀(jì)念碑、藥、優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)立、描述、目的、考試等120多個(gè)；(2)動(dòng)詞類：吸引、鼓勵(lì)、欣賞、保護(hù)、禁止、發(fā)音、慶祝、設(shè)計(jì)、加強(qiáng)、接受、組織、污染、量衣、考慮、參加、描述、尊敬、減少、允許、勸說(shuō)、播送、認(rèn)出、浪費(fèi)、宣告、交流、打擾、傳播、建造、理解、包圍、受傷、發(fā)表、分享、珍惜、旅行、選擇、徘徊、上升、失去、嫉妒、毀壞、收到、加強(qiáng)、區(qū)別、建立、獎(jiǎng)勵(lì)、承認(rèn)、夢(mèng)想、相信等近200個(gè)；其他類：如形容詞和副詞等70多個(gè)。這樣，我們就將教學(xué)大綱詞匯表上的絕大部分四會(huì)詞篩選為四百個(gè)多個(gè)了，更利于高效復(fù)習(xí)。
其次，要了解此類題的特點(diǎn)，掌握解題技巧。
一要認(rèn)真閱讀全句，正確理解句意，了解句法特點(diǎn)，結(jié)合句意、判斷詞類。雖然題中有可能已給出應(yīng)填詞的漢語(yǔ)，但英語(yǔ)與漢語(yǔ)并不是永遠(yuǎn)能一一對(duì)等的，因此正確理解全句有利于準(zhǔn)確判斷應(yīng)填的單詞。二要分析應(yīng)填詞充當(dāng)?shù)木渥映煞�，正確判斷應(yīng)填詞的詞性。三要判斷所填詞應(yīng)采用的正確詞形。若為名詞，應(yīng)注意其單復(fù)數(shù)、可數(shù)還是不可數(shù)及其所有格形式；若為動(dòng)詞，應(yīng)注意人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式；若為
修飾語(yǔ)，應(yīng)注意修飾名詞或代詞時(shí)用形容詞，而修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句時(shí)要用副詞；若為代詞，注意代詞的各種形式；若為形容詞、副詞，應(yīng)注意等級(jí)變化。
“單詞拼寫(xiě)”題在高考中主要以漢譯英和首字母填空為主。現(xiàn)在就這兩種題型舉例子談?wù)勊鼈兊慕忸}方法。
（一）漢譯英，即根據(jù)下列句子及所給漢語(yǔ)注釋，寫(xiě)出空缺處各單詞的正確形式。做這類題要從語(yǔ)法的角度，認(rèn)真檢查所填英語(yǔ)單詞的詞形是否正確。如果填的是名詞，要注意它們是單數(shù)還是復(fù)數(shù)；如果填的是形容詞、副詞，要注意它們是否需要用比較級(jí)或最高級(jí)；如果是動(dòng)詞，要注意它們的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及語(yǔ)氣等。這種題主要考查學(xué)生正確分析和理解句子的能力。解答這類題，應(yīng)先考慮所填單詞在句中作什么成份，用什么詞性，再結(jié)合句意和語(yǔ)法全盤(pán)考慮。
（二）首字母填空
“首字母填空題”是高考考查詞匯的一個(gè)題型，這種題型對(duì)考生來(lái)說(shuō)可是個(gè)新題型也是個(gè)難題。它主要是通過(guò)在句中填入所缺的單詞，來(lái)考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握情況以及在句子中分析、運(yùn)用單詞的能力。它所提供的只是一個(gè)句子及給出首字母的空，供考生來(lái)分析、判斷。這類題型考查范圍很廣，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、介詞等均有涉及。因此，做好這種題型十分關(guān)鍵，它要求考生記牢基本詞匯，同時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)在情景中判斷使用單詞的各種形式，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能做好這類題型。一要讀懂句意，確定單詞；二要瞻前顧后，確定形式。寫(xiě)出單詞后，還要注意分析該單詞是否需要變化形式�，F(xiàn)分類說(shuō)明如下:
1．名詞一般考慮單、復(fù)數(shù)和所有格。
2．形容詞和副詞。這兩類詞學(xué)生極易混淆，做題時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析，慎重選擇究竟用哪類詞，有時(shí)還要考慮到形容詞和副詞“級(jí)”的變化。
3．動(dòng)詞。動(dòng)詞變化形式較為復(fù)雜，一般有五種:動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞，過(guò)去式和過(guò)去分詞�？删C合考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
4．?dāng)?shù)詞。注意確定用基數(shù)詞還是序數(shù)詞。
5．代詞。主要從人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞和疑問(wèn)代詞幾方面考慮，有時(shí)還要考慮用單數(shù)還是用復(fù)數(shù)。
6．連詞。若前后兩個(gè)詞或句子存在轉(zhuǎn)折、因果、并列、選擇等關(guān)系，一般應(yīng)填連詞。做首字母填空的解題思路一般是：
1．通讀全句，了解大意。
2．觀察信息，確定詞性。
3．通讀全句，確定時(shí)態(tài)。
4．固定搭配、典型句型要靈活運(yùn)用。
5．完成之后，要重新審讀，推敲所填寫(xiě)的詞匯是否符合題意；是否符合語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、英美語(yǔ)言習(xí)慣等。
三、完成句子
縱觀湖北省2016年高考英語(yǔ)試題“完成句子”部分，我們不難看出該新題型突出考查了學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在以往的高考試題中，這一能力的考查主要是通過(guò)“單項(xiàng)填空”(2004年以前的名稱)，“語(yǔ)法和詞匯知識(shí)”(2005—2006的名稱)來(lái)體現(xiàn)的(2016湖北省的高考英語(yǔ)試題“多項(xiàng)選擇”題沒(méi)有考查語(yǔ)法知識(shí))，即從所提供的選項(xiàng)中來(lái)辨認(rèn)正確的答案。筆者認(rèn)為這一題型的變化，并沒(méi)有降低學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要求，反而更注重了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要做到以下四點(diǎn)：理解概念；牢記結(jié)構(gòu)；注意語(yǔ)言環(huán)境及與之經(jīng)常搭配的詞匯；輸出正確的書(shū)面形式�，F(xiàn)就湖北省2016高考英語(yǔ)試題“完成句子”部分作如下
具體分析，希望能給同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助。
07年湖北高考試卷完成句子部分考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、介詞短語(yǔ)搭配、形容詞比較級(jí)句型、倒裝句、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的完成式等高中必須掌握的語(yǔ)法知識(shí)，考查面廣，有些試題考查多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，例如第32題，涉及主、從句時(shí)態(tài)的一致性、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和賓語(yǔ)從句；值得注意的是，湖北卷中有三題給出的漢語(yǔ)提示不是一個(gè)而是兩個(gè)提示單詞，這在一定程度上確�？忌拇痤}方向，引導(dǎo)考生按照題干的語(yǔ)境限定作出正確的解答。作為湖北創(chuàng)新使用的新題型，該部分保持了一定的難度，是考生丟分較多的一個(gè)部分。與此相呼應(yīng)，單選題以考查詞匯為主。完成句子部分將詞匯和語(yǔ)法的考查有機(jī)地融合在一起，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的轉(zhuǎn)換使語(yǔ)法的測(cè)試不僅僅體現(xiàn)在單選題中，能更好地考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用。從07年湖北英語(yǔ)試卷看，作為湖北新增題型，本大題能較好地考查考生的語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用能力，它測(cè)試的目的是考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的運(yùn)用能力，是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的另外一種考查方式。在這一題型中，檢測(cè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞有1題(第31題)，時(shí)態(tài)4題(第32題，33題，34題和37題)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2題(35題和39題)，情態(tài)動(dòng)詞+現(xiàn)在完成時(shí)表示對(duì)過(guò)去的事實(shí)的推測(cè)1題(40題)，形容詞的比較等級(jí)1題(38題)。此外試題中還揉進(jìn)了名詞性從句、定語(yǔ)從句和倒裝句。該題型有四個(gè)方面的特點(diǎn)：①不能改變所提供單詞的詞性。②必須使用所提供的一個(gè)以上的單詞來(lái)完成句子，以便使答案唯一化。③出題人避免了教師在日常訓(xùn)練中最擔(dān)心的冠詞和名詞使用時(shí)的不確定性。④句子的內(nèi)容符合實(shí)用原則，不偏不怪且貼近課本。
10道完成句子試題，有2題給出了兩個(gè)詞語(yǔ)提示，10題涉及十多項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目，考生如果考慮不周全就會(huì)被扣分。
這一大題的評(píng)分原則：
1．結(jié)構(gòu)正確、用給定的英語(yǔ)詞完整表達(dá)所給的漢語(yǔ)信息，給滿分；
2．未用給定詞不給分；
3．結(jié)構(gòu)不正確不給分；
4．結(jié)構(gòu)正確，信息完整，但一個(gè)或一個(gè)以上拼寫(xiě)錯(cuò)誤扣0.5分；
5．結(jié)構(gòu)正確，信息有遺漏扣0.5分；
6．結(jié)構(gòu)正確，添加無(wú)關(guān)信息扣0.5分。
典例剖析
湖北07年高考英語(yǔ)試卷第一次增加完成句子部分就保持了比較高的難度，一是某些試題給出了兩個(gè)提示詞，在一定程度上限制了考生的思路和答題方向，二是很多試題都綜合考查了多個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，而且評(píng)分細(xì)則是“結(jié)構(gòu)正確、用給定的英語(yǔ)詞完整表達(dá)所給的漢語(yǔ)信息，給滿分”，有一個(gè)或以上的拼寫(xiě)錯(cuò)誤、信息有遺漏或添加無(wú)關(guān)信息都會(huì)被扣分，考生稍有不慎就會(huì)丟分。下面我們來(lái)看看高考閱卷中完成句子部分考生的實(shí)際得分情況、難度和所涉及的考查點(diǎn)。
31．Theysattogetheraroundthetable,with________(門(mén)關(guān)著).(shut)
答案：thedoorshut
考查要點(diǎn)：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。本題屬基礎(chǔ)題，考生丟分不多。
正確率：73.58%
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①thedoorwasshut動(dòng)詞形式用錯(cuò)。這里不能用完整的句子來(lái)表達(dá)。
②thedoorshutting;thedoorbeingshut非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤�！伴T(mén)”與“關(guān)”是動(dòng)賓關(guān)系，應(yīng)該用過(guò)去分詞而不是現(xiàn)在分詞表示被動(dòng)含義，也不可用現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。③shuttingthedoor沒(méi)有掌握with獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
④其他錯(cuò)誤，比如名詞door前掉了冠詞the，或動(dòng)詞shut后加了不必要的副詞down、off、up等。在表達(dá)時(shí)要注意漢語(yǔ)信息，不要畫(huà)蛇添足。
32．Ihaven’ttheslightestidea________(他正在說(shuō)什么).(talk)
答案：(of)whathe’stalkingabout
考查要點(diǎn)：考查賓語(yǔ)從句、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。
正確率：49.05%。本題屬中等難度題，考生丟分較多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，使用一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的較多。
②連詞使用錯(cuò)誤。這里用what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，連詞在從句中做動(dòng)詞短語(yǔ)talkabout的賓語(yǔ)，使用其他連詞都是錯(cuò)誤的。
33．Thefact________(他失敗了數(shù)次)makeshimveryupset.(he,fail)
答案：thathehasfailed(for)severaltimes
考查要點(diǎn)：同位語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)。
正確率：13.2%。本題屬難題，考生丟分很多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
省略了同位語(yǔ)從句的連詞that，動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，誤用了一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等時(shí)態(tài)。而時(shí)態(tài)是本題的主要考查點(diǎn)。
34．Lastnight,Johnwasansweringthelettersthat________(寄給他的)duringthepasttwoweeks.(arrive)
答案：hadarrivedforhim
考查要點(diǎn)：過(guò)去完成時(shí)。
正確率：16.8%。本題屬難題，考生丟分很多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①動(dòng)詞形式的錯(cuò)誤。盡管有提示詞arrive，但考生不了解動(dòng)詞arrive表示“送到”這一用法，因此有些使用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有些使用了短語(yǔ)arriveat，還有些考生使用了提示之外的其他動(dòng)詞，改變了句子結(jié)構(gòu)，比如有些考生將本題解答為hereceived或干脆說(shuō)hearrived。這樣的解答沒(méi)有分。
②動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。主句是過(guò)去進(jìn)行時(shí)，從句動(dòng)作在主句之前已經(jīng)發(fā)生，因此從句用過(guò)去完成時(shí)，其他時(shí)態(tài)都是錯(cuò)誤的。
③動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤。這里不能用動(dòng)詞短語(yǔ)arriveat，而是aletterformearrived的變化形式，介詞for容易錯(cuò)用其他介詞。
注：本題的表達(dá)與高一上冊(cè)課本第6頁(yè)的一句話十分相似：Soyoudon’thavetowaitforalettertoarrive.(SBIA,P6)
35．Hebelievesthatchildren________(應(yīng)允許……學(xué)習(xí))attheirownpace.(allow)答案：should(oughtto/must)beallowedtolearn/study
考查要點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和不定式。
正確率：94.33%。本題屬基礎(chǔ)題，考生丟分不多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①語(yǔ)態(tài)方面的錯(cuò)誤。從漢語(yǔ)提示看，這里應(yīng)該用allow的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)而不是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。②非謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤。這里用allowsbtodosth的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，beallowedtodosth，個(gè)別學(xué)生在這個(gè)方面丟分。
36．Shehasanexcellent________(對(duì)名字的記憶力),whichhelpsherquitealotinherwork.(memory)
答案：memoryfornames
考查要點(diǎn)：名詞和介詞搭配。
正確率：24.52%。本題屬難題，考生丟分很多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①介詞搭配錯(cuò)誤。大部分考生手短語(yǔ)inmemoryof的影響而使用了介詞of，這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該用for。
②名詞的數(shù)的錯(cuò)誤。本題的“名字”是泛指，應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式，不可用單數(shù)形式。
37．________(他是否出過(guò)國(guó))doesn’tmakemuchdifference.(he,abroad)
答案：Whetherhehasbeenabroadornot
考查要點(diǎn)：主語(yǔ)從句和現(xiàn)在完成時(shí)。
正確率：45.28%。本題屬較難題，考生丟分較多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：從漢語(yǔ)提示看，這里應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)，而且不可用havegoneto，要用havebeento。考生在這個(gè)方面的丟分情況比較嚴(yán)重。
②成分殘缺：漢語(yǔ)提示為“是否”，因此whether引導(dǎo)的主語(yǔ)從句最好使用完整的whether…ornot，否則會(huì)影響得分。原則上這里的ornot可以被省略，注意答題時(shí)要注意Playitsafe.的原則。
38．Thefactory’soutputofcarsthisyearis________(大約是去年的三倍).(as,great)答案：aboutthreetimesasgreatasthatoflastyear
考查要點(diǎn)：考查形容詞比較級(jí)。
正確率：18.86%。本題屬難題，考生丟分很多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①形容詞比較結(jié)構(gòu)的掌握不熟。
②比較結(jié)構(gòu)中代詞的使用。不少考生把這里的代詞遺忘了，再就是代詞后的介詞of，thatoflastyear這部分考生丟分很多。
③“大約”應(yīng)該用副詞about，有些考生沒(méi)有仔細(xì)看漢語(yǔ)提示，造成信息殘缺。
39．Notonly________(要幫助)thedisabledtofindjobs,butalsomedicaltreatmentwillbeprovidedforthosewhoneedit.(give)
答案：willhelpbegiven
考查要點(diǎn)：倒裝句、一般將來(lái)時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
正確率：7.54%。本題屬難題，考生丟分非常多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①不少考生沒(méi)有使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。漢語(yǔ)提示是“要幫助”，沒(méi)有主語(yǔ)，因此用help做主語(yǔ)，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，只有這樣才能造出完整正確的句子。
②不少考生丟分沒(méi)有看主句的將來(lái)時(shí)信息，沒(méi)有使用一般將來(lái)時(shí)的時(shí)態(tài)。③也有些考生沒(méi)有使用倒裝句，直接影響得分。
40．ItispossiblethattheKingofStonehengewaslinkedtothestones：he________(可能參與)inplanningthemonument,orinhelpingtransportandpullupthestones.(hand)答案：may/might/couldhavehadahand
考查要點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞+完成時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)搭配。
正確率：15.09%。本題屬難題，考生丟分很多。
考生常見(jiàn)錯(cuò)誤：
①“可能”的表達(dá)不當(dāng)。有些考生使用了其他的情態(tài)動(dòng)詞如must表示判斷，不符合漢語(yǔ)提示的語(yǔ)氣。
②動(dòng)詞應(yīng)該使用完成式，而不是一般式，這也是本題的易丟分點(diǎn)。
③動(dòng)詞短語(yǔ)haveahandin表示“參與”，題干已經(jīng)給出介詞in，因此在答題時(shí)不應(yīng)該加介詞in。多余信息造成了不必要的被扣分。
完成句子試題復(fù)習(xí)策略
針對(duì)完成句子試題的特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要注意以下幾點(diǎn)：
1．重視課本。這一題型源于課本，但并不等于高考試題該部分全部取材于課本，不過(guò)在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中把課本上的內(nèi)容弄懂吃透，包括教材中的單詞、固定短語(yǔ)及學(xué)過(guò)的句型和語(yǔ)法，這是提高該部分得分率的最有效的辦法。
2．建立完整的語(yǔ)法體系。詞匯和語(yǔ)法是高考英語(yǔ)的兩大主線，建立完整的語(yǔ)法框架有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力的提高。完成句子考的不僅僅是詞匯，還包括各種語(yǔ)法。
3．多做練習(xí)。通過(guò)大量適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，我們可以鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)完成句子命題特點(diǎn)的感悟。
在做題時(shí)要注意：
1．名詞的固定搭配，如它與動(dòng)詞、介詞、冠詞等的聯(lián)系。
2．動(dòng)詞的習(xí)慣搭配，以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱及數(shù)的一致等。
3．非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用，包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞與句子主語(yǔ)的關(guān)系、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如非謂語(yǔ)動(dòng)詞的完成式、一般式、進(jìn)行式等，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。
4．情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用。
5．從句、倒裝句、感嘆句以及其他特殊句式的運(yùn)用
完成句子常考考點(diǎn)歸納：
考點(diǎn)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
完成句子部分的考查重點(diǎn)之一是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考查歷來(lái)是高考試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)包括一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、將來(lái)完成時(shí)等，部分試題涉及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。從湖北卷的完成句子部分看，廣義地講，共有5題涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)，有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等。動(dòng)詞時(shí)態(tài)一直是考生比較頭疼的語(yǔ)法知識(shí)，而將這些知識(shí)的考查移植到完成句子中，其難度就更大了。
考點(diǎn)二：非謂語(yǔ)動(dòng)詞
對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(包括v.-ing、動(dòng)詞不定式和過(guò)去分詞)的考查歷來(lái)是高考試卷的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，湖北英語(yǔ)科2016年考試說(shuō)明中的題型示例有現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)的例句，07年湖北卷完成句子部分只有一題涉及獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，我們預(yù)計(jì)將來(lái)的試題中會(huì)加大這方面知識(shí)的考查�？疾橐c(diǎn)將會(huì)在下面幾個(gè)方面設(shè)置：兩個(gè)及多個(gè)動(dòng)詞連用時(shí)的非謂語(yǔ)動(dòng)詞作伴隨狀語(yǔ)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一般式、完成式和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)及獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)時(shí)其邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)保持一致等，試題的命題方向是考查注重語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)基本概念的運(yùn)用，無(wú)偏題怪題。這些也是我們平時(shí)復(fù)習(xí)要注意的方面�？键c(diǎn)三：從句和句子結(jié)構(gòu)
這個(gè)部分的考查涉及主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句祈使句，以及主從句時(shí)態(tài)的呼應(yīng)和一致性等語(yǔ)法知識(shí)。2016年湖北卷完成句子有3題考查從句，今后這一板塊知識(shí)點(diǎn)的考查仍然是考查重點(diǎn)。
考點(diǎn)四：情態(tài)動(dòng)詞、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句、反意疑問(wèn)句、感嘆句
07湖北卷該部分有兩題考查情態(tài)動(dòng)詞，分別是情態(tài)動(dòng)詞表示“應(yīng)該”和表示對(duì)過(guò)去動(dòng)作可能性的判斷；有一題考查倒裝句結(jié)構(gòu)。
考點(diǎn)五：名詞、代詞、形容詞等詞類和搭配
詞類的考查也是完成句子試題的一個(gè)考點(diǎn)，主要體現(xiàn)在名詞、代詞與其他詞語(yǔ)的搭
配，形容詞句式如比較級(jí)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。