對(duì)策讓孩子自己想以問(wèn)帶幫培養(yǎng)孩子的自理能力，能說(shuō)出課文講了什么不明白的詞句子和問(wèn)題可以在書(shū)上打上，能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么，做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三一周把錯(cuò)題歸類抄起來(lái)重做。
一位教師和家長(zhǎng)說(shuō)的話
一位教師和家長(zhǎng)說(shuō)的話
這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)們說(shuō)的話，這其中包括了一些學(xué)習(xí)的方法和考試的技巧
一、問(wèn)題及對(duì)策
1、審題
主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒(méi)有弄清楚題目的意思，抓起筆來(lái)就寫
對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來(lái)，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼
2、思考
思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。
對(duì)策：讓孩子自己想，以問(wèn)帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。
3、做題
很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性。現(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師，對(duì)付家長(zhǎng)的方法。
對(duì)策：家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰?wèn)題而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。
4、檢查
絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說(shuō)不會(huì)檢查。
對(duì)策：①讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò)，今后就會(huì)多注意；
②家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記��；
③鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣
（1）說(shuō)話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說(shuō)話只說(shuō)一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽(tīng)了。
（3）做一些小型的訓(xùn)練。如：按指令行事、聽(tīng)辨錯(cuò)誤法、傳話法
2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣：
（1）正確、流利地朗讀課文5遍左右。（大聲、夸張、表情豐富）
（2）能說(shuō)出課文講了什么，不明白的詞、句子和問(wèn)題可以在書(shū)上打上“？”。
（3）給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（4）在文中劃出一類字，在文中多讀幾遍，能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類（平翹舌音、前后鼻音、n、l的區(qū)分），組組詞（一字開(kāi)花的形式寫在課后生字旁，）想想意思，記住字形。
***想學(xué)得更好的小朋友還可以做：《詞語(yǔ)手冊(cè)》“積少成多”最好會(huì)背；完成“舉一反三”的練習(xí)；讀一讀“博學(xué)廣聞”，知道講了什么。
2、認(rèn)真寫字的習(xí)慣
主要問(wèn)題：坐姿不端正，握筆不正確，書(shū)寫不規(guī)范。
對(duì)策：（1）學(xué)會(huì)看字貼寫字，不要用活動(dòng)鉛筆寫字。
（2）家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫。
（3）作業(yè)本干凈整潔。
（4）持之以恒地培養(yǎng)正確的坐姿和握筆。
4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：
（1）能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么？
（2）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
（3）能按要求規(guī)范地書(shū)寫每一個(gè)生字，會(huì)給課后一類詞注音，二類詞聽(tīng)寫。
（4）做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類抄起來(lái)重做。
5、讀課外書(shū)的習(xí)慣：
（1）每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。
（2）能做到邊讀邊思考。
（3）家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問(wèn)題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
（4）每天帶一本課外書(shū)到學(xué)校，讓孩子有空時(shí)看。
三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、上課好動(dòng)，坐不住，持久性差。
對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。
例如：放學(xué)后沒(méi)有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng)，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。
對(duì)策：多說(shuō)一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。
3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。
對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間。當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對(duì)策：在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)
1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
一位一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話
一位一年級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話（轉(zhuǎn)帖）上一篇/下一篇2017-11-2913:10:46/個(gè)人分類：教育類分享
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這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話，個(gè)人覺(jué)得如果能在生活中以此為參考，長(zhǎng)久練習(xí)，一定會(huì)受益匪淺。
問(wèn)題1，審題
主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒(méi)有弄清楚題目的意思，抓起筆來(lái)就寫
對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來(lái)，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼
問(wèn)題2，思考
思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。
對(duì)策：讓孩子自己想，以問(wèn)帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。
問(wèn)題3，做題
很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性�，F(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師，對(duì)付家長(zhǎng)的方法。
對(duì)策：家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰?wèn)題而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。
問(wèn)題4，檢查
絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說(shuō)不會(huì)檢查。
對(duì)策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò)，今后就會(huì)多注意；
2，家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記��；
3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣
（1）說(shuō)話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說(shuō)話只說(shuō)一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說(shuō)話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽(tīng)了。
（3）做一些小型的訓(xùn)練。
如：按指令行事、聽(tīng)辨錯(cuò)誤法、傳話法
2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣：
１、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，能說(shuō)出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）
2、正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）
3、認(rèn)讀一類字和二類字，描書(shū)后筆順。
4、用學(xué)過(guò)的字給課后生字組詞，寫在書(shū)上。沒(méi)學(xué)過(guò)的記在心里。
5、給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。
6、不明白的詞或句子可以在書(shū)上打上小問(wèn)號(hào)。
3、認(rèn)真寫字的習(xí)慣
主要問(wèn)題：書(shū)寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。
對(duì)策：1、學(xué)會(huì)看字貼寫字，不要用活動(dòng)鉛筆寫字。
2、家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫。
3、作業(yè)本干凈整潔。
4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：
１、能說(shuō)出學(xué)了這篇課文知道了什么？
２、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
３、能按要求規(guī)范地書(shū)寫每一個(gè)生字，會(huì)聽(tīng)寫課后抄的詞
４、做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。
5、讀課外書(shū)的習(xí)慣：
１、每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。
2、能做到邊讀邊思考。
3、家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問(wèn)題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
4、每天都要帶一本課外書(shū)在書(shū)包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書(shū)時(shí)間。
三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、上課好動(dòng)，坐不住，持久性差。
對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。
例如：放學(xué)后沒(méi)有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng)，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。
對(duì)策：多說(shuō)一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。
3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。
對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對(duì)策：在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)
1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
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