在世紀(jì)這個信息化的社會中你必須學(xué)會這種思維方法，這種真正的體驗活動是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個很重要的宗旨，當(dāng)然研究性學(xué)習(xí)和研究有著本質(zhì)的區(qū)別，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真踏實并且還樂于幫助差生成績優(yōu)秀。
寫給學(xué)生的話
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[日期
2003-03-22]：來源：科研處作者：[字體：大中小]
掰著指頭算一算，從你背起書包上學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)有很多年了吧。你有沒有回想過在這一段不算短的日子里，你做得最多的事情是什么呢？我想大家一定都忙著埋頭苦讀那些從書本里搬來的知識，一遍又一遍地解著自己也不知道的為什么會存在的習(xí)題吧。難道學(xué)習(xí)的目的就是完成手中這成百上千的試卷？這真是一個讓人感到迷茫的問題。也許你正在懷疑挑起這沉重的擔(dān)子會不會有意義，因為科學(xué)在飛速發(fā)展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值。這日新月異的嶄新世界在告訴你一個現(xiàn)實：知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)你的各種潛能。
以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺乏深一層次的疑問。不知你有沒有想過那些浩瀚如海，用以解釋各種自然和社會現(xiàn)象和知識是如何形成的？你學(xué)過的那些定律、或理論存在的依據(jù)和前提是什么？你有沒有想過這些知識存在的價值？而人們又是如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中去的？就比如作為高中生一定學(xué)過"摩爾"這個概念，它在化學(xué)學(xué)科知識體系中占據(jù)著重要地位，你知道它是如何產(chǎn)生的嗎？它的價值何在？又有哪些應(yīng)用呢？如果這個概念不存在，又會怎么樣？你是不是能創(chuàng)造一個新的概念來替代它呢？這些其實都是你應(yīng)該考慮的問題，它們也就是研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。囫圇吞棗，死背硬記的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)行不通，你應(yīng)該在學(xué)習(xí)中
培養(yǎng)自己的批判性思維。真正的科學(xué)態(tài)度是批判的態(tài)度，批判的態(tài)度才是理性的態(tài)度，夸大科學(xué)的態(tài)度是不對的。人們盡可以把科學(xué)的歷史看作發(fā)現(xiàn)新理論，摒棄并不真實的理論并以更好的理論取而代之的歷史。在21世紀(jì)這個信息化的社會中，你必須學(xué)會這種思維方法。否則在浩瀚的知識信息海洋中，你就會迷失方向，以假為真，是非難辨。"研究性學(xué)習(xí)"是實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性。你必須親自去做，才能夠體會到該"如何"。自己直進(jìn)實驗室核實一下，并用你自己的眼睛看一看，這要比在牛頓的著作中或在一本教科書中搜尋答案更有意義。這種"真正的體驗活動"是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個很重要的宗旨。通過這種學(xué)習(xí)，你將得到"如何去獲取知識"的體驗，你的各需技能和能力將得到最大程度的發(fā)展，你的智力也會在其中得到提高。
對"生命和生活"的理解，是研究性學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)將你所學(xué)的分科知識綜合在一個課題中進(jìn)行考慮，它使你融入社會，去了解一些在社會上會遇到的實際問題，你會看到你所學(xué)的知識和所掌握的技能在現(xiàn)實生活中是那樣的重要，從而理解到學(xué)習(xí)的目的是為了今日和今后更好地生活。你的各種才能在課題研究中能夠得到充分發(fā)揮，因而，老師能夠通過"研究性學(xué)習(xí)"對你有一個更全面的評價。"研究性學(xué)習(xí)"的進(jìn)程必須包含對現(xiàn)成知識的整理，資料的收集、編輯，實驗的設(shè)計，數(shù)據(jù)的記錄和圖表的繪制，以及對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，并得出相應(yīng)結(jié)果等內(nèi)容。當(dāng)然并不一定要求你將所有的內(nèi)容都包含在"研究性學(xué)習(xí)"中，這要根據(jù)你的研究對象而定。例如，在一個
有關(guān)環(huán)境的課題中，學(xué)生自己起草計劃構(gòu)建研究方案，調(diào)查與該課題有關(guān)的環(huán)境的影響，根據(jù)事實材料制定研究過程，為有關(guān)的賬目設(shè)計空白表格和程序，撰寫研究報告等等。這是一個綜合性很強(qiáng)的課題，它將應(yīng)用多種技能以及來自各種課程如英語、數(shù)學(xué)、外貿(mào)設(shè)計和生物等的概念，它將運(yùn)用多種研究方法，當(dāng)然它也必定占用一定量的研究時間。
"研究性學(xué)習(xí)"的每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式，都可以由你們和老師合作擬定。你的思考過程、動手能力、創(chuàng)造性的發(fā)揮，以及你的獨(dú)特的風(fēng)格都應(yīng)該體現(xiàn)在課題研究中。這種學(xué)習(xí)通常需要花費(fèi)一定量的時間。小一些的課題兩個課時便能完成，如"鹽的沸點(diǎn)上升的證明"，而大一些的課題可能需要一學(xué)期，如"污染物的生態(tài)效應(yīng)"等。這種學(xué)習(xí)通常是一種群體的合作學(xué)習(xí)，你必須學(xué)習(xí)與他人合作，作為一個新世紀(jì)的公民，這是非常重要的。
"研究性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容很廣泛，它可以是與你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，也可以是目前出現(xiàn)的一些社會問題；可以是某種發(fā)明創(chuàng)造(某個產(chǎn)品的開發(fā)或一個節(jié)目的制作)，也可以是你所感興趣的某個概念或理論的再研究；可以是你對某一個事件的分析或再思考，也可以是一個有針對性的市場調(diào)查報告等。
當(dāng)然，"研究性學(xué)習(xí)"和"研究"有著本質(zhì)的區(qū)別。它仍是一種學(xué)習(xí)，只不過是一種"像科學(xué)家一樣工作"的學(xué)習(xí)，形是"研究"，但實是"學(xué)習(xí)"一種綜合性的學(xué)習(xí)。這種活動更多的強(qiáng)調(diào)過程，而不是結(jié)果；而真正的研究則更強(qiáng)調(diào)的是對未知世界的探詢，更注重的是結(jié)果。因此，
后者要比前者更難操作。
作為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是你的首要任務(wù)，這其中包含著兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)文化知識；二是學(xué)習(xí)如何獲得文化知識，以及如何用所學(xué)到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。在這兩大任務(wù)中，后者比前者更重要
寫給學(xué)生的話
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寫給永樂：你雖少言寡語，但是聰明伶俐，小腦瓜轉(zhuǎn)動特別快，這次考試給了老師一個驚喜——全校第一名。老師希望你一路堅持下去。
寫給滿旗：你冰雪聰明，又文靜，很討人喜歡。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實，并且還樂于幫助差生，成績優(yōu)秀。能較好的管理班級，真是老師的好助手!老師還希望你在學(xué)習(xí)中做到勝不驕，敗不餒，做一個強(qiáng)者。
寫給文鋒：真想每天都贊揚(yáng)你，不僅各科成績好，就連學(xué)習(xí)少林拳，一招一式，也活像個少林小子，我因為有你這個學(xué)生而驕傲。
寫給凱杰：你聰明可愛，勤奮好學(xué)，上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)和睦相處，熱愛勞動，成績優(yōu)異，是老師的好學(xué)生。尤其是這次考試，進(jìn)步特別大。
寫給凌云：就像你的名字一樣，壯志凌云。你不僅冰雪聰明，還很文靜，老師覺得你像古代的小家碧玉，干凈，純潔，很討人喜歡。雖然這次考試稍稍降了一個名次，但是老師相信你一定能奪回屬于你的江山。
寫給浩楠：沒想到，這么難的數(shù)學(xué)題，你竟然考了110分，給了我莫大的驚喜，如果我戴著眼鏡的話，一定“跌”個粉碎。你一定是個數(shù)學(xué)天才，如果語文和英語也考110就更好了。
寫給明月：你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，老師很欣賞你。
寫給古珊：你一口流利的普通話，很是讓老師羨慕，你很聰明，成績也很優(yōu)秀，比起原來有進(jìn)步了兩個名次。老師希望你以后要學(xué)會大膽表現(xiàn)自己，因為你是優(yōu)秀的。
寫給董帥：我班的小詩人，你很有才華，尤其是語言功底上，比起其他同學(xué)來有更大的優(yōu)勢，如果你的數(shù)學(xué)成績再好一些就更好了。
寫給艷華：你美麗大方，聰明伶俐，很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務(wù)，較好的管理班集體，是老師心目中的好孩子!這次成績進(jìn)步也很大。
寫給小康：你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，是老師心目中的一名好學(xué)生。學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，老師希望你繼續(xù)努力。
寫給遷玉：你聰明可愛，總是在默默地學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。成績優(yōu)秀，希望繼續(xù)保持!
寫給子超：你是一個品質(zhì)特別好的學(xué)生，老師忘不了你每到周五都去給同學(xué)的自行車充氣。你學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，雖然這次成績有了稍微的下降，不過，老師相信你一定會趕上去的。
寫給新雨：你少言寡語，膽子有些小，上課能認(rèn)真聽講，熱愛勞動，關(guān)心集
體。老師希望以后膽子再大一點(diǎn)，學(xué)習(xí)會更好，你一定會很棒的，老師相信你!
寫給雪婷：如果說，每個人都有屬于自己的知識海域，那么，你的海域無疑是十分寬廣的。你的聰明大家是有目共睹的，如果你能合理地把各科照顧均衡，尤其是數(shù)學(xué)，老師相信，你會很出色的。
寫給慧敏：就像你的名字一樣，聰慧敏捷。你小巧玲瓏，聰明可愛，你的品質(zhì)，你的心靈如同山腳下的那一方小屋，樸實無華，真實動人。老是欣賞你，同學(xué)喜歡你。
寫給文秋：無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好１你是個有禮貌的孩子。
寫給張博：無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。
寫給雨爽：白白凈凈的你，喜歡微笑的你總能每天給老師帶來雨后的清爽。愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著甘露回家，老師盼著你會心的微笑。
寫給姜麗：熱鬧的課間有你的串串笑聲，肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那準(zhǔn)確無誤的理解表現(xiàn)出來時，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。老師每天都希望看到你高高舉起的右手。
寫給夢楠：你是一個文靜的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果能把數(shù)學(xué)成績提上去，你會更優(yōu)秀的。
寫給安旗：你就想冰心筆下的“安琪兒”，美麗、純潔、可愛。你很聰明，語文、英語特別優(yōu)秀，老師想給你提一個建議：把數(shù)學(xué)成績提上去，你就勢不可擋了。
寫給鶴祥：你平時上課有些少言寡語，不過老師早就發(fā)現(xiàn)了——你很聰明，要不怎么會在全校進(jìn)步7個名次呢？老師期待你更多的驚喜。
寫給春磊：剛?cè)雽W(xué)時，我印象最深的就是你了，你活潑可愛，聰明伶俐，歌也唱得好。成績也非常不錯，老師給你個建議，把數(shù)學(xué)好好學(xué)一學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)，有很多樂趣呢！
寫給澤瑞：我班的籃球小子，打球沒人比起進(jìn)球多，老師希望考試沒人比你得分多。你聰明、伶俐，具有強(qiáng)烈的好奇心，這是你身上閃爍的亮點(diǎn)，小伙子除了要有這些特點(diǎn)外，還需要踏踏實實地學(xué)習(xí)，做到各科均衡發(fā)展，時刻保持一種謙虛的態(tài)度。
寫給文娟：真像你的名字一樣，文文靜靜。你是一個充滿智慧的女孩，因為在我上課的很多時候，都能看到你高高舉起的右手。
寫給凱強(qiáng)：你憨厚、樸實，知錯就改，真應(yīng)了孔老夫子那句話“孰能無過，
善莫大焉”！老師希望你對待學(xué)習(xí)比以前更積極、主動、認(rèn)真，如果那樣的話，你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，你的父母也會為你而自豪。
寫給雪琪：你是一個聰明可愛，又很害羞的小女孩，很討人喜歡，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。老師希望你以后要大膽回答問題，這對你的幫助一定很大，老師期待你的成功。
寫給明輝：你很聰明，大家有目共睹，但又有點(diǎn)調(diào)皮。所以你的成績沒有老師想象中的那么好，你應(yīng)該比現(xiàn)在要好很多，才是你的正常水平，老師期待你的驚喜！
寫給秋麗：你很聰明認(rèn)真，特別遵守紀(jì)律，不過平常動腦少，注意多和小組內(nèi)的同學(xué)交流，這樣對你的成績幫助會很大。雖然這次成績不夠理想，但是考試相信你一定能堅持住，下次考個好成績！
寫給瑞祥：你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來。上課回答問題特別積極，如果再把自己的字寫好，就更棒了。
寫給李巖：每次見到你，都是微笑的，你很樂觀的，對未來充滿了希望，老師還知道你是一個孝順的好孩子，還記得那次上課，提起父母的辛勞，你淚流滿面。學(xué)習(xí)再努力一些，給父母一個驚喜吧！
寫給春青：你平時不愛說話，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能按時完成作業(yè)，語文、英語成績較好，希望能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，各科要全面發(fā)展，這樣你會更出色!
寫給長青：你憨厚、樸實，就是有點(diǎn)不相信自己。其實完全不必這樣，你并不比別人差，你的這次成績在全校進(jìn)步了14個名次，難道不值得祝賀嗎！
寫給小巖：我班的體育健將，你活潑善談，善于表達(dá)自己的想法，老師很喜歡你，如果在學(xué)習(xí)上再加把勁，就更好了。
寫給黃磊：你終于戰(zhàn)勝了自己，克服了巨大的困難，和大家一齊在校學(xué)習(xí)了，生活中沒有克服不了的困難，學(xué)習(xí)中也是一樣，再加把勁吧！
寫給夢倩：你是一個非常聽話又很懂事的學(xué)生，做任何事情總是踏踏實實的，熱愛勞動，還樂于助人，是老師的好學(xué)生!老師希望你在學(xué)習(xí)上再加把勁。
寫給王聰：你平常有些少言寡語，但你很善良，樂于幫助同學(xué)。以后再大方一些，和同學(xué)多交流，多討論，爭取把成績提上去。
寫給立新：其實你是聰明的，同學(xué)們都這么說，這次成績也驗證了同學(xué)們的說法，你的進(jìn)步很大。老師希望你“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”。
寫給文杰：你很聰明，但也很調(diào)皮，調(diào)皮的孩子就是聰明的，因為他的點(diǎn)子多，你就是這樣的。老師希望你把更多的點(diǎn)子用在學(xué)習(xí)上，這樣，你就是最棒的。
寫給齊聰：其實你也是聰明的，在我們班沒有不聰明的學(xué)生，只有不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，把你的聰明釋放出來，你也同他們一樣優(yōu)秀。
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如果把精力和時間都用在輕輕松松，快快樂樂的學(xué)習(xí)中去，我考個清華大學(xué)應(yīng)該沒有問題。后悔呀！可惜時間不能倒流！現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在日記中常常埋怨自己笨，埋怨自己這一天沒有好好學(xué)習(xí)，埋怨自己的成績退步了。其實我上初中的時候也這樣，甚至有的時候還會抽上自已兩巴掌。其實這樣做真的沒有必要。埋怨，抱怨，不如踏踏實實干。在日記中抱怨自己，不如在日記中寫下我今天都學(xué)到了什么？掌握了什么？都有什么不會的，想想該問誰。其實學(xué)習(xí)時，興趣才是最好的老師。對自己逼啊，壓啊，控制呀，只能做到事倍功半。真正能使自已做好的，能讓自己學(xué)好的是培養(yǎng)你自己對學(xué)習(xí)的興趣。用句病句來說就是——培養(yǎng)自已對學(xué)習(xí)的興趣。不要被愛呀，情呀分了心。要對學(xué)習(xí)有興趣，因為興趣才是最好的老師！有興趣，但也要逼著自己學(xué)點(diǎn)。另外就是一學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，困了就睡睡，渴了就喝，餓了就吃。意思就是不要在非常疲倦的情況下學(xué)習(xí)，那樣的學(xué)習(xí)是非常痛苦的，也是效率非常低下的，事幾倍而功不半！另外就是，該玩就玩，該蹦就蹦，該跳就跳，這樣把狠勁都用出來了，這樣才能更投入的學(xué)習(xí)。所以，該玩的時候一定要使勁的玩，瘋玩！不要放不開！如果這幾項你都做到了，我相信你一定能學(xué)好，快樂的學(xué)好。這幾項就是不為情事分心建立純潔的友誼；不抱怨，不埋怨自己，相信自己；興趣才是最好的老師，要培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)；勞逸結(jié)合，該玩的時候一定要好好玩，盡情玩。