作為教師總不能事事躬親這樣將不利于學生能力的培養(yǎng)，同時努力搭建公平合理的工作平臺，對學生立足于培養(yǎng)全面人才注重養(yǎng)成教育，作為一名教師愛學生是教師的職業(yè)使然，有耕耘才會有收獲有付出才會有回報學生懂得了關
教師節(jié)發(fā)言材料
與教育教學工作一起成長
尊敬的領導和同行們：
我叫冉合川，中共黨員，在雙溪小學從事語文教學工作。19年來，始終如一，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。學生和家長的贊許，同事的認可，學校領導對工作的肯定是對我及每一位從事教育事業(yè)的同仁的心靈慰藉。至此教師節(jié)，我向在座的領導和同行們對自己的工作做一個簡單的匯報，希望大家批評指正。
作為班主任教室，對班級事務，事無巨細，或是躬身力行，或是培養(yǎng)小助手，總能心系教學，心系學校，心系學生，心系家長。
2016年下期，因學校工作需要，我到后河村校擔任六年級班主任及語文教學工作。為了讓學生多讀課外書，可又考慮到減輕家長負擔，我自籌了40幾本圖書，在班級建立起圖書角。由于學校新配備的課桌凳有限，我班學生使用的全部是比較破舊的老式雙人課桌，為了讓學生有一個較為舒適的學習條件，我自帶木工電鉆、鋸子等，當起了木匠，利用兩個午休時間對破舊桌凳維修加固，這些都是我校教師有目共睹的�？v然汗流浹背，卻沒有絲毫的怨言。就本學期開學的第一天，學校配送30套桌凳到校時，我也正在為新班級維修桌凳。
作為教師，總不能事事躬親，這樣將不利于學生能力的培養(yǎng)。所以，在班上培養(yǎng)一批小助手是必須的。如，教室、走道、操場的安全監(jiān)督員，每天負責關燈、關風扇的電器管理員，負責檢查學生個人衛(wèi)生、學習工具整理的生活督導員，負責午覺紀律的午休紀律員，以及小組長等。相關人員各施其職，落實到位，將班級管理得有條不紊。既幫助了老師，又鍛煉
了學生自我管理的能力。
我們常說愛生如子，可是有時卻在不經意間傷害了我們的學生。在這里我給大家講一個小故事。2016年下期，我剛到后河小學，老師們就鄭重地提醒我要注意，我們班有一位“江洋大盜”，說這個孩子愛“偷”別人的東西，就連老師的錢他也敢偷。這個善意的提醒，在我心中形成了一個初步的判斷，這位學生的心靈被老師們口中的“偷”字深深地傷害著。開學的第一堂課，照例是安全教育課。我將利用這堂課撫慰孩子受傷的心，同時教育他改掉壞習慣。我在班上做了一個統(tǒng)計，第一個統(tǒng)計題目是“從小到大未經家長或別人允許，一次也沒有拿過別人東西的同學請舉手”，得到的結果是“0”。在我的引導下，有兩三個學生還將自己的這種錯誤經歷講出來和同學們共勉。我的第二個統(tǒng)計題目是“已經改掉這個壞習慣的同學請舉手”，得到的結果是“全班同學都舉起了手”。我順勢引導，小學是孩子行為習慣養(yǎng)成的階段，我們每個孩子都會犯錯，那是因為自己不懂事，但我們每個人都應該改掉自己的一些壞習慣，比如“未經別人同意拿別人東西的習慣”等。至始至終，我沒有用一個“偷”字。我注意觀察，沒有鄙夷的目光投向那位學生，那位學生是昂首挺胸聽講的。常說，無巧不成書，在第二周，那位學生將拾到的10元錢交到了譙登倫老師手里。直到小學畢業(yè)，我?guī)У綄W校的書一本不差，我班從未出現(xiàn)未經別人允許拿別人財物的事件發(fā)生。所以，我想說：“愛孩子是一種品質，也是一種行為和語言藝術１
教育工作，就大勢而言，要遵循教育規(guī)律，遵守學校的規(guī)定。就每個教師個體而言，更應該開動腦筋，形成并守住自己的教學風格，只有這樣，
才不至于在教學工作中失去自我。我總愿將自己看的每一步影視作品，身邊的每一件小事，看過的每一本書融入語文教學中，因為我始終認為，語文即生活，教材只是有限的范文而已。教學高段作文，我從來不愿用整堂課專注于作文技巧的傳授，讓學生自己準備范文，自讀旁批，交流收獲，最后寫作，如這篇文章的題目是什么，主要內容是什么，哪里寫得好，說說理由等。經過這樣長期歷練，既能提高學生的閱讀能力，又能鍛煉學生的寫作能力。課堂外，處理學生之間的糾紛，我創(chuàng)造性地使用了“共擔錯誤100分制”，就每一次糾紛排解，糾紛雙方首先陳述糾紛過程，然后給雙方每人一張紙，一分鐘自我認識時間，接著在紙上寫出應承擔錯誤的分值，并說明給分理由，最后寫清楚今后遇到這些事應怎樣做。奇跡就發(fā)生了，多數(shù)情況，兩人的分值總在85分到100分之間，這足以說明，學生是明理的，認真的，只是個人修養(yǎng)還需要在學習和成長過程中不斷提高和鞏固。
一年的時光是短暫的，值得做的是很多，能做的事有限，做的好的事更少，只希望在今后的教育教學中守住自我，完善自我，與學生一起成長。
雙溪小學冉合川
2016年9月4日
教師節(jié)發(fā)言材料
教師節(jié)發(fā)言材料
大家好！
在今天這個屬于我們的節(jié)日里，首先，我代表白潭鎮(zhèn)初級中學全體教職工祝領導們身體健康，工作順利！感謝各位領導對我校的大力支持！祝各位同行節(jié)日快樂，合家安康！感謝各位老師對我校的無私幫助！
借此機會，我首先做一個自我介紹。我叫李向陽，1991年于開封師專畢業(yè)后，分配到大李莊中學任教，先后擔任年級主任，政教主任，教導主任，擔任了七年副校長，2004年開始擔任校長，一直到今年暑假。
新學期伊始，上級領導一紙調令把我調來咱們白潭擔任校長。我感謝領導的信任與支持，同時，我也倍感壓力巨大。兩校合并，資源重組。對教師對學校我又一無所知。如何迅速提高我鎮(zhèn)中學教育的成績？如何向各位領導及全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷？我只有竭盡全力，立足現(xiàn)狀，狠抓教學，通過管理實現(xiàn)自我提升！
首先，我校注重整合教育資源，優(yōu)化教師隊伍，新學期我校對教師實行公開聘任制度，能者上、平者讓、庸者下，競爭上崗、自我找崗、安排上崗、自動下崗。堅持雙向選擇原則，擇優(yōu)競爭原則，客觀公正原則，由學校聘任年級主任，年級主任聘任班主任，班主任聘任教師，層層聘任，逐級選拔，對于落聘者，分流到其他學校。大力提拔年輕教師擔任中層領導。新的教師隊伍有專職教師106人，本科畢業(yè)88人，他們有熱情、有經驗、有能力、有愛心，決不會辜負白潭
鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的殷切希望！
其次，注重人性化管理，調動老師的積極性。開學這半個月內，我校已經向上級爭取到了一筆資金用來修建教師宿舍樓，用來改善老師們的住宿條件，統(tǒng)計了老師的生日，在每位老師生日之際送上一份溫馨的祝福，改變了辦公制度，讓老師能夠更加自主靈活的工作。老師們感到了集體的溫暖，自然工作起來就更有干勁。
同時，努力搭建公平合理的工作平臺。我們制定了教師量化細則，從上課辦公，到考試成績，作業(yè)教案以及工作量等等，全部與量化掛鉤。一年結束，誰是模范，誰是優(yōu)秀，誰應該領到多少績效工資，全部按積分高低確定。要讓老師明白干多干少不一樣，干好干壞不一樣。有了公平的制度，老師們就更加積極的投入到教學中去。
新的學期，學校將秉承“今天你給我一個孩子，明天我還你一棵棟梁”的理念，立足課堂，面向全體學生，改革教學模式。對老師，我校將大力推進課改，鼓勵教師嘗試新教法，向課堂要效率，向課堂要質量。決不能以學生的勤補老師的拙。學校在各年級設有兩個教學改革實驗推進班，不是優(yōu)化學生，而是為了推進教學改革，探索教改之路。對學生，立足于培養(yǎng)全面人才，注重養(yǎng)成教育。開足開齊課程，增設書法課、禮儀課等以全面提高學生素質，組建各種興趣小組如：書法、美術、體育、史地等以提高學生素養(yǎng)；開展多種活動，上好早操、課間操、啞語操，開展陽光運動，以增強學生體質，學校將以昂揚的斗志、綽約的風姿，展示學校魅力，提升辦學品位。
來到咱們白潭，我就要扎根白潭。我相信，有各位領導的大力支
持，有各位老師的大力幫助，我一定會盡我綿薄之力，和全校師生一起，向我鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷。
教師節(jié)發(fā)言材料
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陳袁灘中心小學期李淑芳
尊敬的各位領導、各位老師：大家好!在第24個教師節(jié)來臨之際，能作為教師代表在慶祝大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，我心情非常激動。請允許我代表全體教師向多年來耕耘在教育事業(yè)上的領導和教師們,表達最誠摯的敬意和最衷心的祝福!祝你們教師節(jié)快樂！因為有了你們親切的關懷和無私的幫助、有了你們一顆寬容接納的心,才有了今天碩果累累、桃李滿天下的欣慰。
作為一名教師，愛學生，是教師的職業(yè)使然。哪位學生有了困難，我都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。課余時間和學生拉拉家常，了解學生在學習上，生活上的變化，與學生交談溝通，讓他們感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁，遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。寬嚴有度，嚴慈相濟，才是對學生真正的愛。因此，對于學生時不時犯下的錯誤，我也絕不姑息。有耕耘才會有收獲，有付出才會有回報，學生懂得了關心、關愛別人。讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長。
兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇已經成了習慣。為了能使所帶學科成績突出，我總是比上課時間早到學校輔導學生的早讀，四個年級的作業(yè)本，常常占了辦公桌的一大半。每天迎著晨暉，伴著朝霞，忙碌的身影倍感充實。備課，上課，批改作業(yè)，輔導學生，鉆研業(yè)務、撰寫論文反思案例、還要進行網絡教研的學習等。不斷使自己最大限度地沿著教改之路堅定地走下去。要學的東西實在太多，稍有不慎，就會被淘汰。在教學實踐中大膽嘗試、積累經驗，在教學實踐中積極探索，成功的、失敗的、困惑的、喜悅的都歷歷在目。我深信，只要做一個生活的有心人，就會有所發(fā)現(xiàn)。
沿著近十幾年的教壇之路走來，期間的酸甜苦辣，可能只有自己知道。
我們曾經有過年輕氣盛的沖動、有過淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷了一個過程，一個從幼稚到逐漸成熟的生長過程，在這個過程中，我們同時也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，于是，教育改革，成為一種新的生活方式，沖動的行為變得平和、充實而愈發(fā)堅定！九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，我們的臉上，洋溢著幸福燦爛的笑容；在為同行們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們充滿了憧憬與期許。經過近十年教壇的磨礪，站在這里的，是一顆顆平和、堅定而充實的心０耿耿園丁意,拳拳育人心�！蔽蚁�，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！