魑鈉還喚舸眨錁浠掛醚降鬧痘鈦鈑玫鵲，也告訴我們一些教育孩子的好方法，這次家訪有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的。
受訪家長感言
受訪家長感言
我的兒子曹帥是靖邊六小五（5）班的學(xué)生。5月12日，他的班主任李志強(qiáng)老師，語文呂老師，還有五年級包級領(lǐng)導(dǎo)樊主任一行三人來到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“家訪”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學(xué)校老師給曹帥親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次李老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定，愛動腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，李老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問了曹帥在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。1
樊主任也詳細(xì)的向我們詢問了，我們家對學(xué)校的教育有何意見和
建議，對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，
讓我們認(rèn)識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努
力，孩子才能健康茁壯的成長。
這次家訪有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的
重視，樊主任的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的
大家庭的成長。經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩
子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的
精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛
的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨
知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
四（5）班
曹帥家長：曹寬龍
2016年5月16日
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受訪家長感言
受訪家長感言
家長：白瑞紅
我女兒是鳳州鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級一班的張欣媛，在6月21日，楊老師來我家中家訪。
談話中，楊老師拉家常式的交談以及她隨和的笑容，使家訪氣氛非常輕松愉悅。楊老師先詳細(xì)地詢問了解了孩子在家的表現(xiàn)、行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也向我們反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對孩子的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞，誠懇地指出了孩子的缺點(diǎn)，耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法，提醒我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德培養(yǎng)。楊老師還對我們一些教育方法給予了肯定，同時也提出了很多寶貴的建議，比如說關(guān)愛孩子而不是溺愛孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，注重孩子的良好習(xí)慣教育等等，這些建議都讓我們受益匪淺。
通過這次家訪，我們家長深深感受到了學(xué)校及老師對于孩子的關(guān)心，在家訪中，我們家長能與老師敞開心扉交流，只要我們家長和學(xué)校及老師連成一片心，就能達(dá)到家校共建一個良好育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓孩子在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)生很大的改變，對于家長也是一樣。我們孩子的出現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂教育孩子的方式方法，不充分的了解和理解孩子而一味地一廂情愿的教育之果。因而，通過這樣的家長，可以教會我們家長一些科學(xué)的教育方式和方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍的效果。這
次家訪之后，我會慢慢嘗試著引導(dǎo)孩子獨(dú)立的去生活和交往，培養(yǎng)孩子健康良好的心理品質(zhì)，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的未來著想。
家訪，看似簡單又平常的事情，可是意義深遠(yuǎn)。他讓學(xué)生和家長感到了老師和學(xué)校的關(guān)心和重視，對學(xué)生是一種激勵，對家長是一種引導(dǎo)。
感謝老師，感謝學(xué)校，感謝家訪，讓我們架起溝通的橋梁，共育祖國的希望。
受訪家長感言
架起心橋共育希望
四（2）班受訪家長感言：
我們家是一個普通的家庭，和天底下那些普通的家庭一樣，總是憑著自己的意識和感覺教育孩子，讓孩子在衣食無憂中走著自己設(shè)定的路。大概是約束太緊和要求苛刻的原因，孩子很膽小，也很懦弱，我們都很著急。
聽朋友說，商南縣城關(guān)希望小學(xué)對培養(yǎng)孩子很有經(jīng)驗(yàn)，那里的孩子能說會道、敢說敢笑、蹦蹦跳跳、熱熱鬧鬧，很適合孩子發(fā)展。我內(nèi)心充滿著忐忑，充滿著喜悅，充滿著期待，也充滿著希望，將孩子轉(zhuǎn)入了商南縣城關(guān)希望小學(xué)四（2）班。
剛開始，女兒一直愁眉苦臉，常常懷念原來的學(xué)校，這讓我很揪心。后來我就來到學(xué)校詔找班主任和代課老師交談，他們說：新生一開始得有個適應(yīng)過程，他們會精心照顧，一定讓她好起來，請我放心。
這之后的一個月里，班主任和任課教師先后家訪三次，這讓我十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”。萬萬沒想到，老師們對一個剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生是如此掛念和關(guān)心，原來我的孩子沒有被遺忘在角落。開始家訪時，孩子非常緊張，不知所措，總是閉口不言。可沒想到，三次家訪，老師們都能從平常的生活學(xué)習(xí)中找到女兒極多的閃光點(diǎn)，對他大加贊賞，并沒有預(yù)料中的“告狀”“找麻煩”，家訪氣氛輕松而和諧，女兒越來越有自信，越來越有活力。
在以后的每個月里，老師都會定期家訪一次。這個特定又特殊的日子，成了我們?nèi)业钠诖�。在后來的家訪中，女
兒也主動參與進(jìn)來，高興地把自己的志向和思考統(tǒng)統(tǒng)講給老師聽，我們也更深刻的了解到女兒內(nèi)心深處的東西。老師還就如何培養(yǎng)教育孩子提了很多好的建議，讓我們受益匪淺。
轉(zhuǎn)眼間，一年時間過去了。在這一年中，在老師們的諄諄教誨下，女兒有了巨大變化：活潑了、膽大了。當(dāng)上了學(xué)校的“禮儀標(biāo)兵”，走上了校園金話筒主持人大賽的舞臺，參加了學(xué)校的繪畫、書法、歌詠比賽;生活中養(yǎng)成了不少好習(xí)慣。比以前愛干凈了，學(xué)會了自己洗頭、洗澡、洗衣服、收拾房間，星期天在家，還幫我做家務(wù)；學(xué)習(xí)上取得了很大進(jìn)步，收獲了一張張獎狀和喜報(bào)。這些變化，讓我看在眼里，喜在心頭，甜在心頭，甚至有一種不言而喻的幸福感。孩子能夠在最短的時間里適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)步這么快，這是老師們努力的結(jié)果。老師們用親情溫暖了孩子的心房，用鼓勵激發(fā)了孩子上進(jìn)，用科學(xué)的方法提高了孩子做事的效率。作為家長，把孩子放在這些有責(zé)任心的老師身邊，我們倍感放心。
家訪，看似簡單又平常的事，可意義深遠(yuǎn)。它讓學(xué)生和家長感到老師的關(guān)心和重視，對學(xué)生是一種激勵、幫助，對家長是一種觸動、指引。家長、學(xué)生、老師共處一室，促膝交談，拉近了彼此心里的距離。一次家訪，就會有一次交流，就會有一次感悟，就會有一次提升。
感謝老師，感謝學(xué)校，感謝家訪，讓我們架起溝通的橋梁，共育祖國的希望！