學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié)
河北省承德市隆化縣郭家屯中學(xué)始建于1956年,距離縣城180余華里,是一所辦學(xué)歷史悠久、為社會培養(yǎng)許多大量人才,具有較高聲譽的農(nóng)村規(guī)范化初級中學(xué)。近年來,學(xué)校始終把實施素質(zhì)教育作為不懈追求的目標(biāo),學(xué)校在縣委縣政府和縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以德育為先導(dǎo),以教學(xué)為中心,以安全為重點,集中精力抓管理,凝心聚力提質(zhì)量,努力以辦人民放心滿意的教育為目標(biāo),進一步解放思想,開拓思路,真抓實干,克難奮進,不斷加快發(fā)展步伐。在全體教職員工的共同努力下,學(xué)校各項工作規(guī)范有序運行,全面有效推進,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
一、辦學(xué)條件
校園占地面積25655平方米,生均35.83平方米,建筑面積10108平方米,生均14.12平方米,F(xiàn)有16個教學(xué)班,在校生716人,教職工87人。近年來,我校不斷加大投入力度,努力改善辦學(xué)條件。裝備有先進的理化生實驗室3個、實驗儀器室3個,藥品、儀器按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備,演示實驗開出率達到100%,學(xué)生分組實驗開出率達到98%以上。擁有藏書30246冊的河北省一級圖書館1個,圖書借閱率達到76%,收集學(xué)生讀書筆記700余本,成為學(xué)校重要的讀書資源。擁有多媒體教室、音樂教室、美術(shù)室、圖書閱覽室、實驗儀器室、體育器材室和微機室等功能室,學(xué)校體育活動區(qū)占地面積8000平方米,活動場地、器材齊全。教師辦公室都安裝了電腦,開通了遠程教育接收系統(tǒng),開通校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng),便于教育信息的傳遞和共享,基本實現(xiàn)了教育手段的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化,各種教育資源的配備,不僅滿足了教學(xué)活動和體育運動的需要,為進一步發(fā)展學(xué)生特長,提高綜合實踐能力搭建了平臺,同時也為素質(zhì)教育的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、教師隊伍
全校教職員工87人,專任教師68人,其中本科學(xué)歷58名,大專學(xué)歷10名,學(xué)歷達標(biāo)率100%。專任教師中學(xué)高級職稱13人,中級職稱33人。學(xué)校有承德市骨干教師3人,承德市骨干班主任3人,市教學(xué)能手5人,縣學(xué)科帶頭人5人、縣骨干教師26人。為滿足新課程改革的需要,補充教師精神食糧。學(xué)校開設(shè)了開放的教師閱覽室,每學(xué)期統(tǒng)一訂購100余種教育期刊及書籍,供教師學(xué)習(xí)參考,并分不同年齡段要求教師認(rèn)真做好讀書筆記。通過讀書,使教師樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念,并用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)實踐。在新課程教學(xué)改革中,設(shè)身處地理解教師在課改面前的困惑和不適,通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師分教研組研討等活動,為教師解疑解惑,開闊教師的眼界和思路,更好的服務(wù)于教學(xué)。同時采取“請進來,走出去”的培訓(xùn)機制,每年都要選派業(yè)務(wù)精良的骨干教師外出學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗與方法,積極搞好二級培訓(xùn),將先進經(jīng)驗與方法廣泛傳播,促進教師共同進步,學(xué)校每學(xué)期各學(xué)科都要舉行一次優(yōu)質(zhì)課大賽,評選學(xué)校骨干教師,充分發(fā)揮骨干教師的師范引領(lǐng)作用,以骨干帶動全體,推動教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。通過粉筆字展示、鋼筆字書法展、即興演講、新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試卷過關(guān)考試等多種形式,全方位提高教師的綜合素質(zhì)。全校教師全員參加校內(nèi)外繼續(xù)教育培訓(xùn),考核合格率100%。在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表的論文有100余篇,榮獲國家、省、市、縣各種獎勵180余人次。已經(jīng)形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、精益求精的教師隊伍,受到社會各界和家長的高度好評和廣泛贊譽,為推動素質(zhì)教育的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、辦學(xué)思想
學(xué)校和教師著眼于學(xué)生素質(zhì)提高,重視學(xué)生未來發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能
力,努力增強學(xué)生主體意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、心理體魄等基本素質(zhì)方面都得到普遍提高,使學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特長。在全面推進素質(zhì)教育的進程中,我們?nèi)尕瀼亟逃结,致力于培養(yǎng)高素質(zhì),有創(chuàng)新精神的學(xué)生;堅持面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。確立“造就一支‘師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、主動探索、善于合作‘的現(xiàn)代化教師隊伍,把最好的教育奉獻給學(xué)生”的隊伍建設(shè)目標(biāo)和“培養(yǎng)’品德高尚、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、學(xué)有特長‘的適應(yīng)社會需要的創(chuàng)新人才”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。堅持“樹立服務(wù)意識 助推師生發(fā)展”的辦學(xué)理念,面向全體學(xué)生樹立“沒有差生、只有差異”的觀念,讓全體學(xué)生平等地享有受教育權(quán),讓每一個學(xué)生都有成功感,讓每個學(xué)生的個性得到張揚,讓每個學(xué)生的特長得到充分發(fā)展,讓課堂充滿活力,讓校園成為師生的樂園。恪守“修德,啟智,健體,創(chuàng)新”的校訓(xùn);營造“明德,求真,至善,尚美”的校風(fēng);傳承著“敬業(yè)、樂教、愛生、善導(dǎo)”的教風(fēng);培養(yǎng)“礪學(xué)、勤思、善疑、合作”的學(xué)風(fēng)。把學(xué)校建設(shè)成為人文濃郁的學(xué)園,活動健體的樂園,自然和諧的樂園,親切溫馨的家園,讓每位教師成功,每位學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意的學(xué)校。
四、制度建設(shè)
1.民主管理,建章立制。我校實行民主、科學(xué)、人性化的管理,制定了符合學(xué)校實際的《郭家屯中學(xué)學(xué)校章程》。建立和完善了各項規(guī)章制度,在多方征求意見的基礎(chǔ)上,完成郭家屯中學(xué)綜合管理細(xì)則匯編,就學(xué)校行政管理、教育教學(xué)、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務(wù)等制度進行了細(xì)化,明確了校長、主任、年級組長、教研組長、任課教師與學(xué)生各個層面的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn),各處室圍繞學(xué)校中心工作,結(jié)合處室特點,創(chuàng)造性的開展工作,做到了既分工明確,各司其責(zé),又相互合作,共同發(fā)展。 通過建章立制,讓學(xué)校管理工作和各項活動有章可依,事事做到有章可循, 規(guī)范了師生的教學(xué)行為和言行舉止,使整個校園時時處于一種有序的狀態(tài)。
2.家校聯(lián)動,民主管理。充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的主人翁作用,積極推行校務(wù)公開制度,做到重大決策公開、財務(wù)制度公開,學(xué)校民主管理水平不斷提高。為激勵師生爭有創(chuàng)先意識,學(xué)校開展民主評議活動,開展家長、學(xué)生評議教師,科任教師評議班級活動,實行民主辦學(xué),成立家長委員會,定期召開家長座談會,讓家長直接參與到學(xué)校和學(xué)生管理上來,有效的實現(xiàn)了家校合作。
3.重視安全,全員管理。根據(jù)《郭家屯中學(xué)安全工作制度》,學(xué)校成立校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安全管理辦公室,從食品、交通、消防、防汛、疾控、防擁擠踩踏等各個方面制定安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,明確校長是第一責(zé)任人,安全辦主任是直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)學(xué)校安全的全面工作,從各部門到每一位教師,逐一簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。校安全辦主任協(xié)同總務(wù)處人員每日對整個校園的校舍、設(shè)施、電路、食品等進行排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時解決。同時加大對學(xué)生的宣傳教育力度,定期開展安全教育,利用宣傳標(biāo)語、櫥窗、板報、主題班會、校園廣播等形式對學(xué)生進行教育;鼓勵全體師生參加各項豐富多彩的安全教育活動,如舉辦消防逃生演練、做安全教育手抄報等。做到了全員參與、全員管理。由于制度完善,管理精細(xì),近幾年內(nèi)我校沒有出現(xiàn)一起安全事故。
五、規(guī)范辦學(xué)
我校堅決貫徹“依法治校”的方針,依法辦學(xué),把學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》、《教師法》列為每學(xué)期教師培訓(xùn)第一課。提出“進得來,留得住,學(xué)得好!北WC學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)的每一位適齡兒童的依法受教育的權(quán)利,學(xué)生入學(xué)率100%,年鞏固率98%以上,畢業(yè)率100%。多年來沒有體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生,沒有以任何形式剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利現(xiàn)象,沒有發(fā)生投訴現(xiàn)象。
依法維護教學(xué)秩序和學(xué)生的教育權(quán)利。每一屆新生入學(xué)時,學(xué)校便依據(jù)生源地和學(xué)生
的綜合素質(zhì)評價來科學(xué)分班,隨機編排,不分設(shè)重點班、尖子班。教學(xué)中堅決執(zhí)行各種法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校依據(jù)國家課程計劃,按規(guī)定開齊、開足所有的課程,學(xué)生每天(住宿生除外)在校學(xué)習(xí)活動時間控制在7.5小時以內(nèi),學(xué)生家庭作業(yè)量控制在1.5小時以內(nèi)。學(xué)校杜絕任何形式的補課和向?qū)W生推薦教輔資料的現(xiàn)象,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。不增加課時和修改課程難度,更不利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生集體補課。對學(xué)生的任何考試成績不排名,不在公共場所公布,嚴(yán)格保密,只對學(xué)生本人或有要求的家長一對一參看。針對我校留守兒童較多,學(xué)習(xí)成績不理想,生活習(xí)慣不規(guī)范的現(xiàn)狀,學(xué)校安排專門人員義務(wù)幫他們輔導(dǎo)功課,認(rèn)真做好心理疏導(dǎo),使他們能得到比其他學(xué)生更多的關(guān)愛。
學(xué)校建立起了以教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與的,以促進教師的執(zhí)教能力不斷提高為目的的評價機制。評價教師絕對不把學(xué)生成績和升學(xué)率作為唯一依據(jù),每學(xué)年針對教師的師德、專業(yè)素質(zhì)、工作總量、教學(xué)實績、教學(xué)過程等方面考評一次,通過教師自我陳述,備研組教師互評,學(xué)?荚u,學(xué)生評議,家長評教等手段,對教師實行百分量化考核,作為教師評優(yōu)、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。最終形成一種“事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人、待遇留人”的工作環(huán)境和“以評價促進步,以評價促發(fā)展”的學(xué)校評價文化,學(xué)校從不允許任何亂收費現(xiàn)象發(fā)生。因在依法辦學(xué)方面表現(xiàn)突出,我校被評為“河北省依法治校先進單位”。
六、德育與活動
學(xué)校是傳授知識、培養(yǎng)能力的場所,更是陶冶情操、感化心靈的基地,是社會精神文明建設(shè)的搖籃。因此,在工作中我們堅持把德育放在一切工作的首位,堅持把德育工作作為素質(zhì)教育的靈魂,以“嚴(yán)格要求,促進內(nèi)化,靈活多樣,講求實效”為德育工作的指導(dǎo)思想,在實踐中形成了“以人為本,以傳統(tǒng)教育為主線,以課堂為主渠道,以活動為載體,引導(dǎo)思想,規(guī)范行為”的德育工作特點;在文明創(chuàng)建活動、社會實踐活動、校園文化建設(shè)諸多方面形成特色,使學(xué)生的精神面貌和學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了巨大變化,從而客觀有效地推動了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(1)加強學(xué)生的規(guī)范管理。注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,學(xué)校實施校園巡查制度,要求值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、值班學(xué)生及班主任,時時監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生行為,利用課堂教育、校園廣播、板報、主題班會等宣傳陣地,開展學(xué)生思想道德建設(shè),通過觀看“開學(xué)第一課”、“尋找最美孝心少年”頒獎晚會及勵志電影,培養(yǎng)學(xué)生堅韌勇敢、不怕困難、敢于吃苦、遵規(guī)守矩、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)和良好素質(zhì)。
(2)創(chuàng)建和諧安全校園。安全教育常抓不懈,學(xué)校與公安、交通等部門密切配合,開展了學(xué)生的安全法制教育,增強學(xué)生的自我保護,自我防范意識。聘請法制副校長、法制校外輔導(dǎo)員為全校學(xué)生法制安全講座,有效地提高了師生的安全意識和自我保護意識。為維護安全和諧校園環(huán)境,加大安全排查力度,擴大排查范圍,盡一切力量排除安全隱患,把學(xué)校的安全事故降低到了最低限度。幾年來,學(xué)校無重大安全事故發(fā)生,學(xué)生在校安全率達100%。
(3)積極開展學(xué)生心理健康教育。經(jīng)濟發(fā)展的同時也帶來了一個負(fù)面效應(yīng),社會上不少人缺乏一種積極的、向上的、自覺為之奮斗的共同價值目標(biāo),而在校園里也有部分學(xué)生受其影響:嫉妒、虛榮、自卑、逆反、依賴、厭學(xué)、早戀、好逸惡勞、意志缺乏、難于承受挫折、被動及逼迫妄想等現(xiàn)象比較常見。表現(xiàn)在性格上:缺乏理想,得過且過;性格粗暴,缺乏自制;行為魯莽,不計后果;逞強好斗,富于攻擊性;損人利己,難于相處;謹(jǐn)小慎微,缺乏自信。針對這種現(xiàn)象,我們堅持教書和育人相結(jié)合的原則,通過深入淺出地對學(xué)生進行心理健康、思想道德、文明禮儀規(guī)范等方面的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想、信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成高尚的理想品質(zhì)和良好的道德情操,從而有效地遏制學(xué)生不良思想的膨脹,避免了不良事件的發(fā)生。
(4)積極開展課外文體興趣活動。為發(fā)展學(xué)生特長,學(xué)校開展系列的特色活動,開展“星級少年”評選、文明班級評比、國學(xué)經(jīng)典詩歌誦讀、迎國慶愛國歌曲大家唱、趣味運動會、師生籃球賽等活動。為培養(yǎng)興趣,學(xué)校開設(shè)了各種特長班,有笛子、葫蘆絲、籃球、美術(shù)、體育、寫作等豐富的課余生活,突出了學(xué)校特色。
(5)深化德育活動,提高愛國情操。每周一次的升旗儀式,全體師生齊唱國歌,激發(fā)了愛國主義情感,弘揚了民族精神。每周美文推薦讓學(xué)生在語文教師精心選擇的美文中受到啟發(fā)教育,結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展讀書會、演講比賽、主題班隊等活動,增強學(xué)生禮儀、社會公德、家庭美德教育。每天早晨的“校園之聲”廣播,每季度出版的《春苗》?㈤_放的圖書館,極大地豐富了學(xué)生的在校生活,讓學(xué)生在知識和文化活動的海洋里暢游。多元化的教育活動,優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì),增強了學(xué)生的競爭意識和自我發(fā)展意識。
(6)推進陽光體育大課間活動。為促進學(xué)生身心健康成長,學(xué)校積極探索、研究和開發(fā),科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,不斷豐富大課間體育活動形式,保證學(xué)生每天在校園體育活動的時間。早操跑步15分鐘,上午間操30分鐘,活動內(nèi)容是做廣播體操、跳繩、踢鍵子、打乒乓球、籃球等,下午第七節(jié)課后,加一個30分鐘大課間,學(xué)生體育活動內(nèi)容為自編操、跳繩、踢鍵子、打乒乓球、籃球等。
以上活動的開展,規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣,學(xué)生的能力得到了鍛煉,道德品質(zhì)得到了升華,學(xué)習(xí)成績得到了提高,學(xué)生體質(zhì)健康達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),審美情趣、人文素養(yǎng)逐步提升,綜合素質(zhì)有了明顯改觀。學(xué)校各種好人好事層出不窮,文明禮儀蔚然成風(fēng),學(xué)校精神面貌為之煥然一新。在河北省第二十屆“雛鳳杯”中小學(xué)生作文將賽中獲得最佳組織獎,在承德市教育局組織的“黨在我心中”主題征文活動中獲組織獎,多次被市縣兩級政府評為“文明單位”。
七、課程教學(xué)
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),按規(guī)定開齊開全規(guī)定課程,嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不斷提高教學(xué)管理水平,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,有效進行課堂教學(xué)改革,積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1.通過教育科研促進教師課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。以課堂教學(xué)存在的問題為研究對象展開的課題研究,成為我校課堂教學(xué)改革的一大特色。學(xué)校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想,制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度,明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。
為保證科研工作切實有效,不流于形式,我們建立了“五定”制度:定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng);、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù),刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐,有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負(fù)責(zé)制,明確責(zé)任,專人負(fù)責(zé),作好原始資料積累。積極開展教研教改,努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究,寫好記錄,做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié),寫出了一些研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題,課題組通力合作,進行研究,制定解決方案,連環(huán)跟進,直到問題解決。教師在集體備課過程中做到:備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果”,達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教研水平的目的。學(xué)校參與研究的2項國家級課題、承擔(dān)的省級課題1項已經(jīng)順利通過驗收結(jié)題,有3項省級課題正在研究之中。
2.通過高效課堂經(jīng)驗的吸收,提出了適合本校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。我校嘗試使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,即學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)模式。在嘗試探索過程中,根據(jù)本校的實際情況,針對本校學(xué)生的特點,逐步實驗,現(xiàn)大力推行“三步七環(huán)節(jié)”模式。它能較好地體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,課堂氣氛活躍。教師不再重復(fù)演繹教材,能較好體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。由于三步七環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,容量較大,使課堂效率得到較大的提高。
“三步”包括自主學(xué)習(xí)——合作探究——課堂訓(xùn)練三部分。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的
引導(dǎo)下,自學(xué)教材,獨立完成導(dǎo)學(xué)案,對不懂的問題加以標(biāo)注的過程。這個過程要達到的目的是能學(xué)會的盡量學(xué)會,學(xué)不會的做出標(biāo)記,課堂探究解決。合作探究包括三個層次,一是組內(nèi)探究。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,在老師的點撥下,學(xué)生以小組為單位,對自主學(xué)習(xí)中的疑惑、問題進行討論、交流,達到基本學(xué)會。二是小組展示。在老師的安排下,相關(guān)小組把題的解答方案展示到黑板上(若有實物投影也可直接展示學(xué)案)。三是講解提升。由學(xué)生對題目的思路、方法、角度等進行講解,拓展學(xué)生思路,提升認(rèn)識水平,培養(yǎng)思維能力。展示、點評也是探究,是組與組、師與生的探究,是對重難點、方法策略、思路角度、解題規(guī)律的探究,層次更高,綜合性更強,更加注重能力和素養(yǎng)的提升。課堂訓(xùn)練是課堂之魂。在我們的課堂上,訓(xùn)練無處不在,訓(xùn)練無時不在,訓(xùn)練貫穿于自主學(xué)習(xí)、合作探究各個環(huán)節(jié),包括筆頭訓(xùn)練、口頭訓(xùn)練動手操作訓(xùn)練和思維訓(xùn)練等。
七環(huán)節(jié)包括“自學(xué)評價(約1分鐘)——教師點撥(約10分鐘)——小組探究(約8分鐘)——小組展示(約5分鐘)——點評提升(約15分鐘)——課堂檢測(約5分鐘)——總結(jié)評價(約1分鐘)”。以上七個環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的基本模式,學(xué)科不同,課型不同,教學(xué)內(nèi)容不同,教學(xué)環(huán)節(jié)也不盡相同,老師可靈活掌握。各?梢愿鶕(jù)實際情況構(gòu)建各種課型的亞模式,基本原則是學(xué)生活動時間不少于30分鐘,教師講解、點撥、評價不超過15分鐘。其根本宗旨是學(xué)為根本,教服務(wù)于學(xué)。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了主體學(xué)生的“學(xué)”,同時沒有弱化教師的“導(dǎo)”。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的快樂,達到導(dǎo)和學(xué)有機統(tǒng)一。通過實踐,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高了課堂教學(xué)效益,教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。
3.優(yōu)化教育資源,校本課程成特色。我們結(jié)合現(xiàn)實,從地方文化入手,七八年級開設(shè)校本課程,由學(xué)校安排專人執(zhí)教。組織編寫了《龍灤豐韻》《環(huán)境保護常識》等校本教材,讓師生從身邊尋找激勵自身成長的教育資源,師生在總結(jié)、提煉課程素材中,吸取營養(yǎng)。
4.確立“以人為本”的教育觀念,建立“學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)”評價體系。在運用省綜合素質(zhì)評價手冊的同時,結(jié)合學(xué)校實際制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法,對學(xué)生進行綜合評價,更好地幫助教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自主學(xué)習(xí)的效果,為教師提供有用的依據(jù),關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異,以便于更好地引導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方法和有效的.學(xué)習(xí)策略,更加自主有效地學(xué)習(xí)。
學(xué)校要求全體教師在評價學(xué)生時,以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也要重視學(xué)生的思想品德,以及多方面潛能的發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的提高。在評價學(xué)生時,不分優(yōu)劣等級,只要每一個學(xué)生在某一個方面或者多方面有提高,就要充分給予肯定。
尊重學(xué)生的個體差異,允許學(xué)生在某個學(xué)段落后,經(jīng)過努力后又趕上;允許學(xué)生某個方面有所突破,某些方面平平淡淡;對學(xué)生的評價不僅要注重結(jié)果,更要注重發(fā)展和變化過程。建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,課程評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程;不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀,堅持動態(tài)性與發(fā)展性相結(jié)合。
5.堅持以減負(fù)高效為原則,科學(xué)布置作業(yè),嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計,分層布置,同時注重作業(yè)批改的及時性、指導(dǎo)性與鼓勵性,充分發(fā)揮其在知識鞏固、智力開發(fā)、能力提高、反饋矯正等方面的作用。規(guī)范課外作業(yè)量,鼓勵教師每生每學(xué)期作業(yè)上指導(dǎo)性、鼓勵性批語不少于15條。
八、辦學(xué)成效
近年來,在縣教育體育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校不斷規(guī)范辦學(xué)行為,深化教育改革,各方面圓滿完成了各項任務(wù),取得了可喜的成績:
在各科統(tǒng)測抽考中,我校學(xué)生整體成績位于全縣前列;在河北省第二十屆“雛鳳杯”
中小學(xué)生作文競賽中,學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎;在承德市教育局舉辦的“黨在我心中”主題征文活動中獲優(yōu)秀組織獎;在全縣課本劇表演活動中,我校榮獲一等獎;在隆化縣“人壽保險杯”中小學(xué)生田徑運動會中榮獲最佳組織獎。學(xué)校先后被評為義務(wù)教育學(xué)校管理水平規(guī)范化學(xué)校、河北省依法治校示范校、2015年度社會治安綜合治理平安創(chuàng)建工作先進單位、慶祝建黨90周年先進黨組織、2012——2015學(xué)年度中考高分優(yōu)勝獎、承德市文明單位、承德市園林式學(xué)校、隆化縣文明單位等榮譽稱號。
強化學(xué)校管理,是教育工作永恒的主題,全面提高管理水平,是我們不懈的追求。展望未來,任重道遠,我將借這次“全國初中骨干校長高級研修班”培訓(xùn)的機會,博采眾校之長,把學(xué)校管理工作做得更實更好,為譜寫我校教學(xué)質(zhì)量的新篇章做出新的貢獻。
學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié) [篇2]
工作總結(jié)
小河,男,1980年參加工作,一直工作在教育的第一線,任班主任,執(zhí)教小學(xué)語文學(xué)科。十多年來,我忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,誠實正直;精研業(yè)務(wù),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);改革求實,一絲不茍。我本著敬業(yè)有恒,勤業(yè)愛崗,開拓創(chuàng)新的精神,在班主任這個平凡的工作崗位上默默的耕耘了幾十年,把全部的愛都獻給了我所摯愛的教育事業(yè),都獻給了我所熱愛的學(xué)生。作為學(xué)校的一名班主任,我是學(xué)生的貼心人,關(guān)愛每個學(xué)生;作為教師我勤奮好學(xué)是學(xué)校的教學(xué)骨干、科研骨干,被評為縣級骨干教師。在平凡的崗位上我培養(yǎng)了一批批合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生,贏得家長的愛戴。
從我參加工作以來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文課的教學(xué)工作,它雖然是一門小學(xué)科,但我從來都是認(rèn)真對待教學(xué),每一節(jié)課都做到充分準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,分析學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以前教學(xué)條件有限,我就自制教具,自己繪圖,自己制作投影片,充分發(fā)揮掛圖和投影片的直觀性的特點進行教學(xué),F(xiàn)在我校配備了多媒體教室,又給我們語文教學(xué)提供了有利的教學(xué)條件,每節(jié)課我充分搜集網(wǎng)上資源,盡可能制作課件,讓學(xué)生更快、更多地了解文學(xué)信息,更直觀地看圖片、動畫,在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識、增長技能、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、資源觀。
教師這個職業(yè)意味著犧牲和奉獻,教師是無私的,所以他是天底下最崇高的職業(yè)。為了愛的事業(yè),愛的傳遞,我作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的要求,注重了自身素質(zhì)的提高,我除了參加學(xué)校統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還精心鉆研各種教育書籍,及時了
解教育的新動態(tài),教學(xué)新思想。在教育教學(xué)實踐中,我大膽進行新教材新教法的實驗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在動口、動手、動腦中培養(yǎng)自己的求知欲和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生在愉快的氛圍中自然求得新知,經(jīng)過長期的探索,我逐步形成了自己的一套教學(xué)風(fēng)格。作為教師,這個職業(yè)還賦予了我學(xué)無止境的思想和機會。在教學(xué)中我總感覺到自己知識不夠用,迫使我不斷進行緊張的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來充實自己。
注重“言傳身教”對教師來說是搞好工作的關(guān)鍵所在。因為教師是學(xué)生眾目睽睽的焦點,其行為有表率性、示范性和道義性。作為教師既要重視言傳,又要重視身教。身教重于言教,教師的主陣地在課堂,課堂是實施教學(xué)目標(biāo)的主渠道,教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要手段,教師準(zhǔn)確流利的普通話、規(guī)范優(yōu)美的板書、端莊良好的體態(tài),對學(xué)生有潛移默化的身教作用。遵循教學(xué)規(guī)律,依據(jù)學(xué)生心理特點、采用科學(xué)先進的電教手段和教學(xué)方法,又可使學(xué)生耳濡目染產(chǎn)生興趣,由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我苦練教學(xué)基本功,勤學(xué)教育前輩的教學(xué)理論,取其精華,為我所用。實現(xiàn)內(nèi)強素質(zhì),外塑形象。在課堂教學(xué)時,我利用學(xué)校豐富的電教資源,適時恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到了事半功倍的效果。
俗話說得好,不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,那么沒有當(dāng)過班主任的教師也是一種遺憾。1980年剛參加工作,學(xué)校任命我為五年級班班主任,我既興奮又害怕,在許多老師的幫助下我逐漸熟悉了班主任的工作,順利地做好學(xué)校安排的各項任務(wù)。在這里我真心的感謝那些曾經(jīng)幫助過我的所有老師和同事們,是你們使我的工作越做越好。為
了更快地熟悉和了解每一個學(xué)生,真正走進他們的心靈,作他們的知心朋友。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個日記本,每周收一次,讓學(xué)生把自己的喜悅,痛苦,矛盾,煩惱,困惑都寫在這里。在這里,我和學(xué)生分享喜悅,為他們分擔(dān)憂愁,出謀劃策解決一些矛盾和困惑,傳授和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,給每個學(xué)生提出合理化建議,更多的是鼓勵每一個學(xué)生相信自己是最棒的,在自信中去追求更大的進步。在日記本里,我和學(xué)生很快的熟悉了,他們把我當(dāng)成了無話不談的知心朋友,我也把他們當(dāng)成了自己的孩子,時時刻刻的為他們的一切操心牽掛。
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。我把“愛”作為貫穿教學(xué)和管理的一條主線,讓學(xué)生從教師的關(guān)心與尊重中體會溫暖與期望,從教師的愛護和信任中體會激勵和鼓舞,始終為學(xué)生營造一種民主、寬松、充滿愛的教育教學(xué)氛圍。我知道“好學(xué)生人見人愛,但差學(xué)生更需要愛!蔽覍δ切⿲W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生堅持“多激勵,少指責(zé);多幫助,少埋怨;寬容學(xué)生的錯誤,允許學(xué)生犯錯誤”。尤其面對那些特殊的學(xué)生,我班一名女生個性鮮明,敢說敢做,但有時容易走極端,表現(xiàn)任性,一次班會上,她當(dāng)著全班學(xué)生的面頂撞我,我壓下火氣,只說了一句:“我倆的問題下課來解決,先上課不要影響大家學(xué)習(xí)!苯Y(jié)果她課后給了我一封信:“老師,感謝你給了我默默的寬容,無言的關(guān)愛,如果你當(dāng)時毫不留情,當(dāng)眾訓(xùn)斥我一頓,我一定會無地自容,但我也不會怪罪于你,因為我的確錯了?墒悄愕暮宦叮钗倚欧。同學(xué)們也批評我,我應(yīng)該做自我批評”我的寬容不僅保護了她率真的個性,又使她學(xué)會了自我教育。
我所做的都是微不足道的事,但我認(rèn)為在細(xì)節(jié)處見真情,于細(xì)微處現(xiàn)功夫。人生的道路漫長而曲折,教育的終極目標(biāo)至高無上,個人
的奮斗永無止境。不管我付出多少,我都義無反顧。我將用我最真誠的心,去換取至善至美的情;我將把自己的青春與所有,傾注于我所鐘愛的教育事業(yè),傾注到每一個學(xué)生身上;我將用一生去追求,去挑戰(zhàn),去創(chuàng)造!
學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié) [篇3]
2015年小學(xué)教師工作總結(jié)
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、 在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié) [篇4]
教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)
2015年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名教師,轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了,在將近五年的教學(xué)工作中,我的各方面能力都得到了提高,尤其在教學(xué)工作中,取得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)對我的教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)高效課堂。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)學(xué)生興趣
美國著名心理學(xué)家布魯諾說:學(xué)習(xí)的最佳動力乃是對所學(xué)材料的興趣。因此,激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。怎么激發(fā)?
(1)以懸生趣
懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望,也是調(diào)動學(xué)生興趣最有效方法之一。學(xué)起于思.思起于疑,使學(xué)生心求通而未得,口欲言而未能時,驅(qū)動思維活動使之成為學(xué)習(xí)的主人。
如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,我們利用多媒體的聲情并茂,創(chuàng)設(shè)這們的故事場面:米老鼠要走訪“歐洲城”,先坐正方形輪子的車子,小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車,車子雖開動了,但顛簸得歷害,非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車,小車平穩(wěn)向前。這時,老師啟發(fā)大家思考:圓形與過去學(xué)過的正方形.三角形等有什么不同?圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)?這樣的新課導(dǎo)入,激起學(xué)生的好奇心,從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動,帶著渴求的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)以情激趣
教師要把微笑帶進課堂,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下,學(xué)習(xí)情緒會隨之高漲,并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學(xué)生敢想.敢問.敢說,發(fā)揮出豐富的想象力.創(chuàng)造力。
(3)靈活運用教具
在教學(xué)中,應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著,調(diào)動多種感官參與。同時,把數(shù)學(xué)與學(xué)生實際密切聯(lián)系起來,數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。如購物.測量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。
低年級學(xué)生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米(或分米),一雞蛋重50 千克等,這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié)!扒Э恕边@一重量單位,不像長度單位那樣直觀.具體,不能只靠觀察得到,學(xué)生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學(xué)生的實踐活動:稱出1千克的蘋果,數(shù)一數(shù)大約有幾個,讓學(xué)生用手掂一掂,感受這1千克的實物拎(壓)在手上的感覺如何,讓學(xué)生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重,
這種感受是一種直接經(jīng)驗,是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是將來“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng);當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后,讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學(xué)生稱一稱.掂一掂.數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過程中,加深對千克的認(rèn)識,又體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是非智力因素之一,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的。
一是積極思考的習(xí)慣。教師在上課過程中,常常啟發(fā)學(xué)生思考問題,如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣,往往達不到預(yù)期的效果,變成自問自答的形式。相反,如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考的行為,并使之成為習(xí)慣會完全不同,不管是討論式教學(xué),還是啟發(fā)式教學(xué)都會收到事半功倍的效果。
二是良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分,是使學(xué)生掌握知識.形成技巧.發(fā)展智力的有效手段。而培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事,需要教師有計劃.有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo)。教師應(yīng)抓住新學(xué)年.新學(xué)期.新學(xué)科.接受新班的有利時機,對學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時認(rèn)真的批改,對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正,發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚,這樣能鼓勵和激勵學(xué)生做好作業(yè)的積極性。
在教學(xué)分?jǐn)?shù).小數(shù)四則混合運算中,常常出現(xiàn)通分.約分.帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù). 假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù).小數(shù)化分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列復(fù)雜的運算過程。學(xué)生在計算時只要稍出差錯,就得不到準(zhǔn)確的答案。平時因時時提醒學(xué)生注意。
3.優(yōu)化活動過程,培養(yǎng)情感
情感是人對客觀事物的一種態(tài)度,反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,能滿足或符合人的需要的事物,就會引起人的積極態(tài)度,使人產(chǎn)生一種肯定的情感。在教學(xué)中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標(biāo),也可以提升學(xué)生的價值觀。
動機是挖掘力量的源泉,興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動力,習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型,肯定的情感可以說是加油站,能不斷補充能量。
二、 認(rèn)真?zhèn)湔n,靈活上課。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。 上課中,為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、 創(chuàng)新評價,促進學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,要既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。不論在課堂上,還是在課下作業(yè)上,都及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動向,對學(xué)生的情況進行準(zhǔn)確、積極的評價,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 既看到學(xué)習(xí)的進步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng),熱愛每個學(xué)生,尤其是學(xué)困生,教師更應(yīng)該鼓勵.關(guān)心.同情和信任,讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。
總之,在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗還不足,但我在積極的反思、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力,爭取更大的進步。
【學(xué)校工作經(jīng)驗總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)校后勤管理工作經(jīng)驗總結(jié)06-29
學(xué)校師德師風(fēng)經(jīng)驗總結(jié)(通用16篇)07-22
鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗總結(jié)09-05
銷售工作經(jīng)驗總結(jié)09-17
教師工作經(jīng)驗總結(jié)09-09
2017導(dǎo)游工作的經(jīng)驗總結(jié)08-18
班級工作經(jīng)驗總結(jié)08-28
班隊工作經(jīng)驗總結(jié)08-28
保安工作經(jīng)驗總結(jié)08-28