感謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了新的學習機會，遠程研修雖然很辛苦但雖苦尤甜一路走來鳥語花香，英語的聽說訓練一定要做到反饋及時，結(jié)合語言情境讓學生通過實踐和運用來深化學習，中聽說訓練尤為重要訓練的途徑也是多樣化的。
我的隨筆感言
對于年年的研修，會聽到同仁們不同的聲音，最多的還是研修前發(fā)個牢騷：“好不容易放個假，多讓陪陪家人和孩子唄”、多讓大腦休息一下唄，總感覺學了無用，及費神又費力的勞而傷神”。說實話，我也曾有過這種意念。但如果真正融入研修學習之中，你會身不由己的、去情不自禁的、會流連忘返的、會義無反顧的、會不能自拔的“戀”上它！在日常的教育教學活動中，人們常說，學生是學習的主人。我想，遠程研修同樣如此，只有做遠程研修的主人，才能在遠程研修收獲學習與進步。
我的研修隨筆感言
我的研修隨筆感言
研修組長劉煒2016年7月28日20:50瀏覽:9評論:2指導教師朱祥慧于13-7-2914:04推薦有付出，才會有收獲；有研修，才會有成長；真正參與，我們才能高空翱翔！
我的研修隨筆感言
幾天的遠程研修結(jié)束了，緊張忙碌也隨之消失，這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。今年的研修主題是電腦技術(shù)對教學手段的改變，網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，遠程研修就是通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)的。感謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了新的學習機會。我們通過研修平臺進行了八個模塊的學習，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學理念。教育是人學，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。人不學則罔，遠程研修方式讓我們實實在在地受益。我們的老師的無私付出，讓我們每天得以享受到豐富的”精神大餐”。學習是互動的，而不是單方面。閉門造車是行不通的，只有通過交流和討論才能擦出思維的火花。遠程學習不是簡單地拿著問題去找專家，而是要拿著自己在學習中的建議和想法與專家討論；不是簡單地把專家的方法照搬照抄，而是在專家指導和多邊互動中對教育教學問題進行追根尋底的思考，對解決問題的策略進行共同的探討。學習過程中要主動參與，進入真實的情景，通過專家安排的作業(yè)，結(jié)合案例，認真思考，充分表達自己的見1
解。遠程研修讓我們獲得網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)教研方式、遠程學習的高峰體驗，讓我們感受到了專家“授人以漁”的真誠；通過這兩個階段的學習，讓我們能夠熟悉、適應(yīng)和充分利用網(wǎng)絡(luò)學習。遠程研修為我們所提供的價值服務(wù)，不僅僅是相關(guān)課程理論的學習，更是貼近教師、指向?qū)嵺`的問題研究。通過研修，改變觀念、改變生活、改變狀態(tài)、提升工作，提升生命，增強自信，獲得生命的充實和自我的超越。
讓學生通過愉快地學習，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。幾天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標�？傊瑸榱撕⒆觽兠篮玫拿魈煳覀兘處熕械母冻龆际侵档玫�。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。
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我的一點隨筆感言
我的一點隨筆感言作為一名小學英語教師，如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，其中有太多教學的東西值得我們?nèi)ド钏�，去探索。小學英語教學不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆荊那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢？
一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍
１．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫學助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。
２．英語作為一種語言，其教學應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學1
生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。
３．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。
４．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍
１．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
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３．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。
三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習
１．積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。
２．結(jié)合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。
３．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心１．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其3
中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。
所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
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