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幫扶薄弱教師幫扶計劃
我校以“我與學生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學生”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。 大力推進素質(zhì)教育，調(diào)整和改革基礎教育的課程結(jié)構和內(nèi)容，提高學生的知識能力及素質(zhì)，幫扶后進生、學困生、貧困生，特擬定此幫扶計劃幫扶后進生、學困生、貧困生，制定如下計劃：
一、思想上進行轉(zhuǎn)化
１．動之以情，消除戒備心理
愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
２．尊重信任，喚起自尊心
（１）對后進生、學困生要求要適度，培養(yǎng)他們的學習毅力和克服困難的能力。
（２）讓后進生、學困生獲得成功，樹立起進步的信心和愿望。 （３）讓后進生、學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。
３．曉之以理，增強后進生、學困生分辨是非的能力。
二、建立學生互動的平臺，師與生、生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。
三、要實現(xiàn)幫扶目標，讓后進生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃
光點，發(fā)揮他們的特長。
四、教師要關注生的一個體差異，積極探索新的教學方法，使學生共同進步。
五、充分利用“小組教學”，目標激勵評價進行取長補短。 幫扶措施：
1、教材分析指導：各科教學內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發(fā)學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、幫扶對象：見幫扶結(jié)對子記錄表。
幫扶薄弱教師幫扶計劃 [篇2]
為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調(diào)整和改革基礎教育的課程結(jié)構和內(nèi)容,提高學生的知識能力及素質(zhì),特定教師幫扶計劃如下:
一、學生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。
二、要實現(xiàn)幫扶目標，讓后進生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的特長。
三、教師要關注生的一個體差異，積極探索新的教學方法，使學生共同進步。
四、充分利用目標激勵評價進行取長補短。
幫扶措施：
1、教材分析指導：各科教學內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發(fā)學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
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