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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 頒獎(jiǎng)詞

時(shí)間:2022-11-25 16:28:03 頒獎(jiǎng)詞 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 頒獎(jiǎng)詞

【設(shè)計(jì)理念】

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 頒獎(jiǎng)詞

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感!罢Z(yǔ)文的外延就是生活”從這個(gè)層面上講,學(xué)寫(xiě)“頒獎(jiǎng)詞就是擺脫束縛,不囿于傳統(tǒng)作文的套路,充分利用與開(kāi)發(fā)身邊的課程資源,為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,鼓勵(lì)他們自主表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)多種方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)頒獎(jiǎng)詞的親近感,促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望,產(chǎn)生“寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞并不難”的感覺(jué)。

2.練習(xí)仿寫(xiě)感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞,表達(dá)對(duì)人物贊譽(yù)之情,初步感悟、展現(xiàn)語(yǔ)言的文采。

【授課班級(jí)】哈爾濱市復(fù)華小學(xué)五年二班

【授課時(shí)間】2017年5月17日

【教學(xué)過(guò)程】

一、交流互動(dòng),做好鋪墊

1.自我介紹。

復(fù)華小學(xué)5年2班的同學(xué)們,你們好!今天我們是第一次見(jiàn)面,同學(xué)生們還不認(rèn)識(shí)我,先自我介紹一下,我是雙城來(lái)的老師,是個(gè)男的,眼睛不太好,近視,喜歡上課,喜歡寫(xiě)教育博客。我姓劉,不是牛,叫什么名呢?請(qǐng)大家看我的座右銘:堂堂正正做人,快快樂(lè)樂(lè)生活。我的名字是哪兩個(gè)字?把我的姓名連起來(lái)讀一遍。

2.請(qǐng)學(xué)生在作文紙上寫(xiě)下自己的名字,并按對(duì)作文的喜歡程度在名字旁邊畫(huà)出太陽(yáng)、月亮或星星,供老師了解用。

二、對(duì)比賞析,感悟特點(diǎn)

1.聽(tīng)說(shuō)我們復(fù)華小學(xué)5年2班同學(xué)們各個(gè)識(shí)多見(jiàn)廣,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我們一起做個(gè)“我讀你猜猜”游戲測(cè)試一下。就是我讀一段人物評(píng)價(jià),你們猜猜是寫(xiě)給誰(shuí)的,為什么認(rèn)為是他呢?

他身上凝聚著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)拼搏的高貴品質(zhì)。戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng),面對(duì)生與死的考驗(yàn),他沒(méi)有后退;疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地,面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒,他沒(méi)有倒下;雙目失明、疾病纏身,他沒(méi)有屈服;書(shū)稿丟失、身體每況愈下,他仍未放棄奮斗。他的故事告訴我們:“是苦難歷練了強(qiáng)者,是奮斗造就了偉大!”

(保爾)

他用高超的體育技能,在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地,成就了很多人的夢(mèng)想,更成為中國(guó)人的驕傲。他出色的表現(xiàn)和隨時(shí)聽(tīng)從祖國(guó)召喚的愛(ài)國(guó)精神,使他帶給人們的思考已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了體育本身。對(duì)祖國(guó)的情感,對(duì)現(xiàn)在的把握和對(duì)未來(lái)的期待,都將使他成為中國(guó)體育和nba的歷史人物。

(姚明 籃球運(yùn)動(dòng)員)

圓圓的鏡片,是你滾滾向上的車輪;更新的博客,是你網(wǎng)絡(luò)飛翔的風(fēng)采。永不重復(fù)的教案,是你多年心血的結(jié)晶,有張有弛的課堂是你不懈追求的結(jié)果。你的名字與你的座右銘相吻合——堂堂正正做人,快快樂(lè)樂(lè)生活。

(劉正生 小學(xué)語(yǔ)文教師)

2.聽(tīng)老師讀人物評(píng)價(jià)時(shí)你想了電視臺(tái)的那個(gè)節(jié)目?這些年度人物評(píng)選活動(dòng)頒獎(jiǎng)時(shí)都少不了頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞不僅對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)咦鞒隽藴?zhǔn)確的評(píng)價(jià),更是以其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力升華了獲獎(jiǎng)?wù)吒呱械娜烁,給觀眾留下了很深的印象。剛才姚明的評(píng)價(jià)語(yǔ)就是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)的頒獎(jiǎng)詞,你們知道姚明的事跡嗎?學(xué)生介紹。

3.指名朗姚明的事跡。

姚明的事跡

2002年6月27日當(dāng)選nba歷史上第一個(gè)國(guó)際狀元秀。從抵達(dá)休斯敦開(kāi)始他就受到了巨星般的吸引,因?yàn)楦S中國(guó)國(guó)家隊(duì)出征世錦賽和亞運(yùn)會(huì),姚明放棄了nba的夏季訓(xùn)練營(yíng)和季前賽,他原本準(zhǔn)備用一個(gè)賽季來(lái)適應(yīng)nba,但是從第十場(chǎng)比賽開(kāi)始,姚明就成為火箭隊(duì)不可或缺的絕對(duì)主力。賽場(chǎng)上姚明用實(shí)力贏得了對(duì)手的尊重,賽場(chǎng)下他的開(kāi)朗、幽默、自信,同樣也使美國(guó)人津津樂(lè)道。在某種程度上,他成為目前我們新中國(guó)的一個(gè)全面的代表。高大、開(kāi)朗,隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任何新鮮東西。球迷:“我喜歡姚明打球,特別帥,長(zhǎng)得也特別酷!薄耙γ鲗(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)驕傲,挺給我們中國(guó)人提氣”。nba既是競(jìng)技場(chǎng),也是名利場(chǎng),尤其是一些大牌球星,往往會(huì)被異化成商業(yè)明星,曾經(jīng)有人擔(dān)心,姚明在這個(gè)充滿誘-惑的賽場(chǎng)中會(huì)迷失自己,但是姚明用行動(dòng)做出了最好的回答。很多nba球員,都選擇不打世錦賽,都選擇去休假,去為自己的計(jì)劃發(fā)展,可姚打錦標(biāo)賽,出征亞運(yùn)會(huì),姚明的選擇受到了祖國(guó)人民的尊重。面對(duì)記者,姚明當(dāng)時(shí)反應(yīng)都沒(méi)反應(yīng),馬上說(shuō),就是因?yàn)槲沂侵袊?guó)球員。他認(rèn)為,他能夠有今天,能夠到nba去打球,除了他自己的努力以外,他認(rèn)為是國(guó)家培養(yǎng)的結(jié)果,在國(guó)家需要的時(shí)候,他已經(jīng)明確表態(tài)回國(guó)效力,帶領(lǐng)國(guó)家男籃完成2004年奧運(yùn)會(huì),特別是在北京舉行的2017年奧運(yùn)會(huì)的任務(wù),來(lái)報(bào)答全國(guó)球迷對(duì)中國(guó)男籃的期望。

4.小組合作,比較姚明的事跡介紹和他的頒獎(jiǎng)詞有什么區(qū)別,得出頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作特點(diǎn),派出代表在黑板上用一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。

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三、梯度訓(xùn)練,師生共創(chuàng)

1.通過(guò)填空的形式把楊光的“頒獎(jiǎng)詞”補(bǔ)充完整。

⑴過(guò)渡:其實(shí)我們哈爾濱也有感動(dòng)中國(guó)的人物,請(qǐng)看大屏幕。他是誰(shuí)?對(duì),他是盲人歌手楊光,知道他的事跡嗎?

⑵出示事跡,指名讀。

今年29歲的楊光原名楊曉光,出生在哈爾濱市一個(gè)普通家庭。他8個(gè)月時(shí)得了視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤,視力徹底喪失。為了好好地培養(yǎng)他,讓他的心靈充滿陽(yáng)光,父母將兒子的名字改成楊光,取諧音“陽(yáng)光”的意思。七、八歲大的時(shí)候,通過(guò)一架電子琴,家人意外地發(fā)現(xiàn)了楊光的音樂(lè)天賦,父母開(kāi)始請(qǐng)人訓(xùn)練楊光。1990年,正在哈市盲聾啞學(xué)校讀書(shū)的楊光進(jìn)入了哈市殘疾人藝術(shù)團(tuán)。1998年,該團(tuán)將楊光推薦給北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)。兩年后,楊光離開(kāi)藝術(shù)團(tuán),租了一間潮濕的地下室,開(kāi)始在北京獨(dú)自打拼。參加星光大道節(jié)目,憑實(shí)力一路闖關(guān)奪冠;參加春晚,以一首《等待》感動(dòng)了億萬(wàn)電視觀眾,成為整個(gè)春晚的一大亮點(diǎn)。

⑶楊光,他是我們哈爾濱人的驕傲,他的事跡深深感動(dòng)了我,去年沒(méi)能入選感動(dòng)中國(guó)人物我很遺憾,我希望他今年成為感動(dòng)中國(guó)或感動(dòng)龍江的候選人,為此我還替組委會(huì)寫(xiě)了頒獎(jiǎng)詞,請(qǐng)看。

盲人歌手楊光:

從盲校到(藝術(shù)團(tuán)),從(冰城)到京城,從(星光大道)到(春晚),一路走來(lái),一路艱辛,雖然他的眼前是(一片漆黑),但他的心中(充滿了燦爛的陽(yáng)光)。他用自己那獨(dú)有的聲音給人帶來(lái)(快樂(lè)和激勵(lì)),他用自己的苦難書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大寫(xiě)的人。

這里留了幾個(gè)空,看你們能不能根據(jù)楊光的事跡填上。

⑷學(xué)生匯報(bào),適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2.給哈爾濱市教研院果乃玉教授寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。

⑴讓老師感動(dòng)的人物還有許多,再看大屏幕(照片),大家認(rèn)識(shí)嗎?老師們認(rèn)識(shí)嗎?介紹人物事跡。

果乃玉

1950年生人,女,滿族,中共-黨員。1970年從事教育工作。先后任初中、高中語(yǔ)文教師、松花江地區(qū)教育學(xué)院初教部主任兼語(yǔ)文教研員、哈爾濱市教研院小學(xué)語(yǔ)文教員。 20多年來(lái),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作中,先后發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了哈爾濱市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科多位名師的教學(xué)風(fēng)格:如龐光輝老師《識(shí)寫(xiě)結(jié)合以寫(xiě)促識(shí)》;曹永鳴老師《板塊式閱讀教學(xué)的模式》;王傳賢老師《書(shū)香拂面大巧不工》;趙家財(cái)老師《識(shí)寫(xiě)相得趣法相生》;徐巖老師《求本求真文情共生》。 指導(dǎo)復(fù)華小學(xué)王傳賢、醫(yī)大附小李曉密、經(jīng)緯小學(xué)徐巖等教師在全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。主要著作有:《小學(xué)語(yǔ)文典型課教學(xué)示例》《小學(xué)課堂作文名師精講》《小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》《語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新研究》等。她是黑龍江省小語(yǔ)界的一面旗幟。

⑵視學(xué)生情況,可以從年齡(60歲)、身材(矮)、姓名(果乃玉)上加以提示。

(說(shuō)明:很遺憾,前兩天果老師辦理了退休手續(xù),也許怕傷感,沒(méi)有來(lái)會(huì)場(chǎng),教學(xué)時(shí)做了一定的調(diào)整。)

四、回憶梳理,獨(dú)立創(chuàng)作

1.還想寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞嗎?你打算寫(xiě)給誰(shuí)?

2.出示參考:

●尋找老師同學(xué)的閃光點(diǎn),寫(xiě)給一位同學(xué)、老師或父母。

●發(fā)掘自己身上的優(yōu)點(diǎn),給自己寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞,可以是現(xiàn)在的自己,也可以是30年后的自己,以第三人稱寫(xiě)。

可以獨(dú)立完成,也可以同桌或前后桌合作完成。

3.朗讀,大家聽(tīng),相互說(shuō)說(shuō)那個(gè)詞哪句話給你印象深。

4.如果是你,你還會(huì)對(duì)頒獎(jiǎng)詞做哪些更改或補(bǔ)充,請(qǐng)發(fā)表你的高見(jiàn)。

5.同桌之間進(jìn)行習(xí)作的點(diǎn)評(píng)和修改。

五、簡(jiǎn)要總結(jié),送頒獎(jiǎng)詞

給復(fù)華小學(xué)5年2班全體同學(xué):我原想收獲一縷春風(fēng),你們卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一簇浪花,你們卻給了我整個(gè)海洋。春風(fēng)一夜吹香夢(mèng),夢(mèng)逐春風(fēng)到復(fù)華。魅力班級(jí),五年二班,明天會(huì)更好! 

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 頒獎(jiǎng)詞 [篇2]

一、簡(jiǎn)介《感動(dòng)中國(guó)》欄目,引入新課

同學(xué)們,自2002年起,中央電視臺(tái)傾力打造了一個(gè)精神品牌欄目——《感動(dòng)中國(guó)》,它以評(píng)選出當(dāng)年度最令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容,而評(píng)選出來(lái)的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此,每年都有那么一些人感動(dòng)著所有的中國(guó)人!陡袆(dòng)中國(guó)》因此被媒體譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”今天這節(jié)課,就讓我們從歷年《感動(dòng)中國(guó)》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中,走近這些令人感動(dòng)的人物。(板書(shū)課題:頒獎(jiǎng)詞三則)

二、第一則頒獎(jiǎng)詞精講引路

師:第一個(gè)要介紹的感動(dòng)中國(guó)的人物是邰麗華。(板書(shū))

(一)播放2017春晚舞蹈《千手觀音》片段(片終畫(huà)面定格在第一位舞蹈演員身上)

引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^看《千手觀音》感受。舞蹈《千手觀音》被評(píng)為2017年春節(jié)晚會(huì)觀眾最喜愛(ài)的節(jié)目。

(二)簡(jiǎn)介邰麗華事跡:

同學(xué)們,也許此時(shí),你還陶醉于《千手觀音》這個(gè)舞蹈的美輪美奐之中,但誰(shuí)又能想到,這個(gè)舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成?站在第一位的舞蹈演員就是邰麗華,她神態(tài)圣潔高雅,舞姿優(yōu)美,是整個(gè)舞蹈的靈魂。

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邰麗華幼年因高燒失去了聽(tīng)力,15歲時(shí)學(xué)習(xí)舞蹈,她克服殘疾帶來(lái)的種種困難,自強(qiáng)不息,刻苦訓(xùn)練,舞姿成了她心靈的語(yǔ)言。她曾經(jīng)獲得過(guò)多個(gè)舞蹈的國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng),還曾以舞蹈《雀之靈》,成為中國(guó)惟一登上美國(guó)紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。在《感動(dòng)中國(guó)》2017年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咧校勤A得掌聲最多的一位,然而這掌聲她卻無(wú)法聽(tīng)到。

同學(xué)們,當(dāng)你聽(tīng)到這一切后,你的內(nèi)心感受又如何,你又想如何評(píng)價(jià)邰麗華呢?

師:邰麗華,用自已的舞姿挑戰(zhàn)自我,禮贊生命,她感動(dòng)了你,她感動(dòng)了我,更感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。在《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上,組委會(huì)給他寫(xiě)了這樣一段感人的頒獎(jiǎng)詞。

(三)出示頒獎(jiǎng)詞,老師動(dòng)情地朗誦,學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)。

邰麗華頒獎(jiǎng)詞:

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語(yǔ)言,你在我們眼中是最美。

(四)讀中悟語(yǔ),讀中悟情

師:請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀這段頒獎(jiǎng)詞,回想剛才你觀看的《千手觀音》和邰麗華的人生經(jīng)歷,你又讀懂了什么?

1.學(xué)生匯報(bào)對(duì)頒獎(jiǎng)詞的感悟,教師相機(jī)點(diǎn)撥

(1)“不幸的谷底,藝術(shù)的巔峰”“生命本身就是一次絕美的舞蹈“引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)暗喻和一個(gè)明喻是如何生動(dòng)、形象地再現(xiàn)邰麗華人生的不幸和在舞蹈藝術(shù)上造詣的。進(jìn)而體會(huì)頒獎(jiǎng)詞在語(yǔ)言運(yùn)用上的高度濃縮,言簡(jiǎn)意賅,詞句優(yōu)美,意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。

(2)“一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的邰麗華溫順、樸素,舞臺(tái)上的她卻盡情綻放,這句頒獎(jiǎng)詞交代了邰麗華的性格特征,這里還借她名字中的“麗華”二字,臺(tái)前幕后形成鮮明對(duì)比,體會(huì)頒獎(jiǎng)詞強(qiáng)烈的語(yǔ)言藝術(shù)效果。

(3)體會(huì)“心靈的震撼不需要語(yǔ)言,你在我們眼中是最美。”這句話的含義,邰麗華帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她心靈折射出來(lái)的光輝。外延:心靈的震撼是最深最美的。

2.帶著自已的感受再讀頒獎(jiǎng)詞

讀好頒獎(jiǎng)詞三件寶,讀出感(感受),讀出情(情義),讀出味(味道)

3.小組內(nèi)展示讀

4.各組推選,臺(tái)前演讀(可配上頒獎(jiǎng)詞樂(lè)曲)

注意讀后評(píng)價(jià),也許10多年后,《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮上的主持人就在今天的這些孩子中間誕生。

三、另兩則頒獎(jiǎng)詞略讀自悟

1.自由讀另兩則頒獎(jiǎng)詞的人物簡(jiǎn)介,思考:文中另外兩則頒獎(jiǎng)詞介紹的感動(dòng)中國(guó)人物是誰(shuí)?他們因何會(huì)感動(dòng)中國(guó)?

2.出示另兩則頒獎(jiǎng)詞,按照第一則的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)(讀中感悟,師相機(jī)指導(dǎo))

(1)陳健頒獎(jiǎng)詞:

一個(gè)生者對(duì)死者的承諾,只是良心的自我約束,但是他卻為此堅(jiān)守37年,放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。淡去火紅的時(shí)代背景,他身上有古典意識(shí)的風(fēng)范,無(wú)論在哪個(gè)年代,堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石,對(duì)人如此,對(duì)一個(gè)民族更是如此。

體會(huì)“無(wú)論在哪個(gè)年代,堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石,對(duì)人如此,對(duì)一個(gè)民族更是如此!边@句話的含義(可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流講“信義”的實(shí)例加以理解,如古代的一諾千金。)

(2)王順友頒獎(jiǎng)詞:

他樸實(shí)的象一塊石頭,一個(gè)人,一匹馬,一段世界郵政史上傳奇。他過(guò)灘涉水,越嶺翻山,用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里,用二十年的跋涉飛雪傳薪。路的盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員。

抓具體驚人的數(shù)字,體會(huì)頒獎(jiǎng)詞高度凸現(xiàn)的語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)。

“飛雪傳薪”一詞的理解上存在困難,引導(dǎo)理解成“雪中送炭”。

體會(huì)“路的盡頭還有路,山的那邊還是山,近鄰尚得百里遠(yuǎn),世上最親郵遞員”這句話的含義(在學(xué)生理解時(shí)如有問(wèn)題,師說(shuō)明少數(shù)民族居住的地方比較分散,地廣人稀,十分偏僻。王順友成了這些地區(qū)老百姓的親人)

四、回顧三則頒獎(jiǎng)詞

1.引導(dǎo)學(xué)生按照人物出場(chǎng)順序,人物精神特征,一句話評(píng)價(jià)人物,三方面來(lái)回顧三則頒獎(jiǎng)詞。

2.師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,板書(shū)三則頒獎(jiǎng)詞題目:(在原有人物上,補(bǔ)充完整板書(shū))

挑戰(zhàn):邰麗華——對(duì)生命的無(wú)聲禮贊

信義:陳健——為了37年前的諾言

敬業(yè);王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者

五、激勵(lì)性總結(jié)

同學(xué)們,也許作為一個(gè)平凡的人,我們無(wú)力去做一些感天動(dòng)地的事情,但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么,為集體做些什么,為家庭做些什么,那我們就有可能成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人

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