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創(chuàng)業(yè)初期如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
隨著大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的惡化，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這幾年變得炙手可熱起來(lái)。作為當(dāng)代大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)是一把雙刃劍。它既可能讓我們走向人生的巔峰，也有可能讓我們失敗。因此，明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)并學(xué)習(xí)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就變得異常重要。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)管理 風(fēng)險(xiǎn)
一． 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)話題在近年尤其是在全球金融危機(jī)爆發(fā)后，變得炙手可熱起來(lái)當(dāng)前，受國(guó)際金融危機(jī)影響，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。各地區(qū)、各有關(guān)部門都把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取了各種切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，這掀起了一波創(chuàng)業(yè)的浪潮，創(chuàng)業(yè)正迎來(lái)前所未有的大好時(shí)機(jī)。而新型商業(yè)模式層出不窮，融資渠道多元化，政府也出臺(tái)了眾多扶持政策，這些因素對(duì)于有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是個(gè)很好的契機(jī)。但是盡管國(guó)家和學(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，自創(chuàng)企業(yè)在一年內(nèi)失敗的比例高達(dá)50%-80%[1]。對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)比例更高。面對(duì)如此高的創(chuàng)業(yè)失敗率，身為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎么面對(duì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)行有效防范呢？政府和社會(huì)也在高度關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否創(chuàng)出一番事業(yè)，能不能真的會(huì)有所作為，很多人都持觀望的態(tài)度。
二． 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的理解
創(chuàng)業(yè)過(guò)程就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、資源、團(tuán)隊(duì)之間高度配置適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)平衡過(guò)程，但隨著時(shí)空的變遷、 機(jī)會(huì)模糊、市場(chǎng)不確定性、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及外在環(huán)境等因素的沖擊，這三個(gè)要素也會(huì)因?yàn)橄鄬?duì)地位的變化而產(chǎn)生失衡的現(xiàn)象，這種失衡現(xiàn)象稱為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)[2]。一般有兩個(gè)角度理解風(fēng)險(xiǎn)，一是強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為結(jié)果的不確定性，一是強(qiáng)調(diào)為損失的不確定性。前者屬于廣義上的風(fēng)險(xiǎn)，說(shuō)明未來(lái)利潤(rùn)多寡的不確定性。后者屬于狹義上的風(fēng)險(xiǎn)，只能表現(xiàn)為損失，沒(méi)有獲利的可能性。風(fēng)險(xiǎn)的核心含義是，未來(lái)結(jié)果的不確定性或損失。如果采取適當(dāng)?shù)姆婪恫呗允蛊茐幕驌p失的概率不會(huì)出現(xiàn) 或者說(shuō)在理性判斷的基礎(chǔ)上，繼而采取及時(shí)而有效的防范措施，那么風(fēng)險(xiǎn)可能帶來(lái)機(jī)會(huì)。由此進(jìn)一步延伸的意義，不僅僅是規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)，可能還會(huì)帶來(lái)比例不等的收益。這就是為什么有時(shí)候風(fēng)險(xiǎn)越大，回報(bào)越高。因此如何判斷風(fēng)險(xiǎn)、選擇風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)繼而運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)，在風(fēng)險(xiǎn)中尋求機(jī)會(huì)創(chuàng)造收益，意義將更加深遠(yuǎn)而重大。鑒于此， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，因創(chuàng)業(yè)環(huán)境的多變性和不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多樣
性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力不足，以及創(chuàng)業(yè)投資者實(shí)力有限等因素而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)結(jié)果的不確定性。
三． 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)分析如下：
【1】項(xiàng)目選擇太盲目
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，從而缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，那么成功的可能性一定很低。創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動(dòng)，需要冷靜而不是狂熱。因此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)創(chuàng)業(yè)要持十分謹(jǐn)慎的態(tài)度。如果對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的各種條件考慮不周，對(duì)創(chuàng)業(yè)的前景不甚了解，就馬上投入資金和人力物力，成立自己的公司或者企業(yè)，那么將面臨很大的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)的決策要科學(xué)，要深思熟慮，盲目決定創(chuàng)業(yè)將會(huì)埋下風(fēng)險(xiǎn)隱患。
盲目創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的通病。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要將市場(chǎng)調(diào)研做扎實(shí)，在充分了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
【2】缺乏創(chuàng)業(yè)技能
眼高手低是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的通病，往往當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問(wèn)題的能力。作為創(chuàng)業(yè)者既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒(méi)有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)技能，也缺乏必須的能力和經(jīng)驗(yàn)，卻對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值非常高。這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于“紙上談兵”，所以創(chuàng)業(yè)的時(shí)候切忌空談，要腳踏實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)把事情做好。
【3】融資渠道單一
融資渠道是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵，如果沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。資金難籌幾乎是每一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都會(huì)遇到的難題， 缺乏資金，“巧婦難為無(wú)米之炊”。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，就必須 考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)而當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于自身能力人脈的限制，融資渠道十分有限。所以，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)充分了解市場(chǎng)，擴(kuò)充融資渠道。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
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【4】社會(huì)資源貧乏
創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，市場(chǎng)不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者是學(xué)生就網(wǎng)開(kāi)一面，在單純的校園環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生， 由于長(zhǎng)期身處校園，大學(xué)生掌握的社會(huì)資源非常有限，而企業(yè)創(chuàng)建、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品推介等工作都需
要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，所以在面對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)時(shí)，大學(xué)生在這方面會(huì)感到非常吃力，比有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易迷失和迷茫。這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)之
一。所以我們平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈�；蛘呖梢越柚诟改赣H屬的人脈為自己搭橋。
【5】管理過(guò)于隨意
一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然技術(shù)出類拔萃，但理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力普遍不足，無(wú)法凝聚人心，造成創(chuàng)業(yè)的失敗。所以要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開(kāi)始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。
四． 大學(xué)生如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)
（1）謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，避免盲目跟風(fēng)從眾
由于自身能力的限制，大學(xué)生往往并不了解市場(chǎng)的需求，大多是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向。目前，大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這表明大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目這方面出現(xiàn)了明顯的扎堆趨勢(shì)。
作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，選擇一個(gè)既有市場(chǎng)需求又符合自己特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是重中之重。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，立足于技術(shù)項(xiàng)目，盡量選擇技術(shù)含量高、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)明確的項(xiàng)目，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場(chǎng)化工作。切忌盲目跟風(fēng)，一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最有經(jīng)驗(yàn)、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做。
（2）合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，避免隨意搭伙現(xiàn)象
再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也會(huì)具有可復(fù)制性，但是整個(gè)團(tuán)隊(duì)是難以復(fù)制的，因此那些具有良好合作能力的團(tuán)隊(duì)相比那些異想天開(kāi)的單干者往往會(huì)更受到投資者的青睞。團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)業(yè)是否成功至關(guān)重要，志同道合的搭檔會(huì)是你事業(yè)成 功的無(wú)價(jià)之寶[3]。因此，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)要考慮專業(yè)互補(bǔ)、能力 互補(bǔ)、性格互補(bǔ)，使組建的團(tuán)隊(duì)有戰(zhàn)斗力，要避免隨意搭伙的現(xiàn)象。
（3）積極參與創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，杜絕急功近利心態(tài)
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由小到大、由不成熟到成熟、由弱到強(qiáng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者要積極參與競(jìng)爭(zhēng)，逆境中要堅(jiān)韌，順境中要冷靜。作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，不要懼怕同其他創(chuàng)業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)，必須做好與風(fēng)險(xiǎn)和困難作斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中還要積極克服急躁情緒，端正心態(tài)，采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、積小勝為大勝的策略。創(chuàng)業(yè)者時(shí)刻切記，任何浮躁和急功近利的舉動(dòng)，都是有害無(wú)益的，甚至?xí)斐汕肮ΡM棄的后果。
（4）提升心理素質(zhì)與抗打擊能力
創(chuàng)業(yè)者開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，需要有一個(gè)好心態(tài)，對(duì)自己有信心，相信自己終能成功。創(chuàng)業(yè)是一份極具挑戰(zhàn)自信心的工作，只有不斷相信自己，才能不斷把不可能變?yōu)榭赡�。如果在�?chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)了不自信的心理狀況，那創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)受到阻礙，解決問(wèn)題的能力也會(huì)受到影響；另外，創(chuàng)業(yè)者遇到困難需要冷靜，不能隨意急躁，造成創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的浪費(fèi)。實(shí)際上，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到難題是很正常的現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)擺正自己對(duì)于困難的態(tài)度，遇事沉穩(wěn)冷靜。在冷靜下來(lái)之后，還要善于思考解決困難。還有一點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者要能吃苦，不怕吃苦。還要注意擺脫多疑的情緒，多疑是團(tuán)隊(duì)的毒藥，它容易產(chǎn)生悲觀心理，造成團(tuán)隊(duì)人心渙散、工作執(zhí)行力和效率下降。
五、對(duì)于創(chuàng)業(yè)管理課程的幾點(diǎn)感受
經(jīng)過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程有了一個(gè)基本的了解，并認(rèn)識(shí)到了其中的艱辛與復(fù)雜。在學(xué)習(xí)這門課之前，我對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著不少自己的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于自身的發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃。而這門課改變了我之前對(duì)于創(chuàng)業(yè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，它使我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)并不僅僅是兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，它是一條艱辛的道路，它是一個(gè)不斷上下求索的歷程。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式，從某種意義上來(lái)說(shuō)，它是當(dāng)代大學(xué)生自我證明的途徑。我將根據(jù)這門課所學(xué)到的知識(shí)重新審視我的人生規(guī)劃，重新思考創(chuàng)業(yè)這條道路的可行性。
參考文獻(xiàn)
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[2]《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與防范策略探析》 王峰 《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年11月
[3]《試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)》 周湘浙 謝志遠(yuǎn) 《中國(guó)高等教育》2017(2)
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創(chuàng)業(yè)初期如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn) [篇2]
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，或者在校學(xué)習(xí)，或者剛剛走出校門，對(duì)社會(huì)上存在的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)比減少，所以創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中可能會(huì)遇到很多的問(wèn)題。為了規(guī)避大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程存在的風(fēng)險(xiǎn)，我們給出以下建議，望創(chuàng)業(yè)學(xué)生參考。
一、市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，時(shí)刻都有，但不會(huì)有人及時(shí)提醒你在哪里，防范只能靠自己增加本領(lǐng)。一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
二、廣開(kāi)渠道，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行可行性研究，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。
四、要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，制定科學(xué)規(guī)范的管理制度�？蓮暮匣飫�(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開(kāi)始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。
五、平時(shí)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
六、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在參賽過(guò)程中，可以接受投資人對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)，為以后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。
創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，也不是輕松簡(jiǎn)單的過(guò)程。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能只有一腔熱情，更需要的是自己去學(xué)習(xí)很多東西，去掌握新的技巧，這樣才能有效地規(guī)避創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，更好的走出創(chuàng)業(yè)之路。
創(chuàng)業(yè)初期如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn) [篇3]
要避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，必須首先知道風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自哪里。
風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自三個(gè)矛盾：
一是演習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的矛盾。在創(chuàng)業(yè)初期所做的事情都具有探索的性質(zhì)，這便產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：本來(lái)屬于探索的對(duì)象，卻當(dāng)成了確定的對(duì)象，本來(lái)屬于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，卻當(dāng)成了真實(shí)的內(nèi)容來(lái)做。
二是能力與實(shí)踐的矛盾。獲得創(chuàng)業(yè)能力的惟一途徑是實(shí)踐，而投資者通常是在沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下開(kāi)始實(shí)踐，這便產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)投資的能力與實(shí)踐的矛盾。
三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。創(chuàng)業(yè)者是功能的創(chuàng)造者，而功能的有效與否決定于功能使用者的貨幣選票。矛盾就這樣產(chǎn)生了，功能的制造者不是功能的決定者，這個(gè)矛盾是市場(chǎng)未知性的表現(xiàn)。
化解矛盾的三個(gè)程序：
如何應(yīng)對(duì)這三個(gè)矛盾以化解風(fēng)險(xiǎn)呢?辦法就是模擬—在創(chuàng)業(yè)開(kāi)始設(shè)置一個(gè)模擬程序。該程序由三部分構(gòu)成。
一、解剖。項(xiàng)目一經(jīng)確定，立即著手實(shí)施是危險(xiǎn)的。因?yàn)�，�?duì)項(xiàng)目的考察再充分也是務(wù)虛。對(duì)信息的擁有不可等同對(duì)信息的理解。解剖是理解項(xiàng)目要素的途徑。解剖的辦法是剝開(kāi)皮后抓關(guān)鍵。什么是皮?舉個(gè)例子：我的一位同學(xué)與我談一個(gè)“電動(dòng)扳手”的項(xiàng)目—給汽車換輪胎用的，其先進(jìn)性在于省時(shí)省力。他介紹了擁有該項(xiàng)目的公司如何正規(guī)，發(fā)明人有多少頭銜，拿出一摞文件即專利證書(shū)、技術(shù)鑒定等，還有關(guān)于成本和銷售價(jià)格以及廣闊的市場(chǎng)前景分析。我姑且認(rèn)定這些都是真的，可這一大堆“真”又能說(shuō)明什么呢?關(guān)鍵是現(xiàn)在司機(jī)使用什么工具換輪胎，省下10分鐘時(shí)間，司機(jī)是否在意?用汽車電瓶里的電，司機(jī)是否愿意?比腳踏扳手多花200元錢，司機(jī)是否樂(lè)意?這才是項(xiàng)目的關(guān)鍵。什么頭銜、證書(shū)和盈利等，都是“皮”。
二、驗(yàn)證。對(duì)解剖后的項(xiàng)目要件逐一實(shí)施檢驗(yàn)，證明其可行與否。如果能夠在規(guī)模投資之前完成對(duì)項(xiàng)目主要內(nèi)容的檢驗(yàn)，直接關(guān)系到投資的成敗。對(duì)于制造產(chǎn)品的項(xiàng)目，通常有兩點(diǎn)是重要的：一是技術(shù)，二是市場(chǎng)。技術(shù)的檢驗(yàn)對(duì)象：先進(jìn)程度、核心所在、相關(guān)技術(shù)、相關(guān)工藝、所需設(shè)備、特殊工具、環(huán)保要求、具體標(biāo)準(zhǔn)、包裝儲(chǔ)運(yùn)，還有技術(shù)引進(jìn)的方式等。著眼點(diǎn)是，一旦涉及技術(shù)則務(wù)必搞懂弄透，否則后患無(wú)窮。對(duì)市場(chǎng)要先走測(cè)試之路，甚至對(duì)市場(chǎng)的測(cè)試要先于技術(shù)。市場(chǎng)測(cè)試目的很簡(jiǎn)單，就是你這個(gè)東西行得通行不通—當(dāng)然還要測(cè)試市場(chǎng)目標(biāo)、入市渠道、價(jià)格定位、市場(chǎng)容量、銷售方式、銷售管理等。在這兩個(gè)問(wèn)題中，只要有一個(gè)不能在分解和驗(yàn)證的階段得到透徹的理解和較充分的把握，任何投入都是死路一條。
三、綜合。綜合的前提是對(duì)項(xiàng)目的理解和把握。理解到何種程度?怎樣才是對(duì)項(xiàng)目單元的把握?標(biāo)準(zhǔn)為“行得通”，每個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的對(duì)象，要達(dá)到行得通后才可以進(jìn)行綜合什么是行得通呢?技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎目標(biāo)的產(chǎn)品;經(jīng)濟(jì)上行得通，就是從市場(chǎng)銷售價(jià)格倒推到綜合成本，看有無(wú)利潤(rùn)生長(zhǎng)的空間;標(biāo)準(zhǔn)上行得通，就要以最終用戶的接受來(lái)論定;模式
上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)目的與方法的和諧。
提醒須知?jiǎng)?chuàng)業(yè)三大忌—高起點(diǎn)、大規(guī)模、快速度。
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