創(chuàng)業(yè)與理財學習心得
《創(chuàng)業(yè)與理財》課程是通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)與理財意識、創(chuàng)業(yè)與理財思維、創(chuàng)業(yè)與理財技能等各種創(chuàng)業(yè)與理財綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)與理財能力。 《創(chuàng)業(yè)與理財》課程的意義還在于促進學生就業(yè)觀念的轉變。大學生就業(yè)難是近年來社會關注的熱點問題，創(chuàng)業(yè)與理財教育就是要使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。要使學生主動發(fā)現、尋找機遇，樹立創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)的觀念。
《創(chuàng)業(yè)與理財》課程是專門為大學生創(chuàng)業(yè)的實際需要而量身定制的，內容全面、案例豐富、實用性強、通俗易懂是其最大的特色。目的在于為大學生創(chuàng)業(yè)提供實用的指導，避免大學生創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。《創(chuàng)業(yè)與理財》課程應該具有如下特點。
（一）內容全面。涉及到創(chuàng)業(yè)的方方面面的知識，既有創(chuàng)業(yè)的準備，又有企業(yè)管理知識和法律知識，知識比較系統全面。本課程的主要目的是對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)和理財活動進行指導，提供有效的幫助。在課程教學中應盡可能詳盡地描述、解釋、分析和解答在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的各種不同問題，提出解決的方案。
（二）實用性和可操作性強，具有中國特色。大量適用的方法都來源于實際工作中，很多方法可以直接應用，如創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫、融資方法和稅收籌劃的方法等等。在闡述創(chuàng)業(yè)與理財的具體問題時，要設身處地地告訴創(chuàng)業(yè)者處于這一環(huán)境中應該怎么辦，對于創(chuàng)業(yè)與理財的重要概念和方法通過大量的中外案例予以進一步闡明，并且通過實踐題讓大學生進行實戰(zhàn)訓練�？紤]到大學生創(chuàng)業(yè)是在中國的具體環(huán)境中進行的，教學主要以中國情況為背景，具有明顯的中國特色。
（三）通俗易懂，突出理財知識的介紹�？紤]到本課程的選修者更多的是非經濟、管理類學生，他們沒有相應的經濟、管理和財會知識，本課程將復雜的理論問題通過生動有趣的語言表達出來，盡量做到言簡意賅，通俗易懂，提高學生的學習興趣，增強今后創(chuàng)業(yè)的信心。創(chuàng)業(yè)的主要目的就是要增加財富，大多數大學生創(chuàng)業(yè)缺乏理財知識，本課程將理財知識貫穿于整個創(chuàng)業(yè)過程中來介紹，給大學生創(chuàng)業(yè)提供有益的幫助。
（四）案例豐富。搜集整理大量的中外創(chuàng)業(yè)與理財的案例，將案例貫穿于整個課程中。本課程以我國的實際情況為背景，貫穿以大量的創(chuàng)業(yè)與理財案例，通過案例來介紹創(chuàng)業(yè)與理財的重要知識。一方面可以增強本課程的趣味性；另一方面可以加深學生對相關知識的理解。教學過程中可以對案例展開討論，可以取得較好的教學效果。
（五）內容精煉，循序漸進。教材或講義的內容主要從創(chuàng)業(yè)與理財的實踐中總結提煉而成，以應用為宗旨，真正做到從創(chuàng)業(yè)者的實際出發(fā)，為創(chuàng)業(yè)者的切實需要量身定制。精心選擇的相關知識和內容，全面、實用、信息豐富，抓住最新的創(chuàng)業(yè)與理財新政策、新知識、新動向，為創(chuàng)業(yè)者提供切實可行的指導方案。在內容設置上基本上根據創(chuàng)業(yè)進程進行編排，使讀者的學習過程與實際創(chuàng)業(yè)活動緊密配合，循序漸進。
學習了創(chuàng)業(yè)與理財這門課，我覺悟到理財要養(yǎng)成的'六種習慣 習慣一：記錄財務情況。能夠衡量就必然能夠了解，能夠了解就必然能夠改變。
習慣二：明確價值觀和經濟目標。 了解自己的價值觀，可以確立經濟目標，使之清楚、明確、真實、并具有一定的可行性
習慣三：確定凈資產。
習慣四：了解收入及花銷。
習慣五：制定預算，并參照實施。 財富并不是指掙了多少，而是指還有多少。聽起來，做預算不但枯燥，煩瑣，而且好像太做作了，但是通過預算可以在日�；ㄙM的點滴中發(fā)現到大筆款項的去向。并且，一份具體的預算，對我們實現理財目標很有好處。
習慣六：削減開銷。很多人在剛開始時都抱怨拿不出更多的錢去投資，從而實現其經濟循環(huán)利用。
大學生是一個特殊的群體，在大學時期培養(yǎng)正確的財富觀念，養(yǎng)成良好的理財習慣，是大學生社會化的重要內容之一。這個特殊的群體，他們沒有固定的工作和經濟來源，即使通過獎學金、勤工助學獲取一定收入，但金額還是很少；所以，學會理財，是大學生應有常識。 大學生是未來社會的構建者，他們肩負著歷史的使命，要讓他們知道自己的責任與義務。而現在很多在校大學生，總覺得自己的錢不夠花。有的學生花錢比自己父母賺錢的速度還要快，拿自己父母的錢當流水。在這種情況下，我們要引導他們，應該怎么去花錢，怎么去用錢。讓他們懂得：自己目前的狀況與未來所面臨的局勢。 因此，學會理財，將是培養(yǎng)大學生成長的另一種方式。 大學生，要學會成長，從成長的角度來講，要從現在開始培養(yǎng)自己的“創(chuàng)業(yè)能力 ”
大學生創(chuàng)業(yè)僅有良好的愿望和滿腔的激情是不夠的，更需要了解創(chuàng)業(yè)的規(guī)律，掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識和技能。創(chuàng)業(yè)不是海市蜃樓，不是憑空想象就能成功的，而是一項艱苦復雜、充滿挑戰(zhàn)的工作，要真正實現創(chuàng)業(yè)目標，就要有豐富的知識和過硬的本領，必須具備相應的專業(yè)知識和各方面的能力。掌握的專業(yè)知識和各方面的技能越多、越深，創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展�？疾旖陙慝@得成功的創(chuàng)業(yè)者的經歷，無一不具備深厚扎實的專業(yè)知識和高超的技能。華人首富、創(chuàng)富楷模李嘉誠先生說：知識是一個人成就大業(yè)的基礎，技能是我們走向輝煌的前提。在知識經濟時代，“T”型知識結構越來越重要，不僅要掌握專業(yè)方面的知識，而且還應掌握與之相關的非專業(yè)知識，只有具備了深厚的專業(yè)知識與廣博的非專業(yè)知識，才能統籌規(guī)劃、科學合理安排，才能在創(chuàng)業(yè)中運用自如地開展工作。創(chuàng)業(yè)能力是大學生創(chuàng)業(yè)素質的一個重要方面，是一種多方面的綜合能力，因此，要引導大學生掌握創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。大學生如果既有淵博的知識，又有深厚的創(chuàng)業(yè)技能，無疑會增加創(chuàng)業(yè)勝算的籌碼。
通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職，是項目成功的關鍵。 大學生創(chuàng)業(yè)項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識和經驗，如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識，甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐，經驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創(chuàng)業(yè)者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領導者——創(chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團隊的戰(zhàn)斗力和工作效率。 做為一名大學生，在沒有學習《創(chuàng)業(yè)理財》這門課程以前，我對“創(chuàng)業(yè)理財”這個名詞是那樣的陌生，在自己的生活中，也不找到什么是理財，什么是創(chuàng)業(yè)。每個月父母給的生活費總是入不敷出，總是時常出現超前消費、透支等現象。 今天，學習了創(chuàng)業(yè)與理財，讓我懂得：怎么樣去賺錢，怎么用自己擁有的錢讓它去增值，讓它變出更多的錢。
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