創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)心得
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基本概況
這次培訓(xùn)進行五天，由學(xué)校、人社廳、人社部、國家創(chuàng)業(yè)咨詢師等領(lǐng)導(dǎo)及專家主講，內(nèi)容從國家目前對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、我們目前的創(chuàng)業(yè)狀況到國家創(chuàng)業(yè)咨詢師需要的理論知識及實戰(zhàn)技能，涉及的知識全面而豐富，不僅提升了我們理論素養(yǎng)，而且增強了實戰(zhàn)技能。
這五天的時間安排有序而緊湊，第一天上午主要是開班儀式，領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上指導(dǎo)本次培訓(xùn)，講解本次培訓(xùn)背景、政策、安排培訓(xùn)日程并提出對本次培訓(xùn)的要求及期望；下午人社部姚春生處長以“能力·工作·資格”為主題對我們進行培訓(xùn)；接著幾天由幾位專家從各個角度、不同層面對我們進行培訓(xùn)，使我們對目前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新形勢有了新的認(rèn)識；提高了創(chuàng)業(yè)咨詢師理論素養(yǎng)及實戰(zhàn)水平。
二、學(xué)習(xí)心得
通過本次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐，主要有以下幾點感受：
1，隔行如隔山，如果對某一行業(yè)不了解，根本無法從事這一行業(yè)的工作。培訓(xùn)工作就顯得尤為重要。作為大學(xué)老師，特別是從事學(xué)生管理工作，在實際工作中難免會遇到種種問題，在目前的形勢下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風(fēng)起云涌，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新勢在必行。但是，由于缺乏專業(yè)知識，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣就顯得力不從心。這次培訓(xùn)恰好解決了我們這個瓶頸，使今后的工作能夠順利開展。
2，集中培訓(xùn)效果好，節(jié)省時間。這幾天的培訓(xùn)，囊括了與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的各種知識，特別是目前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新狀況，什么是創(chuàng)業(yè)，怎么
創(chuàng)業(yè)等各方面更都有所了解，內(nèi)容涵蓋廣；不僅如此，理論知識內(nèi)容比較多，如果不經(jīng)過培訓(xùn)，短時間內(nèi)不可能學(xué)得完；而且實戰(zhàn)經(jīng)驗也不可能獲得；在這次培訓(xùn)上，老師從具體操作方面指導(dǎo)我們從哪些方面對學(xué)生引導(dǎo)，教會我們?nèi)绾芜M行創(chuàng)業(yè)咨詢。
3，以考試為考察學(xué)習(xí)結(jié)果，具有激勵性，為了考試，也得認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。而且考試內(nèi)容比較豐富，全面考察了理論知識與實際操作能力。
總之，通過本次培訓(xùn)，感到經(jīng)歷了一次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新洗禮，收獲不僅是知識，而且是實際操作的經(jīng)驗。
三、對工作的啟示
經(jīng)過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我日常管理工作有以下幾點啟示：
1，無論做什么工作，都是要不斷學(xué)習(xí)的，只有不停止學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的步伐，才能不至于落后。學(xué)無止境，只有學(xué)習(xí)，才能彌補自身之不足。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，才能不斷適應(yīng)發(fā)展的社會，才能夠給學(xué)生做好指導(dǎo)。以前經(jīng)常說，要想給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水。其實這遠遠不夠的，這遠遠不能夠滿足教育教學(xué)的.需要，只有源源不斷的活水，才能澆灌出鮮艷的花朵。
2，做什么事都要專一，不能三心二意。從這幾天的培訓(xùn)中，我深深體會到，做事不專心致志，是不可能成功的。創(chuàng)業(yè)也是一樣，選擇一個項目之后，要專心去做，把它當(dāng)做自己的孩子去呵護，去培養(yǎng)。不能這山看那山高，看到什么好就去抓什么，結(jié)果會一無所成。
3，做什么事都要持之以恒，不能半途而廢。特別是遇到挫折之
后，要能夠挺得住，鼓起勇氣繼續(xù)干下去。因為對于創(chuàng)業(yè)而言，存在太多的未知數(shù)，遭遇困難挫折是難免的，不能一遇到困難挫折就退卻，要明白堅持到底終究會勝利。
4，我們不僅需要理論知識，最重要的還需要具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐。做事要專業(yè)，才能正確指導(dǎo)學(xué)生。不能只會紙上談兵，也不能只會操作，卻說不出所以然，無法把實踐上升為理論，不能指導(dǎo)學(xué)生實踐，那樣也不符合一位教育工作的身份。
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