高三百天備考計劃
一、主導思想
經過了以掌握基礎知識為重點的第一輪復習之后，我們將迎來持續(xù)約三個月的二輪、三輪復習。二輪、三輪復習所花的時間雖然遠不及一輪復習，但如果復習策略的當，方法合適的話，會使同學們對地理知識的理解和掌握程度，產生一個質的飛躍，這就是我們高三地理百天復習計劃的主導思想。
二、基本思路
在鞏固深化一輪復習“雙基”成果的基礎上，通過專題綜合，實現地理能力的提升。正確處理好以下幾個方面的關系。
1、把握好課程標準、考試大綱和教材之間的關系：要依考試大綱和課程標準為據，弄清主干知識間的聯系，使學生在頭腦中形成一個相互聯系，脈絡清楚的知識體系。
2、注重知識的縱橫聯系：復習時，要打破教材的框架體系，將相互存在聯系的知識放到一起進行專題復習。
3、正確處理好區(qū)域地理和高中必修、選修地理之間的關系，區(qū)域地理是必修的基礎，但要使學生認識到區(qū)域地理只是為分析高中地理原理提供背景材料。在復習選修地理時要抓主干，抓重點，不必面面俱到。重點還應放到高中必修上。
4、培養(yǎng)學生正確處理好知識和能力的關系，二輪復習時，精選一些大市級的模擬試題，對學生審題、分析問題、解決問題的能力進行訓練。
三、時間安排
3月中旬至5月3日二輪專題復習；綜合能力提升。
5月3日至6月1日綜合復習，查漏補缺，考前輔導。
四、具體措施
通過對近幾年地理試題分析，以及兩次去漯河聽專家講課，可看出近幾年地理高考試題共有的特點，就是反復考察主干知識，基礎知識，時刻關注現實生活，能力立意成為地理高考的主旋律。因此，在二輪復習中，我們要采取以下幾個基
本措施。
1、認真?zhèn)湔n，精選資料，進行知識重組，緊抓主干知識。使學生認識到二輪復習不是一輪復習的重復，而是將這些知識系統重組后，上升到一定的高度，重組為幾個專題，在進行專題復習時，要進步培養(yǎng)學生分析、歸納、總結、找出地理事物或地理現象的規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決具體不同的問題。
2、多分析、繪制圖表、注重能力的提高。由于圖表能夠較好地體現地理學科特色，靈活地考查學生對知識的理解程度，因此在復習時，要引導學生對待課本和資料中的圖表，掌握分析方法，挖掘隱藏信息，總結變化規(guī)律，提高解題能力。
3、注重對學生發(fā)散性思維，和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近幾年，能力立意成為地理高考的主旋律，也就是命題時，將問題情境化，思維逆轉化，考察知識主干化，信息隱藏化，因此，在講練時注意對學生“獲取和解讀信息”能力的培養(yǎng)；“調動和運用知識能力”的培養(yǎng)；“描述和闡釋事物和規(guī)律”能力的培養(yǎng)，以及良好心理素質的`培養(yǎng)。.
4、及時總結答題方法、技巧和模式，做到習題有質量、講評有效果、步步有效率。復習中，教師首先要多做題，選好題，針對所講的專題進行訓練，然后及時抽出6-8名學生的試卷進行分析，把一些出錯率高的試題或知識點進行研究，分析錯在哪，為什么錯，并找出糾正的辦法，注重對學生答題方法、技巧和模式的訓練，使學生少走彎路，提高效率。
5、搞好教研，多交流。俗話說：三人行，必有我?guī)�。每個人在教學中都有自己的法寶，教學中同學科間多聽課、多探討、討論進度、方法及習題的處理，取長補短達到更好效果。
6、因材施教，俗話說適合自己的，才是最好的，這就是說平時講課也好，練習也好都要結合我們學生的知識基礎，能力來進行訓練、輔導，這樣才達到一定效果。
7、走進學生心靈，把心燈點亮，相信每個學生都有潛力需要我們去開發(fā)，
平時和學生多交流，多鼓勵，激發(fā)他們的潛能，相信有我們的幫助，學生會飛得更高。
五、達到效果
希望通過我們高三地理組幾位同志的努力，在這百天復習的過程中能夠使學生基礎知識更牢固，能力快速提高，使本屆學生的地理成績在全縣乃至全市名列前茅。我們愿意和大家一道付出努力，奉獻智慧，使我們的目標開花結果，衷心希望我校今年高考邁向一個新臺階！
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