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高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
為了使本屆高三復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，在不斷總結(jié)近幾年高三備考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高三備考工作有序進(jìn)行，特?cái)M定本計(jì)劃。
一、奮斗目標(biāo)
1、尖子生培養(yǎng)有新的突破。
2、一本、二本目標(biāo)完成有重大突破。
3、三本上線人數(shù)完成局、校下達(dá)指標(biāo)。
二、工作思路與措施
（一）、精密謀劃，增強(qiáng)決策科學(xué)性
1、明確學(xué)科備考目標(biāo)，注重業(yè)務(wù)提高。
各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)。不斷研究高考信息，把握高考方向，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。及時(shí)總結(jié)階段備考過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升備考水平、提高教學(xué)效益。及時(shí)表彰備考過(guò)程中做得好的集體和個(gè)人，體現(xiàn)教師在備考過(guò)程中的集體與個(gè)人價(jià)值，確立教師在備考中的服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。本學(xué)期，年級(jí)計(jì)劃在開(kāi)學(xué)之初（確定高考的各項(xiàng)指標(biāo)）和期中考試之后（前期目標(biāo)落實(shí)情況）分別進(jìn)行兩次高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；下學(xué)期，兩次大考后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、分析。屆時(shí)，我們將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的研討活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、明確高三特殊形勢(shì)，加強(qiáng)綜合科合作。
針對(duì)高考方案，成立文綜和理綜備課組，備課組要定期組織集體備課，積極收集整合高考新信息，研究綜合科備考策略和成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，制定綜合科備考計(jì)劃，確保綜合科成為我校2017高考新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
3、周密安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)工作。
精心設(shè)計(jì)安排好每一階段復(fù)習(xí)，分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到2017年三月中旬，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進(jìn)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合；
第二階段：從2017年三月中旬到五月中旬，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
第三階段：從五月下旬到高考，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康應(yīng)考心理。
各備課組提前做好整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
（二）、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，提升工作執(zhí)行力
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
首先，充分認(rèn)識(shí)本屆高三面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)和巨大壓力，強(qiáng)化具有責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感的高三意識(shí)，樹(shù)立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實(shí)，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中，創(chuàng)建一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切協(xié)作的高三團(tuán)隊(duì)。
其次，樹(shù)立高三“一盤(pán)棋”的整體意識(shí)和全局觀念。避免“教師獲獎(jiǎng)、學(xué)生落榜”的困惑。管理上為了更加方便和高效而實(shí)行分層管理的模式，高三各管理層之間要團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)交流，彼此溝通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成百花齊放的局面，共同創(chuàng)建既競(jìng)爭(zhēng)更合作、既獨(dú)立更相聯(lián)、既便捷更高效的高三管理團(tuán)隊(duì)。
2、強(qiáng)化合作意識(shí)，提高備考效率。
第一，任課教師之間要增強(qiáng)合作意識(shí)。
各科只有均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級(jí)一盤(pán)棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避免“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的情況發(fā)生。
第二，備課組成員之間要加強(qiáng)合作。
要加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)作用，要多渠道調(diào)動(dòng)年輕教師的主動(dòng)性和積極性。備課組中，要加強(qiáng)信息的交流與溝通，研討中，要暢所欲言，充分發(fā)揮集體力量。
第三，班級(jí)之間密切合作。
班級(jí)是一個(gè)年級(jí)的基本構(gòu)成，年級(jí)的優(yōu)秀需要班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們需要部分極其優(yōu)秀的班級(jí)產(chǎn)生，我們更需要全部班級(jí)都成為優(yōu)秀的集體。班級(jí)之間要加強(qiáng)聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，全面提高。
3、加強(qiáng)師生間的合作，實(shí)施教師承包責(zé)任制。
高三年級(jí)組將繼續(xù)積極推進(jìn)教師承包責(zé)任制，充分發(fā)揮全體任課教師在高三學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和教育作用，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
（1）每位任課教師至少要確定10名學(xué)生作為幫教對(duì)象，詳細(xì)了解他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。
（2）每個(gè)月任課教師至少要與幫教對(duì)象個(gè)別談話一次，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)法上的指導(dǎo)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，傾注情感成為學(xué)生的良師益友。
（3）班主任老師在教師承包責(zé)任制推行過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
（三）、科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)過(guò)程最優(yōu)化
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理。
要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題，嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。
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2、加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體智慧。
一定要落實(shí)備課組的集體備課，針對(duì)高考要求，確定重點(diǎn)內(nèi)容，控制適當(dāng)難度，討論重點(diǎn)問(wèn)題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)集體備課合作交流，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，各任課教師要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。備課組訂出學(xué)期、每個(gè)月、乃至每周的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，具體措施。每次活動(dòng)有詳細(xì)記錄，明確解決哪些問(wèn)題，存在哪些問(wèn)題，今后怎么辦等。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
高考決戰(zhàn)在課堂，研究高考，研究學(xué)情，研究教法，創(chuàng)建高效課堂是實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化的基本保障。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施新課程理念。
首先要改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；其次要改變教師的教學(xué)觀念、價(jià)值取向；再次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心、教師起主導(dǎo)”。
（2）搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)效益。
首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手，要求教師精心教學(xué)，組織好每節(jié)課，力求目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視知識(shí)、方法生成的過(guò)程。
（3）教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。
充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備水平較高的優(yōu)勢(shì)，利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
4、加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。
（1）狠抓優(yōu)秀生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段輔導(dǎo)，各科指定出題教師（每科1人），各科指定輔導(dǎo)老師（每位教師2—3人），實(shí)行“人盯人”措施，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法。出題教師要有針對(duì)性、系統(tǒng)性；輔導(dǎo)老師要做到目的明確、統(tǒng)籌安排、落實(shí)到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級(jí)的班主任要做好成績(jī)跟蹤工作。
（2）狠抓擦邊生提升工作。力爭(zhēng)大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類；多方鼓勵(lì)，樹(shù)立信心，包干落實(shí)。對(duì)此類學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)。
（3）狠抓特長(zhǎng)生文化課提升工作。確保專業(yè)與文化雙上線。
（4）狠抓“問(wèn)題學(xué)生”管理。為創(chuàng)造有利于學(xué)生整體發(fā)展良好的外部環(huán)境。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”管理要做到有目的、有計(jì)劃、有理有據(jù)有實(shí)效。讓每位學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，“心靜”自然“通”；讓每位教師潛下心教書(shū)，達(dá)到“情境”與“心靜”的統(tǒng)一。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體為：訂計(jì)劃的習(xí)慣（短期與長(zhǎng)期）；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；自已留作業(yè)的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；規(guī)范答題與答卷的習(xí)慣；總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的
習(xí)慣；小問(wèn)題趕快解決的習(xí)慣；每天、每周、每月復(fù)習(xí)整理知識(shí)的習(xí)慣；與老師和家長(zhǎng)多溝通和交流的習(xí)慣，充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
6、強(qiáng)化年級(jí)組的管理
（1）實(shí)行年級(jí)組值日制度，值日職責(zé)：
a、檢查早晚自習(xí)學(xué)生考勤情況，對(duì)遲到學(xué)生及時(shí)教育登記，遲到和缺席情況及時(shí)反饋給班主任。
b、督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)班、午休、晚睡，對(duì)未按時(shí)回宿舍、晚睡的學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行登記。
c、檢查靜校、晚寢宿舍紀(jì)律，對(duì)違反宿舍紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，將檢查情況認(rèn)真進(jìn)行登記并時(shí)反饋給班主任。
(2）嚴(yán)抓幾項(xiàng)紀(jì)律：
一是男女生之間的不正常交往�？迫谓處焻f(xié)同班主任進(jìn)行摸底，發(fā)現(xiàn)男女生之間不正常交往的情況，耐心進(jìn)行教育，必要時(shí)通知家長(zhǎng)。
二是規(guī)定學(xué)生在校期間不準(zhǔn)使用手機(jī)，一方面要求將手機(jī)帶到學(xué)校的學(xué)生，星期天晚上按時(shí)交給班主任；另一方面，年級(jí)組織教師不定期到教室、宿舍進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不按時(shí)交手機(jī)者給于批評(píng)教育，并限期改正。
三是對(duì)無(wú)心學(xué)習(xí)、不按時(shí)交作業(yè)、上課睡覺(jué)的學(xué)生反復(fù)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)屢教不改的學(xué)生必要時(shí)上報(bào)學(xué)校政教處進(jìn)行處分或請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家反思。
7、強(qiáng)化班主任管理。
（1）堅(jiān)持常規(guī)管理“七到位”：
早、晚自習(xí)管理到位；班級(jí)日常工作的督促到位；中午上課前到位；班會(huì)課的組織到位；學(xué)生作業(yè)交送情況的了解、督促到位；課堂紀(jì)律及課間秩序的巡視到位；分層輔導(dǎo)的情況了解和督促到位。
（2）堅(jiān)持班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。
（3）堅(jiān)持家校聯(lián)系，充分了解、交流學(xué)生情況。
（4）堅(jiān)持個(gè)別指導(dǎo)、教育和心理調(diào)適（每天堅(jiān)持和學(xué)生個(gè)別談心；每次月考后一周內(nèi)與所有學(xué)生個(gè)別談話一次）。
（5）堅(jiān)持搞好每次月考成績(jī)的分析、比較及下次月考的動(dòng)員。
（6）堅(jiān)持經(jīng)常性地與任課老師交流，加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)調(diào)。
（四）精心育人，確保學(xué)習(xí)實(shí)效性
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，增強(qiáng)學(xué)生自信
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（1）通過(guò)班會(huì)、年級(jí)會(huì)、考前動(dòng)員等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，鼓舞高三學(xué)子的士氣，抖擻同學(xué)們的精神，解決學(xué)生思想上的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
（2）多渠道表彰優(yōu)秀，增強(qiáng)學(xué)生自信。一句表?yè)P(yáng)勝過(guò)一千句批評(píng)。在高三學(xué)習(xí)中，注重從不同方面樹(shù)立楷模，宣傳榜樣，培養(yǎng)正氣，鼓舞學(xué)生精神。本學(xué)期，計(jì)劃進(jìn)行“高三文理科龍虎榜”、“進(jìn)步之星”、“學(xué)習(xí)之星”展示，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
（3）加強(qiáng)和組織好中午課間活動(dòng)和下午放學(xué)到上晚自習(xí)這段時(shí)間學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生精神飽滿的上課，有效的學(xué)習(xí)。
2、抓好月考制度，提高檢測(cè)效率
月考，可以是綜合性的、也可以是單元檢測(cè)。各備課組都要高度重視，精心設(shè)計(jì)月考題目，通過(guò)檢測(cè)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和答題規(guī)范，檢查復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋階段復(fù)習(xí)的效果。對(duì)不過(guò)關(guān)的知識(shí)要及時(shí)查缺補(bǔ)漏，不留后患。在檢測(cè)中要特別抓好兩個(gè)環(huán)節(jié):一是命題，各組必須根據(jù)知識(shí)目標(biāo)和高考說(shuō)明要求命題制卷。二是試卷的講評(píng)，講評(píng)課必須落實(shí)四個(gè)要素，即準(zhǔn)確的答案、學(xué)生存在的問(wèn)題、學(xué)生答卷時(shí)的思維流程、恰當(dāng)?shù)恼n堂程序設(shè)計(jì)。班主任要及時(shí)掌握本班檢測(cè)的情況，做好各學(xué)科的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)組要做好統(tǒng)計(jì)評(píng)比工作，及時(shí)督促各組的教學(xué)工作。使考試成為促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高和進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控的有效措施。
3、關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，重視思想情感的交流和心理輔導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)碾A段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
具體活動(dòng)：除了班主任、任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)外，在下學(xué)期舉行一次全年級(jí)心理講座。
4、加強(qiáng)尖子生提升和擦邊生推進(jìn)工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。擦邊生則把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，重點(diǎn)熱點(diǎn)反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個(gè)指導(dǎo)推進(jìn)。具體安排如下：
（1）優(yōu)秀生提升
對(duì)象：由班主任確定培養(yǎng)對(duì)象，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，分析學(xué)生的弱勢(shì)科目，再將尖子生分配到具體的老師，實(shí)行導(dǎo)師責(zé)任制，責(zé)任到人，抓好落實(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行跟蹤，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
（2）擦邊生培養(yǎng)
由年級(jí)確定擦邊生培養(yǎng)名單，班主任根據(jù)名單分配到具體的任課老師，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，多進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫一把，爭(zhēng)取上一臺(tái)階。
（3）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好他們的工作有利于整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定，因此高三全體教師尤其是班主任老師要重視并抓好此項(xiàng)工作，要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生就等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的觀點(diǎn)。要根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。要堅(jiān)持正面教育，從心靈上感化他們、生活上關(guān)心他們、學(xué)習(xí)上幫助他們。
（4）工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析研究，切實(shí)搞好各類學(xué)生的協(xié)調(diào)會(huì)
①班級(jí)各學(xué)科間定期不定期召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，分析了解學(xué)生情況，做到有的放矢，因材施教。
②不定期的經(jīng)常性的碰頭溝通；協(xié)調(diào)時(shí)要把重點(diǎn)放在目標(biāo)學(xué)生身上，任課教師對(duì)目標(biāo)學(xué)生要做到六個(gè)多一點(diǎn)：即備課時(shí)多考慮一點(diǎn)，授課時(shí)多注意一點(diǎn)，安排習(xí)題時(shí)多為目標(biāo)學(xué)生設(shè)計(jì)一點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)細(xì)致一點(diǎn)，課外輔導(dǎo)時(shí)對(duì)目標(biāo)學(xué)生多照顧一點(diǎn)，課外談心多找目標(biāo)學(xué)生談一點(diǎn)。
③要定期召開(kāi)目標(biāo)學(xué)生分析會(huì)；根據(jù)這部分學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、心理素質(zhì)等方面及時(shí)地分類指導(dǎo)，同時(shí)要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合，使目標(biāo)學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
5、注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，大考小考不斷，學(xué)生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面
尚未完全成熟，這樣會(huì)給高三學(xué)生帶來(lái)一定的心理問(wèn)題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育，磨練學(xué)生意志力、毅力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理，提高學(xué)生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的決心和能力，班主任與體育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動(dòng)，調(diào)節(jié)緊張心理，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
6、與家長(zhǎng)的溝通和交流
班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育。尤其是擦邊生以及高三學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對(duì)他們要?jiǎng)訂T一切可以動(dòng)員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長(zhǎng)等共同促其一把，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，必要時(shí)可以進(jìn)行家訪。
2017年9月5日
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