數(shù)學(xué)個人高考備考計劃

一、宗旨和目標(biāo)：

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)高考試題特點(diǎn)和本校學(xué)生的實際，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱、有效落實雙基、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的有效理解、聯(lián)系應(yīng)用，同時，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭我校2017年高考數(shù)學(xué)成績上一個新臺階。

二、復(fù)習(xí)計劃

1、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2017.6月----2017年2月)

第一階段復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性，有效性。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求，對高中數(shù)學(xué)中的每個知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié)。

（3）熟練性：即指通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理的能力，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（4）有效性：即指通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題，得到試卷的有效分?jǐn)?shù)。要到達(dá)目的：

2、二輪專題復(fù)習(xí)（2017年3月-----2017年5月）

第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無失誤。同時要重點(diǎn)研究新的考綱，嚴(yán)格落實考綱對知識點(diǎn)的要求，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”。

（1）深刻性，即對概念的理解要深刻。無論在什么問題情景中（動態(tài)的還是靜止的），對數(shù)學(xué)知識都能正確地識別、理解，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問題。

（2）拓展性，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與其他的數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，要對所遇到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展。如進(jìn)行變式、變條件、變結(jié)論，變問題情境、變解法等，使同一個教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識的交叉綜合應(yīng)用。

（3）發(fā)散性，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題，拓展學(xué)生的思維空間。

3、三輪綜合復(fù)習(xí)（2017年5月-----2017年6月）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。該階段需要解決的問題是：

（1）強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

（2）檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

（3）檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

（4）領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷竣，創(chuàng)造性地考出高水平。

三、備考措施

1、要認(rèn)真研究新課標(biāo)和新考綱，分析近幾年的新課標(biāo)高考試題命題的特點(diǎn)，從中尋找相同內(nèi)容考查的變化，把握高考趨勢；

2、每章復(fù)習(xí)前討論本章知識重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，總結(jié)高考考查方式、考查程度和考查趨勢（要形成文字材料），在每章復(fù)習(xí)完要總結(jié)本章還存在的問題，備課組要有改錯記錄本；

3、提前討論每節(jié)內(nèi)容的課時安排和每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上個人進(jìn)行第二次精加工備課；

4、以公開課為橋梁，加強(qiáng)對知識復(fù)習(xí)課、解題課、試卷講評課的研究；

5、實行雙周測，對已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動測試，試題難度適宜；

6、做好“培優(yōu)、補(bǔ)差、推中”工作，加強(qiáng)月考的質(zhì)量分析。從中發(fā)現(xiàn)取得的成績，以鼓舞斗志；找出存在的問題，以明確今后努力的方向和改進(jìn)的方法，

7、注意在各個方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

高考復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，落實每一章基礎(chǔ)知識點(diǎn)，基礎(chǔ)題型的掌握，以《優(yōu)化探究》為課本，復(fù)習(xí)各章節(jié)知識點(diǎn)，落實學(xué)生練習(xí)，及時反饋，檢查督促，不會做的題型再講再練，每大周進(jìn)行周測，批改，反饋，評價，評講。力爭完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們數(shù)學(xué)組的任務(wù)。

2017屆高三數(shù)學(xué)組

2017年6月18日

數(shù)學(xué)個人高考備考計劃 [篇2]

一.時間安排

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

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二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想和方法。以教材為把手，輔助高考備考資料，合理選題，精心備課，做到切實可行，提高教學(xué)效率。

1、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識，基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，重視數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三。

2、精選習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)應(yīng)試能力，高考要取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮，要平時培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力，特別是提高解題速度，這就要求平日練兵，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時總結(jié)，及時修正。

3、落實作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo)。

4、嚴(yán)格規(guī)范答題，在第三輪復(fù)習(xí)中，每做一套模擬題，都要以高考的心態(tài)限時完成，對照標(biāo)準(zhǔn)答案，自我評定分值。盡量做到不該

失的分不失。注意書寫要規(guī)范條理清楚。

2017.9.1

數(shù)學(xué)個人高考備考計劃 [篇3]

為了備戰(zhàn)2017高考，做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，特制定此計劃，并作出具體要求。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校學(xué)生實際情況，以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》以及《湖北省普通高中新課程實驗數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為指針，結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣考試大綱和教材，加強(qiáng)雙基教學(xué)，注重高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，力爭我校2017年高考數(shù)學(xué)成績能上一個新臺階。

二、新課程高考數(shù)學(xué)學(xué)科考情分析

近三年的湖北卷數(shù)學(xué)試題總體保持相對穩(wěn)定，縱使稍有波折，但始終堅持對主干知識、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考查，試卷寬角度、多視點(diǎn)、有層次地考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力及考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能，對課程中新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)、規(guī)范的綜合考查。特別是2017年的高考文理試題“顯差異隱趨同”，無疑降低了整個試題的難度，更加突出了對基礎(chǔ)知識和通性通法的考察，很多試題來自于課本，或在課本習(xí)題的基礎(chǔ)之上稍加改編而成。而我們的學(xué)生相對來講數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，計算能力很差，很多學(xué)生甚至連課本上的題目都不會做，這就要求我們教師在整個的復(fù)習(xí)備考過程中，合理充分利用好時間，注重對基礎(chǔ)知識全面復(fù)習(xí)，對常考考點(diǎn)和典型考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在學(xué)生的得分點(diǎn)上下苦功，不做無用功，確實提高復(fù)習(xí)備考的有效性，力爭使每一位學(xué)生都有不同層次的提高。

三、教學(xué)計劃和要求

我們打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪 從2017年9月開學(xué)開始至2017年4月

第二輪 從2017年4月至2017年5月

第三輪 從2017年10月份開始，每周一次的高考模擬試題訓(xùn)練（重點(diǎn)針對實驗班）

1.第一輪：全面復(fù)習(xí)，立足課本。

在這一階段主要是查漏補(bǔ)缺，梳理知識。今年高考數(shù)學(xué)試題的一個顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平時學(xué)習(xí)成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出

基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，要立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，以掌握知識和方法為主線，以落實基本概念、基本定理、基本運(yùn)算為重點(diǎn)，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確�；�礎(chǔ)和方法扎實。根據(jù)考綱的要求，對高中數(shù)學(xué)中的每個知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié)。

具體做法如下：

（1）資料的選用，學(xué)生統(tǒng)一用一本資料即文科《創(chuàng)新設(shè)計》，理科《三維設(shè)計》，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生實際，教師要對資料進(jìn)行具有針對性選擇，改編和重組，使復(fù)習(xí)效果達(dá)到最佳。

（2）備好“兩課”（即復(fù)習(xí)課、評講課），精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（3）認(rèn)真研究考綱，對湖北近3年高考試題和其他省市試卷進(jìn)行細(xì)致分析。認(rèn)真研究全國各地近三年的高考試題，把握高考的方向，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性。

（4）提高課堂效率，注重師生互動，精選習(xí)題

（5）考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認(rèn)真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。題量難度適中，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有所得，聽有所獲。

第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，加強(qiáng)對課本例、習(xí)題的訓(xùn)練，把握其實質(zhì)，掌握其規(guī)律，規(guī)范其步驟，做到“胸中有本”。落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，同時搞好每個單元的跟蹤檢測，狠抓規(guī)范化訓(xùn)練。除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力，要求學(xué)生每天規(guī)范做一道解答題，每周進(jìn)行一次限時練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要書寫規(guī)范，老師要及時批改賦分。

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2.第二輪：專題過關(guān)，提高能力

通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。在這一輪復(fù)習(xí)過程中我們主要是突破重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高。針對第一輪復(fù)習(xí)中暴露的知識弱點(diǎn)及整個考試過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題，結(jié)合近年來高考命題的熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)突破，針對性組題，規(guī)范化訓(xùn)練。

專題選取：

（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

（3）數(shù)列。此專題數(shù)列是重點(diǎn)，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

（4）立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。

（7）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）極坐標(biāo)與參數(shù)方程。

（9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。

本輪復(fù)習(xí)要注意的問題：

1．克服難題過多，起點(diǎn)過高．講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去．

2．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解。

3．克服只練不講．不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)�。�

4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對性不強(qiáng)．

5. 克服試卷講評隨意，對答案式的講評。講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

備課組將定人來制定相應(yīng)的專題訓(xùn)練試題。各班可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況來確定選擇哪些專題來復(fù)習(xí)。專題的選擇以小、少為主，在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合考高的重點(diǎn)，熱點(diǎn)來確定內(nèi)容和相應(yīng)的課時。重點(diǎn)針對規(guī)范化，分步得分，分情況討論等應(yīng)試技巧作進(jìn)一步的提高訓(xùn)練。

這是高考能否上線的關(guān)鍵所在，務(wù)必下大力氣搞好本輪復(fù)習(xí)工作。

3.第三輪：綜合模擬，規(guī)范答題

在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的同時，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，穿插做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的，我們將從10月份開始，每周一次綜合訓(xùn)練。

全組教師要做好試題篩選，自編或選編訓(xùn)練試題，堅決不用整套試題，可根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實踐能力，走近高考。

對模擬練習(xí)與考試題要求全組教師動筆親自做，要時批改與評講。要通過閱卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的漏洞，及時進(jìn)行補(bǔ)救。講評試卷中，除了講知識外，重點(diǎn)講評，失誤的類型及糾正的方法，如何答題可得高分，達(dá)到讓學(xué)生會用學(xué)過的知識靈活地解答各類試題，最大限度地減少失誤，臨場發(fā)揮好，從而在高考中獲得最佳成績。

5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。

四、具體要求

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、備課組多互相聽課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

5、加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強(qiáng)對資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，突出效果。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

7、作業(yè)要求：務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

8、考試要求：堅持每周一次規(guī)范練習(xí)，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同討論的方式命制試題。

9.集體備課要求：要定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，要有記錄，確保會議的實效性。組內(nèi)安排中心發(fā)言人，要求教師定內(nèi)容、就目學(xué)教學(xué)中存在的實際問題進(jìn)行研究，要有發(fā)言稿，發(fā)言后將發(fā)言稿上交備課組。

附表一：第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度及時間安排：

理 科：完成一個選修系列4的教學(xué)，再進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)．

9.1——9.14 集合與常用邏輯用語

9.15——9.30 函數(shù)

10.3——10.15 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

10.16——11.1 三角函數(shù)、解三角形

11.2——11.15 平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

11.16——12.15 數(shù)列

12.16——12.30 不等式、推理與證明

1.1——1.20 立體幾何

1.21——2.10 解析幾何

2.11——3.15 統(tǒng)計與概率

3.16——4.1 算法初步與框圖

文 科

9.1——9. 10 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（選修1-1：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）

9.11——10.10 三角函數(shù)、解三角形

10.11——10.25 平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

10.26——11.20 數(shù)列

11.21——12.10 不等式

12.10——12.20 推理與證明

12.21——1.10 立體幾何

1.11——2.10 解析幾何

2.11——3.10 統(tǒng)計與概率

3.21——4.1 算法初步與框圖

以上僅為初步復(fù)習(xí)計劃，實際過程中可能會有細(xì)節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！

安陸二中高三數(shù)學(xué) 2017.9.1 方玲

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