高考備考數(shù)學(xué)總結(jié)
在高考不斷臨近的時間中，我們應(yīng)該掌握好的備考技巧，使自己的學(xué)習(xí)事半功倍。在高中的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是重頭戲，很多時候，數(shù)學(xué)成績就是我們之間拉差距的科目，所以我們應(yīng)該重視。下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的。
數(shù)學(xué) 六先六后 一慢一快
一、“六先六后”，因人因卷制宜。
考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。1.先易后難。2.先熟后生。3.先同后異。先做同科同類型的題目。4.先小后大。先做信息量少、運算量小的題目，為解決大題贏得時間。5.先點后面。高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營，由點到面。6.先高后低。即在考試的后半段時間，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”。
二、一慢一快，相得益彰，規(guī)范書寫，確保準確，力爭對全。
審題要慢，解答要快。在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步準確。假如速度與準確不可兼得的話，就只好舍快求對了。
三、面對難題，以退求進，立足特殊，發(fā)散一般，講究策略，爭取得分。
對于一個較一般的問題，若一時不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊，化抽象為具體。對不能全面完成的題目有兩種常用方法：1.缺步解答。將疑難的問題劃分為一個個子問題或一系列的步驟，每進行一步就可得到一步的分數(shù)。2.跳步解答。若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成第二問。
四、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反，回避結(jié)論的.肯定與否定。
對一個問題正面思考受阻時，就逆推，直接證有困難就反證。對探索性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。 理綜 求準求穩(wěn)求規(guī)范
第一：認真審題。審題要仔細，關(guān)鍵字眼不可疏忽。不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認為是 “新題、難題”就畏難而放棄，要知道“難題”也可能只難在一點，“新題”只新在一處。
第二：先易后難。試卷到手后，迅速瀏覽一遍所有試題，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。高考試題的組卷原則是同類題盡量按由易到難排列，建議大家由前向后順序答題，遇難題千萬不要糾纏。
第三：選擇題求穩(wěn)定。做選擇題時要心態(tài)平和，速度不能太快。生物、化學(xué)選擇題只有一個選項，不要選多個答案;對于沒有把握的題，先確定該題所考查的內(nèi)容，聯(lián)想平時所學(xué)的知識和方法選擇;若還不能作出正確選擇，也應(yīng)猜測一個答案，不要空題。物理題為不定項選擇，在沒有把握的情況下，確定一個答案后，就不要再猜其他答案，否則一個正確，一個錯誤，結(jié)果還是零分。選擇題做完后，建議大家立即涂卡，以免留下后患。
第四：客觀題求規(guī)范。①用學(xué)科專業(yè)術(shù)語表達。物理、化學(xué)和生物都有各自的學(xué)科語言，要用本學(xué)科的專業(yè)術(shù)語和規(guī)范的表達方式來組織答案，不能用自造的詞語來組織答案。②敘述過程中思路要清晰，邏輯關(guān)系要嚴密，表述要準確，努力達到言簡意賅，切中要點和關(guān)鍵。③既要規(guī)范書寫又要做到文筆流暢，不寫病句和錯別字，特別是專業(yè)名詞和概念。④遇到難題，先放下，等做完容易的題后，再解決，盡量回憶本題所考知識與我們平時所學(xué)哪部分知識相近、平時老師是怎樣處理這類問題的。⑤盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力抓分。記�。宏P(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
同學(xué)們掌握了，在平時的學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該按照這樣的方法進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，使自己的成績提高。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，建立錯題本是很好地方法，可以幫助我們在考試的時候少犯錯誤，我們應(yīng)該重視。
高考備考數(shù)學(xué)總結(jié) [篇2]
一、存在的問題
1、數(shù)學(xué)思維比較直接，習(xí)慣于機械記憶，習(xí)慣于老師講，自己記，復(fù)習(xí)背。而數(shù)學(xué)是最重要的在理解知識的基礎(chǔ)上的靈活運用，著重于對知識的推理、聯(lián)想和轉(zhuǎn)換，對于簡單的記住每一個數(shù)學(xué)題的解法步驟是遠遠不夠的。
2、數(shù)學(xué)運算能力差。在高中文理分科的時候，大多數(shù)學(xué)生是因為數(shù)、理、化基礎(chǔ)較差而選讀文科，加上長期的文科意識造成對培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力的動力不足，對于一些基礎(chǔ)的題目往往因為運算能力不足而得不出答案。
3、推理概括能力比較弱。由于文科學(xué)生的數(shù)學(xué)“悟性”較理科生弱，在接受和消化新知識的速度慢，反應(yīng)也比較遲鈍，特別是對于一些知識零亂，條件比較多的問題往往感到無從下手。
二、問題形成可能的原因
1、文科生普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們在高中分科的時候大多數(shù)的學(xué)生是因為成績較差而讀文科的，學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，好動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，注意力相當(dāng)分散。
2、文科學(xué)生女生居多，她們一般學(xué)習(xí)比較刻苦，注重過程，思維比較規(guī)范，但依賴性較強，靈活性和創(chuàng)新意識較差。女生性格較為內(nèi)向，心理承受能力較差，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏信心和毅力。
3、長期的文科“重文”思想，總是把數(shù)學(xué)劃為理科范圍，對數(shù)學(xué)成績差沒有引起足夠的重視，更缺少爭取數(shù)學(xué)高分的動力。
三、教學(xué)策略
1、傾其師，信其道。作為教師，應(yīng)對他們多關(guān)心，多鼓勵，多與她們交流，使之樂于跟老師相處，對老師產(chǎn)生親近感、依賴感，有利于克服學(xué)習(xí)中的困難，提高她們的學(xué)習(xí)興趣。
2、找準定位。不是每個學(xué)生都需要考150分的，有人考個100分左右就已經(jīng)對他本人的目標作出應(yīng)有的貢獻了。
3、從基礎(chǔ)數(shù)學(xué)開始教學(xué)。以課本例題和練習(xí)題為起點，從選擇、填空、較簡單解答題的訓(xùn)練人手，讓文科學(xué)生在要求相對較低、難度相對較小的題目中樹立信心。
4、鼓勵學(xué)生勤反思。勤能補拙、熟能生巧。反思每節(jié)課學(xué)到了什么知識，有什么樣的方法。對于每個題不僅要記住解題步驟，而且還要反思做了一步后為什么下一步就要這樣做。反思是最能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
5、注意審題的多樣性和規(guī)范解答。審題要細，通過審題可以從條件中采取不同的方法解決問題。解答的規(guī)范性，在嚴謹?shù)慕忸}中讓學(xué)生拿到應(yīng)該得到的分數(shù)。
【高考備考數(shù)學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
高考數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)03-13
高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗總結(jié)03-13
高考數(shù)學(xué)備考指南06-22
數(shù)學(xué)高考備考技巧06-22
高考數(shù)學(xué)的備考方法06-22
高考數(shù)學(xué)備考策略06-22
數(shù)學(xué)高考備考指南06-22
數(shù)學(xué)高考備考心得06-22