初中英語(yǔ)備考方案

　　時(shí)光荏苒，光陰如梭，2017年的中考即將來(lái)臨。這幾年的英語(yǔ)中考試題，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　　二、我校學(xué)生情況分析

　　本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較2017屆差，其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正。

　　三、主要目標(biāo)

　　1、努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時(shí)刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績(jī)。

　　2、通過(guò)師生共同努力，使2017屆學(xué)生英語(yǔ)考試平均分超過(guò)2017屆3—5分。

　　四、方法措施

　　1、認(rèn)識(shí)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說(shuō)明》，樹(shù)立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢(shì)及答題規(guī)范。

　　2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教材、考點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)研究、分析、比較，把握考點(diǎn)和重難點(diǎn)，把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結(jié)合，將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對(duì)教材考點(diǎn)融會(huì)貫通、深思熟慮、舉一反三。

　　3、努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計(jì)劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，培優(yōu)輔差取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、堅(jiān)持集體備課，做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn)，又備學(xué)生，在備考研究中做到“考試說(shuō)明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測(cè)試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個(gè)體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過(guò)程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效的備考團(tuán)隊(duì)。

　　5、強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)分析，注重過(guò)程，默默無(wú)聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動(dòng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭有效結(jié)合起來(lái)，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

　　6、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按《課標(biāo)》和《說(shuō)明》要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)演練，在重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，突出主干知識(shí)，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點(diǎn)知識(shí)精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標(biāo)導(dǎo)入，問(wèn)題引領(lǐng)，激活主題，點(diǎn)播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

　　7、強(qiáng)化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程和后期的查漏補(bǔ)缺中，重視答題規(guī)范化專項(xiàng)訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計(jì)算速度訓(xùn)練，答題限時(shí)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練等，以增強(qiáng)學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

　　五、實(shí)施過(guò)程（從二月下旬到六月上旬約14周）

　　第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的4/7；

　　第二輪：語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/7；

　　第三輪：中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的2/7。

　　復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

　　1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月下旬—4中旬）

　　指導(dǎo)思想：

　　本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在這一階段，我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

　　時(shí)間分配，3月1日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)每?jī)蓚�(gè)單元講一課時(shí)，練一課時(shí)；八年級(jí)，九年級(jí)每單元講一課時(shí)，練一課時(shí)。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在2個(gè)月內(nèi)完成。聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。

　　2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2017年4月下旬——5月中旬）

　　指導(dǎo)思想：

　　本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，系統(tǒng)的歸納語(yǔ)法知識(shí)，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)名詞，動(dòng)詞，形容詞，和各種事態(tài)和語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

　　聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中

　　3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2017年5月下旬——6月中旬）

　　指導(dǎo)思想：

　　在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在每一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率�？傊�，通過(guò)上述四階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

　　附：本方案根據(jù)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度制定、2、本方案解釋權(quán)歸九年級(jí)英語(yǔ)備課組成員。

　　崆峒區(qū)職業(yè)中學(xué)   路喜儒   2017—9—28

　　初中英語(yǔ)備考方案[篇2]

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，全縣總體成績(jī)不算太好，平均分為57、11及格率為48、79優(yōu)秀率為18、85低分率為25、89%。平均分在60分以上的有實(shí)驗(yàn)中學(xué)和縣初中，50——59分的有長(zhǎng)安一中、沙子中學(xué)、潭頭中學(xué)、大良中學(xué)、板欖中學(xué)、東起中學(xué)和浮石中學(xué)，40—49分的有大將中學(xué)、泗頂中學(xué)和橋板中學(xué)。與去年相比略低些：（去年平均分超過(guò)70的有一所學(xué)校，低于50分的卻有三所學(xué)校，全縣平均分為61、21分，及格率只有54、21%，優(yōu)秀率27、24%，低分率22、37%）。從上面的數(shù)字來(lái)看，這一屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)明顯不如上一屆，由此可見(jiàn)，今年的復(fù)習(xí)工作難度的確很大，實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。

　　2、教師教學(xué)情況分析

　　大部分教師的質(zhì)量意識(shí)比較強(qiáng)，在教學(xué)中，講究方法，注重效果，關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，精心編寫(xiě)資料，努力提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學(xué)生的學(xué)，管教不管導(dǎo)；有的教師只站在自己的立場(chǎng)上考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，而沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，考慮學(xué)生的需求及承受力；有的教師覺(jué)得課堂上讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)太浪費(fèi)時(shí)間，不如自己講解來(lái)得有效，因此，在教學(xué)中總喜歡包辦代替，忽視知識(shí)形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時(shí)間用于講解語(yǔ)法和詞匯，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練割裂開(kāi)來(lái)，忽視培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；有的教師在講評(píng)課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)常“霸占”學(xué)生的課外時(shí)間，他們認(rèn)為時(shí)間花得越多，效果會(huì)越好；有的教師只用教科書(shū)和現(xiàn)成的資料進(jìn)行教學(xué)，自己不整合，也不編寫(xiě)資料，更不命制測(cè)試題；還有的教師喜歡單打獨(dú)斗，而不喜歡與人合作，擔(dān)心別人會(huì)超過(guò)自己等等。

　　二、備考思路

　　把握課標(biāo)，吃透教材，研究考綱，熟悉學(xué)生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，重知培能，專綜結(jié)合，好差互助。（教材依據(jù)課標(biāo)；復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)考試說(shuō)明；教學(xué)效果得益教學(xué)方法）

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　為了實(shí)現(xiàn)縣中考“保二爭(zhēng)一”的奮斗目標(biāo)，我們的策略是做到“四要四不要”：重點(diǎn)要突出，不要面面俱到；方法要得當(dāng)，不要千篇一律；訓(xùn)練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）

　　四、具體措施

　　復(fù)習(xí)前，每位教師都要認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、教材和學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后，按計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　復(fù)習(xí)教學(xué)不同新授課教學(xué)，其主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏，使不同水平的學(xué)生都有收獲。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并查缺補(bǔ)漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學(xué)知識(shí)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師要分析教學(xué)對(duì)象的需求，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中考考查目標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。也就是說(shuō)要幫助學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使其掌握語(yǔ)言規(guī)律，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。要激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，消除焦慮，增強(qiáng)信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅(jiān)持“以人為本”，時(shí)間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用上注重實(shí)效性和來(lái)源的多樣性，選題上要精，考點(diǎn)上要準(zhǔn)，題型上要對(duì)，難度上要適，信息上要新。難題設(shè)置要從匯集多個(gè)信息點(diǎn)、復(fù)合句、復(fù)雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學(xué)生訓(xùn)練，確保尖子吃得飽�？傊�，基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復(fù)習(xí)效果才會(huì)好，質(zhì)量才會(huì)高。

　　實(shí)施“123456”工程：一個(gè)目標(biāo)：保位；二條道路：“二步法”（專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試），“三步法”（課本復(fù)習(xí)——專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試）（1、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)2、課文分冊(cè)復(fù)習(xí)3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練4、綜合套題訓(xùn)練）；三個(gè)處理好：處理好教材、課標(biāo)和考試說(shuō)明之間的關(guān)系，處理好課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合測(cè)試之間的關(guān)系，處理好好中差三類學(xué)生之間的關(guān)系；四個(gè)結(jié)合：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合，詞句篇有機(jī)結(jié)合，講練測(cè)有機(jī)結(jié)合；五個(gè)注重：注重補(bǔ)缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實(shí)效；六個(gè)超市：詞匯超市，語(yǔ)法超市，聽(tīng)力超市，2

　　閱讀超市，寫(xiě)作超市，測(cè)試超市（在公共郵箱里）。

　　五、實(shí)施細(xì)則

　�。ㄒ唬┞�(tīng)力測(cè)試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　第一節(jié)：聽(tīng)音辨圖：看懂圖意，聽(tīng)關(guān)鍵詞，重在名詞或動(dòng)詞及句意。

　　第二節(jié)：情景反應(yīng)：?jiǎn)柧湟话愦鸱�、特殊答法及其他日常交際用語(yǔ)的應(yīng)答。大部分都來(lái)自功能意念。

　　第三節(jié)：對(duì)話理解：功能意念中的短對(duì)話，重在社交、時(shí)間、空間、特征、計(jì)量等內(nèi)容；話題中的長(zhǎng)對(duì)話，重在個(gè)人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、節(jié)假日活動(dòng)、購(gòu)物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。需要具有四種問(wèn)句的應(yīng)答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個(gè)輪回。

　　第四節(jié)：語(yǔ)篇理解：學(xué)生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容一般來(lái)自學(xué)校和家庭的活動(dòng)。素材可取自課本，也可以來(lái)自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。

　　（二）單項(xiàng)選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　詞法、句法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、習(xí)慣用語(yǔ)、六種簡(jiǎn)單句、三種復(fù)合句等。注意收集課本中的典型句子。

　�。ㄈ�）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　固定搭配，習(xí)慣用法，詞語(yǔ)用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來(lái)自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。

　�。ㄋ模╅喿x理解：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　A、判斷正誤：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡(jiǎn)單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）

　　B、選擇答案：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡(jiǎn)單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）

　　C、選擇答案：細(xì)節(jié)理解，猜測(cè)詞義、概括段或文意，復(fù)雜推測(cè)。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）

　�。ㄎ澹┚C合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　A、單詞拼寫(xiě)：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長(zhǎng)的詞。同時(shí)還要具備理解難句的能力。

　　B、選詞填空：以實(shí)詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。

　�。�六）口語(yǔ)運(yùn)用：（容易題、中檔題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　功能意念和話題中的對(duì)話內(nèi)容，特別注意功能意念中對(duì)話內(nèi)容；通常為混合型對(duì)話，一般為5至6個(gè)輪回。

　　（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）

　　固定詞組，習(xí)慣用語(yǔ)和詞匯基本用法，應(yīng)該關(guān)注中英文表達(dá)不同之處�？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進(jìn)行改編。

　�。ò耍�書(shū)面表達(dá)：（容易題、中檔題、難題）（六種簡(jiǎn)單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）

　　題材來(lái)自學(xué)生生活，內(nèi)容來(lái)源話題之中，體裁出自課本當(dāng)中。重點(diǎn)練習(xí)以下內(nèi)容的作文：1、如何學(xué)好英語(yǔ)？2、衛(wèi)生，健康，飲食。3、環(huán)境問(wèn)題4、人口問(wèn)題5節(jié)日，習(xí)俗等。6、校園生活。7、與朋友，家人的相處。8、興趣，愛(ài)好。9、旅游，觀光。10、熱點(diǎn)話題（如，中國(guó)夢(mèng)，學(xué)生的夢(mèng)）

　　（注意：1、以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說(shuō)明為準(zhǔn)。2、整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3、復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）

　�。�2017年3月21日）

　　附件：義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

　　一、功能意念項(xiàng)目表（10項(xiàng)，62條）

　　1、社會(huì)交往：

　�。�1）問(wèn)候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請(qǐng)；（7）請(qǐng)求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請(qǐng)求與提供幫助；（10）約會(huì)；（11）打電話；（12）就餐；

　�。�13）就醫(yī)；（14）購(gòu)物；（15）問(wèn)路；（16）談?wù)撎鞖�；�?7）語(yǔ)言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止；（20）勸告；（21）建議；（22）接受與拒絕

　　2、態(tài)度：

　�。�23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛(ài)和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

　�。�31）表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；（32）批判與評(píng)價(jià)

　　3、情感：

　�。�33）高興；（34）驚奇；（35）關(guān)切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾

　　4、時(shí)間：

　　（39）時(shí)刻；（40）時(shí)段；（41）頻度；（42）順序

　　5、空間：

　�。�43）位置；（44）方向；（45）距離

　　6、存在：

　　（46）存在與不存在

　　7、特征：

　　（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價(jià)格；（51）規(guī)格；（52）年齡

　　8、計(jì)量：

　　（53）長(zhǎng)度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量

　　9、比較：（58）同級(jí)比較；（59）差別比較；（60）相似和差別

　　10、邏輯關(guān)系：（61）原因和結(jié)果；（62）目的

　　二：話題項(xiàng)目表（24項(xiàng)，85條）

　　1．個(gè)人情況

　　（1）個(gè)人信息（2）家庭信息（3）學(xué)校信息（4）興趣與愛(ài)好（5）工作與職業(yè)

　　2．家庭、朋友與周圍的人

　�。�6）家人與親友（7）朋友（8）其他人

　　3．居住環(huán)境

　　（9）房屋與住所（10）居室（11）家具與家庭用品（12）社區(qū)

　　4．日常活動(dòng)

　�。�13）家庭生活（14）學(xué)校生活（15）周末活動(dòng)

　　5．學(xué)校

　�。�16）學(xué)校設(shè)施（17）學(xué)校人員（18）學(xué)習(xí)科目（19）學(xué)�；顒�(dòng)

　　6．個(gè)人興趣

　�。�20）游戲與休閑（21）愛(ài)好（22）娛樂(lè)活動(dòng)（23）旅游

　　7．情感與情緒

　�。�24）情感（25）情緒

　　8．人際交往

　�。�26）社會(huì)行為（27）合作與交流

　　9．計(jì)劃與安排

　�。�28）計(jì)劃（29）安排

　　10．節(jié)假日活動(dòng)

　�。�30）節(jié)日與假日（31）慶�；顒�(dòng)

　　11．購(gòu)物

　�。�32）購(gòu)物計(jì)劃（33）商品（34）選擇（35）付款（36）個(gè)人喜好

　　12．飲食

　　（37）食物（38）飲食（39）飲食習(xí)慣（40）點(diǎn)粲

　　13．衛(wèi)生與健康

　　（41）身體部位（42）體育健身（43）個(gè)人衛(wèi)生（44）疾�。�45）健康飲食（46）醫(yī)療

　　14、安全與救護(hù)

　�。�47）安全守則（48）意外（49）急救（50）自我保護(hù)

　　15．天氣

　�。�51）天氣情況（52）天氣預(yù)報(bào)（53）衣著與天氣

　　16．文娛與體育

　　（54）電影與戲�。�55）音樂(lè)與舞蹈（56）體育與賽事

　　17．旅游和交通

　�。�57）旅行（58）交通運(yùn)輸方式（59）交通標(biāo)志（60）使用地圖

　　18、通訊

　�。�61）寫(xiě)信（62）打電話（63）使用互聯(lián)網(wǎng)

　　19．語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　�。�64）語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷（65）語(yǔ)言與文化（66）語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略（67）體態(tài)語(yǔ)

　　20．自然

　�。�68）動(dòng)物與植物（69）山川與河流（70）季節(jié)（71）宇宙（72）人與自然

　　21．世界和環(huán)境

　　（73）國(guó)家與民族（74）環(huán)境保護(hù)（75）人口

　　22．科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)

　�。�76）數(shù)字與數(shù)據(jù)（77）科普知識(shí)（78）發(fā)明與技術(shù)（79）信息技術(shù)

　　23．歷史與社會(huì)

　　（80）中國(guó)歷史與世界歷史（81）著名人物

　　24．故事與詩(shī)歌

　�。�82）故事（83）詩(shī)歌（84）短�。�85）作家

　　初中英語(yǔ)備考方案[篇3]

　　2017年的中考即將來(lái)臨。根據(jù)工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語(yǔ)備考方案。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也越來(lái)越高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，用6周的時(shí)間；第二輪語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，約用4—5周時(shí)間；第三輪中考題型實(shí)戰(zhàn)演練，用2周時(shí)間；第四輪綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧，用2周時(shí)間。

　　實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

　　1．第一輪復(fù)習(xí)階段

　　指導(dǎo)思想：

　　針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。

　　先從七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧�一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)完成。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。

　　2．第二輪復(fù)習(xí)階段

　　指導(dǎo)思想：

　　針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下1

　　堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。

　　3．第三輪復(fù)習(xí)階段

　　指導(dǎo)思想：

　　在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

　　4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

　　在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

　　5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題2

　　目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率吧！

　　總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

　　3

　　初中英語(yǔ)備考方案[篇4]

　　2017年的中考即將來(lái)臨，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我初步制定了中考英語(yǔ)備考方案。

　　1．第一輪復(fù)習(xí)階段

　　針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學(xué)生還是得一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散真是的學(xué)習(xí)自然過(guò)度到只是的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組的考查。

　　2．第二輪復(fù)習(xí)階段

　　這一階段著重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)，按照考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

　　在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。

　　3．第三輪復(fù)習(xí)階段

　　在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

　　4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

　　在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

　　5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率吧！

　　總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

　　初中英語(yǔ)備考方案[篇5]

　　中考英語(yǔ)科試題的命題嚴(yán)格遵循了“有利于新課程改革的推進(jìn)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查，立足基礎(chǔ)，突出語(yǔ)篇，穩(wěn)定中求創(chuàng)新，穩(wěn)定中求發(fā)展”這一命題原則，命題有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔學(xué)生，有利于促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革，有利于更進(jìn)一步實(shí)施新課程改革，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

　　把握好中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn)，就能有效地組織好中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的一環(huán)，其方法很多，且各有各的特點(diǎn)，如果采用得當(dāng)，時(shí)間把握的好，且落實(shí)到位，將會(huì)事半功倍，如果不當(dāng)，那將會(huì)事倍功半，勞而無(wú)益。下面就我校09年中考前一些復(fù)習(xí)上的心得與大家分享一下。

　　一、明確指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際，制定詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　中考復(fù)習(xí)和平時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不可分割的整體教學(xué)過(guò)程。如果拋棄課本而孤立地處理詞匯、語(yǔ)法，就割裂了中考復(fù)習(xí)和平時(shí)教學(xué)之間的聯(lián)系，無(wú)法實(shí)現(xiàn)鞏固、提高的復(fù)習(xí)目的。如果“炒冷飯”、死摳書(shū)本，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境相對(duì)較少，面對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容多，知識(shí)零散的情況，我們認(rèn)真研究了近幾年的中考試題，把握新課標(biāo)、剖析新教材，尤其是采用了包天仁教授的英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了適宜的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　第一輪——復(fù)習(xí)教材，點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

　　這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)梳理為主，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。主要是回歸課本，將課本中的重要知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。教師要充分理解和準(zhǔn)確把握教材和課標(biāo)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，通過(guò)對(duì)單元基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)逐漸形成體系。復(fù)習(xí)從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力——運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，力求讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)全盤消化吸收。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義：

　　全——就是要通過(guò)對(duì)初中階段每?jī)?cè)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語(yǔ)法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。

　　透——就是通過(guò)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。

　　深——就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨(dú)立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評(píng)，從而使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)一步得到提高。第二輪——專題復(fù)習(xí)，有的放矢。

　　這一輪的復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專題訓(xùn)練，收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在英語(yǔ)的應(yīng)用方面，注意英語(yǔ)知識(shí)與生活與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如完型填空、聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作等），向?qū)W生滲透題型生活化、時(shí)代化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。

　　第三輪——系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

　　該階段是知識(shí)、能力強(qiáng)化鞏固的階段，復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。第四輪——中考前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，以模擬測(cè)試為主。

　　在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段，宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過(guò)程，以免學(xué)生懼怕中考。

　　二、研究中考，搜集信息。

　�。�、研究中考考試說(shuō)明（近3年省統(tǒng)考，重點(diǎn)是今年）。教師和學(xué)生對(duì)中考考試有關(guān)的規(guī)定和要求要熟悉，尤其是考試導(dǎo)向，考試分值，考試時(shí)間，題型等一定要掌握。

　�。�、研究近3年中考試題。中考試題具有導(dǎo)向性、權(quán)威性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)、借鑒意義和參考價(jià)值。

　�。�、搜索中考信息。教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

　　三、選好復(fù)習(xí)資料。

　　課本是核心，但不是法典，要在大量實(shí)踐（做題）等基礎(chǔ)上提高技能�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，案頭的復(fù)習(xí)資料一定要精心細(xì)選，使用時(shí)一定要進(jìn)行認(rèn)真選擇和有效整合。最好是教師根據(jù)中考要求、學(xué)生實(shí)際，自編自制相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，確實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。、

　　四、掌握方法與技巧。

　　教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、歸納、對(duì)比、總結(jié)，使紛亂復(fù)雜零散的知識(shí)變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn)，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。

　　五、師生要保持良好的心理狀態(tài)。

　　復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，良好的心態(tài)是決定成敗的關(guān)鍵，教師不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要做到以人為本，關(guān)心學(xué)生的身體健康狀況、心理及情緒的變化，尤其是住宿生的生活和飲食起居等問(wèn)題。教師要通過(guò)觀察、經(jīng)常與學(xué)生談心等方式了解學(xué)生的思想波動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)，使學(xué)生減輕思想包袱，教師也要避免浮躁，注重情緒的調(diào)整，切勿與學(xué)生形成“對(duì)抗“性矛盾。

　　六、模擬測(cè)試。

　　1、提高要求。提高基礎(chǔ)題的解題速度和準(zhǔn)確率，在考試時(shí)間、考題分值、題性型上與中考一致，把更多的時(shí)間用在做大題和難題上，力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提前十分鐘交卷。

　　2、正確使用模擬試題。平時(shí)在模擬測(cè)試時(shí)最好使用答題卡，這樣教師閱卷省時(shí)省力，也能及時(shí)講評(píng)。測(cè)試題應(yīng)該考一套就以學(xué)生提問(wèn)或小組討論的形式講評(píng)一套，以便學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。

　　七、建立個(gè)人錯(cuò)誤檔案，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。

　　要求學(xué)生在做題時(shí)把自己沒(méi)有把握的題做好標(biāo)記，講解試卷時(shí)把錯(cuò)誤或馬虎的題也做好標(biāo)記，并摘抄下來(lái)及時(shí)弄懂、掌握。相隔兩三天后把做過(guò)、考過(guò)試卷中帶有標(biāo)記的題再做一遍，做到有的放矢。

　　總之，英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的階段，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，勇于創(chuàng)新，根據(jù)自己的具體情況擬定靈活多樣的復(fù)習(xí)方法�；仡櫲齻�(gè)多月以來(lái)的中考復(fù)習(xí)，令人喜憂參半，高興的是在“三合

　　一”考試中，我校英語(yǔ)成績(jī)名列全縣第一。遺憾的是：一方面我們未能完全遏制學(xué)生的兩級(jí)分化趨勢(shì)；另一方面就是閱讀教學(xué)的問(wèn)題，我們雖然增加了讀的數(shù)量，但學(xué)生卻感覺(jué)“消化不良”，今后要在把握這個(gè)“量”和“度”的問(wèn)題上做出科學(xué)的選擇。

　　2017年中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃

　　中考前的復(fù)習(xí)，是中考要取得驕人成績(jī)的關(guān)鍵。從中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求；了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。根據(jù)考題特點(diǎn)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，并通過(guò)和同課頭英語(yǔ)老師的商討，我校今年決定仍然采用包天仁教授的英語(yǔ)“四位一體”中考復(fù)習(xí)教學(xué)法的有關(guān)理論作為指導(dǎo)思想，運(yùn)用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：“金字塔”的底部是復(fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)——階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余三輪復(fù)習(xí)，包括專項(xiàng)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/2或1/3。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。

　　一、復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　1．第一輪—————基礎(chǔ)知識(shí)回顧階段

　　這一階段主要是回歸課本，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型（按《09年中考說(shuō)明》）和主要語(yǔ)法點(diǎn)等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

　　2．第二輪—————語(yǔ)法及專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段

　　本階段將在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年聊城市及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

　　3．第三輪—————專題復(fù)習(xí)階段

　　本輪復(fù)習(xí)，主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備

　　4．第四輪—————中考模擬訓(xùn)練

　　在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模

　　擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　具體做法：

　　1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)谟煤脧?fù)習(xí)學(xué)案的同時(shí)，還要根據(jù)每課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容在集思廣益的基礎(chǔ)上精心編制復(fù)習(xí)講學(xué)稿。復(fù)習(xí)講學(xué)稿的作用：

　　⑴幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

　　⑵提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料。

　�、钦�理學(xué)生試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題和平時(shí)易錯(cuò)的內(nèi)容，師生共同分析。⑷一課時(shí)一份講學(xué)稿，復(fù)習(xí)的點(diǎn)不宜多，一般以一～二個(gè)考點(diǎn)為宜。

　　⑸使用時(shí)一般采用“歸納——講——練”復(fù)習(xí)模式，即課前先讓學(xué)生嘗試完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)容（軟作業(yè)），課堂交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師歸納出本節(jié)的考點(diǎn)，再進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，讓他們建立錯(cuò)題記錄檔案，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺；關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。

　�、首⒁膺x材的典型性。所謂“典型”，就是閱讀訓(xùn)練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”和“巧練”，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。

　　2、我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)有一套完整的教學(xué)模式即“歸納——講——練復(fù)習(xí)模式”，實(shí)踐證明它是最科學(xué)和有效的。

　　首先，充分做好第一個(gè)“歸納”。這個(gè)歸納是在課前完成的，其目的是回顧、梳理和強(qiáng)化舊知。老師一般會(huì)將該部分的所有考點(diǎn)，依據(jù)考試說(shuō)明進(jìn)行拉網(wǎng)式整理，力求不遺忘任何一個(gè)考點(diǎn)。題目一般以中低檔題為主，也就是說(shuō)每一位同學(xué)都能順利完成。我的作法是將有關(guān)考點(diǎn)的詞、句結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生每天完成十三個(gè)包含當(dāng)天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞與語(yǔ)法的漢譯英句子，

　　其次，把握好“講”的環(huán)節(jié)。有了前面的“練”，同學(xué)們對(duì)該部分的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，課堂上老師要做的便是對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行加工整理深化和提高，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們可以充分利用我校多媒體教學(xué)手段，展示答案，學(xué)生利用時(shí)間檢查，找出錯(cuò)誤的原因。在課堂上，要求學(xué)生努力跟隨教師，領(lǐng)悟解決問(wèn)題的思路方法和解題規(guī)律。

　　最后，做好鞏固關(guān)。最后一個(gè)“練”是對(duì)“講”的補(bǔ)充和強(qiáng)化。教師一般通過(guò)再次對(duì)模糊知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，使學(xué)生把教師講的東西內(nèi)化成學(xué)生自己的東西。這一步非常重要，學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂聽(tīng)會(huì)的知識(shí)，和自己真正掌握還有很大的差距。因此，對(duì)最后一個(gè)“練”絕不能放松，否則會(huì)功虧一簣的。

　　二、做好考前心理輔導(dǎo)：

　　在整個(gè)總復(fù)習(xí)過(guò)程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭，中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們考前緊張的心理。我們老師要善于和學(xué)生交朋友，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生排除各種干擾，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，也要細(xì)心觀察，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，從容自信地走進(jìn)考場(chǎng)，從而取得令人滿意的成績(jī)。

　　三、避免復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。

　　1．首先，要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�、诺推瘘c(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

　�、瓶旆答仭�學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)��?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、其次，要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，讓他們養(yǎng)成解題嚴(yán)密、細(xì)心的習(xí)慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。

　　3、再次，應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

　　四、瞻望2017的中考

　　對(duì)于教學(xué)復(fù)習(xí)這一塊，我將繼續(xù)堅(jiān)持在09中考中的成功經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中繼續(xù)加以科學(xué)化、理論化。對(duì)于中考命題，建議在重視知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，繼續(xù)堅(jiān)持側(cè)重語(yǔ)境，注重語(yǔ)篇的實(shí)踐考查。實(shí)現(xiàn)遵循新課標(biāo)，弘揚(yáng)人性化的目的。

　　以上是我們中考復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見(jiàn)，共同來(lái)探索提高復(fù)習(xí)效率的科學(xué)方法。

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