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學(xué)校高三備考方案（通用10篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的學(xué)校高三備考方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校高三備考方案 1
一、指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想
�、乓跃V為綱，以本為本，明晰考試要求。結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以全面落實(shí)雙基為目標(biāo)；
�、平Y(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、聯(lián)系及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、總體安排
時(shí)間安排：第一輪：20xx年9月1日--20xx年3月6日。
第二輪：3月7日——4月下旬（以學(xué)科專(zhuān)題訓(xùn)練或板塊訓(xùn)練為主，期間安排三次綜合學(xué)科模擬訓(xùn)練）
第三輪：4月下旬——5月底（調(diào)整課表，以綜合模擬訓(xùn)練為主）
臨考前自主復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日——6月6日
各備課組應(yīng)制定好高三復(fù)體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，各科應(yīng)按月落實(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。要注重知情關(guān)，把握時(shí)效關(guān)，強(qiáng)化習(xí)慣關(guān)，加強(qiáng)落實(shí)關(guān)。
3、總體目標(biāo)
二本以上最低目標(biāo)200人；較高目標(biāo)230人；最高目標(biāo)250人。一本力爭(zhēng)突破40人。
二、任務(wù)要求
第一輪復(fù)習(xí)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫；要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫；要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高
各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)； ⑵強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合能力。
三、基本原則
1．全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識(shí)體系。要力求做到知識(shí)無(wú)遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”， 切忌將復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來(lái)上。
2．基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)，教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面關(guān)注，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3．針對(duì)性原則。
�、艔�(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性。
�、扑^針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求；②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱點(diǎn)；⑤針對(duì)考試中心的命題信息；⑥針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；⑦針對(duì)四中學(xué)子現(xiàn)狀。
4．追求三精的原則。
�、啪x：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問(wèn)題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。
⑵精講：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過(guò)程要強(qiáng)化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過(guò)程，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。既然是“精講”，就不能“滿(mǎn)堂灌”。
�、蔷殻毫�(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性，所選的練習(xí)題要對(duì)準(zhǔn)高考。
5．主體性原則。
�、旁趶�(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識(shí)的販賣(mài)者。
�、平處煵荒塥�(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。
四、主要做法
20xx屆高三祁陽(yáng)四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間，目標(biāo)高、任務(wù)重、來(lái)勢(shì)壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個(gè)方面著力做好文章。
第一，學(xué)校從“早、變、實(shí)”三字入手，明確20xx年教學(xué)工作的整體思路。
（一）在“早”字上布全局。
1、領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校工作早。
2、成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。
3、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班、到組、到年級(jí)早。
4、科學(xué)分解高考指標(biāo)早。
5、每輪復(fù)習(xí)統(tǒng)籌計(jì)劃安排早
�。ǘ� 在“變”字上求突破
1、合理調(diào)整班級(jí)層次結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的龍頭效應(yīng)。近年來(lái)我校實(shí)驗(yàn)班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。為此，學(xué)校研究適度擴(kuò)充理科實(shí)驗(yàn)班，由原來(lái)4個(gè)增至5個(gè)，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生心愿，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、 適度調(diào)整高三備課組長(zhǎng)與部分高三教師，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
3、評(píng)選資深班主任，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用與表率作用。
4、積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活力。
�。ㄈ┰凇皩�(shí)”字上抓效益。
1、課堂復(fù)習(xí)講實(shí)效，推示范，樹(shù)標(biāo)桿。示范課、比武課扎扎實(shí)實(shí)，發(fā)揮示范效應(yīng)。
2、每月一次的復(fù)習(xí)研討調(diào)度會(huì)主題鮮明，形式多樣，務(wù)求實(shí)效。
3、復(fù)習(xí)全程及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，資料取舍、作業(yè)布置與批改切合學(xué)情。
4、夯實(shí)兩個(gè)70%，出臺(tái)目標(biāo)生的弱科補(bǔ)短獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在邊緣生上做足工夫。
5、落實(shí)學(xué)�！�331”計(jì)劃和兩語(yǔ)每周隨機(jī)抽測(cè)評(píng)價(jià)。
6、樹(shù)立榜樣作用，抓實(shí)典型宣傳。榜樣的力量是無(wú)窮的。開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校班子專(zhuān)門(mén)研究，要求本期以來(lái)各個(gè)部門(mén)要善于發(fā)現(xiàn)典型，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)通過(guò)宣傳欄、大會(huì)通報(bào)、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
第二，逐月逐環(huán)踐行“抓、考、思”，確保工作思路實(shí)體化有效化。
�。ㄒ唬┲Α白ァ弊�，促工作實(shí)化。
1、抓評(píng)教議教
每次高三月考后，隨即以班為單位采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)高三各班進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)議。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)送17個(gè)班。調(diào)查內(nèi)容包括三項(xiàng)：一是評(píng)議本班任課教師課堂教學(xué)表現(xiàn)；二是評(píng)議課堂教學(xué)知識(shí)難易與資料取舍；三是對(duì)高三復(fù)習(xí)提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對(duì)性、代表性、實(shí)際性。
2、抓常規(guī)督查
經(jīng)過(guò)9月全市摸底考試，又經(jīng)過(guò)十月份月考，兩次考試一來(lái)，老師對(duì)教學(xué)班級(jí)、學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學(xué)生這時(shí)認(rèn)為看不到太大的希望，便出現(xiàn)惰性，甚至喪失信心。于是會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢(shì)必影響常規(guī)落實(shí)。為此，學(xué)校要求對(duì)常規(guī)教學(xué)一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報(bào)”，由教學(xué)線(xiàn)組織落實(shí)，對(duì)不良現(xiàn)象決不姑息遷就，該批評(píng)的批評(píng)，該處罰的處罰。保證常規(guī)落實(shí)取得一定效果。
3、抓堂風(fēng)考風(fēng)
課堂風(fēng)氣不好，無(wú)法提及高效課堂；考紀(jì)考風(fēng)不正，無(wú)法保障教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校借月考及半期考試狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)。
�。�1）出臺(tái)《祁陽(yáng)四中考試紀(jì)律處罰條例》，從各角度宣揚(yáng)，端正考風(fēng)，樹(shù)正氣。
（2）印制《祁陽(yáng)四中考場(chǎng)異常情況登記表》，考后異常情況及時(shí)公布于眾，并對(duì)違紀(jì)個(gè)人給予取消考試成績(jī)和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。
（3）各方出擊，全程抓考風(fēng)。每場(chǎng)考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點(diǎn)抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。同時(shí)，開(kāi)啟電子監(jiān)控和屏蔽儀加以遠(yuǎn)程監(jiān)督。通過(guò)這樣多舉并行，考風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
4、抓四五月突擊。
進(jìn)入4月份后，學(xué)校多次召開(kāi)行政會(huì)議研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)重心，即抓二輪課堂落實(shí)、促目標(biāo)生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績(jī)提高三大中心工作。校長(zhǎng)、書(shū)記掛帥，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進(jìn)行分組視導(dǎo)。具體做到：
�。�1）抓課堂落實(shí)。主要抓兩課的落實(shí)，即復(fù)習(xí)專(zhuān)題課與試卷講評(píng)課。 專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和得分點(diǎn)研究課標(biāo)考綱及考試說(shuō)明，對(duì)比高考試卷，把握方向；研究高考形勢(shì)，注重學(xué)情；構(gòu)建知識(shí)框架，加強(qiáng)能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實(shí)戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅(jiān)決杜絕只拿一本資料或只拿一張?jiān)嚲磉M(jìn)課堂上課。而且還明確規(guī)定：教師課堂講課不超過(guò)20分鐘，要給足學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間與思維空間。
試題講評(píng)課：要真正做到“查漏”和“補(bǔ)缺”，并完成三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備階段（試卷批改后的反饋、出錯(cuò)類(lèi)型進(jìn)行分析和歸納）、課堂講評(píng)階段（對(duì)出錯(cuò)多的問(wèn)題重點(diǎn)講，典型題、重點(diǎn)題要展開(kāi)講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進(jìn)行變式訓(xùn)練和測(cè)試，確保錯(cuò)點(diǎn)得以糾正，疑點(diǎn)得以澄清，漏點(diǎn)得以彌補(bǔ)，弱點(diǎn)得以強(qiáng)化，難點(diǎn)得以突破）。而且還明確規(guī)定：每科試卷講評(píng)課不超過(guò)一節(jié)課，如果講評(píng)時(shí)間超過(guò)一節(jié)課定性為不合格課。
�。�2）促弱科提升。
建立目標(biāo)生中的`弱科生檔案。并于4月初，落實(shí)3月份各班各科目標(biāo)生中的弱科生進(jìn)步獎(jiǎng)。從精神與物質(zhì)上給予師生鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)師生的激情，消除疲倦情緒。 做好目標(biāo)生的弱科生心理疏導(dǎo)。4月中旬，聘請(qǐng)培訓(xùn)專(zhuān)家給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，特別是弱科生從學(xué)習(xí)策略、應(yīng)試技巧、心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行勵(lì)志講座，學(xué)生感悟多多、收獲多多。同時(shí)，還舉行了“高考誓師大會(huì)”會(huì)上教師代表、各班同學(xué)、年級(jí)部與全體班主任都作了誓師發(fā)言，激情高昂，信心百倍。
全面提升目標(biāo)生的弱科生成績(jī)。到高考結(jié)束之前，整個(gè)階段要求班主任加倍關(guān)注弱科生，盯緊弱科生，扎實(shí)提升弱科生的成績(jī)，力保高考有效人數(shù)穩(wěn)中有加。
�。�3）突綜合提高。
建設(shè)好綜合組。選配業(yè)務(wù)過(guò)硬、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)、書(shū)記、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自督陣，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促落實(shí)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究。大組長(zhǎng)要集中力量，妥善安排，分工協(xié)作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
增加綜合訓(xùn)練次數(shù)。每周星期三和星期六進(jìn)行綜合科目周考，每周保證1-2個(gè)晨讀時(shí)間給學(xué)生背記教材必記內(nèi)容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。
5、抓領(lǐng)導(dǎo)督查。
每月上旬領(lǐng)導(dǎo)到高三督查，做到月月有視導(dǎo)，每次視導(dǎo)有主題。一方面從聽(tīng)、看、查、問(wèn)、談入手，了解班情、教情、學(xué)情，并多角度激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生打氣樹(shù)信心；一方面通過(guò)《書(shū)面征集意見(jiàn)》、《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查》等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、資料作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教學(xué)效果五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行零距離調(diào)查，找到不足以改進(jìn)。這樣，便于縮短老師與領(lǐng)導(dǎo)的距離，理順干群的關(guān)系。
�。ǘ┌殃P(guān)“考”字，促工作細(xì)化。
1、認(rèn)真組織月考。全年高三計(jì)劃共進(jìn)行10次月考。通過(guò)考后總結(jié)，提出了各年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，為后續(xù)教學(xué)起到導(dǎo)向性作用。
2、借用外力，適時(shí)與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。
3、舉行學(xué)科單科競(jìng)賽，挖掘潛力生。提升學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。
4、備課組把關(guān)好章節(jié)測(cè)試和周考。
�。ㄈ┟闇�(zhǔn)“思”字，促工作優(yōu)化
1、積極開(kāi)好“五”個(gè)會(huì)，反思各項(xiàng)工作。根據(jù)市局、縣局和學(xué)校安排，教務(wù)處認(rèn)真組織老師分別參加市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)、縣高考工作會(huì)、縣月考分析會(huì)、縣第一、二輪復(fù)習(xí)學(xué)科研討會(huì)、學(xué)校月考分析會(huì)。傳達(dá)并落實(shí)會(huì)議精神，會(huì)議以后，全校師生整體反思，轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣，力求務(wù)實(shí)之風(fēng)遍布校園。
2、帶著思考，加大對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)力度。及時(shí)公布視導(dǎo)情況，并將考核結(jié)果落實(shí)到班到任課教師，用成績(jī)與問(wèn)題讓老師們自我反思。
3、出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)方案，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)師生思進(jìn)。
為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會(huì)神抓學(xué)考，高一集中精力抓統(tǒng)考，形成三大梯隊(duì)，實(shí)行分類(lèi)目標(biāo)引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)教職工工
作積極性，根據(jù)《祁陽(yáng)縣普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案考核細(xì)則》、《祁陽(yáng)縣20xx年高考目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《祁陽(yáng)四中結(jié)構(gòu)工資發(fā)放條例》，制訂了獎(jiǎng)勵(lì)方案。在《高三月考獎(jiǎng)勵(lì)方案》的基礎(chǔ)上，又出臺(tái)《高三“目標(biāo)生”獎(jiǎng)勵(lì)方案》。通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)老師瞄準(zhǔn)“目標(biāo)生”，真正去提高“弱科生”的成績(jī)，以力爭(zhēng)完成高考任務(wù)。
學(xué)校高三備考方案 2
一、指導(dǎo)思想：
在新的一學(xué)年里，高三年級(jí)組將在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切為了學(xué)生”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，以“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、合作、和諧”為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校管理目標(biāo)，認(rèn)真雕琢“有效課”，切實(shí)做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教育教學(xué)氛圍，采取一切有力措施，確保2012屆高考質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、奮斗目標(biāo)：
1、質(zhì)量目標(biāo)：確保完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)高考質(zhì)量目標(biāo)。
2、德育目標(biāo)：造就一支遵紀(jì)守法、文明禮貌、刻苦學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生群體和敬業(yè)奉獻(xiàn)、和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)。
三、總體思路： 求細(xì)、求實(shí)。
“形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口�！奔矗盒纬梢粋�(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓目標(biāo)生、特長(zhǎng)生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。
心有目標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，責(zé)任到班。 目中有人：以尖子生、特長(zhǎng)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人 意識(shí)。
側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。
確保優(yōu)生：狠抓尖子生、目標(biāo)生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在優(yōu)生較少的情況下文化生達(dá)線(xiàn)率有所提高。
重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。
四、主要工作措施
�。ㄒ唬┠昙�(jí)管理
1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。
2、加強(qiáng)高三教師政治思想和職業(yè)道德教育，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。
3、通過(guò)多渠道對(duì)全體高三老師尤其是新上高三的教師進(jìn)行各種培訓(xùn)。
4、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班和坐班制度。
5、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
6、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)互相聽(tīng)課互相評(píng)課、以老帶新、新老共鉆等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
7、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)補(bǔ)差，作業(yè)批改，課堂提問(wèn)，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補(bǔ)差形式為三定：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。
8、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、加強(qiáng)體育和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)、文化輔導(dǎo)和管理工作，建立體育藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度。
10、進(jìn)一步完善考試制度，并及時(shí)做出總結(jié)。針對(duì)考試反映出來(lái)的問(wèn)題，先后召開(kāi)教師會(huì)和學(xué)生會(huì)、班級(jí)優(yōu)生小組會(huì)，分析原因，研究對(duì)策，尋找方法。
11、建立正常年級(jí)例會(huì)制度（每周一次的班主任例會(huì)、每周一次備課組會(huì)、考試后年級(jí)“三會(huì)”），確保年級(jí)工作正常有序高效地開(kāi)展。
12、提高班主任班會(huì)質(zhì)量和完善班級(jí)干部會(huì)議制度和科任教師聯(lián)系學(xué)生制度。我們要求班主任努力在班級(jí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，要加強(qiáng)跟蹤，督促學(xué)生進(jìn)入良好的高考備戰(zhàn)狀態(tài)。
13、繼續(xù)實(shí)行年級(jí)組教師值日制度。值日教師每天對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學(xué)生情況，每周歸總一次并通報(bào)公布。
�。ǘ┮园嘀魅螢楹诵�，強(qiáng)化班級(jí)管理
1、常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)做好學(xué)校的“禁機(jī)令”“剃頭令”，抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，繼續(xù)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，配合政教處，狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，努力樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、結(jié)合本年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。
3、開(kāi)展“勤奮為榮，立志成才”的教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五個(gè)方面的教育，即：民族精神教育，理想信念教育，公民道德教育，法律紀(jì)律教育，心理健康教育。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，教育學(xué)生要有吃苦耐勞意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，走好人生最為關(guān)鍵的一步。
4、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、大力培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺(jué)學(xué)習(xí)的精神，使之成為班級(jí)管理活動(dòng)的重要內(nèi)容。各班狠下功夫，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，切實(shí)幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、實(shí)行班主任例會(huì)制度。每周召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，總結(jié)一周工作得失，進(jìn)行班主任工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展班主任工作培訓(xùn)；
7、實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。同時(shí)，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康，把每一個(gè)學(xué)生的思想工作做到位，千方百計(jì)做好各類(lèi)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。ㄈ┮詡湔n組長(zhǎng)為核心，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理
1、年級(jí)組每月召開(kāi)一次備課組長(zhǎng)會(huì)議�？偨Y(jié)前一階段工作得失，確定下階段工作目標(biāo)，進(jìn)行備課組工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流；
2、備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)不同類(lèi)型的班級(jí)有不同的進(jìn)度，確定第一輪復(fù)習(xí)的'教案編制模式和上課模式；
3、每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，就本組教學(xué)工作進(jìn)行廣泛的探討；
4、各種類(lèi)考試后，都要對(duì)本學(xué)科學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，討論學(xué)生的得失，確定具體的輔導(dǎo)計(jì)劃；
�。ㄋ模┖粚�(shí)培優(yōu)過(guò)程，
建立保優(yōu)撥尖措施。篩選出平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)，要求班主任、任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上格外關(guān)注這些學(xué)生，每月年級(jí)組、班主任至少要與這些學(xué)生交流一次，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，多鼓勵(lì)，使他們始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)成績(jī)；同時(shí)統(tǒng)計(jì)篩選出這些同學(xué)的薄弱學(xué)科，安排專(zhuān)門(mén)人員、專(zhuān)門(mén)時(shí)間為這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，努力提高這些學(xué)科的成績(jī)，為完成20xx年高考文化指標(biāo)做好必要的準(zhǔn)備。
�。ㄎ澹﹫�(jiān)持以考促學(xué)，以考促教
1、認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，年級(jí)組將對(duì)每次考試的成績(jī)統(tǒng)一處理，班主任對(duì)本班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結(jié)得失，年級(jí)組召開(kāi)分析會(huì)。
2、制定詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)優(yōu)生、進(jìn)步大的學(xué)生，對(duì)教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；
�。┘訌�(qiáng)體藝的管理
1、專(zhuān)業(yè)老師要認(rèn)真輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生體育、藝術(shù)水平。
2、文化老師要針對(duì)藝術(shù)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，不斷提高藝術(shù)類(lèi)學(xué)生文化成績(jī)；
3、年級(jí)組、班主任要加大對(duì)特長(zhǎng)生的管理和督查力度。
�、�2011年8月：分發(fā)高三教輔資料。召開(kāi)教師會(huì)，安排全學(xué)年工作。備課組認(rèn)真研究后制訂全學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃。召開(kāi)學(xué)生會(huì)：進(jìn)入高三，要有緊迫感，要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
�、�9月——10月份：召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)校高三復(fù)習(xí)工作的打算及需要家長(zhǎng)配合學(xué)校做好的工作。進(jìn)行學(xué)科的高考第一輪復(fù)習(xí)工作。做好九月份、十月份的月考、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、月考分析會(huì)等工作。
�、�11月份： 召開(kāi)教師會(huì)。召開(kāi)學(xué)生會(huì)，分析學(xué)生情況，談?wù)剬W(xué)校下一步工作打算。 進(jìn)行學(xué)科高考第一輪復(fù)習(xí)工作。加強(qiáng)檢測(cè)試題選擇。組織學(xué)生參加學(xué)校冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
④12月份——2012年1月份 ：繼續(xù)進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)工作。參加學(xué)校迎新文藝活動(dòng)。做好十二月份的月考、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、月考分析會(huì)等工作。參加第一次省統(tǒng)測(cè)。
⑤2012年2月份： 分析第一次市統(tǒng)測(cè)成績(jī)，調(diào)整復(fù)習(xí)方法。補(bǔ)課兩周，繼續(xù)進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)工作。
�、�2012年3月份：參加省第一次統(tǒng)測(cè)考試。分別召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)；研究高考復(fù)習(xí)工作 。結(jié)束第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。 準(zhǔn)備參加省第二次統(tǒng)測(cè)考試。 組織教師學(xué)生學(xué)習(xí)研究《2012年高考考試說(shuō)明》。 組織參加高考研討會(huì)，預(yù)測(cè)升學(xué)指標(biāo)。
�、�4月份——5月份：分析第二次考試，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。做好月考、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、月考分析會(huì)等工作。5月下旬自由復(fù)習(xí)一周，參加市第二次統(tǒng)測(cè)考試，查缺補(bǔ)漏。5月份請(qǐng)校長(zhǎng)及專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾次心理輔導(dǎo)。完成學(xué)生政審、體檢、體育達(dá)標(biāo)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等填表工作。對(duì)第二次、第三次考試進(jìn)行分析。完成學(xué)生報(bào)名、填表工作。畢業(yè)生畢業(yè)合影留念。
⑧6月份：高考考前指導(dǎo)。6月3日各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)的良好的心態(tài)和必勝的信心進(jìn)入高考。畢業(yè)班工作組成員參加有關(guān)工作。學(xué)生放假回家復(fù)習(xí)一天，消化所學(xué)知識(shí)，迎接高考。組織好學(xué)生參加高考。高考后，成立“學(xué)生志愿填報(bào)咨詢(xún)組”，幫助學(xué)生填好志愿。
學(xué)校高三備考方案 3
我班生源質(zhì)量相對(duì)其他理科班來(lái)說(shuō)是比較好的，我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考。我們會(huì)克服困難，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，爭(zhēng)取20xx年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本；勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真；責(zé)任到人、制度落實(shí)；敢于創(chuàng)新、鼓勵(lì)冒尖”的工作方針，力求20xx年高考大面積豐收。
二、工作思路：
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級(jí)高考備考工作計(jì)劃，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)思想，遵循客觀(guān)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過(guò)程按照市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)研究、加強(qiáng)交流、加強(qiáng)調(diào)研，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。
三、奮斗目標(biāo)
�。�1）保底目標(biāo)：一本1人，二本10人，三本25人；
�。�2）力爭(zhēng)目標(biāo)：一本2人，二本14人，三本30人。
四、當(dāng)前班級(jí)的狀況
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好
本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樸素踏實(shí)，有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)�？迫卫蠋熀图议L(zhǎng)都很重視和支持。
2、學(xué)生心理亟待調(diào)整
部分同學(xué)心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣�，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)方法有待改善
部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí)，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類(lèi)問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
其一，不注重課本知識(shí)的融會(huì)貫通，對(duì)課本知識(shí)一知半解，就放棄課本，跳入題海。
其二，忽視老師的講授。這類(lèi)同學(xué)主要是成績(jī)較好者。他們對(duì)老師的講授可能領(lǐng)會(huì)得較快，卻不肯做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢。在考試時(shí)看似簡(jiǎn)單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來(lái)卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無(wú)目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)；在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過(guò)，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1．確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位學(xué)生客觀(guān)的、公正的、實(shí)事求是的評(píng)估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)中存在的`主要問(wèn)題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長(zhǎng)計(jì)劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計(jì)劃寫(xiě)在日歷上，督促自己按時(shí)完成。
2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍
通過(guò)嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生們有急迫感，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過(guò)努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
3．指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活
由于學(xué)習(xí)緊張，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會(huì)合理的科學(xué)的安排生活，因此，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極參加一些其他有益的活動(dòng)讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。
4．重視抓兩頭、促中間
勤奮認(rèn)真、成績(jī)好的學(xué)生是本班的苗子和財(cái)富，學(xué)習(xí)有困難，成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛(ài)的對(duì)象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對(duì)尖子生通過(guò)個(gè)別談話(huà)激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)每位尖子的特點(diǎn)幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并督促落實(shí)。讓他們充滿(mǎn)信心，勇往直前不甘落后。對(duì)尖子生要比其他人要求更高。
學(xué)校高三備考方案 4
一、工作目標(biāo)
在上級(jí)部門(mén)和校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“讓每個(gè)學(xué)生能享受高等教育，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校包括各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，科學(xué)規(guī)劃、周密安排、努力營(yíng)造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)2015年高考達(dá)線(xiàn)總數(shù)名次排位能上升。
二、工作要求
吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級(jí)學(xué)生;
坐得住——(時(shí)間保證)多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);
教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;
練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理;
考得實(shí)——(嚴(yán)肅考風(fēng))采取措施，杜絕，監(jiān)考到位，閱卷及時(shí)，開(kāi)好分析會(huì);
盯得緊——(中心工作)多提問(wèn)，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促;
管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;
談得來(lái)——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生。
三、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅(jiān)定，過(guò)程精細(xì)，不達(dá)目的，誓不罷休。
四、工作措施
�。ㄒ唬┠昙�(jí)管理
分管校長(zhǎng)和年級(jí)主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。
1、提高早讀課和晚輔導(dǎo)課效率，各課要有目標(biāo)。各早讀課教師在班級(jí)帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生帶讀；晚自習(xí)課教師必須在教室授課或答疑。
2、落實(shí)班主任簽到制度，加強(qiáng)空擋時(shí)間管理，要求學(xué)生在空擋時(shí)間有事可做，做有所得。
3、加強(qiáng)就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學(xué)生并與學(xué)生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導(dǎo)和督促學(xué)生迅速就寢、收齊就寢簽到表。
4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。
5、牢牢抓住四個(gè)環(huán)節(jié)：備課（備考綱、備說(shuō)明、備教材、備題型、備學(xué)生），上課（關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生參與度），作業(yè)批改（復(fù)習(xí)藍(lán)本配套練習(xí)、安徽第一卷、周末訓(xùn)練試卷、月考試卷等），輔導(dǎo)（知識(shí)內(nèi)容輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)）。
6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。
7、加強(qiáng)體藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作，
8、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(教研組會(huì)議制度、大考(含月考)后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì))，確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。
�。ǘ┌嗉�(jí)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行就餐排隊(duì)制度和跑操制度。
2、加強(qiáng)考風(fēng)教育，狠抓考風(fēng)管理，杜絕虛假成績(jī)。
3、落實(shí)學(xué)校班級(jí)的主題班會(huì)課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。
4、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。
5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題。
6、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習(xí)第四節(jié)課班主任走進(jìn)班級(jí)，跟班管理。
7、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、大力營(yíng)造積極的備考復(fù)習(xí)氛圍(黑板報(bào)、主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì))，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、高三一年“一以貫之”的基本大法
�。ㄒ唬┮槐尽吧衩亍惫P記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒(méi)”于課堂和課后，但凡有所得，必及時(shí)記錄匯集。它記專(zhuān)屬于你的信息。老師所講，覺(jué)得重要就記下來(lái)，這是專(zhuān)屬“我”的重點(diǎn)；自己所練，知識(shí)缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來(lái)，這本筆記本別人拿去沒(méi)用，因?yàn)槔锩嫒菍?zhuān)屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來(lái)看看，最有神效。很多時(shí)候，你回避以前犯過(guò)的錯(cuò)誤，別人就已經(jīng)難以望其項(xiàng)背了。
�。ǘ⿴讖埥䴘M(mǎn)汗?jié)n的.手卡�；A(chǔ)知識(shí)遺忘是必然的，要反復(fù)記。成語(yǔ)名句、文化常識(shí)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、套路技巧、經(jīng)典語(yǔ)段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見(jiàn)縫插針，抓住零碎時(shí)間，積少成多，必有大成。
�。ㄈ╇p線(xiàn)并進(jìn)的訓(xùn)練路徑。高三不要僅僅聽(tīng)老師的練老師的，你要有自己的突破線(xiàn)。比如老師這段時(shí)間講的是小說(shuō)專(zhuān)題，你是不是可以課后另找時(shí)間突破一下詩(shī)歌專(zhuān)題？老師在訓(xùn)練作文，你可不可以課后另找時(shí)間突破一卷選擇題？這種學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，也許更飽滿(mǎn)一些，能更快的嘗到分?jǐn)?shù)上漲的甜頭。
�。ㄋ模┟恐苋獣r(shí)評(píng)文閱讀。全國(guó)卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”，其“任務(wù)”與社會(huì)和生活息息相關(guān)。很多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)只能空洞說(shuō)理，無(wú)真知灼見(jiàn)、真情實(shí)感，實(shí)在難以卒讀。每周定時(shí)定量讀幾篇高質(zhì)量的時(shí)評(píng)，這是一種很高效的關(guān)注當(dāng)下社會(huì)，獲得鮮活素材，獲取智見(jiàn)良思的好方法，更能學(xué)習(xí)飽滿(mǎn)充實(shí)的論證技巧，因?yàn)闀r(shí)評(píng)文就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”。
�。ㄎ澹┌朐乱淮蔚淖魑膶�(xiě)作。可以把考試的作文算進(jìn)來(lái)，保證半月有一次完整的作文寫(xiě)作，就用高考題目，定時(shí)完成（50 分鐘），完成后主動(dòng)請(qǐng)老師批閱，提出修改意見(jiàn)，作文寫(xiě)作水平的提升就是在這樣的修改過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，只聽(tīng)一兩堂作文技巧課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。
學(xué)校高三備考方案 5
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革為契機(jī)，把握課改方向，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率；以教科研為先導(dǎo)、創(chuàng)建濃厚的研討氛圍，提高集體備課的針對(duì)性；以學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)與能力的提高為突破口，狠抓學(xué)生的訓(xùn)練和考試工作；實(shí)行人人參與管理、人人落實(shí)責(zé)任的制度，分解目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，提高廣大教師復(fù)習(xí)備考的積極性。
二、目標(biāo)任務(wù)：
以我校20xx屆高考為起點(diǎn)，一本、二本上線(xiàn)人數(shù)有大的突破，本科率有所增長(zhǎng)，600分學(xué)生人數(shù)力爭(zhēng)完成全市的3%，努力完成教育局給定的升學(xué)指標(biāo)。
三、組織機(jī)構(gòu)：下設(shè)兩個(gè)小組：
1、高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、高三復(fù)習(xí)備考策劃小組：
組長(zhǎng)：胡耀發(fā)
副組長(zhǎng)：劉斌楊克林
成員：各科備課組長(zhǎng)及各班班主任。
四、階段劃分及任務(wù)：
1．教學(xué)進(jìn)度
第一階段-20xx年7月8月底）：主要任務(wù)是新課程的學(xué)習(xí)，這一階段要求應(yīng)屆班和往屆班分別按照進(jìn)度，認(rèn)真研讀新教材，了解和適應(yīng)新教材的變化，把新舊課程的差異補(bǔ)上去。
第二階段共分三輪復(fù)習(xí)：
第一輪復(fù)習(xí)-20xx年8月20xx年2月底）：主要任務(wù)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)高中知識(shí)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)、提升認(rèn)知能力和學(xué)科素質(zhì)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題。
第二輪復(fù)習(xí)-20xx年3月初20xx年3月中旬）：主要任務(wù)是各科按照專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和梳理，提高應(yīng)試能力。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)能促使學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)系統(tǒng)，能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合并靈活運(yùn)用。
第三輪復(fù)習(xí)-20xx年4月初20xx年5月底）：主要任務(wù)是強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)必須建立在第一、二輪復(fù)習(xí)有效的基礎(chǔ)上，是優(yōu)化思維、提升能力的重要階段，復(fù)習(xí)的效果將直接影響學(xué)生的高考成績(jī)，對(duì)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。
第三階段（20xx年5月初高考前）主要任務(wù)是回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、完成高考綜合訓(xùn)練等。這一階段的重點(diǎn)是做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和體能調(diào)整等工作。
2．考試安排：月考+2周一練+省市統(tǒng)測(cè)
3．其它具體工作安排
�。�1）組織好周練、月考。
（2）年級(jí)每次考試的質(zhì)量分析會(huì)。
�。�3）組織各班班主任在考前考后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話(huà)、談心工作。
（4）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的方法會(huì)議，與20xx屆高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。
（5）組織一次高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。
�。�6）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專(zhuān)題講座（沖刺中的減壓會(huì)）。
�。�7）組織高考答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。
五、具體措施：
第一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理
各位領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師、深入備課組、深入班級(jí)、深入學(xué)生當(dāng)中，加大管理和督導(dǎo)的力度，確保每個(gè)備課組、每位教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮最大潛能。年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)要定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各學(xué)科復(fù)課備考的情況及時(shí)進(jìn)行督促、反饋和調(diào)整。同時(shí)切實(shí)注意工作方法，關(guān)心教師生活，時(shí)常聽(tīng)取教師意見(jiàn)，集思廣益，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的保障。形成人人奮發(fā)向上，個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
1、經(jīng)常性召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)前一段時(shí)間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開(kāi)學(xué)初開(kāi)一次主題班會(huì)，動(dòng)員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡查每天早、晚班級(jí)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。
3、建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測(cè)過(guò)后，班主任及時(shí)匯總每位學(xué)生成績(jī)，供班級(jí)分析會(huì)和各科任教師與學(xué)生交流使用，要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績(jī)變化和思想動(dòng)態(tài)，要落實(shí)邊緣生幫扶計(jì)劃，使全體教師參與學(xué)生管理。
4、要反復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢(shì)。不輕易放棄一名學(xué)生。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開(kāi)兩次家長(zhǎng)座談會(huì)（上、下學(xué)期各一次），將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)。
第二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué)
高三年級(jí)全體教師摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想，要求大家不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新事物，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)和質(zhì)量立教意識(shí)，做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，使自己成為一名成功的教育者。
根據(jù)本屆高三年級(jí)教師隊(duì)伍中青年教師居多的實(shí)際，成立了傳、幫、帶小組，“拜師徒”、“結(jié)對(duì)子”，請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，做好青年教師的培養(yǎng)、幫扶工作。老教師每天深入課堂聽(tīng)課，與青年教師交流，指出其教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)辦法。我們還不定期組織“示范課”、“公開(kāi)課”、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。
各學(xué)科組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)（開(kāi)學(xué)初期，及時(shí)召開(kāi)新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)接會(huì)。），研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地制定年度學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作。
全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。
3、深化“四有課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
深入貫徹落實(shí)“四有目標(biāo)”，認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通。把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。開(kāi)展組內(nèi)教師相互聽(tīng)課評(píng)課。加強(qiáng)對(duì)精品課的研究、探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽(tīng)課，全面了解高三年級(jí)各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和無(wú)效課堂。
5、優(yōu)化資料使用，合理安排各類(lèi)考試，加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)。學(xué)校除了常規(guī)的省、市同測(cè)外，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容。合理安排月考、周練等各類(lèi)型考試�？茖W(xué)合理命制或選用試題，實(shí)行專(zhuān)人專(zhuān)職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。堅(jiān)決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。
6、認(rèn)真做好各學(xué)科各類(lèi)考試的試卷分析工作。
要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)每次考完試后及時(shí)組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué)生的考分情況（要求及時(shí)填寫(xiě)羅平一中任課教師試卷分析表，學(xué)校可隨機(jī)抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準(zhǔn)問(wèn)題所在、及時(shí)在教學(xué)中得到解決。
7、注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是每次月考或統(tǒng)測(cè)過(guò)后，認(rèn)真分析各科成績(jī)，找出差距。
第三、重視教研，吃準(zhǔn)考綱
新教材的變化對(duì)我們本屆高三一班人馬提出了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，我們密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真研究高考信息，切實(shí)把握復(fù)習(xí)備考的正確導(dǎo)向。我們要求高三教師人人刻苦鉆研教學(xué)大綱、吃透教材，分析研究近三年新課標(biāo)高考的題型及難度，把握20xx年高考的新變化。
本學(xué)期復(fù)習(xí)備考要針對(duì)新課標(biāo)教材的變化，要求教師必須對(duì)教材的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理、易混知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授，做到課堂目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)進(jìn)行備課、上課，對(duì)目標(biāo)的實(shí)施情況要心中有數(shù)，真正提高課堂的有效性；做到第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的分析、挖掘、歸納、比較等能力，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，防止出現(xiàn)知識(shí)斷層現(xiàn)象。第四、注重實(shí)效，科學(xué)備考
由于高三教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，所以要注重提高課堂教學(xué)效率，更新觀(guān)念，不斷吸納新信息，要向40分鐘要質(zhì)量，要向教學(xué)研究要質(zhì)量。
1、要求教師改變舊有的思維模式和教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生朝著正確、有效的方向自主學(xué)習(xí)，在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力的`培養(yǎng)，不斷提高復(fù)習(xí)效果，從而進(jìn)一步落實(shí)高考的各項(xiàng)要求。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，要求教師精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，誠(chéng)心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效。同時(shí)，教師要主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，把思考的時(shí)空還給學(xué)生，絕不能一講到底，努力做到知識(shí)讓學(xué)生去建構(gòu)，問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，思想讓學(xué)生去表達(dá)，思維讓學(xué)生去創(chuàng)新，真正把課堂變成學(xué)生從事探究和交流的場(chǎng)所，變成學(xué)生情感釋放、個(gè)性張揚(yáng)的場(chǎng)所。
3、切實(shí)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求課堂效益的最大化。每一次集體備課必須確定中心發(fā)言人，并結(jié)合下周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，分別談出新舊教材的異同，談發(fā)現(xiàn)，談問(wèn)題，確立新課標(biāo)的基準(zhǔn)，使廣大教師更好地把握新課標(biāo)的要求，形成常規(guī)并落實(shí)到教學(xué)中去。
4、嚴(yán)格月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵，嚴(yán)格按高考有關(guān)要求進(jìn)行。以考查基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試題設(shè)計(jì)合理，知識(shí)點(diǎn)分布全面，考試安排嚴(yán)密組織等。通過(guò)各種考試形式，以考代練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第五、突破重點(diǎn)，分層推進(jìn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差
面對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，我們必須以大局為重，突破重點(diǎn)，因材施教，分層推進(jìn)。對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生做好分層次的教學(xué)指導(dǎo)工作。
我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)與管理工作，加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，為此，我們將主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、從尖子生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為他們制訂遠(yuǎn)大的目標(biāo)，根據(jù)他們學(xué)科特長(zhǎng)，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽(tīng)課，如何分析問(wèn)題，如何記憶等，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解題步驟，規(guī)范解題過(guò)程。
2、重視尖子生能力的培養(yǎng)，包括觀(guān)察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力，具體方法是分層教學(xué)，包括課堂教學(xué)分層和作業(yè)分層，教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們說(shuō)一說(shuō)，講一講。在習(xí)題和作業(yè)的配置也要分層，可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。
3、針對(duì)尖子生的偏科現(xiàn)象，切實(shí)做好尖子生的弱課補(bǔ)課工作，促進(jìn)他們各科平衡發(fā)展。
4、重視尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生談話(huà)，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生的內(nèi)在潛力，不斷提高他們的思想素質(zhì)和應(yīng)試心理。
5、在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要重視學(xué)困生的培養(yǎng)工作。輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育采�。旱推瘘c(diǎn)、小步子、一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學(xué)困生一般都有其特長(zhǎng)（藝術(shù)、體育美術(shù)————），所以要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，采取專(zhuān)門(mén)關(guān)注他們發(fā)展的措施。
同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)生、體育生的培養(yǎng)，我們也決不能輕視，鼓勵(lì)有體育、藝術(shù)天賦和特長(zhǎng)的學(xué)生積極報(bào)考，并指定專(zhuān)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，年級(jí)部組織經(jīng)驗(yàn)豐富的文化課老師為考生補(bǔ)課。
總之，面對(duì)不斷發(fā)展變化的高考新形式和新內(nèi)容，我們高三年級(jí)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師會(huì)持之以恒，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，艱苦奮斗，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考成績(jī)新輝煌！
學(xué)校高三備考方案 6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。
對(duì)于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專(zhuān)題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。
(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。
在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對(duì)每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn)，豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分。考語(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練。
加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng)。
(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。
(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。
高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。
文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的'練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)
目前，暫按省考試院《2008年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀(guān)察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話(huà)題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。
質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周一次作文剪報(bào)，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。
第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查 試卷評(píng)講
第二周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀
第三周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀 作文
第四周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀
第五周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀 作文
第六周：開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí) 識(shí)記字音 正確使用成語(yǔ) 辨析并修改病句
第七周：壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句 作文
第八周：一模 試卷評(píng)講 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
第九周： 選用、仿用、變換句式
第十周：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 作文
第十一周：古代詩(shī)歌鑒賞
第十二周：文言文閱讀 作文
第十三周：文言文閱讀 二�？荚� 試卷評(píng)講
第十四周：現(xiàn)代文閱讀
第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺
第十六周：查漏補(bǔ)缺 積極調(diào)整，準(zhǔn)備考試。
學(xué)校高三備考方案 7
為了做好迎接市教育局、教科所20xx年12月11日下午對(duì)我校20xx屆畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研工作，現(xiàn)根據(jù)南寧市教科所《20xx年高中畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研方案》，制定本方案。
一、工作目標(biāo)：
1、圓滿(mǎn)完成市教育局、教科所對(duì)我校20xx屆畢業(yè)班高考備考視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)的組織工作，促進(jìn)我校20xx屆高考備考工作，提高我校高考復(fù)習(xí)備考的效果，力爭(zhēng)20xx年高中畢業(yè)班工作取得新的突破。
2、全面展示我校校容校貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教師風(fēng)采、管理特色，樹(shù)立學(xué)校良好形象，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師留下好印象，擴(kuò)大學(xué)校的影響。
3、促進(jìn)我校教研、管理、課改等各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：俞建平校長(zhǎng)、梁明強(qiáng)書(shū)記。組員：周耀佳、黃家毅、黃杰、周少芳、盧璐、藍(lán)漪、莫昌標(biāo)、李浩、譚松喬、莫美聰
2、工作機(jī)構(gòu)：教務(wù)處、科研處、政教處、總務(wù)處、校團(tuán)委、各教研組、高三年級(jí)組
三、工作任務(wù)及分工：
㈠教務(wù)處：
1、提前做好高三各科視導(dǎo)課的安排，編制好視導(dǎo)課課表并按要求提前三天上報(bào)牽頭學(xué)校（沛鴻中學(xué)），提前印制好課程表、校園示意圖、活動(dòng)安排表等相關(guān)材料；
2、負(fù)責(zé)視導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校教師的簽到和接待工作，分發(fā)課表和校園示意圖；
3、組織各教研組做好學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課的接待和組織工作；
4、負(fù)責(zé)視導(dǎo)當(dāng)天各項(xiàng)活動(dòng)的拍照及攝像工作，錄制精品課并刻制成光盤(pán)按時(shí)上送市教科所；
5、負(fù)責(zé)收集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談的學(xué)校匯報(bào)材料。
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1、與教務(wù)處合作指導(dǎo)各學(xué)科教研組、備課組精心備好視導(dǎo)課；
2、安排人員做好各學(xué)科研討記錄工作，視導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)記錄進(jìn)行整理、匯總，并將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員及兄弟學(xué)校教師的意見(jiàn)及時(shí)向全校教職工反饋；
3、指導(dǎo)高三年級(jí)各學(xué)科備課組準(zhǔn)備學(xué)科備考匯報(bào)材料。
�、缈倓�(wù)處：
1、提前安排好視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)座談、學(xué)科研討場(chǎng)地，準(zhǔn)備好教師聽(tīng)課用的椅子；
2、購(gòu)買(mǎi)礦泉水，布置領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)場(chǎng)。
�、枵烫帲�
1、組織全校師生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育和治理工作，確保視導(dǎo)活動(dòng)期間校園環(huán)境的干凈整潔；
2、負(fù)責(zé)對(duì)全校師生進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，特別是做好師生的文明禮貌和紀(jì)律學(xué)風(fēng)教育，保證視導(dǎo)活動(dòng)中師生的文明禮貌和良好秩序；
3、負(fù)責(zé)宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅的設(shè)計(jì)，布置各班級(jí)、教研組更新板報(bào)，營(yíng)造校園文化氛圍；
4、組織校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)做好視導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)天的'車(chē)輛停放安排和秩序維持工作。
�、樾F(tuán)委：
1、組織學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)協(xié)助總務(wù)處搞好各種活動(dòng)場(chǎng)地的布置工作；
2、協(xié)助政教處搞好宣傳、校園環(huán)境整治、校園秩序維持等工作。
�、旮呷昙�(jí)組：
1、修訂備考工作計(jì)劃，呈報(bào)視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)；
2、組織本年級(jí)各科備課組上報(bào)視導(dǎo)課題，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，拿出本學(xué)科最好的視導(dǎo)課；
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)、紀(jì)律教育，保證學(xué)生在視導(dǎo)活動(dòng)期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神風(fēng)貌。
4、組織各班整理、布置教室，張貼標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，營(yíng)造備考氛圍；
5、按照視導(dǎo)方案的要求建立好復(fù)習(xí)備考檔案?jìng)洳椤?/p>
�、虢萄薪M和備課組：
1、組織高三各學(xué)科備課組確定視導(dǎo)課課題，開(kāi)展集體備課，精心編寫(xiě)教案、學(xué)案；
2、按市教育局的視導(dǎo)方案要求提煉本學(xué)科備考復(fù)習(xí)的思路、特色，形成學(xué)科備考匯報(bào)專(zhuān)題并提前撰寫(xiě)好匯報(bào)局面材料；
3、視導(dǎo)當(dāng)天協(xié)助牽頭學(xué)校組織本學(xué)科的研討和聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、高三各學(xué)科備課組長(zhǎng)介紹學(xué)科備考情況，突出特點(diǎn)、亮點(diǎn)及備考中存在的困惑，并提交書(shū)面材料。
四、工作要求：
1、高度重視，認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成本處室負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作任務(wù)，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作務(wù)必在12月10日前完成。
2、工作認(rèn)真細(xì)致，積極主動(dòng)。本方案未提到的但與本次視導(dǎo)活動(dòng)有關(guān)的其他工作，涉及的部門(mén)要主動(dòng)完成，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
3、樹(shù)立大局意識(shí)，分工負(fù)責(zé)，互相配合，杜絕相互推逶。有問(wèn)題及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映，由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4、在視導(dǎo)活動(dòng)組織過(guò)程中，所有工作人員要著裝得體，言行舉止文明規(guī)范，努力展現(xiàn)我校師生的文明風(fēng)貌。
學(xué)校高三備考方案 8
一、整體概況
第一階段：（xx年7月xx年3月）系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段
第二階段：（xx年3月xx月30日）專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段
第三階段：（xx年5月xx月24日）綜合訓(xùn)練階段
第四階段：（xx年5月xx月30日）查缺補(bǔ)漏階段
二、第一階段情況：
�。ㄒ唬┛傮w形式：
以《5.3專(zhuān)題》為藍(lán)本，按其順序進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將選考內(nèi)容融成一體（很多學(xué)校按照教材順序復(fù)習(xí)）。優(yōu)點(diǎn)：化學(xué)本身就是一個(gè)體系，還原其本來(lái)面目，系統(tǒng)性強(qiáng)，前后關(guān)聯(lián)性好，與命題人心目中的框架一致
缺點(diǎn)：離書(shū)本較遠(yuǎn)，
�。ǘ┚唧w時(shí)間：
7.15---8.5選修2第3，4章
選修與必修的銜接關(guān)系如何呢
必考必須濃墨重彩加以復(fù)習(xí)A1A2B4
選修模塊采取主副傘結(jié)構(gòu)，主攻B5，好處；B2為輔助，主傘未張開(kāi)使用。B5在有機(jī)復(fù)習(xí)中強(qiáng)化。B2融入元素及有機(jī)及B4中，在二輪復(fù)習(xí)中用一些題目鞏固之8.179.6化學(xué)實(shí)驗(yàn)a（除了綜合實(shí)驗(yàn)之外）
先復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的好處：及時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程有一實(shí)驗(yàn)意識(shí)，有利于解決最易丟分的題目；同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)形成對(duì)一些化學(xué)設(shè)計(jì)上的深入思考，順便能將今后即將設(shè)計(jì)的概念理論元素知識(shí)有目錄性的涉及9.6--9.13物質(zhì)的量
考點(diǎn)1物質(zhì)的量1考點(diǎn)2氣體摩爾體積1考點(diǎn)3物質(zhì)的量濃度29.13-9.20分散系
考點(diǎn)1物質(zhì)分類(lèi)，分散系2考點(diǎn)2離子反應(yīng)29.20-9.27氧化還原4
9.2810.7反應(yīng)中的能量2
以上屬于基本概念部分，化學(xué)中的核心部分，很多內(nèi)容包括元素，電化學(xué)，化學(xué)運(yùn)算等內(nèi)容均是從這一塊生長(zhǎng)出來(lái)的；對(duì)學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)作用極大，此部分復(fù)習(xí)注意從本質(zhì)上，熟練的應(yīng)用，由于應(yīng)用得太廣，所以沒(méi)花費(fèi)更多的時(shí)間，在以后的其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)中不斷融入強(qiáng)化此處的正確化學(xué)思考方法。
10.710.18結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)1原子結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵2考點(diǎn)2元素周期律和元素周期表410.1811.5
考點(diǎn)1化學(xué)反應(yīng)速率2考點(diǎn)2化學(xué)平衡2
考點(diǎn)3影響化學(xué)平衡的條件6
11.1512.3
考點(diǎn)1電離平衡2考點(diǎn)2水的電離及溶液的PH值4考點(diǎn)3鹽類(lèi)水解6考點(diǎn)4沉淀溶解平衡212.312.13
考點(diǎn)1原電池的原理及其應(yīng)用3考點(diǎn)2電解原理及其應(yīng)用3
以上屬于基本理論部分，化學(xué)中的骨架，涉及化學(xué)中的主要思想，化學(xué)中的較難部分，只是的獨(dú)立性與關(guān)聯(lián)性均很強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)充分的忘記了此部分；
傳統(tǒng)的高考，此處一般只出1-2道選擇題，分值不低，但容易應(yīng)付，新課改之后，此部分事必考內(nèi)容中最有深度的部分，應(yīng)該會(huì)有大題出現(xiàn)，數(shù)據(jù)分析時(shí)的探究題，平衡常數(shù)的運(yùn)算題，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋題會(huì)接踵而來(lái)，應(yīng)該是命題的熱點(diǎn)。12.13-12.27金屬
考點(diǎn)1鈉及其化合物1考點(diǎn)2堿金屬元素2考點(diǎn)3鎂和鋁3考點(diǎn)4鐵和鐵的化合物212.27-1.31非金屬
考點(diǎn)1碳和碳族元素1
考點(diǎn)2硅酸鹽工業(yè)和無(wú)機(jī)非金屬材料考點(diǎn)3氯氣的性質(zhì)考點(diǎn)4鹵素考點(diǎn)5氧族元素
1122
考點(diǎn)6硫的氧化物2考點(diǎn)7硫酸2考點(diǎn)8氮和磷及其化合物2考點(diǎn)9氨和銨鹽3
考點(diǎn)10硝酸2
此部分是化學(xué)戰(zhàn)車(chē)的燃料，是最象化學(xué)的地方，大家感覺(jué)需要記的內(nèi)容，新教材在編寫(xiě)的時(shí)候，將此處弱化了，僅為兩章內(nèi)容，淺嘗輒止，學(xué)生有相當(dāng)大的薄弱感及后繼無(wú)力感（像沒(méi)吃飽飯），我校能好一點(diǎn)，預(yù)計(jì)高考此處可能不會(huì)出更大的綜合題，當(dāng)時(shí)綜合性較強(qiáng)的框圖推斷還是要進(jìn)行的，有利于訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力，調(diào)用知識(shí)能力，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一種考場(chǎng)上的霸氣。此處注意知識(shí)成塊化，珍珠串成串；在概念和理論的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)，運(yùn)算和推斷中強(qiáng)化。2.72.25烴
考點(diǎn)1甲烷烷烴2考點(diǎn)2乙烯烯烴2考點(diǎn)3乙炔炔烴2考點(diǎn)4苯芳香烴3考點(diǎn)5石油煤12.253.18
考點(diǎn)1溴乙烷鹵代烴1考點(diǎn)2乙醇和醇類(lèi)2
考點(diǎn)3苯酚酚類(lèi)2考點(diǎn)4乙醛醛類(lèi)2考點(diǎn)5乙酸羧酸酯5
3.183.28
糖類(lèi)油脂蛋白質(zhì)有機(jī)合成材料6
有機(jī)化學(xué)加上選修模塊有可能突破25分，是化學(xué)中較為獨(dú)立及系統(tǒng)化的一部分，由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，此部分是學(xué)生感覺(jué)最為適應(yīng)之處。
復(fù)習(xí)時(shí)主要回想穿線(xiàn)，達(dá)到曾經(jīng)達(dá)到的水平，相對(duì)而言，此部分較為樂(lè)觀(guān)，但是其他的學(xué)校也是這樣呀。
�。ㄈ┮惠啅�(fù)習(xí)解決什么問(wèn)題？
1基礎(chǔ)知識(shí)回顧，著眼于基本知識(shí)和基本技能，將教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來(lái)，即將書(shū)“由薄變厚”，全面、深入、有系統(tǒng)地完成了課本上所有知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)
2強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材�；瘜W(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。提升能力，爭(zhēng)取每節(jié)課都由提升點(diǎn)（經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)）3選擇爭(zhēng)取做到不丟分
4高考題型近年來(lái)都做到，背下來(lái)一些題型，滲透各種題型的作答技巧（四）每周出題復(fù)習(xí)練習(xí)制：周練與練習(xí)，3-4人輪流精心負(fù)責(zé)制。（五）為什么要增加課時(shí)呢？1學(xué)科使然，范圍使然
2學(xué)生使然，掰皮說(shuō)餡3歷史使然4它校使然5分?jǐn)?shù)使然
6目前形勢(shì)使然
三、第二階段：（xx年3月xx月30日）專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段
�。ㄒ唬┓謨纱髩K：內(nèi)容專(zhuān)題及題型專(zhuān)題，時(shí)間緊迫，很多專(zhuān)題只能是學(xué)生自己聯(lián)系為主了。
（二）內(nèi)容專(zhuān)題
專(zhuān)題1：氧化反應(yīng)和離子反應(yīng)2于娜專(zhuān)題2：化學(xué)中常用計(jì)量及其計(jì)算2張專(zhuān)題3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)2范海英專(zhuān)題4：平衡2孫鋼專(zhuān)題5：電解池和原電池2張專(zhuān)題6：金屬及其化合物2于娜專(zhuān)題7：非金屬及化合物2范海英專(zhuān)題8：有機(jī)物結(jié)構(gòu)和性質(zhì)2孫鋼專(zhuān)題9：化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2張[備用專(zhuān)題]
1、守恒問(wèn)題（氧化還原反應(yīng)中的電子守恒、化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒、電解質(zhì)溶液中的電荷守恒和物料守恒等）
2、離子反應(yīng)方程式及離子共存問(wèn)題
3、熱化學(xué)反應(yīng)方程式及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化4、堿金屬的混合物計(jì)算
5、鐵三角關(guān)系6、鋁的兩性
7、有機(jī)物化學(xué)式及結(jié)構(gòu)式的計(jì)算和推導(dǎo)
�。ㄈ╊}型專(zhuān)題
專(zhuān)題10圖表分析題于娜專(zhuān)題11無(wú)機(jī)物的推斷范海英專(zhuān)題12有機(jī)合成及推斷，孫鋼專(zhuān)題13有機(jī)信息遷移張專(zhuān)題14物質(zhì)結(jié)構(gòu)及周期表推斷于娜專(zhuān)題15選擇題突破范海英專(zhuān)題16化學(xué)計(jì)算突破孫鋼專(zhuān)題17實(shí)驗(yàn)大題突破張
�。ㄋ模┑诙啅�(fù)習(xí)與第一輪有什么區(qū)別呢？
1、將第一階段的內(nèi)容適時(shí)再現(xiàn)，強(qiáng)化記憶，我們主要強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)內(nèi)容及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將書(shū)“由厚變薄”一是鞏固第一階段的成果，二是使部分學(xué)生有所提高
2、學(xué)生的解題能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的所以本階段的另一個(gè)重點(diǎn)是解題訓(xùn)練，結(jié)合習(xí)題，抓住知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)行課本知識(shí)的再現(xiàn)及鞏固。
3、重視知識(shí)的分類(lèi)，在第一輪“多挖井”的基礎(chǔ)上，第二輪應(yīng)“多挖溝”，強(qiáng)化橫向聯(lián)系，溝渠縱橫，專(zhuān)題不宜太大（篩面理論）。
4、本輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)能力已初步具備，要在課堂上多讓學(xué)生動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，切忌教師一灌到底，第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識(shí)要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排，爭(zhēng)取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的效果，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來(lái)，提高復(fù)習(xí)效率。吃透教材，落實(shí)教綱
5、此時(shí)，認(rèn)真研究即將發(fā)下來(lái)的考綱。
四、第三階段：（xx年5月4日-5月24日）綜合訓(xùn)練階段
（一）做法：
本階段在前階段基礎(chǔ)上，進(jìn)行考前綜合模擬，編制8套模擬題（高考模式），每套題用1課時(shí)處理。2每人出其中兩套，要求盡其所能，傾其所有，可以從最新的雜志及高考資料中獲得靈感，鼓勵(lì)自編試題。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題：
1、考試成績(jī)的好壞一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。模擬訓(xùn)練階段是高考的沖刺階段。沖刺階段高三化學(xué)復(fù)習(xí)的`特點(diǎn)是它具有較強(qiáng)的針對(duì)性和緊迫的時(shí)效性。
2、要求復(fù)習(xí)在全面中講重點(diǎn)（知識(shí)）；在規(guī)范中講策略（包括具體問(wèn)題的處理策略，以包括整張卷紙得選答題的取舍，理科三科綜合食堿基順序）；平時(shí)練習(xí)中模擬高考答題心態(tài)，在高考中具備平時(shí)測(cè)試的心態(tài)。
五、第四階段：（xx年5月24-5月30日）查缺補(bǔ)漏階段
�。ㄒ唬└呖荚囶}萬(wàn)變不離其蹤，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)，經(jīng)過(guò)第三階段的模擬，根據(jù)模擬過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中和高考新動(dòng)向、新信息，利用1周時(shí)間進(jìn)行考前調(diào)整和知識(shí)查補(bǔ)，回歸教材。
（二）如果給每個(gè)學(xué)生印發(fā)考綱，讓學(xué)生仔細(xì)研讀，并不可取，考綱寫(xiě)得太過(guò)簡(jiǎn)略，老師看完經(jīng)常把握不好，何況學(xué)生。
兩個(gè)想法，一種做法：
1、按教材順序，結(jié)合考綱，以問(wèn)題帶知識(shí)，給出讀書(shū)提綱，學(xué)生查找書(shū)本回答問(wèn)題，有時(shí)可以故意拿出書(shū)上的一些邊角料，迫使學(xué)生仔細(xì)閱讀。
2、按考綱順序，結(jié)合教材。學(xué)生對(duì)照
�。ㄈ�、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”：
1、閱讀：
2、提問(wèn)：根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。
3、討論：在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題在存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論，做到“萬(wàn)變不離其宗”，獲得牢固的知識(shí)。
4、精講：由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。
5、精練：教師要精心選編適量的不同類(lèi)型練習(xí)題進(jìn)行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，習(xí)題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選習(xí)題必須是不離開(kāi)課本的基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習(xí)題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤。練習(xí)要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，采取不同的練習(xí)方式達(dá)到精練的目的。
6、講評(píng)：復(fù)習(xí)中，針對(duì)需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
針對(duì)有效教學(xué)我們?cè)O(shè)計(jì)了兩種類(lèi)型的復(fù)習(xí)課模式
1、知識(shí)復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過(guò)程：
�、�?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課基本規(guī)律（記點(diǎn)規(guī)律）②講授基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)點(diǎn)東西）③歸納基本規(guī)律（悟點(diǎn)本質(zhì)）④強(qiáng)化非智力因素（規(guī)范學(xué)習(xí)）
⑤當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)）。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，精講不能泛泛地講，要設(shè)置問(wèn)題，要讓學(xué)生思考，這樣才能提高“有效學(xué)習(xí)”。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，落實(shí)集體備課的要求。
2、講評(píng)課有如下內(nèi)容和過(guò)程：①對(duì)答案（提前印好）②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。
誰(shuí)編題誰(shuí)組織答案，批改一般統(tǒng)一，鞏固練習(xí)要由專(zhuān)人針對(duì)考試過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的地方再編題，進(jìn)行再訓(xùn)練。
講評(píng)課一定不能上成“對(duì)答案講題”的死板模式。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。
學(xué)校高三備考方案 9
目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)方向
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線(xiàn)方程代入圓錐曲線(xiàn)方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重
根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線(xiàn)面關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí)，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且�？汲Ｐ拢�(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
四、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)
“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。
五、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的.發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)
討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
六、注重改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外，還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做 “舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對(duì)比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭(zhēng)拿滿(mǎn)分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營(yíng)，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過(guò)程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場(chǎng)，博取功名。
學(xué)校高三備考方案 10
高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)
1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”�！奥�(tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專(zhuān)練
3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分
教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少
對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線(xiàn)科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂�？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線(xiàn)”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)
1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒(méi)懂的弄懂。
小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱(chēng)為全面復(fù)習(xí)階段�？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的`練習(xí)。
三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作
�。�1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
�。�2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象，每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力量，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線(xiàn)的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話(huà)，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績(jī)，爭(zhēng)取能上本科。
�。�3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放，下學(xué)期猛攻文綜。
�。�4）立足班會(huì)課，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。
�。�5）統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問(wèn)題和家長(zhǎng)商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計(jì)劃
上學(xué)期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺(jué)高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。
第一周：《高三，我來(lái)了》主題班會(huì)
第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。
第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí)，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛(ài)。
第一周：國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。
第二周：?jiǎn)柧碚{(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)
第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中，和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問(wèn)題，盡快投入學(xué)習(xí)。
第四周：分批或者一對(duì)一談話(huà)。
11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言；由點(diǎn)到面，全面提升”。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話(huà)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。
第三周：針對(duì)考試情況，分批談話(huà)，掌握個(gè)性與共性。
第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長(zhǎng)期努力，但是成績(jī)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵(lì)。
第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科。
第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問(wèn)題。
第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開(kāi)始。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì)。
第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。 下學(xué)期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識(shí)自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及。
4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。
第二周：第二次市統(tǒng)考。
第三周：尖子生談話(huà)。
第四周：臨界生談話(huà)。
5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛(ài)與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上。
6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”。考前叮囑，給考生的N條建議。考試中及時(shí)調(diào)適。考試后個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。
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