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班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃方案
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它通過(guò)一定的形式融匯到班集體之中和學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等方面，潛移默化地影響著他們的行為，使其自覺(jué)地形成一種良好的行為習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認(rèn)真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。
三、班級(jí)文化建設(shè)的要求
讓每一個(gè)孩子感受到家的溫暖，初步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。
四、班級(jí)文化建設(shè)的目的
培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神
五、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案
（一）、形成班級(jí)特色
班牌、班名：（快樂(lè)精靈中隊(duì)：希望孩子們想小精靈一樣，聰明、活潑、可愛(ài)，天天開(kāi)心）
班級(jí)口號(hào)：天天都快樂(lè)、日日有進(jìn)步
班訓(xùn)：待人要真心、做事要用心、上課要專心、作業(yè)要細(xì)心
班級(jí)公約： 懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)，
知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解。
班歌：兒歌《小精靈之歌》
在某個(gè)城市的某個(gè)角落
有一群小精靈
他們活潑又聰明
他們他們調(diào)皮又靈敏
他們自由自在生活在那
溫暖的大家庭
他們善良勇敢相互都關(guān)心
噢...可愛(ài)的小精靈
噢...可愛(ài)的小精靈
他們齊心合力開(kāi)動(dòng)腦筋
展示著風(fēng)采
他們唱歌跳舞快樂(lè)多快樂(lè)
（二）、搞好班級(jí)文化建設(shè)
記得有這樣一句名言：只有擁有一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果，班級(jí)教育環(huán)境對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的言行,凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的品格，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)
學(xué)生的能力有著重要作用。所以我認(rèn)為每年開(kāi)學(xué)，第一件
事情就是創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美而舒適的育人環(huán)境，按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，我做了如下布置：
1、黑板：黑板作為學(xué)生每天面對(duì)最長(zhǎng)時(shí)間的一塊主陣地，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的利用價(jià)值。黑板中央是老師上課板書(shū)的地方。除此之外，黑板的邊角應(yīng)充分利用。黑板上方，老師經(jīng)常板書(shū)寫(xiě)不到的地方，可以寫(xiě)一行字，寫(xiě)上一些成語(yǔ)，課前請(qǐng)值日班長(zhǎng)帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語(yǔ)積累。
2、圖書(shū)角（小小書(shū)吧）：我讀書(shū)，我快樂(lè)。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。我班設(shè)置圖書(shū)角，并每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)讀書(shū)課，讀書(shū)課在形式上比較靈活，根據(jù)情況而定，可進(jìn)行讀書(shū)方法指導(dǎo)、讀書(shū)交流會(huì)、薦書(shū)、評(píng)書(shū)、等。為了更好的管理圖書(shū)，特設(shè)定以下制度：（圖書(shū)借閱制度）
（1）考慮到低年級(jí)孩子的能力，班級(jí)圖書(shū)角暫不設(shè)圖書(shū)目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
（2）每人每次限拿一本書(shū)，看完后在書(shū)架上放好再拿另一本，借閱的圖書(shū)可在教室看，也可在校園看，但不得帶回家
（3）要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不得在書(shū)上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對(duì)于不愛(ài)護(hù)書(shū)籍的同學(xué)，將給予批評(píng)教育
（4）圖書(shū)角開(kāi)放和閱讀時(shí)間：每天中午和下午課外時(shí)間、或閱讀課時(shí)間。其它時(shí)間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時(shí)間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
3、規(guī)范和守則：
在我們的左手邊，張貼了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，俗話說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。 于是我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》特地編成兒歌來(lái)教育孩子們，《上學(xué)歌》，《放學(xué)歌》、《上課歌》等，是孩子們?cè)趦焊璧膶W(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
4、學(xué)生成長(zhǎng)資源庫(kù)：
為了記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的成長(zhǎng)足跡，積累成長(zhǎng)資料，書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)感悟，展示點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與閃光點(diǎn)，真實(shí)地反映成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，我班建起了學(xué)生成長(zhǎng)資源庫(kù)，記錄袋裝載內(nèi)容主要可分為兩部分進(jìn)行，一是收集實(shí)物資料，如個(gè)人照片、榮譽(yù)證書(shū)、優(yōu)秀習(xí)作、書(shū)信、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、活動(dòng)剪影書(shū)畫(huà)作品，手工制作，試卷等等；二是書(shū)寫(xiě)心得感悟，評(píng)價(jià)、反思、備忘錄等內(nèi)容。
5、我是班級(jí)小干部：
一個(gè)和諧的班集體離不開(kāi)教師對(duì)班干部的培養(yǎng)。一年級(jí)小學(xué)生做事雖然比較積極，但是自信心不夠，又缺少方法，我首先選了若干個(gè)小組長(zhǎng)，然后再?gòu)男〗M長(zhǎng)中選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等班干部，培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，所以現(xiàn)在正在逐漸完善中。
6、學(xué)習(xí)園地主要開(kāi)辟了三個(gè)陣地：
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（1）、繪畫(huà)展:根據(jù)學(xué)校的安排，定時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品；
（2)、優(yōu)秀作業(yè)展：每周評(píng)比出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、最優(yōu)秀的作業(yè)，展示在墻上，讓其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)；
（3）班歌。
7、家校互動(dòng)平臺(tái)：
家長(zhǎng)可以通過(guò)小紙條的形式向班主任提出寶貴的意見(jiàn)和建議，也可以給老師說(shuō)說(shuō)孩子在家里的表現(xiàn)，既可以幫助教師和家長(zhǎng)及時(shí)解決孩子任何時(shí)刻出現(xiàn)的問(wèn)題，又可以讓教師和家長(zhǎng)共同分享孩子身上隨時(shí)出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來(lái)的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長(zhǎng)。同時(shí)我正在建立班級(jí)QQ群，為老師和家長(zhǎng)建立更方便的交流平臺(tái)。
衛(wèi)生角：工具擺放整齊、垃圾丟入桶內(nèi)、保持教室干凈。
8小精靈奪星小擂臺(tái)：
說(shuō)到班級(jí)的評(píng)比臺(tái)，我們班的學(xué)生都特別重視，因?yàn)樵谠u(píng)比臺(tái)能直觀的看到每個(gè)學(xué)生在校的全面表現(xiàn)。我主要分為幾個(gè)
板塊，紀(jì)律之星、禮儀之星、寫(xiě)作之星、勞動(dòng)之星、書(shū)法之星，進(jìn)步之星。
如：小測(cè)試優(yōu)秀、進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星；課堂回答問(wèn)題積極，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星；衛(wèi)生打掃得干凈，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星；勞動(dòng)積極，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星等等獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品德等各個(gè)方面。當(dāng)然，有獎(jiǎng)就有罰。如：路隊(duì)不整齊，扣掉兩顆星；作業(yè)不認(rèn)真，扣掉一顆星等等。當(dāng)然，到學(xué)期末，班級(jí)評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生，這評(píng)比臺(tái)都作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之一，讓每個(gè)學(xué)生都要重視自己平日的言行，全面發(fā)展。
這小小評(píng)比臺(tái)就像學(xué)生的一面鏡子，記錄著學(xué)生平日的一言一行，學(xué)生隨時(shí)可以看到自己的表現(xiàn)。同時(shí)這小小評(píng)比臺(tái)成了學(xué)生比賽的場(chǎng)地，它不但貼在墻上，更牢牢貼在每個(gè)學(xué)生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我還要努力，不能讓你追上我。班級(jí)中有了這小小的評(píng)比臺(tái)，作用可大了：學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)了，違紀(jì)行為少了，衛(wèi)生干凈了，班級(jí)工作搶著干，而我這個(gè)班主任干起來(lái)也就輕松多了。
總結(jié)：班級(jí)文化建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在我們已經(jīng)建設(shè)了一個(gè)溫馨的家，以后，我和孩子們會(huì)共同生活在這個(gè)大家庭里，希望孩子們能夠天天都開(kāi)心，日日有進(jìn)步。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨，最后希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我在今后的工作中有所改進(jìn)、有所創(chuàng)新。
班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想：
以班級(jí)文化突顯班級(jí)特色及班級(jí)風(fēng)尚，以班級(jí)文化營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)它自覺(jué)或不自覺(jué)地在一定形式上融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成我班一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣。我將以積極向上的精神，營(yíng)造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，并且通過(guò)班級(jí)文化營(yíng)造充分展示學(xué)生自我價(jià)值的平臺(tái)，通過(guò)班級(jí)文化精神營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的進(jìn)取氛圍。通過(guò)班級(jí)文化為平臺(tái)，使學(xué)生能夠充分的展示自我，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)思想宣傳，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)等良好品德。
三、實(shí)施時(shí)間：
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動(dòng)課采購(gòu)所需素材。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
四、主要內(nèi)容
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著潛移默化，影響學(xué)生良好心情的作用。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊。衛(wèi)生打掃工作及時(shí)到位黑板隨時(shí)保持清潔，教具分類擺放。同時(shí)為了更好的建設(shè)班級(jí)文化，我班的班級(jí)文化分為以下幾部分：
1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是教師了解班級(jí)常規(guī)的重要途徑，也是提醒值日學(xué)生進(jìn)行值日打掃的重要平臺(tái)。我把我班的班務(wù)欄分為班級(jí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、請(qǐng)假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時(shí)間表及上課教師反饋意見(jiàn)。
2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級(jí)中的設(shè)立時(shí)十分必要的。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使學(xué)生在特點(diǎn)的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級(jí)文明公約、校規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)生在心中有一個(gè)制度的制約。維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。
4、讀書(shū)角。書(shū)能夠潛移默化的影響著一個(gè)人的思維，及價(jià)值觀。好的書(shū)是人生成長(zhǎng)路上不可候缺的。因此，在讀書(shū)角，我主要是每周的周一到學(xué)校圖書(shū)室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書(shū)擺放到這里，周五在還回去，這樣如果學(xué)生剛興趣就會(huì)自己去圖書(shū)室借了。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。
5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級(jí)目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。
6、黑板報(bào)由四組的同學(xué)每周輪流出好，主題由學(xué)自主決定。周二班主任檢查。
7、展示欄。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去，同時(shí)也可以把自己的心里話展示上去與其他同學(xué)分享�；蛘甙炎约旱呐d起愛(ài)好展示上去，營(yíng)造班級(jí)特色文化。
《班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
五、實(shí)施步驟
1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動(dòng)課采購(gòu)所需素材（由班主任及宣傳委員、班長(zhǎng)提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來(lái)）。
2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：
（1）第一組同學(xué)負(fù)責(zé)班務(wù)欄。
（2）第二組同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳欄。
（3）第三組同學(xué)分組展示欄。
（4）第四組同學(xué)負(fù)責(zé)讀書(shū)角書(shū)的擺放、衛(wèi)生角的整理。
（5）班主任、班長(zhǎng)、宣傳委員負(fù)責(zé)張貼標(biāo)語(yǔ)及整體指導(dǎo)。
六、保障措施
1、在班級(jí)文化建設(shè)之前，由班主任主持，班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級(jí)文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)。討論建設(shè)方案（前面以全班討論通過(guò)）及措施（分配任務(wù)及明確各自職責(zé)）。
2、班級(jí)文化建成后，由班主任主持全體同學(xué)參加的班會(huì)，制定保護(hù)班級(jí)文化的規(guī)定及班級(jí)文化維護(hù)組（每周一組，負(fù)責(zé)班級(jí)文化的更新及黑板報(bào)的編牌）的安排。
3、制定每周班級(jí)文化的檢查方案，對(duì)班級(jí)文化維護(hù)組的工作進(jìn)行督查，并進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的制度。
班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃方案 [篇3]
特色班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的, 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小小的家，我們要努力經(jīng)營(yíng)好這個(gè)小家，讓每一個(gè)孩子都能感受到家的溫馨。同時(shí)，豐富班級(jí)文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園。
一、創(chuàng)建目標(biāo)
圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，形成生機(jī)勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)文化中獲得充分發(fā)展，從而促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長(zhǎng)知識(shí)才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神。
4、增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿愛(ài)的環(huán)境里快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
二、具體內(nèi)容
班級(jí)名稱：夢(mèng)想號(hào)
我們班每位同學(xué)都有一個(gè)夢(mèng)想，我們將駕駛著一一班這艘希望之
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船駛向夢(mèng)想的彼岸。
班級(jí)特色：勇敢追尋我們的夢(mèng)想。
班級(jí)精神：自信、團(tuán)結(jié)、勇敢、奮進(jìn)。
三、特色班級(jí)文化建設(shè)方案
（一）班級(jí)文化建設(shè)理念
班級(jí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)的布置具體如下：
1、教室內(nèi)：
（1）黑板的左側(cè)懸掛班級(jí)標(biāo)語(yǔ)以及班級(jí)公約。
（2）教室后面板的報(bào)欄中張貼學(xué)生的英語(yǔ)角作品以及他們的手工作品。
2、教室外：
教室外的“班級(jí)小車”張貼學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級(jí)文化設(shè)計(jì)思路：
（1）我的班級(jí)我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）我進(jìn)步，我快樂(lè)。班內(nèi)設(shè)立評(píng)比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。
2
（3）創(chuàng)建“繪畫(huà)展”“手工展”等欄目。通過(guò)此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級(jí)豐富多彩的文化生活。
（4）開(kāi)設(shè)“我讀書(shū) 我快樂(lè)”讀書(shū)角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。
（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級(jí)成長(zhǎng)故事、學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故镜取?/p>
（三）特色班級(jí)文化活動(dòng)
1、讀一本好書(shū)，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)、樂(lè)器等，在成長(zhǎng)的道路上尋找自己的夢(mèng)想。
3、賞識(shí)同學(xué)，樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做到學(xué)有目標(biāo)。
四、特色班級(jí)管理制度
1、加強(qiáng)班主任管理。
班主任應(yīng)深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。
2、加強(qiáng)班干部管理。
在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往有一些小動(dòng)作。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。
（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
（2）進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，說(shuō)出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。
總之，特色班級(jí)文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級(jí)，就要體現(xiàn)“賞識(shí)教育”的育人理念，把特色班級(jí)文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)過(guò)程和細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。我希望,在這個(gè)美好的季節(jié)“夢(mèng)想號(hào)”可以承載著我們的希望駛向夢(mèng)想的彼岸。
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