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第二學期校本培訓計劃

根據(jù)《學校發(fā)展十三五規(guī)劃思路》和《學校整體工作要點計劃》，圍繞著繼續(xù)推進學校課程改革和課堂改革，做大做強藝術(shù)特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教學質(zhì)量控制體系，提升工作有效性這個目標，以推進有效教學為方向，提升教育教學質(zhì)量為中心，積極引導教師關(guān)注教學成績，樹立質(zhì)量中心意識，狠抓高效課堂構(gòu)建，教師素質(zhì)提升，開展好校本教研、校本培訓、課題研究等活動，推動學校整體教研水平的提升。

第二學期校本培訓計劃

一、引導教師關(guān)注成績，樹立教師質(zhì)量中心意識

（一）工作目標：

A、以教研組為抓手，將教學質(zhì)量作為教研組工作中心；

B、以評價為推手，鼓勵教師積極關(guān)注質(zhì)量；

（二）工作措施：

A、將質(zhì)量納入計劃。

在2017年的教研組工作計劃中，各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關(guān)備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。

B、將成績納入學科組考核

完善先進教研組和合格教研組考核辦法，將學科組的中考、高考、會考成績納入先進教研組和合格教研組的考核當中，并占據(jù)重要地位。

C、將成績納入個人考核

配合校辦，修訂教師學期工作考核辦法，將考試成績之間的競爭和效果納入教師學期工作考核當中，形成學校成績提升的良性循環(huán)。

D、做好質(zhì)量分析反饋

幫助教師做好期中質(zhì)量分析反饋，要求教師開好質(zhì)量分析課、備課組撰寫好質(zhì)量分析報告。

E、配合年級段做好階段性質(zhì)量檢測工作

配合年級段，形成逐步完善的階段性質(zhì)量檢測命題機制、考后評價機制和學生鼓勵表揚辦法。

二、狠抓高效課堂構(gòu)建，進一步提高課堂教學效果

（一）工作目標1：提高課堂教學效果

工作措施：

1、進一步完善教學常規(guī)檢查，抓好備課、上課、改作等環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，改進檢查辦法，提高檢查效果。

2、進一步完善學生評教制度，提高學生評教的科學性和全面性；

（二）工作目標2：提高教學目標的針對性和有效性

工作措施：

1、加強教育。

利用教工會議、教研組長會議等機會，對教師進行教學目標方面的教育，讓教師充分認識到教學必須有目標、目標必須有落實，幫助教師樹立正確的教學目標觀；

2、加強研討。

教研室在學期的教研組長工作布置中，要求教研組在學期計劃中必須安排2-3次的教學

目標、考綱、考點的研討；

3、組織測試。

利用高三模擬考的機會，組織相關(guān)專業(yè)教師進行專業(yè)測試；成績優(yōu)異的給予表彰。

4、全面貫穿。

將目標意識貫穿于備課、上課、作業(yè)、評價等教學各個環(huán)節(jié)，備課檢查必須檢查教師的教學目標是否符合考綱要求，是否有超越考綱的內(nèi)容；作業(yè)檢查也必須檢查教師是否讓學生做超綱的題目，增加學生負擔；教師要有選擇的給學生布置適量的精品作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

5、關(guān)注適切。

鼓勵教師研究教學目標的適切性，能夠針對不同的學生群體制定不同的教學目標，針對高中普通班，不要制定過高的教學目標；針對高中藝術(shù)班，需要大大刪減教學中高難目標；針對初中藝術(shù)班，可適當提升目標難度。

（三）工作目標3：完善全員開課、聽課制度

工作措施：

1、完善開課制度。

要求教研組學期計劃中必須明確開課的時間、開課人員，必須將全組的開課有序的安排在整個學期當中，改變目前期末集中開課的現(xiàn)實。對期末集中開課的教研組必須予以通報批評。

2、完善行政中層聽課制度。

所有行政中層在每個單周學校校本教研活動中，必須參加教研組的校本教研活動。由教研室將所有行政分成3-4個組，每組確定組長，單周教研活動時，由組長確定聽誰的課，參與哪個組的教研活動，組長進行考核登記。行政聽課的考勤情況學期末由組長匯總上報校長室，可納入行政考核“勤”的內(nèi)容。

3、改變集中教學調(diào)研方式。

當前的集中教學調(diào)研（如調(diào)研初三、高三）仍以聽課為主，實際學校獲得的也只是聽了一節(jié)課。接下來的教學調(diào)研內(nèi)容為：A、學生座談會，了解和整理問題；B、教師座談會，了解和整理問題；C、教學成績分析會，結(jié)合月考、期中考，進行集中分析，了解問題。

4、形成不定期的校長室開門聽課制度。

鼓勵校長室每周隨機聽取1-2位教師的課，形式為推門聽課形式，聽課完畢必須有評課環(huán)節(jié)。

5、形成開學周課堂開放制度。

確定開學第一天所有教師的課堂必須開放，其它沒課教師必須參與聽課，考勤由教研組長負責，考勤情況納入教師學期個人考核。

（四）工作目標4：保證初一段小班化教學的順利開展

工作措施：

1、物質(zhì)保障。為初一段購買和配備電子書包，并對教師開展相關(guān)的培訓；

2、實施方案。制度小班化推進實施方案；

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3、領(lǐng)導小組。成立小班化領(lǐng)導小組，為初一段小班化的實施提供組織保障；

4、及時交流。不定期開展年級段碰頭會，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

三、狠抓教師素質(zhì)提升，進一步提高教師教學能力

（一）工作指標1：提升教師解讀教材的能力

工作措施：

1、組織測試。組織學考老師參加學科命題競賽。

2、納入組考核。將學科命題競賽成績納入先進教研組和合格教研組的考核辦法當中。

3、納入個人考核。將教師個人的將學科命題競賽成績納入教師個人的學期考核當中，作為備課等第考核的一項重要內(nèi)容。

（二）工作指標2：提升教師的命題能力

工作措施：

1、搭建命題平臺。結(jié)合各年級段階段性質(zhì)量檢測，要求備課組制定學期命題計劃，形成一個系統(tǒng)的命題機制。

2、納入評價。將學科組的命題獲獎情況納入合格學科組考核辦法和優(yōu)秀教研組評選方法。

（三）工作指標3：逐步解決學科組平衡問題

工作措施：

1、按照“重規(guī)范、創(chuàng)特色”兩個階段的教研組建設思路，繼續(xù)完善《合格教研組考核辦法》和《優(yōu)秀教研組考核評選細則》，保證教研組工作的規(guī)范化。

2、盡量利用市直師資流動的機會和市直學校調(diào)整的機會，改善各教研組的師資結(jié)構(gòu)；

3、要求教研組制定發(fā)展計劃，確定措施，利用幾年甚至更長的時間，讓自身教研組得到逐步成長。

4、明確2017年各教研組工作計劃的重點是：

（1）是開課的有序化和教研組活動的正�；瑢⑷M教師的開課有序的安排在整個學期的過程當中，杜絕期末扎堆開課；可以實現(xiàn)公開課周，計劃規(guī)定哪一周為某個教研組的開課周。這周里這個教研組的所有老師全體開課。

（2）是以明確落實教學目標為重點，深入研討考綱、考點和課程標準，討論如何將教學目標有效落實到備課、上課、改作各個環(huán)節(jié)；

（3）是明確各備課組的命題要求，要求各備課組結(jié)合年級段階段性質(zhì)量檢測，確定具體的命題試卷數(shù)量，并安排專門的命題質(zhì)量分析教研組討論會。

（4）各教研組必須明確制定本年度會考、高考、中考目標，目標由相關(guān)備課組提出，教研組討論，提交學校審閱修改后確定。

（四）工作指標4：積極調(diào)動骨干教師的工作積極性問題

工作措施：

1、課堂教學示范。

骨干教師每學期必須開設至少1節(jié)公開課（不得以講座替代），鼓勵骨干教師開放課堂，逐步允許其他教師推門聽課，將開課情況納入骨干教師考核。

2、教學成績示范。

結(jié)合市教育局對骨干教師的考核，完善學校對骨干教師的考核辦法，要求骨干教師在學業(yè)成績上能夠起到良好的示范作用，要求平行班骨干教師所授班級教學成績名次不得低于前50%，非平行班，骨干教師所授班級教學成績名次不得低于班級的總分名次。若骨干教師考核周期內(nèi)，有三分之一的次數(shù)沒有達到要求，即骨干教師的考核為不合格。

第二學期校本培訓計劃 [篇2]

一、指導思想

根據(jù)學校工作計劃的指導思想和目標，堅持以課堂改革為中心，以教學常規(guī)為抓手，扎實開展工作。具體操作中堅持一個原則，即：重點抓落實，將落實進行到底。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

具體安排：

三月份：

1、制定校本教研活動計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、開展繪制本冊知識樹比賽

4、校本培訓

5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第一、二技能四月份：

1、課題小組會議，匯報教師教研工作情況。

2、校本培訓（探究高效課堂的構(gòu)建）；

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3、校本培訓（提高學生計算能力的探究）

4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第三、四技能五月份：

1、教師沙龍活動--沒有教不好的學生

2、校本培訓（學生在數(shù)學課上的習慣養(yǎng)成教育）；

3、教師研究課題成果匯報

4、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第五、六、七技能六月份：

1、尋找薄弱環(huán)節(jié)，集體研討，開拓思路，小學科教學研究。

2、校本培訓（如何培養(yǎng)學生的寫作興趣）

3、總結(jié)培訓工作。

4、師德培訓（鎮(zhèn)教辦“十要”、“十不準”）

5、學習《新課堂教學十大技能應用指導》第八、九、十技能

第二學期校本培訓計劃 [篇3]

一、指導思想

以新課改為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學理念，扎實推進“135互動課堂教學模式”及“跨越式”教學理論，深入開展校本研修工作，不斷提升教師專業(yè)素能，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、培訓目標

通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師：

1、有良好的職業(yè)道德風范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、鼓勵教師一專多能，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。

3、加強理論與實踐的結(jié)合，在實施新課標中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高。

4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

5、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

6、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，充分利用網(wǎng)絡資源庫獲取教學資源，學習課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。

1、師德培訓

以教師專業(yè)法，教師職業(yè)道德規(guī)范和“十要二十不準”為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自

身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。

2、信息技術(shù)綜合應用培訓。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習信息技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，使教師能用、會用多媒體等教學設備，學會制作課件等專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的基本操作技能，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高信息素養(yǎng)和綜合教育能力，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的知識和技能，更好地完成教育教學任務。

3、課改培訓

根據(jù)祖山總校教學工作計劃的要求，結(jié)合我校實際情況，要進一步組織老師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W希望行為，積極探索135課改教學模式，組織教師進行135通識培訓和跨越式理論培訓。

4、教育能力和教學行為培訓

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學實踐和技能培訓，領(lǐng)導深入課堂，教師開展互幫互學活動，并有所側(cè)重的以三課的形式進行實踐培訓和檢測，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

5、信息技術(shù)與學科整合培訓

信息技術(shù)與學科教育的整合，在我校還沒有發(fā)展起來，還存在很大的弊端，根據(jù)教師的年齡特點及學科特點有效的開展教育信息技術(shù)與學科教學整合的培訓工作，積極促進教學模式的變革，實現(xiàn)教育思想、教學內(nèi)容、教學方式全方位的現(xiàn)代化，以主講教師的講為主，自主學習理論和基礎知識為輔的培訓為突破口，改變傳統(tǒng)的教育模式。為提高山神廟小學的教育發(fā)展，打下堅實的基礎。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，教研培訓為輔、集體培訓為輔，個人培訓提高為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1、專題討論、研究

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學、師德警示錄象。

3、開展校本教研活動，以研究課、匯報課、示范課等形式，參與135課堂改革，在實踐中培訓鍛煉提高。

4、通過收集教育理念，撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。

五、培訓的實施

堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實現(xiàn)培訓后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

六、培訓安排：

三月份：