- 相關(guān)推薦
九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我教的這兩個(gè)班學(xué)生大部分不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此，我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)清基本國情，了解我國基本政治、經(jīng)濟(jì)制度，樹立全球意識(shí)，培養(yǎng)愛國情操。
2、關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會(huì)公平待人、公平合作。激發(fā)感恩情懷，增強(qiáng)公平與正義意識(shí)，提高維權(quán)能力。培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
3、了解憲法是國家的根本大-法，把握依法治國的基本要求，明確人民代表的責(zé)任，樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)法治中國的決心和信心。 4、感悟幸福，體會(huì)道德的重要性，樹立正確的擇業(yè)觀。
（二）、內(nèi)容分析
1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：全冊共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2. 知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元按照“我與國家”、“我與他人”和“成長中的我”這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3. 教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第一課《生活在地球村》：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生真切感受全球盡在網(wǎng)中；采用辯論會(huì)形式，全面認(rèn)識(shí)全球一體化的利與弊；召開模擬大會(huì)和擬訂宣言等方式，引導(dǎo)學(xué)生保衛(wèi)地球、建設(shè)家園。
第二課《中國的聲音》：采用列舉、討論的方式，讓學(xué)生對(duì)“中國的聲音很響亮”產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；通過調(diào)查訪問、辯論、模擬發(fā)言等方法，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中國的大國地位；采用“答記者問”的形式，激活學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國是個(gè)負(fù)責(zé)任的國家”。
第三課《中國的道路》：充分展示圖片并講解，讓學(xué)生談生活感受，初步了解中國的基本國情。
第四課《伸出你的手》：采用分享感受，讓學(xué)生體會(huì)生活中的關(guān)愛；通過閱讀、討論、采訪、設(shè)計(jì)班會(huì)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛；通過靜心反思、分析故事、信件回復(fù)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛是一門藝術(shù)。
第五課《這是我的責(zé)任》：采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，協(xié)作探討，在實(shí)踐中達(dá)到知行統(tǒng)一。
第六課《心中的天平》：讓學(xué)生談體驗(yàn)，感受社會(huì)需要公平；采用辯論、討論、對(duì)話、話劇等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義；通過事例分析，組織學(xué)生討論解決辦法，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平人人有責(zé)。
第七課《神圣的憲法》：采用擬人、閱讀、討論、填表、比較和模擬法庭等方式，正確認(rèn)識(shí)憲法是國家的根本大-法。
第八課《依法治國》：采用辯論、討論方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民有狀告行政機(jī)關(guān)的權(quán)利；采用比較、討論、講解，讓學(xué)生理解依法治國的重要性；聯(lián)系感性案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生用法能力。
第九課《人大代表的責(zé)任》：通過閱讀、講解、采訪調(diào)查、材料分析等形式，講清人大代表的產(chǎn)生和公民選舉權(quán)、被選舉權(quán)；采用事例分析、圖解方式，讓學(xué)生明確人大代表的職責(zé)；開展“模擬直選人大代表“實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解人大代表的選舉方式和責(zé)任。
第十課《幸福的味道》：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在回憶、交流中感受幸福，在比較、辯論中思考幸福的真諦；通過作文、照片、圖畫等展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福；使用角色扮演方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福。
第十一課《在人群中挺立》：通過開展故事續(xù)編活動(dòng)和分析反面現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美德是立身之本；采用漫畫分析、列道德收支清單等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考缺乏公德的原因及改變措施；通過故事閱讀、模擬通信、擬定道德信條等方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中培養(yǎng)道德。
第十二課《找準(zhǔn)自己的位置》：可以通過閱讀教材和舉例方式，讓學(xué)生充分找出自己的潛能；采用討論法，討論跟風(fēng)、趕潮和受偏見等情況，引導(dǎo)學(xué)生找出應(yīng)對(duì)策略；通過口頭交談和書面溝通的形式，讓學(xué)生全面了解局勢和認(rèn)識(shí)自我，正確選擇人生。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
《九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、嚴(yán)抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)習(xí)不努力，上課不認(rèn)識(shí)聽講，作業(yè)不及時(shí)交送的學(xué)生，作出相應(yīng)的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣。表彰思想先進(jìn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、安全工作常抓不懈，做準(zhǔn)確的登記，細(xì)心的檢查，全面的詢問，嚴(yán)格的要求。
6、搜集相關(guān)資料，利用科學(xué)的教育手段，結(jié)合本學(xué)期的特殊節(jié)目，進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵(lì)志教育和人道主義教育。
7、積極撰寫論文。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 [篇2]
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我教的這兩個(gè)班學(xué)生大部分不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好。為此，我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)清基本國情，了解我國基本政治、經(jīng)濟(jì)制度，樹立全球意識(shí)，培養(yǎng)愛國情操。
2、關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會(huì)公平待人、公平合作。激發(fā)感恩情懷，增強(qiáng)公平與正義意識(shí)，提高維權(quán)能力。培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
3、了解憲法是國家的根本大-法，把握依法治國的基本要求，明確人民代表的責(zé)任，樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)法治中國的決心和信
心。 4、感悟幸福，體會(huì)道德的重要性，樹立正確的擇業(yè)觀。
（二）、內(nèi)容分析
1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：全冊共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2. 知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元按照“我與國家”、“我與他人”和“成長中的我”這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3. 教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第一課《生活在地球村》：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生真切感受全球盡在網(wǎng)中；采用辯論會(huì)形式，全面認(rèn)識(shí)全球一體化的利與弊；召開模擬大會(huì)和擬訂宣言等方式，引導(dǎo)學(xué)生保衛(wèi)地球、建設(shè)家園。
第二課《中國的聲音》：采用列舉、討論的方式，讓學(xué)生對(duì)“中國的聲音很響亮”產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；通過調(diào)查訪問、辯論、模擬發(fā)言等方法，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中國的大國地位；采用“答記者問”的形式，激活學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國是個(gè)負(fù)責(zé)任的國家”。
第三課《中國的道路》：充分展示圖片并講解，讓學(xué)生談生活感受，初步了解中國的基本國情。
第四課《伸出你的手》：采用分享感受，讓學(xué)生體會(huì)生活中的關(guān)愛；通過閱讀、討論、采訪、設(shè)計(jì)班會(huì)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛；
通過靜心反思、分析故事、信件回復(fù)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛是一門藝術(shù)。
第五課《這是我的責(zé)任》：采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，協(xié)作探討，在實(shí)踐中達(dá)到知行統(tǒng)一。
第六課《心中的天平》：讓學(xué)生談體驗(yàn)，感受社會(huì)需要公平；采用辯論、討論、對(duì)話、話劇等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義；通過事例分析，組織學(xué)生討論解決辦法，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平人人有責(zé)。
第七課《神圣的憲法》：采用擬人、閱讀、討論、填表、比較和模擬法庭等方式，正確認(rèn)識(shí)憲法是國家的根本大-法。
第八課《依法治國》：采用辯論、討論方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民有狀告行政機(jī)關(guān)的權(quán)利；采用比較、討論、講解，讓學(xué)生理解依法治國的重要性；聯(lián)系感性案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生用法能力。
第九課《人大代表的責(zé)任》：通過閱讀、講解、采訪調(diào)查、材料分析等形式，講清人大代表的產(chǎn)生和公民選舉權(quán)、被選舉權(quán)；采用事例分析、圖解方式，讓學(xué)生明確人大代表的職責(zé)；開展“模擬直選人大代表“實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解人大代表的選舉方式和責(zé)任。
《九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
第十課《幸福的味道》：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在回憶、交流中感受幸福，在比較、辯論中思考幸福的真諦；通過作文、照片、圖畫等展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福；使用角色扮演方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福。
第十一課《在人群中挺立》：通過開展故事續(xù)編活動(dòng)和分析反面現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美德是立身之本；采用漫畫分析、列道德收支清單等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考缺乏公德的原因及改變措施；通過故事閱讀、模擬通信、
擬定道德信條等方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中培養(yǎng)道德。
第十二課《找準(zhǔn)自己的位置》：可以通過閱讀教材和舉例方式，讓學(xué)生充分找出自己的潛能；采用討論法，討論跟風(fēng)、趕潮和受偏見等情況，引導(dǎo)學(xué)生找出應(yīng)對(duì)策略；通過口頭交談和書面溝通的形式，讓學(xué)生全面了解局勢和認(rèn)識(shí)自我，正確選擇人生。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、嚴(yán)抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)習(xí)不努力，上課不認(rèn)識(shí)聽講，作業(yè)不及時(shí)交送的學(xué)生，作出相應(yīng)的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣。表彰思想先進(jìn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、安全工作常抓不懈，做準(zhǔn)確的登記，細(xì)心的檢查，全面的詢問，嚴(yán)格的要求。慎防住宿學(xué)生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。
6、搜集相關(guān)資料，利用科學(xué)的教育手段，結(jié)合本學(xué)期的特殊節(jié)
目，進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵(lì)志教育和人道主義教育。
7、積極撰寫論文。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
四、教學(xué)進(jìn)度
九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 [篇3]
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)4個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
一、學(xué)情分析
3、后進(jìn)生名單： 二、教材分析： （一）、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)清基本國情，了解我國基本政治、經(jīng)濟(jì)制度，樹立全球意識(shí)，培養(yǎng)愛國情操。
2、關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會(huì)公平待人、公平合作。激發(fā)感恩情懷，增強(qiáng)公平與正義意識(shí)，提高維權(quán)能力。培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
3、了解憲法是國家的根本大-法，把握依法治國的基本要求，明確人民代表的責(zé)任，樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)法治中國的決心和信心。 4、感悟幸福，體會(huì)道德的重要性，樹立正確的擇業(yè)觀。 （二）、內(nèi)容分析
1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：全冊共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里出發(fā)》。
2. 知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元按照“我與國家”、“我與他人”和“成長中的我”這樣的邏輯安排，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業(yè)教育等不同方面設(shè)計(jì)教育主題、安排教育內(nèi)容。
3. 教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第一課《生活在地球村》：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生真切感受全球盡在網(wǎng)中；采用辯論會(huì)形式，全面認(rèn)識(shí)全球一體化的利與弊；召開模擬大會(huì)和擬訂宣言等方式，引導(dǎo)學(xué)生保衛(wèi)地球、建設(shè)家園。
第二課《中國的聲音》：采用列舉、討論的方式，讓學(xué)生對(duì)“中國的聲音很響亮”產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)；通過調(diào)查訪問、辯論、模擬發(fā)言等方法，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)中國的大國地位；采用“答記者問”的形式，激活學(xué)生認(rèn)識(shí)“中國是個(gè)負(fù)責(zé)任的國家”。
第三課《中國的道路》：充分展示圖片并講解，讓學(xué)生談生活感受，初步了解中國的基本國情。
第四課《伸出你的手》：采用分享感受，讓學(xué)生體會(huì)生活中的關(guān)愛；通過閱讀、討論、采訪、設(shè)計(jì)班會(huì)等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛；通過靜心反思、分析故事、信件回復(fù)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛是一門藝術(shù)。
第五課《這是我的責(zé)任》：采用體驗(yàn)式教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，協(xié)作探討，在實(shí)踐中達(dá)到知行統(tǒng)一。
第六課《心中的天平》：讓學(xué)生談體驗(yàn)，感受社會(huì)需要公平；采用辯論、討論、對(duì)話、話劇等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解公平的含義；通過事例分析，組織學(xué)生討論解決辦法，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平人人有責(zé)。
第七課《神圣的憲法》：采用擬人、閱讀、討論、填表、比較和模擬法庭等方式，正確認(rèn)識(shí)憲法是國家的根本大-法。
第八課《依法治國》：采用辯論、討論方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民有狀告行政機(jī)關(guān)的權(quán)利；采用比較、討論、講解，讓學(xué)生理解依法治國的重要性；聯(lián)系感性案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生用法能力。
第九課《人大代表的責(zé)任》：通過閱讀、講解、采訪調(diào)查、材料分析等形式，講清人大代表的產(chǎn)生和公民選舉權(quán)、被選舉權(quán)；采用事例分析、圖解方式，讓學(xué)生明確人大代表的職責(zé)；開展“模擬直選人大代表“實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解人大代表的選舉方式和責(zé)任。
第十課《幸福的味道》：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在回憶、交流中感受幸福，在比較、辯論中思考幸福的真諦；通過作文、照片、圖畫等展示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和珍惜幸福；使用角色扮演方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福。
第十一課《在人群中挺立》：通過開展故事續(xù)編活動(dòng)和分析反面現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美德是立身之本；采用漫畫分析、列道德收支清單等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考缺乏公德的原因及改變措施；通過故事閱讀、模擬通信、擬定道德信條等方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中培養(yǎng)道德。
第十二課《找準(zhǔn)自己的位置》：可以通過閱讀教材和舉例方式，讓學(xué)生充分找出自己的潛能；采用討論法，討論跟風(fēng)、趕潮和受偏見等情況，引導(dǎo)學(xué)生找出應(yīng)對(duì)策略；通過口頭交談和書面溝通的形式，讓學(xué)生全面了解局勢和認(rèn)識(shí)自我，正確選擇人生。
(三)教學(xué)方法
差異教學(xué)法、啟發(fā)式、參與式、講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法等。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動(dòng)激發(fā)和
提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、嚴(yán)抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)習(xí)不努力，上課不認(rèn)識(shí)聽講，作業(yè)不及時(shí)交送的學(xué)生，作出相應(yīng)的懲罰，扭轉(zhuǎn)不良習(xí)氣。表彰思想先進(jìn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生，樹立班干部的榜樣作用。通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 5、安全工作常抓不懈，做準(zhǔn)確的登記，細(xì)心的檢查，全面的詢問，嚴(yán)格的要求。慎防住宿學(xué)生的安全，走讀生的交通安全，教室、住室里用電器的安全。 6、搜集相關(guān)資料，利用科學(xué)的教育手段，結(jié)合本學(xué)期的特殊節(jié)目，進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育、安全教育、勵(lì)志教育和人道主義教育。
7、積極撰寫論文。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
四、環(huán)境教育
要充分利用政治課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：
把環(huán)境教育知識(shí)滲透到政治課堂，把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，定期舉辦環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息；在學(xué)校宣傳欄或教室制作環(huán)境教育專題板報(bào)等，以期增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境教育的意識(shí)。 增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境愛護(hù)環(huán)境改造環(huán)境的能力，使校園內(nèi)形成一個(gè)人人講環(huán)境、人人愛環(huán)境、人人搞環(huán)境的良好氛圍。
【九年級(jí)人民版思品第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
精品第一學(xué)期的工作計(jì)劃08-23
第二學(xué)期九年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃12-01