- 相關(guān)推薦
教研員研修心得體會(huì)
北京師范大學(xué)會(huì)寧縣中小學(xué)教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。
本次培訓(xùn)內(nèi)容共有以下六個(gè)專題：一、由北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院教授、著名校本教研培訓(xùn)專家、學(xué)科教學(xué)帶頭人李春山教授所作的《教研員對(duì)中小學(xué)教師教育科研指導(dǎo)與研討》講座;二、由北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研部副主任、教科室主任、化學(xué)特級(jí)教師，北京市化學(xué)高考閱卷點(diǎn)分析組成員吳瓊老師主講的《立足課堂教學(xué) 促進(jìn)教師發(fā)展》；三、北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小學(xué)研修部副主任、語(yǔ)文教研員、中學(xué)高級(jí)教師，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀知識(shí)分子等榮譽(yù)稱號(hào)的王文麗老師作的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座；四、北京市陳經(jīng)綸中學(xué)物理高級(jí)教師、朝陽(yáng)區(qū)學(xué)科帶頭人、朝陽(yáng)區(qū)物理兼職教研員、朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)扈之琳老師的講座《一節(jié)好課的45分鐘操作》；五、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長(zhǎng)、研究員、教育學(xué)博士付宜紅老師所作
的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實(shí)施要點(diǎn)》的報(bào)告；六、特級(jí)教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長(zhǎng)、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授萬(wàn)福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)展高效教學(xué)》。
聽(tīng)了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座，我懂得了過(guò)程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。問(wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。
李春山教授的講座《教研員對(duì)中小學(xué)教師教育科研指導(dǎo)與研討》如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕得罪他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做
法，我向來(lái)是反對(duì)的。李老師提出評(píng)課時(shí)要用《課標(biāo)》說(shuō)話。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師張老師，他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《語(yǔ)文新課標(biāo)》放在了他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
付宜紅老師從新課標(biāo)頒布的背景、新課標(biāo)實(shí)施的意義與價(jià)值、學(xué)習(xí)與實(shí)施新課標(biāo)應(yīng)把握的幾個(gè)要點(diǎn)10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待四個(gè)維度作了詳盡的講解。如新課標(biāo)頒布的背景講到：新課標(biāo)的頒發(fā)經(jīng)歷了8年修改和10年學(xué)校實(shí)踐的檢驗(yàn);經(jīng)歷了《義務(wù)教育法》的頒布和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2017——2020)》的研制與實(shí)施;經(jīng)歷了素質(zhì)教育、教育公平、減負(fù)等過(guò)程。內(nèi)容的回憶總結(jié)，闡明了新課標(biāo)的出臺(tái)來(lái)之不易。在新課標(biāo)頒發(fā)的意義與價(jià)值，講到了新標(biāo)準(zhǔn)的頒布是對(duì)10年基礎(chǔ)教育課程改革方向的肯定與;吸納了10年義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);課程建設(shè)走向規(guī)范化、制度化;回應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)關(guān)切的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題(如減負(fù)體現(xiàn)在四個(gè)方面：刪除內(nèi)容;降低要求;概念的內(nèi)涵，限制知識(shí)難度;設(shè)置選學(xué)內(nèi)容，課程的彈性)。在學(xué)習(xí)與實(shí)施新課標(biāo)中應(yīng)把握的幾個(gè)要點(diǎn)中著重強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值的滲透，指出核心價(jià)值是課程教材內(nèi)容的魂，基礎(chǔ)教育階段的課程和教材體現(xiàn)意志，承擔(dān)著
傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及評(píng)價(jià)要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中動(dòng)詞的真正含義，減負(fù)需關(guān)注差異，綜合治理，反對(duì)一刀切的簡(jiǎn)單化、程式化的做法。2、關(guān)于評(píng)價(jià)考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號(hào)。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見(jiàn)解、鼓勵(lì)質(zhì)疑、承認(rèn)差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點(diǎn)：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計(jì)，更要重隨機(jī)應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實(shí)，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標(biāo)簽的價(jià)值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價(jià)值。4、教學(xué)的目標(biāo)性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達(dá)成;教學(xué)應(yīng)具備目標(biāo)性和實(shí)用性，要找準(zhǔn)真問(wèn)題、抓住核心問(wèn)題，教學(xué)反思要落到實(shí)處。
本次培訓(xùn)，本人對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、的理解，對(duì)新課標(biāo)中的新增內(nèi)容、概念等都有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)以及對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的總體把握，能以更高的視野來(lái)俯視中學(xué)數(shù)學(xué)教材，站在更高的角度來(lái)從事數(shù)學(xué)教學(xué)。例如：就中學(xué)數(shù)學(xué)課程的整個(gè)體系而言，
數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的專業(yè)知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
總之，本次培訓(xùn)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變了觀念。幾天下來(lái)，學(xué)海拾貝的我滿載而歸，頭腦里裝的是收獲的欣喜、疑惑的沉思、嘗試的勇氣和蛻變后新的生命。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我能清晰地感受到肩上的責(zé)任與使命，為此，我在狂奔，沒(méi)有終點(diǎn)，一種信念的力量推動(dòng)著我前進(jìn)、前進(jìn)……
2012年11月30日
教研員研修心得體會(huì) [篇2]
1.研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面， 我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要 堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
【教研員研修心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教研員校本研修計(jì)劃（通用8篇）11-01
教研員心得體會(huì)03-10
教研員培訓(xùn)心得體會(huì)03-18
教研員培訓(xùn)心得體會(huì)07-21