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質(zhì)量守恒定律的課例研修心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的質(zhì)量守恒定律的課例研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
質(zhì)量守恒定律的課例研修心得 1
20xx年10月27日至今，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，初中化學(xué)培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了化學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，開闊了視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)化學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、學(xué)以致用，把理論應(yīng)用于實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的化學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔谢瘜W(xué)的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、課例研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的'重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
質(zhì)量守恒定律的課例研修心得 2
七月末，天雖熱，夜已微涼，我們迎來了遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。在六節(jié)優(yōu)秀課例的學(xué)習(xí)中，自己邊觀看邊思考邊分析，使我明白了作為一名初中教師，只有扎根于課堂中，不間斷地學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，才能獲得專業(yè)的成長與發(fā)展，方能達(dá)到新的境界。
經(jīng)過遠(yuǎn)程研修這六節(jié)優(yōu)秀課例的學(xué)習(xí)，收獲頗多，特別是在觀看臨沂第二十一中學(xué)周奇老師的《質(zhì)量守恒定律》時(shí)，感觸頗深，經(jīng)過反思，對(duì)于本節(jié)課以及收獲分析如下：
在本節(jié)課中，周教師引入階段的情景設(shè)置體現(xiàn)的是高清攝像頭下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的慢鏡形式播放，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)顯得更加絢麗多彩，精彩紛呈，更能激起學(xué)生對(duì)于化學(xué)的探究的興趣。然后讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系是怎么樣的呢？讓學(xué)生大膽猜想，然后按小組抽取實(shí)驗(yàn)，看課本，討論實(shí)驗(yàn)過程，確定實(shí)驗(yàn)步驟，選取實(shí)驗(yàn)用品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形式很好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。實(shí)驗(yàn)匯報(bào)階段教師注意了同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的展示以及讓學(xué)生對(duì)于報(bào)告中一些問題的解釋，教師又提出一些問題，讓學(xué)生去分析，但展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)教師沒有給與實(shí)物投影，而是用手拿著，清晰程度不夠，很多同學(xué)都看不到，這點(diǎn)需要注意一下。根據(jù)相等的小組的得出結(jié)論，確定好質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，讓學(xué)生記憶。而把不相等的.放在后面，討論為什么不相等，是不是不遵循質(zhì)量守恒定律呢，當(dāng)然遵守，然后分析討論不相等的原因。最后教師對(duì)于質(zhì)量守恒定律進(jìn)行微觀圖解析，得出質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)，并且對(duì)于質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了應(yīng)用分析。
在本節(jié)課中，周老師充分利用了實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)的作用最大程度的得到了體現(xiàn)和提高，在實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練了學(xué)生的探究思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力、語言表達(dá)能力，對(duì)于學(xué)生的問題回答給予非常合理的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)。
通過觀課學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為教師要多進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，要從教學(xué)的疑難中尋找問題，從具體的教學(xué)場(chǎng)景中尋找問題，促進(jìn)教師由傳統(tǒng)的講授者變?yōu)檠芯空�，使教師教學(xué)實(shí)踐得以升華到教育理論，從而促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。作為教師還要時(shí)時(shí)處處進(jìn)行反思。教師經(jīng)過精心備課，然后課堂上課，課后即可反思，反思一下這節(jié)課的成功之處在哪兒，不足之處需要修改的地方在哪兒，再上課時(shí)應(yīng)避免什么問題等等。聽評(píng)課后要反思，反思通過聽課自己獲得了什么，也就是有哪些收獲，課堂中有什么可以借鑒的地方，有什么需要在探究的地方。反思要寫出反思總結(jié)，不斷積累，經(jīng)過長期思考和積累，就會(huì)使自己不斷進(jìn)步，就會(huì)使自己的一些教學(xué)所思所得逐步升華為理論的水平。
他山之石，可以攻玉。研修才剛剛開始，相信以后陸續(xù)的研修學(xué)習(xí)中還會(huì)有更大的收獲。
質(zhì)量守恒定律的課例研修心得 3
在科學(xué)的浩瀚星空中，質(zhì)量守恒定律猶如一顆璀璨的星辰，以其恒定不變的真理之光，照亮了化學(xué)乃至整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的研究之路。近期，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于質(zhì)量守恒定律的課例研修活動(dòng)，這次學(xué)習(xí)不僅深化了我對(duì)這一基礎(chǔ)定律的理解，更是一次心靈與智慧的雙重洗禮。
初識(shí)定律，啟迪思維
研修之初，我們從質(zhì)量守恒定律的基本概念入手，它簡潔而深刻地闡述了在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這一看似簡單的描述，實(shí)則蘊(yùn)含著自然界最深刻的規(guī)律之一——物質(zhì)不滅，能量轉(zhuǎn)化。通過講師生動(dòng)的講解和豐富的實(shí)例分析，我深刻感受到，質(zhì)量守恒定律不僅是化學(xué)反應(yīng)的基石，更是連接宏觀世界與微觀世界的橋梁，它讓我開始以全新的視角審視周圍的一切。
實(shí)驗(yàn)探索，驗(yàn)證真理
研修過程中，最令人興奮的莫過于親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的'正確性。在實(shí)驗(yàn)室里，我們精心設(shè)計(jì)了一系列化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從簡單的酸堿中和到復(fù)雜的氧化還原反應(yīng)，每一步操作都小心翼翼，每一次稱量都力求精準(zhǔn)。當(dāng)看到反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量幾乎無變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，那份由衷的喜悅與成就感油然而生。這些實(shí)驗(yàn)不僅加深了我對(duì)定律的理解，更讓我體會(huì)到了科學(xué)探索的樂趣與嚴(yán)謹(jǐn)。
深入思考，領(lǐng)悟真諦
隨著研修的深入，我開始思考質(zhì)量守恒定律背后的哲學(xué)意義。它告訴我們，無論世界如何變化，總有一些東西是永恒不變的，那就是物質(zhì)的質(zhì)量。這種守恒性不僅體現(xiàn)在化學(xué)反應(yīng)中，也廣泛存在于宇宙萬物之中，是自然界普遍遵循的法則。同時(shí)，我也意識(shí)到，質(zhì)量守恒定律不僅是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，更是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具。它教會(huì)我們尊重自然規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度和方法去探索未知，解決問題。
展望未來，啟迪教學(xué)
作為一名教育工作者，這次課例研修對(duì)我未來的教學(xué)工作也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟自然法則的奧秘。同時(shí)，我也將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學(xué)人才貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次質(zhì)量守恒定律的課例研修是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我對(duì)這一基礎(chǔ)定律有了更深入的理解，更激發(fā)了我對(duì)科學(xué)探索的無限熱愛和追求。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持科學(xué)精神，不斷探索未知，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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