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體音美教研組研修總結(jié)
體音美教研組在10位體音美教師的共同努力下，按照學(xué)校的工作計劃和本組研修計劃的要求，圓滿完成了計劃的各項任務(wù)。為了熟練掌握新的教學(xué)理念，提高個人的業(yè)務(wù)水平，體音美組每周三上午第
一、二節(jié)開展校本教研活動，從課程設(shè)計思路、課程的教學(xué)目標(biāo)、課程的基本流程開始討論。課題選擇切合實(shí)際，討論的情境熱烈。
美術(shù)教師劉刈準(zhǔn)備了觀摩課，經(jīng)過自己的努力和同事們的幫助，上了一堂高質(zhì)量的示范課。從上公開課的情況看，教師課前作了認(rèn)真的準(zhǔn)備，課件圖文并茂，材料具體詳實(shí)，語言精煉，板書工整，既陶冶了情操。聽課教師態(tài)度認(rèn)真，筆記詳細(xì)。評課過程氣氛活躍，每位教師都積極的表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，給出合理的建議和意見。在綜合了各位同事的建議后，劉刈老師再次展示了本課，條理更加清晰，又提高了欣賞水平和作畫能力。
無論是公開課、研究課，還是示范課、精品課、優(yōu)質(zhì)課，都是展示個人或一個團(tuán)體教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思考的課。它給我們提供的是教學(xué)方法的一種研討，不是“樣本”。觀摩課時要學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，好的經(jīng)驗學(xué)而用之，不足的地方問個為什么，思考一下我自己怎么辦。評課要寫聽課筆記，它有助于思考和提高。評課就是我們要對聽課情況進(jìn)行全面分析，并和教師一起評議。第一，要客觀地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地評價一節(jié)課。無需輕易地下一個“成功課”或“失敗課”的斷語。學(xué)會多角度思考問題，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是地把自己的思考和想法
拿出來與授課教師或同時觀摩課的教師進(jìn)行商量和討論，以便更好地總結(jié)和提煉。第二，要用典型事例做具體分析。聽課后的評議，不能太籠統(tǒng)，要抓住具有代表性的典型事例進(jìn)行具體分析。比如，說某一堂課重點(diǎn)不突出，就應(yīng)幫助教師認(rèn)真了解教材中哪一部分是重點(diǎn)，為什么是重點(diǎn)，講課時應(yīng)該如何突出重點(diǎn)，突出重點(diǎn)對整個教學(xué)起什么作用。這樣對教師才能真正有幫助。第三，看教學(xué)是否有意義。有意義的課，首先應(yīng)該是一節(jié)扎實(shí)的課。學(xué)生上課后和上課前應(yīng)有明顯變化。開始是學(xué)生學(xué)到了新的知識和技能，進(jìn)一步是鍛煉了能力或得到體能發(fā)展；接著是學(xué)生是在這個過程中有良好的、積極的情感體驗，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再進(jìn)一步，是學(xué)生越來越主動地投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，學(xué)生才會學(xué)到新東西，才會有意義。第四，看教學(xué)的生成性。一節(jié)好的體育(或美術(shù)、音樂)課不應(yīng)該完全是預(yù)先設(shè)計好的，在課堂中應(yīng)有教師和學(xué)生情感、智慧、思維和精力的投入，有互動的過程，有相當(dāng)活躍的氣氛。在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實(shí)的課。
體音美教研組
體音美教研組研修總結(jié) [篇2]
課堂教學(xué)是我們教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。我們學(xué)校大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極組織教研活動，通過教研組公開課、全校評優(yōu)課強(qiáng)化教學(xué)骨干和教學(xué)能手的培樹工作，打造本校名師推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在活動中，我們音體美教研組的教師端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，努力展示各學(xué)科教師的風(fēng)采，。在教學(xué)培養(yǎng)上著重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)方法的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生之間開展相互合作學(xué)習(xí)。
公開課開始之前，我們組針對公開課怎樣上大家都談了自己的想法。音體美學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，努力上出學(xué)科特色，有一定的示范性，是我們不同的地方。但我們也有共同的地方，那就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的生活技能。公開課最突出的特點(diǎn)是課例的研究功能。它是我們常態(tài)課基本的體現(xiàn)，而不是一次表演。我們要通過對公開課的研究指導(dǎo)我們今后的教學(xué)理念及方式、方法�；谶@些，我們的課還要上得真實(shí)，避免作秀，自然平實(shí)，讓人有親切感并注重實(shí)效，讓學(xué)生在課堂上有實(shí)實(shí)在在的收獲和發(fā)展。
以積極的心態(tài)對待公開課。教研組每一位老師在此次公開
課活動中都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，大家坐在一起說課，把自己講課要達(dá)成的目標(biāo)、思路及方法都對其他老師講解說明，其他老師對他的課程安排出謀劃策，提出自己的建議。三個學(xué)科的共同點(diǎn)使我們能夠提出一些建設(shè)性的意見，對于自己學(xué)科所特有的地方，大家也盡力討論研究。
講課中，每位老師在上課時采用的方式都有自己的特點(diǎn)，展示出自己的專業(yè)優(yōu)勢與人格魅力。王老師的課上得平和自然，老師在復(fù)習(xí)鞏固舊知識、傳授新知識、新歌曲的學(xué)唱等環(huán)節(jié)調(diào)控自如，體現(xiàn)出了一個老教師對課堂良好的把握能力；許老師的課堂設(shè)計緊湊，環(huán)節(jié)明晰，語言表達(dá)流暢自然，教態(tài)落落大方，師生互動有條不紊、熱情高漲；富老師的美術(shù)課課程安排合理，環(huán)節(jié)清楚，重難點(diǎn)突出。通過精心設(shè)問、合作探討、動手研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好。一句話：只要教師敢于轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)要求，教學(xué)效果一定會事半功倍。
課后的評課環(huán)節(jié)，評課并不僅僅是評一評其他老師的課如何，還有更深層的價值是通過評別人的課，從他人的課程中得到收獲，提高自己的教學(xué)水平。評課是研究，這就要求我們在評課時做到說清自己的觀點(diǎn)，不能為了老師的面子就只提優(yōu)點(diǎn)而不指
出不足。在我們組的課后評課中，老師們都對其他老師課堂中出現(xiàn)的問題直言不諱。
總的來說，大家在這次活動中都得到了不同程度的收獲，在今后的教研活動中，我們將更加深入的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在平時的課堂教學(xué)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
民勤實(shí)驗中學(xué)音體美
2017.12.03
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