淳化中學(xué)校本研修方案審查制度

為了加強(qiáng)對(duì)全校教師校本研修的管理，推動(dòng)校本研修工作走上制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道，根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和市、縣相關(guān)文件精神，制定本制度。

一、審查原則

1、教研組制定校本研修方案要切合實(shí)際，根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需要制定，要具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。對(duì)于一線專任教師要側(cè)重于日常教學(xué)常規(guī)與教師專業(yè)發(fā)展；對(duì)于行政及教輔人員，要結(jié)合工作崗位以閱讀教育專著為主要研修內(nèi)容，每學(xué)年由教研組推薦或指定1-2部教育類著作進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)。

2、校本研修學(xué)時(shí)年度之間不累計(jì)，教科室在審核認(rèn)定學(xué)分學(xué)時(shí)時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間不相符。學(xué)校教師在完成校本研修學(xué)時(shí)的同時(shí)仍須參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)項(xiàng)目，校本研修每人每學(xué)期合格學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)。

3、校本研修檔案材料是學(xué)校接受上級(jí)主管部門監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，檔案資料應(yīng)包括校本研修的方案、年度計(jì)劃、考勤表、活動(dòng)記錄、圖片、音像、研修成果、考核、總結(jié)等。教科室在保留上述原始材料的基礎(chǔ)上，在年度審核時(shí)按要求提供相關(guān)檔案材料。

4、各教研組要將學(xué)年度校本研修工作方案或者計(jì)劃和自查總結(jié)及時(shí)報(bào)送學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。逾期不報(bào)的，校本研修年度審核時(shí)視為不合格檔次。

5、學(xué)校要對(duì)校本研修工作進(jìn)行年度審核，并將審核結(jié)果納入

教研組及教師考核范圍。

二、審查程序

1.每學(xué)期初，各教研組要通過專題會(huì)議形式指導(dǎo)教師制定學(xué)期校本研修計(jì)劃，并在對(duì)教師個(gè)人校本研修方案匯總、合并基礎(chǔ)上制定出教研組將校本研修方案草案。

2、根據(jù)學(xué)校安排，各教研組將校本研修方案草案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔）交教科室辦公室。

3、教科室對(duì)各教研組交來的方案草稿進(jìn)行審查、匯總、合并，并同時(shí)拿出學(xué)�！缎１狙行薹桨妇C合草稿》。

4、召開教研工作會(huì)，對(duì)《校本研修方案草稿》進(jìn)行充分論證、探究，最終定稿。

5、教科室將上年度《校本研修方案》的實(shí)施情況和存在問題，以及本年度《校本研修方案草稿》書面上報(bào)校委會(huì)。校委會(huì)對(duì)《校本研修方案》的實(shí)施情況和存在問題進(jìn)行評(píng)價(jià)，本年度《校本研修方案》作出認(rèn)可或改進(jìn)的決定。

淳化中學(xué)

2017年3月

淳化中學(xué)校本研修方案審查制度 [篇2]

根據(jù)根據(jù)教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案和通科教體發(fā)[2017]168號(hào)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn)，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處�。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息

技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

【淳化中學(xué)校本研修方案審查制度】相關(guān)文章：

校本研修方案04-16

學(xué)校校本研修方案01-13

中學(xué)語文校本研修計(jì)劃08-26

高中學(xué)校校本研修計(jì)劃10-31

小學(xué)語文校本研修方案05-16

中學(xué)校本研修工作總結(jié)04-25

中學(xué)校本研修工作計(jì)劃09-30

中學(xué)校本研修工作總結(jié)08-13

幼兒園校本研修的方案12-13

幼兒園校本研修方案12-12