- 相關(guān)推薦
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是教師工作的指路明燈，為教師的工作指明了方向。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)再教育教學(xué)中非常重要，如聚沙成塔的基礎(chǔ)，如混凝土構(gòu)件中的鋼筋，既是“地基”又是“支架”。
現(xiàn)行的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師指導(dǎo)的基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。
“學(xué)生為本”明確地表明教師工作的主體思想“一切為學(xué)生”服好務(wù)。尤其是現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)底線管理的社會(huì)，教師專業(yè)發(fā)展高無(wú)止境，但也有底線。底線是對(duì)學(xué)生的態(tài)度：除了關(guān)愛、重視、保護(hù)，還要尊重和信任。關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)不可能所有人在同一時(shí)間到達(dá)同一終點(diǎn)。教師的行為對(duì)學(xué)生的影響很大，也許至其終生。所以教育學(xué)生可以不成“才”，但要成“人”。不成“才”會(huì)危害社會(huì)，成人可以為社會(huì)服務(wù)。教師應(yīng)平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不管學(xué)生的“底色”是什么，教師給他們?cè)鎏淼囊欢ㄊ且荒ā胺奂t”，一片希望，一份信任，一絲理解。讓學(xué)生在希望和祝福中成長(zhǎng)，而不是在“失敗焦慮”下成長(zhǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，逐漸的“發(fā)現(xiàn)兒童”，相信孩子。對(duì)每一位學(xué)生都精心呵護(hù)，不放棄，不拋棄，樹立新的“兒童觀”“少年觀”。用最大的愛心去包容學(xué)生。我們要讓學(xué)生在一次次機(jī)會(huì)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在相互傾訴中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在不斷自信中成長(zhǎng)。教師要站在人生的高度看待，等待學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的一些不良行為，最好的方式是單獨(dú)的，以紙條的形式給予溫馨的提示和指導(dǎo)。讓學(xué)生在知錯(cuò)而退，知錯(cuò)而改，知錯(cuò)而安的心境下學(xué)習(xí)，生活。特別是對(duì)于一些性格特殊的學(xué)生，更要多關(guān)心，多信任，多理解，給孩子信心和希望。這樣讓學(xué)生逐漸形成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)，這是學(xué)生受益終生的滋養(yǎng)。
“師德為先”，教師的德是一個(gè)大德，是人生修養(yǎng)問題。教師的修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師這一職業(yè)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任較大，塑造者下一代公民的心靈。教師的德應(yīng)該是一種信念，而不僅僅是一種理念；教師的德應(yīng)該是一種態(tài)度，而不僅僅是一種方式；師的德應(yīng)該是一種習(xí)慣，而不僅僅是一種行為。教師從自身特點(diǎn)，日常行為到職業(yè)生活都要有獨(dú)特的“卡片”，顯示出讓家長(zhǎng)和社會(huì)信任你。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)家長(zhǎng)尊重理解，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)承擔(dān)。師德是以“學(xué)生為本”的前提思想，只有到位的師德修養(yǎng)，良好的師德習(xí)慣，才能尊重、愛護(hù)學(xué)生。一名合格的教師只有在實(shí)踐中體驗(yàn)反思，提高自己的人生“修煉”；在生活中嚴(yán)格自律，樹立高尚的人格風(fēng)范；在工作中努力追求，逐漸實(shí)現(xiàn)自我完善，才能成就“師德為先”的教育理想。
“能力為重”，談到能力，不管是社會(huì)發(fā)展，還是學(xué)生，還是工作性質(zhì)，對(duì)教師的能力要求很高。人們常說“教師是個(gè)大家”，做不到樣樣精通，行行知道，通透古今，也要做到知識(shí)寬廣，博覽群書。否則能力如何而來(lái)。教師的專業(yè)能力中蘊(yùn)含著多種能力的運(yùn)用，可以說是綜合能力。比如學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力，教育是一個(gè)傳遞知識(shí)，培養(yǎng)情感，提高能力的過程。這個(gè)過程包括很多因素：教材是否合適、設(shè)計(jì)是否合理、對(duì)學(xué)生群體了解是否透徹、組織學(xué)生參與是否有效、過程是否體現(xiàn)學(xué)生為主體等等。在班級(jí)管理與教育活動(dòng)中，教師既是能言善辯的演講家，又是循循善誘的心理咨詢師；既是理解寬容良師，又是互幫互助的益友；既是嚴(yán)厲無(wú)私的法官，又是體貼入微的媽媽。這些角色，需要多種能力。教師不僅僅懂得書本理論，還要善于溝通合作，創(chuàng)造友好教育。所以教師要不斷反思，勇于發(fā)展，使其能力得到提高。
“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修
養(yǎng)的時(shí)代要求，更是教師避免“跳蚤效應(yīng)”的有效途徑。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大。讀書，學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力。一名教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬。“活到老，學(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求，何況教師，更不能閉門造車，否則出門不合轍。所以，教師要有世界眼光，時(shí)尚心態(tài)，一直學(xué)習(xí)。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心，見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤(rùn)心田，啟迪心智，完善人生。
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志 [篇2]
通過這段時(shí)間學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀》，一邊聽專家的講座，一邊看文字材料，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，讓我了解了教師專業(yè)化的重要意義，更讓我了解了教育是有規(guī)律的，學(xué)生的成長(zhǎng)也是有規(guī)律的。只有掌握了這些規(guī)律，才有取得較好的教育效果�？茖W(xué)文化知識(shí)在發(fā)展，教師只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)才能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的人才，有利教師的社會(huì)地位的提高。
首先，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》基本理念為“以學(xué)生為本”，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。對(duì)基本理念的領(lǐng)悟:在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)。心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、能力等等�；叵虢虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我很注重以學(xué)生為本的。在英語(yǔ)教學(xué)上，我提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。那么語(yǔ)言就成了交流的工具而不是狹義的背誦。英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也給學(xué)生習(xí)得更多的語(yǔ)言打下了基礎(chǔ)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。那么一張?jiān)嚲碇皇菣z驗(yàn)成績(jī)的一個(gè)方面而已。唯有這樣做才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。
其次，以師德為先。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，我們就要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊
重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持以德育為先把德育滲透在課堂教學(xué)中。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
再次，在能力為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)。這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。我這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，所以除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇新陳代謝迅速應(yīng)用期越來(lái)越短知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論。不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，作為一名人民教師，我深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)該具備的素質(zhì)。因此，我會(huì)努力的提升自己，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。 通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、
創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)，做一個(gè)享受教育的老師。
【教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教師培訓(xùn)的研修日志范文通用04-01
中小學(xué)教師培訓(xùn)研修日志（通用22篇）08-02
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃07-23