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關(guān)于平凡的世界孫少平的人物形象分析
塑造人物形象是小說創(chuàng)作的首要任務(wù)，主要人物塑造的是否成功，往往關(guān)系到整個(gè)小說的成敗。路遙先生的《平凡世界》這篇小說之所以成功，震撼和感動(dòng)了那么多的讀者，一定程度上是因?yàn)樗某錾乃茉炝恕皩O少平”這個(gè)典型的人物形象。深入分析作品中人物形象的塑造，對(duì)提高我們文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力具有較大的幫助。
一孫燒瓶人物形象的特征
（一）逆境中折射出的人性美
1自尊、自信、自強(qiáng)的完美人生。
孫少平是農(nóng)民的兒子，實(shí)在苦難和饑餓中長(zhǎng)大的，由于家境過于貧窮，求學(xué)期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮并沒有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達(dá)挺過來了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內(nèi)心很痛苦，但他并不退縮，他將主要精力投入到學(xué)習(xí)中，從書本中不斷吸取知識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界。他以樂觀積極的心態(tài)，成為生活舞臺(tái)的主角，所以學(xué)校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動(dòng)的一課。高中畢業(yè)后孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動(dòng)，當(dāng)起了臨時(shí)教師，但是他的思想?yún)s插上了是翅膀，不滿足于現(xiàn)實(shí)，都很艱難，但只能來到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，干著超負(fù)荷的體力活，但他不斷鼓勵(lì)自己，一次次的咬緊牙關(guān)，用信心和毅力來最大限度地改變生活環(huán)境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導(dǎo)師田曉霞，其間經(jīng)歷的坎坷和磨難是常人無法理解的但他沒有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對(duì)理想生活和理想自我的執(zhí)著追求，鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝生活，成為生活的強(qiáng)者，思想的強(qiáng)者。
2堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木?/p>
縱觀整部小說，主人公孫少平走過的路都是布滿荊棘的：學(xué)生時(shí)代缺吃少穿，使他難堪，畢業(yè)后外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經(jīng)常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業(yè)和露宿街頭的困境，后來招工進(jìn)入煤礦，面對(duì)的仍然是高強(qiáng)度、極其危險(xiǎn)的體力活和惡劣的生活環(huán)境，當(dāng)他一次次陷入生活的困境時(shí)，硬是靠著堅(jiān)韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己。在建筑工地上，經(jīng)受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負(fù)重，他完全可以回去與哥哥一起經(jīng)營(yíng)磚廠但他有自己獨(dú)特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說過,“自己經(jīng)歷千辛萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來的更有滋味�！彼懈矣谥髟鬃晕颐\(yùn)的勇氣，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)困難和未知世界的膽識(shí)。讓我們?cè)僖淮位仡櫵纳顨v程：求學(xué)時(shí)的忍饑受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平并沒有因禍不單行的現(xiàn)實(shí)被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅(jiān)韌不拔的性格，他堅(jiān)信生活總是美好的“人”，就應(yīng)該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現(xiàn)實(shí)生活抗?fàn)�，充分顯示了孫少平堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種男人的堅(jiān)毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛。
（二）平凡生活總表現(xiàn)的人格美
1對(duì)知識(shí)的渴慕和追求
他一刻也離不開書，書成了他真正的伴侶。書改變了他的視野，在高中求學(xué)時(shí)忍饑挨餓，他沉醉于讀書中。被侯玉英告發(fā)，遭到郝紅梅的冷落，靠書中知識(shí)去撫慰精神的創(chuàng)傷。共同對(duì)書的愛好和對(duì)知識(shí)的渴求，使他結(jié)識(shí)了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導(dǎo)師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報(bào)紙和書，在農(nóng)村教書時(shí)，他感到高興，感到滿足，主要就是因?yàn)樗茉趯W(xué)校讀到各式各樣的報(bào)紙。在攬工的時(shí)候，繁重的體力勞動(dòng)使他筋疲力盡，但書能把他從近乎殘酷的現(xiàn)實(shí)里拉出來。通過不斷的讀書，少平認(rèn)識(shí)到，“只有一個(gè)人對(duì)世界了解的更廣大，對(duì)人生看的更深刻，那么他才有可能對(duì)自己所處的環(huán)境和困苦有著更高的意義的理解，甚至?xí)钠綒夂偷貙?duì)待歡樂和幸福。更讓讀者感動(dòng)的是，干了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞里，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會(huì)神的看書，沉浸于書帶給他的世界。當(dāng)了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考專業(yè)的煤炭學(xué)校。
這就是作品為我們塑造的孫少平——愛書如命，不斷地允吸著書帶給他的精神營(yíng)養(yǎng)。
2對(duì)弱者的舍命相救——所折射的寬厚和坦蕩
在平凡的生活中，孫少平表現(xiàn)出的是不平凡的崇高境界，他的心靈是純潔美好的，在生活與困難的磨礪中，形成了他的博大無私的胸懷。跛足女子侯玉英好幾次揭發(fā)他，向班主任告密他讀“反動(dòng)“書，還侮辱他和郝玉梅，但當(dāng)洪水淹沒山崖，侯玉英快要被巨浪卷走時(shí)，他不顧前嫌，冒著生命危險(xiǎn)撲入洪流之中，救了她的生命。郝玉梅棄他而去另攀高枝和顧養(yǎng)民好，給他的心靈帶來一個(gè)很深的床創(chuàng)傷。但他并不記恨，在“偷手帕”事件中他挽救了她的靈魂和前途。在攬工時(shí)，看到陌生弱女子小翠受辱時(shí)，他不惜失掉自己賴以生存的工作，再次使自己流落街頭，并把自己辛苦掙得100元錢全部交給小翠讓她回家。在大牙灣煤礦下井時(shí)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，舍身就出身陷險(xiǎn)境的工友，當(dāng)蝦仁王世才死后，孫少平頂著世俗的壓力幫惠英嫂走出低谷。所有這些讓讀者無不感動(dòng)的流淚。他的坦蕩、善良，無不使人佩服，作者筆下他的靈魂和崇高的精神境界永遠(yuǎn)發(fā)出熠熠的光芒。
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（三）感情世界體現(xiàn)的高雅美
1、親情：無私忘我的關(guān)切
在學(xué)校求學(xué)時(shí)自己忍饑挨餓，靠非洲黑饃勉強(qiáng)維持生命，但當(dāng)拿到潤(rùn)葉姐給的50元錢和糧票時(shí)，首先想到的是家，是家中的祖母和兩個(gè)小外甥；在黃原攬工時(shí)，他身上被石頭壓得皮開肉綻,把賺來的錢為家人每人買一件衣服和食品，每月要給妹妹寄錢，每次回家把掙來的錢全部交給家中，不惜讓自己再次經(jīng)歷流落街頭，忍饑挨餓；在大牙灣煤礦，他天天下井，為了攢到足夠的錢，為年老的父親在雙水村箍幾孔像樣的新窯洞，他曾對(duì)小霞說：“窯洞的好壞是農(nóng)村人貧富的首要標(biāo)志，我要為我的父親在雙水村揚(yáng)眉吐氣……”更讓人感動(dòng)的是，當(dāng)妹妹考上大學(xué)時(shí)，作為一個(gè)哥哥，他為妹妹買衣服，日用品，甚至內(nèi)-褲、乳罩、衛(wèi)生帶都為她買到，作為一個(gè)哥哥他考慮的細(xì)心、周到，令小霞感動(dòng)的熱淚盈眶，對(duì)于家中的親人“他不僅僅是責(zé)任，更是一種致命的愛�！睂�(duì)家人的無私的付出，令今天年輕一代的讀者震撼，也給今天的兒女在思想上進(jìn)行一次深入的凈化。
2、愛情：精神境界的愛戀
在愛情世界里，盡管他表現(xiàn)出來的是“被動(dòng)”的，但滲透的是真誠(chéng)和無私，每一次經(jīng)歷的感情歷程，無不使他的心受到很大的觸動(dòng)，貧窮讓他認(rèn)識(shí)了郝紅梅，郝紅梅的另攀高枝后，他感到很痛苦、消沉。但冷靜下來后，他又能站在對(duì)方的立場(chǎng)上，為對(duì)方離開他找一個(gè)合適的理由，理解和寬容對(duì)方，這是一般人做不到的。思想的交流，精神的融合，共同的愛好——以書為“媒”，他和田曉霞兩顆心碰撞出愛情的火花，愛的很投入、很真切，盡管曉霞是省報(bào)記者，大學(xué)生、省委書記的女兒，而他是掏炭的工人、農(nóng)民的兒子，盡管世俗的偏見時(shí)時(shí)折磨他，但他還是執(zhí)著，熱戀著田曉霞，愛的很深，但是老天卻故意安排美麗、溫柔多才的田曉霞在洪水中搶救民眾因公犧牲。最為莊嚴(yán)的儀式，也是對(duì)小霞真愛的至深的流露，為了減輕心靈的創(chuàng)傷，他又投入到高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)——下井。為了救工友身負(fù)重傷，上天又把一個(gè)美麗優(yōu)秀的醫(yī)科大學(xué)生——金秀推到了他面前，她愛他，向他表白，而他想到的是自己受傷后丑陋的面孔和自己惡劣的生活環(huán)境，竟然婉然拒絕了金秀的求愛……也許他認(rèn)為此時(shí)惠英嫂和明明更需要他。在情感的天平上，他的指針再一次傾向了別人。這又是多么寬闊的胸懷和高雅的境界。
二、塑造孫少平形象的藝術(shù)手法
肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫等等都是文學(xué)作品中塑造人物形象的手法�！镀椒彩澜纭愤@部作品，綜合運(yùn)用了多種手法，把孫少平塑造成立本、豐滿和真切的人物形象。
(一)、其他人物反襯和烘托，起到“烘云托月”的效果
為了塑造好孫少平這一形象，作者下工夫刻畫了作為烘托孫少平的形象的孫少安、郝紅梅、侯玉英、田曉霞、金秀等配角。通過其他人的反襯和烘托，孫少平的形象才更是高大和豐滿，使孫少平的人格更具有魅力。孫少安是扎根于農(nóng)村而又安于農(nóng)村的生活，少平則是進(jìn)取和挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對(duì)生活，孫少安主動(dòng)結(jié)束與潤(rùn)葉的愛情，孫少平則敢于擁抱田曉霞……郝紅梅在感情上拋棄了他，侯玉英多次當(dāng)著眾人的面使他難堪，但他在關(guān)鍵時(shí)刻，危機(jī)關(guān)頭，能夠舍命相救。作者筆下的田曉霞，高-干出身，有這令人羨慕的職業(yè)，zheme優(yōu)秀的大學(xué)生竟然愛上他，并且愛的很深，還有后來醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的金秀，讓我們讀者足以看出孫少平身上所顯現(xiàn)的偉大魅力。
（二）細(xì)膩的心理描寫，清晰描繪出孫少平成長(zhǎng)的心理歷程
像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫無疑是表現(xiàn)人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫來揭示孫少平的內(nèi)心世界。學(xué)生時(shí)代，他每天等人走后領(lǐng)他的“非洲黒饃”的自卑心理，看電影偶遇曉霞的喜悅心理，及得知曉霞犧牲的“痛苦”心理。還有因公受傷的“絕望”心理，都描繪的細(xì)膩、逼真，惟妙惟肖，增加人的真實(shí)性和可信感。當(dāng)孫少平在報(bào)欄看到田曉霞在抗洪第一線為群眾生命犧牲時(shí)，他立即倒伏在泥水中，絕望的呻吟著，回到宿舍，兩眼呆呆的望著雪白的蚊帳頂，他無法相信這是些是真的，他想象到：“這肯定是報(bào)紙的失實(shí)報(bào)導(dǎo)，曉霞啊，你根本不可能死，你會(huì)活著，這是一場(chǎng)惡作劇，你還會(huì)發(fā)出那銀鈴般的笑聲，或許你只是受了點(diǎn)傷，正躺在某個(gè)醫(yī)院吊水呢�！睂O少平內(nèi)心緊張地做著各種設(shè)想：你明天從省城趕到黃原村進(jìn)行我們的老梨樹下的約會(huì)。他想著：淚水迷糊了雙眼，當(dāng)從老房頭嘴里證實(shí)田曉霞“死”后，他兩眼一黑，腿軟的如同抽了筋，文中孫少平對(duì)田曉霞所做出的種種設(shè)想，符合當(dāng)時(shí)人物心理，即表現(xiàn)對(duì)田曉霞強(qiáng)烈的思念和愛，又不忍心承認(rèn)發(fā)生的事實(shí)性，把當(dāng)時(shí)孫少平痛苦的心理刻畫的淋漓盡致。
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（四）環(huán)境描寫對(duì)人物形象的襯托作用
環(huán)境是形成人物性格的場(chǎng)所范圍，小說中的環(huán)境描寫，起著重要的作用，對(duì)于交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，渲染氣氛，襯托人物的心情，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，起著重要的作用。
“一切景語皆情語”作者筆下的環(huán)境描寫總是與人物思想感情緊密相連，錯(cuò)落有致舒緩自如，比如，孫少平在原西縣高中畢業(yè)時(shí)的一段景物描寫：“冬日，西沉的殘陽余暉在原西河對(duì)面的山尖上留下了不多的一點(diǎn)，原西河兩岸的河邊結(jié)了很寬的冰，寒風(fēng)從河道里吹過來，徹骨的刺冷，街上冷冷清清，已沒有太多的行人，城市上空煙霧籠罩，遠(yuǎn)處灰蒙蒙的一片�！睆倪@些景物描寫中能夠讀懂孫少平當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情：既對(duì)黃原充滿深深地?zé)釕俸鸵酪啦簧�，又�?duì)未來生活充滿太多的向往，但又對(duì)今后自己的前途充滿著擔(dān)憂。當(dāng)孫少平和妹妹蘭香、金秀、吳仲平來到公園劃船時(shí)，作者寫道：他的確大開眼界，尤其是輕松地置身于這樣優(yōu)美的環(huán)境，又和自己親密的人在一起，這便使他很愉快，陽光燦爛，湖水碧綠，岸柳婀娜，花果絢麗，清涼的風(fēng)像羽毛般輕柔的撫摸著人的臉龐�！霸谖覀兊闹魅斯那殚_朗是，他眼前的景色是風(fēng)和日麗。作者的筆調(diào)是多么燦爛。
三、成功塑造孫少平形象的社會(huì)意義
小說以“四人幫“被打-倒，農(nóng)村實(shí)行”聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“為背景，描述了中國(guó)75-85年的巨大變化，以及當(dāng)時(shí)農(nóng)村由落后逐步繁華的過程。全書以孫少平的成長(zhǎng)過程為主線，記載了一名農(nóng)村青年十年的坎坷生活和不斷奮斗的過程，也描繪了其內(nèi)心的精神追求和價(jià)值理念不斷走向成熟的歷程。
讀完這部小說，從某個(gè)意義上說，讀者也從心理層面上經(jīng)歷了那個(gè)年代，經(jīng)歷在艱苦的實(shí)際環(huán)境中不斷成長(zhǎng)、不斷走向成熟的過程。在成長(zhǎng)的道路上，孫少平與愛情、親情淚水和思考結(jié)伴而行，面對(duì)命運(yùn)安排的種種磨難使主人公形成了正直、博愛‘自尊和對(duì)人生幸福的理解和自我價(jià)值追求的獨(dú)立人格。他從不抱怨人生，對(duì)自己渺茫的人生目標(biāo)從未放棄、奮斗充滿希望。在這一過程中，只要有希望，并能夠堅(jiān)持義無反顧為之付出，在為了希望和理想永不放棄、奮斗不止的過程中，才能夠真正體會(huì)到人生的意義。
與孫少平那個(gè)年代比，我們現(xiàn)在工作和生活碰到的困難或挫折又能算得了什么？我們現(xiàn)在的工作環(huán)境和生活比孫少平那個(gè)年代不知要好上多少，但是，好像我們感覺不到幸福的滋味，我們?nèi)鄙賹O少平的那股堅(jiān)韌不拔的毅力和寬厚穩(wěn)重的氣質(zhì)，我們多了些浮躁和抱怨。這部作品讓我們認(rèn)識(shí)到，艱辛和苦難會(huì)給我們生活的力量，只有經(jīng)歷這些，才能真正體會(huì)到人生幸福的起碼意義。
從路遙先生為我們塑造的“孫少平”等這些平凡的人物身上，我們也可以看出在這個(gè)平凡世界里人性中的善于美，丑與惡。也正是孫少平身上這種閃著光輝的人格印證了他是一個(gè)生活的勝利者，跳出農(nóng)門，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。他的堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)自立的人格，永遠(yuǎn)是青年人學(xué)習(xí)的楷模，他的寬厚、仁愛、無私的高尚品德，為讀者的心靈點(diǎn)亮了一盞明亮的燈。
關(guān)于平凡的世界孫少平的人物形象分析 [篇2]
前面寫了五期人物分析，我覺得第一主角孫少平是最難把握分析的用詞，概括起來一句話： 孫少平——平凡世界的精神斗士。《平凡的世界》有兩個(gè)主題：一個(gè)是苦難體驗(yàn)，一個(gè)是道德善良。正是由于對(duì)苦難和道德的論述，主人公孫少平便擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)小說這兩個(gè)主題的重任。
孫少平走過的路可謂布滿荊棘，中學(xué)時(shí)只能啃著“非洲”黑面饃支撐學(xué)業(yè)，吃著黑面饃，卻和一位同命相連的郝紅梅因?yàn)楹岷途狡仍谀煤诿骛x的時(shí)候相遇，而發(fā)生苦澀的初戀。但后來誰也沒想到，她嫁給了田潤(rùn)生，這是后話。又描寫了瘸子侯玉英“追”他的過程。后又描寫了曉霞如何幫助引導(dǎo)她走向了另一個(gè)世界。可以說正是因?yàn)樵谔飼韵嫉挠绊懴�，才使孫少平走向了另外一條生活道路。念完高中回家當(dāng)了兩年教師。這時(shí)候，他的世界觀和人生觀基本形成。遇事都有自己的看法和主見了，漸漸走向成熟。不象在高中時(shí)期，高中的他還是不成熟的。盡管他慢慢擺脫了自卑害羞的心里。后來外出闖蕩只能做小工背石板，即便是招工入煤礦也是在惡劣環(huán)境中從事著高強(qiáng)度的體力活。當(dāng)然，承受苦難的并非孫少平一人，其兄孫少安所背負(fù)的苦難甚至要遠(yuǎn)大于他，至少孫少平還能在父兄的支持下完成高中學(xué)業(yè)。但與孫少安及其他人截然不同的是，孫少平對(duì)苦難有著主動(dòng)選擇和迎接挑戰(zhàn)的勇氣，他甚至能夠?qū)?duì)苦難的體驗(yàn)升華到人生哲學(xué)的境界：“是的，他是在社會(huì)的最底層掙扎，為了幾個(gè)錢受盡折磨，但他不僅僅將此看做是謀生活命——職業(yè)的高低貴賤，不能說明一個(gè)人生活的價(jià)值，恰恰相反，他現(xiàn)在倒很‘熱愛’自己的苦難”……他相信，自己歷經(jīng)千心萬苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味……他自嘲地把自己的這種認(rèn)識(shí)，叫做‘關(guān)于苦難的學(xué)說’”。正是孫少平在巨大的苦難中表現(xiàn)出的人格尊嚴(yán)和道德激情，以及面對(duì)困難的從容淡定和自得其樂，才使得這個(gè)人物顯得熠熠生輝。
道德的善良是孫少平的另一個(gè)特點(diǎn)。在自身積極追求和田曉霞不斷引導(dǎo)下，他與生俱來的質(zhì)樸與善良逐漸蛻變成為道德力量。在學(xué)校時(shí)他先后救過曾深深傷害過他的兩個(gè)女子侯玉英和郝紅梅。如果說救侯玉英還是良知的本能驅(qū)使，而救郝紅梅則已是十足的理性舉動(dòng)。此時(shí)孫少平已形成自己完整的價(jià)值觀和道德觀。如他寫信婉拒侯玉英求愛，顯得成熟而仁厚，與入學(xué)初的偏激與自卑判若兩人。再到后來為救被包工頭胡永洲欺辱的小女孩小翠而不惜自毀飯碗、與黑惡勢(shì)力勢(shì)不兩立，已是純粹的“威武不能屈，貧賤不能移”的大丈夫形象。
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