孫少平人物形象分析

每一個(gè)平凡的人都以一個(gè)不為人知的不平凡的世界，每個(gè)平靜背后都有激情澎湃，無(wú)聲有時(shí)勝似有聲。說(shuō)到青年總給人以熱情、奮進(jìn)、精力旺盛的印象，在路遙的小說(shuō)——《平凡的世界》中孫少平就是很典型的青年。他為自己的理想而不懈奮斗，他有思想，又有些不切實(shí)際，算是一個(gè)理想主義者，經(jīng)常做一些讓人不理解的事，以尋得自己的人生價(jià)值。 他一直在致力于改變自己的行動(dòng)中，就像是小說(shuō)寫(xiě)的那樣“他慢慢懂得，人活著，就得隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受磨難�！�

路遙筆下的孫少平是一個(gè)不安于現(xiàn)狀，在殘酷的事實(shí)面前不屈不撓，用于追求自己的理想的奮斗青年，他出身農(nóng)民家庭，生活貧窮，卑微的生活但是依然堅(jiān)強(qiáng)，依然奮發(fā)向上，努力地追求自己想要的生活。他的奮斗激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，他究竟是怎樣的一個(gè)人呢？下面我將從窮且益堅(jiān)，堅(jiān)持不懈的奮斗者、超越自我；夢(mèng)的追求者、熱情滿懷；大愛(ài)無(wú)聲，真情的實(shí)踐者來(lái)展示孫少平這樣一個(gè)有血有肉，時(shí)刻準(zhǔn)備著接受磨難和困苦的堅(jiān)強(qiáng)的青年。

一、窮且益堅(jiān)，堅(jiān)持不懈的奮斗者

出生農(nóng)民家庭的孫少平從小就要面對(duì)貧困、忍受饑餓，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與之奮斗著。上學(xué)時(shí)期每天那兩個(gè)黑高粱面饃，只是不至于把他餓死。坐在教室里聽(tīng)課還行，可一勞動(dòng)起來(lái)孫少平就覺(jué)得“兩眼冒花，天旋地轉(zhuǎn)，思維完全不存在了。只能依靠著強(qiáng)大的精神力量堅(jiān)持走好每一步。然而更讓他痛苦的是，貧苦給他那剛開(kāi)始成長(zhǎng)充滿敏感的自尊心帶來(lái)了看不見(jiàn)的傷害。他因?yàn)闆](méi)有一身體面的衣裳，而不敢站在女同學(xué)面前，更不會(huì)和她們說(shuō)話。因?yàn)闆](méi)有好的吃食，他會(huì)不自覺(jué)得避開(kāi)眾人的目光，悄悄取走不體面的黑家伙。但對(duì)于這些他沒(méi)有就此屈服，放棄生活，而是以更加樂(lè)觀積極地心態(tài)投身在生活中。

他對(duì)生活有著深沉的看法：生活總是美好的，生命在其間又是如此短促，既然活著，就應(yīng)該好好地活即便是痛苦，也應(yīng)該看做是人的正常情感，甚至它是組成我們?nèi)松�幸福的一個(gè)不可欠缺的部分。孫少平對(duì)生活充滿進(jìn)取和挑戰(zhàn)，是

個(gè)渴望自立自強(qiáng)的青年。高中畢業(yè)后雖然回到雙水村參加農(nóng)務(wù)，當(dāng)起臨時(shí)教師。但他骨子里那一顆不安分的心，促使他不會(huì)一輩子靜悄悄地生活在雙水村。憑著莊稼漢的勇氣，他獨(dú)自來(lái)到黃原城自立。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，他并沒(méi)有畏懼苦難。在給妹妹蘭香的信中有這樣的話“首先要自強(qiáng)自立，勇敢地面對(duì)我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去�！彼�拒絕了哥哥與好友的幫助，只想用自己的勞動(dòng)證明個(gè)人存在的價(jià)值，他用自己的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著他對(duì)自己事業(yè)的追求。在好心人曹書(shū)記的幫助下，來(lái)到大亞灣煤礦當(dāng)工人。這是個(gè)考驗(yàn)人的地方，不僅需要身體健壯，更要能吃苦、耐勞，勇敢和無(wú)畏的犧牲精神。長(zhǎng)時(shí)間的攬工生活，孫少平已經(jīng)磨練出吃苦的品質(zhì)，精神上早已有著思想準(zhǔn)備和承受能力。他坦然的面對(duì)著一切，始終跳動(dòng)著一顆對(duì)事業(yè)奮斗拼搏的心，心中充滿了對(duì)未來(lái)的期待。

二、超越自我，夢(mèng)的追求者

孫少平出身農(nóng)民卻無(wú)時(shí)不忘改變自己身上的小農(nóng)意識(shí)，主動(dòng)到城市挑戰(zhàn)別樣的苦難磨練自己，在對(duì)自我思想的不斷剖析中逐漸畫(huà)出生活的藍(lán)圖，挖掘人生價(jià)值，體現(xiàn)自我。強(qiáng)烈的現(xiàn)代叛逆意識(shí)，使他對(duì)傳統(tǒng)的生活方式與鄉(xiāng)土觀念不斷提出質(zhì)疑和否定，試圖以個(gè)人奮斗的形式擺脫土地的束縛，力求改變自己，改變自己“農(nóng)民”的歷史地位和傳統(tǒng)性質(zhì)。

為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不管生活怎樣艱辛怎樣忙碌，他一刻也不曾忘記讀書(shū)，書(shū)成了他真正的伴侶。讀書(shū)改變了他的視野，在高中求學(xué)時(shí)忍饑挨餓，他沉醉于讀書(shū)中。被侯玉英告發(fā)，遭到郝紅梅的冷落，靠書(shū)中知識(shí)去撫慰精神的創(chuàng)傷。共同對(duì)書(shū)的愛(ài)好和對(duì)知識(shí)的渴求，使他結(jié)識(shí)了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導(dǎo)師。田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報(bào)紙和書(shū)，在農(nóng)村教書(shū)時(shí)，他感到高興，感到滿足，主要就是因?yàn)樗�能在學(xué)校讀到各式各樣的報(bào)紙。在攬工的時(shí)候，繁重的體力勞動(dòng)使他筋疲力盡，但書(shū)能把他從近乎殘酷的現(xiàn)實(shí)里拉出來(lái)。通過(guò)不斷的讀書(shū)，少平認(rèn)識(shí)到，“只有一個(gè)人對(duì)世界了解的更廣大，對(duì)人生看的更深刻，那么他才有可能對(duì)自己所處的環(huán)境和困苦有著更高的意義的理解，甚至?xí)�心平氣和地�?duì)待歡樂(lè)和幸福�！币苍S他的夢(mèng)想不那么偉大，但是他對(duì)于夢(mèng)想執(zhí)著的追求仍然令我們觸動(dòng)。

三、大愛(ài)無(wú)聲，真情的實(shí)踐者

孫少平對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度，對(duì)愛(ài)情的追求，體現(xiàn)了作品蓬勃向上、奮斗不止的主題。田曉霞是省委領(lǐng)導(dǎo)的女兒，美麗大方、才華出眾、性情倔強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、富有進(jìn)取心。在常人看來(lái)孫少平地位底下，與她簡(jiǎn)直就是“門不當(dāng)戶不對(duì)�！钡珜O少平卻敢愛(ài)敢恨，不因自己是平民出身，就主動(dòng)放棄。而是通過(guò)各種努力，從思想、知識(shí)、精神上向田曉霞靠攏，用自己豁達(dá)、誠(chéng)實(shí)、深沉的人格魅力，吸引了田曉霞，從而相識(shí)、相交、相知、相戀。共同的人生追求、共同的性格特征、共同的興趣愛(ài)好，使他們相互支持、相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。但是美麗的終究是短

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暫的，就在他們的愛(ài)漸漸走向成熟時(shí)，一場(chǎng)洪水奪去了田曉霞年輕而又美麗的生命，這對(duì)孫少平無(wú)疑是個(gè)致命的打擊。孫少平失去了在精神和生活中的伴侶，讓他痛不欲生、傷心欲絕。但是堅(jiān)強(qiáng)的孫少平經(jīng)過(guò)理智的思考，重新樹(shù)立起了對(duì)生活的信念與勇氣，頑強(qiáng)的趕上了曲折的生活道路。

四、現(xiàn)實(shí)意義

小說(shuō)以青年農(nóng)民孫少平的成長(zhǎng)為主線，記錄了他在這十年里的坎坷生活和奮斗經(jīng)歷，向我們展示他精神世界和價(jià)值觀的逐漸成熟。讀完這部小說(shuō)，我們從心里與孫少平一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷了大變革的時(shí)代。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，他仍然正直，不屈服于丑惡，面對(duì)自己的目標(biāo)就堅(jiān)持不懈地與出現(xiàn)的困難抗?fàn)帯�奮斗，充滿著希望。他向我們?cè)忈屃松�命的意義就在于要樹(shù)立正確的目標(biāo)，勇敢面對(duì)苦難，戰(zhàn)勝它，堅(jiān)持不懈的為之拼搏。孫少平是一種積極進(jìn)取精神的代表，一個(gè)自強(qiáng)不息、執(zhí)著奮斗的形象。

對(duì)于當(dāng)今時(shí)代我們這樣的年輕人，這些言語(yǔ)有著巨大的鞭策力。我們不一定會(huì)有保爾或?qū)O少平他們的經(jīng)歷，但我們應(yīng)多感受苦難，因?yàn)槿魏稳说某砷L(zhǎng)、成才、取得成就的過(guò)程都不可能是一帆風(fēng)順�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)成功，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，這句歌詞也許正是這些形象的另一個(gè)縮影。同時(shí)，也是當(dāng)代社會(huì)城鄉(xiāng)發(fā)展時(shí)期，渴望跳出農(nóng)門勇往直前的青年農(nóng)民的寫(xiě)照。與那個(gè)年代的孫少平相比，身為新時(shí)代的我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在于外界的沖突中，學(xué)習(xí)和工作中碰到困難和挫折也不算的什么，我們需要的正是孫少平勇于面對(duì)苦難、克服苦難堅(jiān)韌不拔毅力和積極進(jìn)取的精神。

結(jié) 語(yǔ)

《平凡的世界》中主要人物都有著平凡生活中的不平凡的人生信仰與追求，都是值得人們學(xué)習(xí)和稱頌的典型。生活中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)如孫少平這樣自立自強(qiáng)，渴望跳出農(nóng)門的奮斗青年。正是“孫少平”這一形象給予他們前進(jìn)的動(dòng)力，也為經(jīng)受苦難不放棄生活希望的人們以心靈的慰藉。問(wèn)題是生活隨意給的，我們只有學(xué)著用自己的方式解決，當(dāng)你處于浮躁時(shí)，請(qǐng)你想下孫少平吧！讀完這部小說(shuō)，從“孫少平”這個(gè)平凡人身上，我們看到了不平凡，他的寬厚無(wú)私、自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)永遠(yuǎn)值得現(xiàn)代年輕人學(xué)習(xí)。

孫少平人物形象分析 [篇2]

（一）逆境中折射出的人性美

1自尊、自信、自強(qiáng)的完美人生。

孫少平是農(nóng)民的兒子，實(shí)在苦難和饑餓中長(zhǎng)大的，由于家境過(guò)于貧窮，求學(xué)期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮并沒(méi)有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達(dá)挺過(guò)來(lái)了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內(nèi)心很痛苦，但他并不退縮，他將主要精力投入到學(xué)習(xí)中，從書(shū)本中不斷吸取知識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界。他以樂(lè)觀積極的心態(tài)，成為生活舞臺(tái)的主角，所以學(xué)校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動(dòng)的一課。高中畢業(yè)后孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動(dòng)，當(dāng)起了臨時(shí)教師，但是他的思想?yún)s插上了是翅膀，不滿足于現(xiàn)實(shí)，都很艱難，但只能來(lái)到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，干著超負(fù)荷的體力活，但他不斷鼓勵(lì)自己，一次次的咬緊牙關(guān)，用信心和毅力來(lái)最大限度地改變生活環(huán)境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導(dǎo)師田曉霞，其間經(jīng)歷的坎坷和磨難是常人無(wú)法理解的但他沒(méi)有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對(duì)理想生活和理想自我的執(zhí)著追求，鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝生活，成為生活的強(qiáng)者，思想的強(qiáng)者。

2堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木��?/p>

縱觀整部小說(shuō)，主人公孫少平走過(guò)的路都是布滿荊棘的：學(xué)生時(shí)代缺吃少穿，使他難堪，畢業(yè)后外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經(jīng)常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業(yè)和露宿街頭的困境，后來(lái)招工進(jìn)入煤礦，面對(duì)的仍然是高強(qiáng)度、極其危險(xiǎn)的體力活和惡劣的生活環(huán)境，當(dāng)他一次次陷入生活的困境時(shí)，硬是靠著堅(jiān)韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己。在建筑工地上，經(jīng)受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負(fù)重，他完全可以回去與哥哥一起經(jīng)營(yíng)磚廠但他有自己獨(dú)特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說(shuō)過(guò),“自己經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來(lái)的更有滋味�！彼�有敢于主宰自我命運(yùn)的勇氣，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)困難和未知世界的膽識(shí)。讓我們?cè)僖淮位仡櫵�的生活歷程：求學(xué)時(shí)的忍饑受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平并沒(méi)有因禍不單行的現(xiàn)實(shí)被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅(jiān)韌不拔的性格，他堅(jiān)信生活總是美好的“人”，就應(yīng)該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現(xiàn)實(shí)生活抗?fàn)�，充分顯示了孫少平堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木�神。正是這種男人的堅(jiān)毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛(ài)。

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（二）平凡生活總表現(xiàn)的人格美

1對(duì)知識(shí)的渴慕和追求

他一刻也離不開(kāi)書(shū)，書(shū)成了他真正的伴侶。書(shū)改變了他的視野，在高中求學(xué)時(shí)忍饑挨餓，他沉醉于讀書(shū)中。被侯玉英告發(fā)，遭到郝紅梅的冷落，靠書(shū)中知識(shí)去撫慰精神的創(chuàng)傷。共同對(duì)書(shū)的愛(ài)好和對(duì)知識(shí)的渴求，使他結(jié)識(shí)了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導(dǎo)師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報(bào)紙和書(shū)，在農(nóng)村教書(shū)時(shí)，他感到高興，感到滿足，主要就是因?yàn)樗�能在學(xué)校讀到各式各樣的報(bào)紙。在攬工的時(shí)候，繁重的體力勞動(dòng)使他筋疲力盡，但書(shū)能把他從近乎殘酷的現(xiàn)實(shí)里拉出來(lái)。通過(guò)不斷的讀書(shū)，少平認(rèn)識(shí)到，“只有一個(gè)人對(duì)世界了解的更廣大，對(duì)人生看的更深刻，那么他才有可能對(duì)自己所處的環(huán)境和困苦有著更高的意義的理解，甚至?xí)�心平氣和地�?duì)待歡樂(lè)和幸福。更讓讀者感動(dòng)的是，干了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞里，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會(huì)神的看書(shū)，沉浸于書(shū)帶給他的世界。當(dāng)了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考專業(yè)的煤炭學(xué)校。

這就是作品為我們塑造的孫少平——愛(ài)書(shū)如命，不斷地允吸著書(shū)帶給他的精神營(yíng)養(yǎng)。

2對(duì)弱者的舍命相救——所折射的寬厚和坦蕩

在平凡的生活中，孫少平表現(xiàn)出的是不平凡的崇高境界，他的心靈是純潔美好的，在生活與困難的磨礪中，形成了他的博大無(wú)私的胸懷。跛足女子侯玉英好幾次揭發(fā)他，向班主任告密他讀“反動(dòng)“書(shū)，還侮辱他和郝玉梅，但當(dāng)洪水淹沒(méi)山崖，侯玉英快要被巨浪卷走時(shí)，他不顧前嫌，冒著生命危險(xiǎn)撲入洪流之中，救了她的生命。郝玉梅棄他而去另攀高枝和顧養(yǎng)民好，給他的心靈帶來(lái)一個(gè)很深的床創(chuàng)傷。但他并不記恨，在“偷手帕”事件中他挽救了她的靈魂和前途。在攬工時(shí)，看到陌生弱女子小翠受辱時(shí)，他不惜失掉自己賴以生存的工作，再次使自己流落街頭，并把自己辛苦掙得100元錢全部交給小翠讓她回家。在大牙灣煤礦下井時(shí)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，舍身就出身陷險(xiǎn)境的工友，當(dāng)蝦仁王世才死后，孫少平頂著世俗的壓力幫惠英嫂走出低谷。所有這些讓讀者無(wú)不感動(dòng)的流淚。他的坦蕩、善良，無(wú)不使人佩服，作者筆下他的靈魂和崇高的精神境界永遠(yuǎn)發(fā)出熠熠的光芒。

（三）感情世界體現(xiàn)的高雅美

1、親情：無(wú)私忘我的關(guān)切

在學(xué)校求學(xué)時(shí)自己忍饑挨餓，靠非洲黑饃勉強(qiáng)維持生命，但當(dāng)拿到潤(rùn)葉姐給的50元錢和糧票時(shí)，首先想到的是家，是家中的祖母和兩個(gè)小外甥；在黃原攬工時(shí)，他身上被石頭壓得皮開(kāi)肉綻,把賺來(lái)的錢為家人每人買一件衣服和食品，每月要給妹妹寄錢，每次回家把掙來(lái)的錢全部交給家中，不惜讓自己再次經(jīng)歷流落街頭，忍饑挨餓；在大牙灣煤礦，他天天下井，為了攢到足夠的錢，為年老的父親在雙水村箍幾孔像樣的新窯洞，他曾對(duì)小霞說(shuō)：“窯洞的好壞是農(nóng)村人貧富的首要標(biāo)志，我要為我的父親在雙水村揚(yáng)眉吐氣……”更讓人感動(dòng)的是，當(dāng)妹妹考上大學(xué)時(shí)，作為一個(gè)哥哥，他為妹妹買衣服，日用品，甚至內(nèi)-褲、乳罩、衛(wèi)生帶都為她買到，作為一個(gè)哥哥他考慮的細(xì)心、周到，令小霞感動(dòng)的熱淚盈眶，對(duì)于家中的親人“他不僅僅是責(zé)任，更是一種致命的愛(ài)。”對(duì)家人的無(wú)私的付出，令今天年輕一代的讀者震撼，也給今天的兒女在思想上進(jìn)行一次深入的凈化。

2、愛(ài)情：精神境界的愛(ài)戀

在愛(ài)情世界里，盡管他表現(xiàn)出來(lái)的是“被動(dòng)”的，但滲透的是真誠(chéng)和無(wú)私，每一次經(jīng)歷的感情歷程，無(wú)不使他的心受到很大的觸動(dòng)，貧窮讓他認(rèn)識(shí)了郝紅梅，郝紅梅的另攀高枝后，他感到很痛苦、消沉。但冷靜下來(lái)后，他又能站在對(duì)方的立場(chǎng)上，為對(duì)方離開(kāi)他找一個(gè)合適的理由，理解和寬容對(duì)方，這是一般人做不到的。思想的交流，精神的融合，共同的愛(ài)好——以書(shū)為“媒”，他和田曉霞兩顆心碰撞出愛(ài)情的火花，愛(ài)的很投入、很真切，盡管曉霞是省報(bào)記者，大學(xué)生、省委書(shū)記的女兒，而他是掏炭的工人、農(nóng)民的兒子，盡管世俗的偏見(jiàn)時(shí)時(shí)折磨他，但他還是執(zhí)著，熱戀著田曉霞，愛(ài)的很深，但是老天卻故意安排美麗、溫柔多才的田曉霞在洪水中搶救民眾因公犧牲。最為莊嚴(yán)的儀式，也是對(duì)小霞真愛(ài)的至深的流露，為了減輕心靈的創(chuàng)傷，他又投入到高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)——下井。為了救工友身負(fù)重傷，上天又把一個(gè)美麗優(yōu)秀的醫(yī)科大學(xué)生——金秀推到了他面前，她愛(ài)他，向他表白，而他想到的是自己受傷后丑陋的面孔和自己惡劣的生活環(huán)境，竟然婉然拒絕了金秀的求愛(ài)……也許他認(rèn)為此時(shí)惠英嫂和明明更需要他。在情感的天平上，他的指針再一次傾向了別人。這又是多么寬闊的胸懷和高雅的境界。

二、塑造孫少平形象的藝術(shù)手法

肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等都是文學(xué)作品中塑造人物形象的手法。《平凡世界》這部作品，綜合運(yùn)用了多種手法，把孫少平塑造成立本、豐滿和真切的人物形象。

(一)、其他人物反襯和烘托，起到“烘云托月”的效果

為了塑造好孫少平這一形象，作者下工夫刻畫(huà)了作為烘托孫少平的形象的孫少安、郝紅梅、侯玉英、田曉霞、金秀等配角。通過(guò)其他人的反襯和烘托，孫少平的形象才更是高大和豐滿，使孫少平的人格更具有魅力。孫少安是扎根于農(nóng)村而又安于農(nóng)村的生活，少平則是進(jìn)取和挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對(duì)生活，孫少安主動(dòng)結(jié)束與潤(rùn)葉的愛(ài)情，孫少平則敢于擁抱田曉霞……郝紅梅在感情上拋棄了他，侯玉英多次當(dāng)著眾人的面使他難堪，但他在關(guān)鍵時(shí)刻，危機(jī)關(guān)頭，能夠舍命相救。作者筆下的田曉霞，高-干出身，有這令人羨慕的職業(yè)，zheme優(yōu)秀的大學(xué)生竟然愛(ài)上他，并且愛(ài)的很深，還有后來(lái)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的金秀，讓我們讀者足以看出孫少平身上所顯現(xiàn)的偉大魅力。

（二）細(xì)膩的心理描寫(xiě)，清晰描繪出孫少平成長(zhǎng)的心理歷程

像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫(xiě)無(wú)疑是表現(xiàn)人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫(xiě)來(lái)揭示孫少平的內(nèi)心世界。學(xué)生時(shí)代，他每天等人走后領(lǐng)他的“非洲黒饃”的自卑心理，看電影偶遇曉霞的喜悅心理，及得知曉霞犧牲的“痛苦”心理。還有因公受傷的“絕望”心理，都描繪的細(xì)膩、逼真，惟妙惟肖，增加人的真實(shí)性和可信感。當(dāng)孫少平在報(bào)欄看到田曉霞在抗洪第一線為群眾生命犧牲時(shí)，他立即倒伏在泥水中，絕望的呻吟著，回到宿舍，兩眼呆呆的望著雪白的蚊帳頂，他無(wú)法相信這是些是真的，他想象到：“這肯定是報(bào)紙的失實(shí)報(bào)導(dǎo)，曉霞啊，你根本不可能死，你會(huì)活著，這是一場(chǎng)惡作劇，你還會(huì)發(fā)出那銀鈴般的笑聲，或許你只是受了點(diǎn)傷，正躺在某個(gè)醫(yī)院吊水呢�！睂O少平內(nèi)心緊張地做著各種設(shè)想：你明天從省城趕到黃原村進(jìn)行我們的老梨樹(shù)下的約會(huì)。他想著：淚水迷糊了雙眼，當(dāng)從老房頭嘴里證實(shí)田曉霞“死”后，他兩眼一黑，腿軟的如同抽了筋，文中孫少平對(duì)田曉霞所做出的種種設(shè)想，符合當(dāng)時(shí)人物心理，即表現(xiàn)對(duì)田曉霞強(qiáng)烈的思念和愛(ài)，又不忍心承認(rèn)發(fā)生的事實(shí)性，把當(dāng)時(shí)孫少平痛苦的心理刻畫(huà)的淋漓盡致。

（四）環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物形象的襯托作用

環(huán)境是形成人物性格的場(chǎng)所范圍，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，起著重要的作用，對(duì)于交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件，渲染氣氛，襯托人物的心情，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，起著重要的作用。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”作者筆下的環(huán)境描寫(xiě)總是與人物思想感情緊密相連，錯(cuò)落有致舒緩自如，比如，孫少平在原西縣高中畢業(yè)時(shí)的一段景物描寫(xiě)：“冬日，西沉的殘陽(yáng)余暉在原西河對(duì)面的山尖上留下了不多的一點(diǎn)，原西河兩岸的河邊結(jié)了很寬的冰，寒風(fēng)從河道里吹過(guò)來(lái)，徹骨的刺冷，街上冷冷清清，已沒(méi)有太多的行人，城市上空煙霧籠罩，遠(yuǎn)處灰蒙蒙的一片�！睆倪@些景物描寫(xiě)中能夠讀懂孫少平當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情：既對(duì)黃原充滿深深地?zé)釕俸鸵酪啦簧�，又�?duì)未來(lái)生活充滿太多的向往，但又對(duì)今后自己的前途充滿著擔(dān)憂。當(dāng)孫少平和妹妹蘭香、金秀、吳仲平來(lái)到公園劃船時(shí)，作者寫(xiě)道：他的確大開(kāi)眼界，尤其是輕松地置身于這樣優(yōu)美的環(huán)境，又和自己親密的人在一起，這便使他很愉快，陽(yáng)光燦爛，湖水碧綠，岸柳婀娜，花果絢麗，清涼的風(fēng)像羽毛般輕柔的撫摸著人的臉龐。“在我們的主人公心情開(kāi)朗是，他眼前的景色是風(fēng)和日麗。作者的筆調(diào)是多么燦爛。

三、成功塑造孫少平形象的社會(huì)意義

小說(shuō)以“四人幫“被打-倒，農(nóng)村實(shí)行”聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制“為背景，描述了中國(guó)75-85年的巨大變化，以及當(dāng)時(shí)農(nóng)村由落后逐步繁華的過(guò)程。全書(shū)以孫少平的成長(zhǎng)過(guò)程為主線，記載了一名農(nóng)村青年十年的坎坷生活和不斷奮斗的過(guò)程，也描繪了其內(nèi)心的精神追求和價(jià)值理念不斷走向成熟的歷程。

讀完這部小說(shuō)，從某個(gè)意義上說(shuō)，讀者也從心理層面上經(jīng)歷了那個(gè)年代，經(jīng)歷在艱苦的實(shí)際環(huán)境中不斷成長(zhǎng)、不斷走向成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)的道路上，孫少平與愛(ài)情、親情淚水和思考結(jié)伴而行，面對(duì)命運(yùn)安排的種種磨難使主人公形成了正直、博愛(ài)‘自尊和對(duì)人生幸福的理解和自我價(jià)值追求的獨(dú)立人格。他從不抱怨人生，對(duì)自己渺茫的人生目標(biāo)從未放棄、奮斗充滿希望。在這一過(guò)程中，只要有希望，并能夠堅(jiān)持義無(wú)反顧為之付出，在為了希望和理想永不放棄、奮斗不止的過(guò)程中，才能夠真正體會(huì)到人生的意義。

與孫少平那個(gè)年代比，我們現(xiàn)在工作和生活碰到的困難或挫折又能算得了什么？我們現(xiàn)在的工作環(huán)境和生活比孫少平那個(gè)年代不知要好上多少，但是，好像我們感覺(jué)不到幸福的滋味，我們?nèi)鄙賹O少平的那股堅(jiān)韌不拔的毅力和寬厚穩(wěn)重的氣質(zhì)，我們多了些浮躁和抱怨。這部作品讓我們認(rèn)識(shí)到，艱辛和苦難會(huì)給我們生活的力量，只有經(jīng)歷這些，才能真正體會(huì)到人生幸福的起碼意義。

從路遙先生為我們塑造的“孫少平”等這些平凡的人物身上，我們也可以看出在這個(gè)平凡世界里人性中的善于美，丑與惡。也正是孫少平身上這種閃著光輝的人格印證了他是一個(gè)生活的勝利者，跳出農(nóng)門，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。他的堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)自立的人格，永遠(yuǎn)是青年人學(xué)習(xí)的楷模，他的寬厚、仁愛(ài)、無(wú)私的高尚品德，為讀者的心靈點(diǎn)亮了一盞明亮的燈。

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