- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣
一、熱愛自己的學(xué)科，做到潛移默化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)教師的情感是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的首要條件。要通過自己對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和對業(yè)務(wù)的精益求精，潛移默化地影響學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛自己學(xué)科的老師，他的學(xué)生也充滿著熱愛知識、科學(xué)的感情�！苯處熤挥袩釔圩约旱膶W(xué)科，熱情關(guān)心學(xué)生，才能產(chǎn)生吸引力，才能潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
二、掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇合適方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
教師作為文化知識的傳播者、學(xué)生智力資源的開拓者和美好心靈的塑造者，只有了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生具有好奇、好動的心理特點(diǎn)，他們的思維以具體形象思維為主，而抽象邏輯思維較弱，注意力差，對具體形象的實(shí)物、教具、學(xué)具比較感興趣。因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，讓他們切實(shí)參加到學(xué)習(xí)過程之中，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。
為此我在理解教材意圖的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、組合、再造，活用教材。上課時(shí)力求采用生動的數(shù)學(xué)語言，新穎的直觀教具，活潑的數(shù)學(xué)游戲，來鍛煉他們的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《長方體的認(rèn)識》時(shí)，我讓學(xué)生把長方體火柴盒的六個(gè)面糊上紙，每兩個(gè)相對的面糊上同樣顏色的紙，觀察后問：長方體有幾個(gè)面，都什么形狀，面與面之間有什么關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)生親自動手糊過火柴盒，所以都能有條有理的把觀察的結(jié)果敘述出來。緊接著我又引導(dǎo)學(xué)生觀察其它部分，由于每個(gè)學(xué)生都積極的參加了這一教學(xué)活動，他們的興趣很高，都爭先恐后的舉手發(fā)言。最后我又運(yùn)用準(zhǔn)確、簡明的數(shù)學(xué)用語做出總結(jié)，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。這樣讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過程，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的發(fā)揮，而且進(jìn)一步深化了知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
教育學(xué)指出：“因材施教原則，要求教師從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。”
課堂教學(xué)中由于學(xué)生的知識水平、接受能力、興趣愛好等方面存在著許多差異，這就要求我們正確對待個(gè)別差異：對智力水平高、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，給他們一定高難度的題目，不要讓他們總處在勝利之中。充分發(fā)揮他們的潛力，使其百尺竿頭，更進(jìn)一步。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但有時(shí)心不在焉，學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中，要不斷提醒他們注意聽，多提問他們，隨時(shí)引導(dǎo)他們集中注意學(xué)習(xí)。
而對于基礎(chǔ)較差、思維遲鈍的學(xué)生，要在課下多幫助他們，給予他們厚愛。給他們訂的目標(biāo)不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自己覺得有希望，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能嘗到成功的喜悅，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。對他們的細(xì)微進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)肯定。這樣才能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)水平。
四、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
爭強(qiáng)好勝是青少年的天性。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來�！苯虒W(xué)實(shí)踐也證明，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，可以加快速度、提高效率，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和獲取知識的重要途徑。在教學(xué)中，我經(jīng)常廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會，這樣，既活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。
如教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)我采用了小組比賽的形式，答對問題，就獎勵一朵小紅花，最后看哪組的紅花多，哪組獲勝，最后又根據(jù)比賽結(jié)果形成了一幅統(tǒng)計(jì)圖，讓其回到這節(jié)課的主題上來。比賽始終貫穿整節(jié)課，每個(gè)學(xué)生都積極思考，爭先回答問題，都想為自己組贏得更多的紅花，都希望自己的隊(duì)獲锝勝利。課堂氣氛非�；钴S，大大地調(diào)動了學(xué)生的興趣。
當(dāng)然，比賽形式是多種多樣的，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；還可以分組比賽，增加學(xué)生獲勝的機(jī)會，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
總之，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”，才能使學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的財(cái)富，增強(qiáng)學(xué)生技能，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
一、關(guān)愛學(xué)生，萌發(fā)興趣
學(xué)生往往喜歡某個(gè)老師，也就喜歡他所教的那門學(xué)科，正所謂“親其師，信其道”。要讓學(xué)生親近自己，這就要求教師對學(xué)生要傾注滿腔的愛，充分尊重學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲，做他們的知心朋友，使其“信師”；要有淵博的知識，熟練的教學(xué)技能，高尚的人格品質(zhì)，使其“佩師”；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用贊許的眼神、滿意的微笑、熱情的語言去激勵學(xué)生，使其“尊師”。學(xué)生對教師有了好感，為了“親師”，必萌發(fā)學(xué)好的信念，這是興趣產(chǎn)生的前提。
二、新課導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
“良好的開端是成功的一半”。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，融抽象性知識于具體、生動形象的課堂教學(xué)活動中，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲；或通過一個(gè)故事、游戲不知不覺將學(xué)生引入新知；或提出一個(gè)能激起學(xué)生思維的數(shù)學(xué)問題引入新課�？傊幾龅健耙巳雱佟�。如，教學(xué)“年、月、日”一課時(shí)，我曾提出這樣一個(gè)問題：“小明今年滿8歲了，可是他卻只過了3個(gè)生日，知道為什么嗎？”學(xué)生你看我，我看你，都不知究竟，就在學(xué)生百思不得其解時(shí)，我說：“要弄清這個(gè)問題學(xué)完這節(jié)課你就會明白了�！�
三、學(xué)習(xí)過程，保持興趣
數(shù)學(xué)是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科。很多知識需要學(xué)生自主探索，親自動手、動腦才能在腦海中形成體系，這個(gè)過程是一個(gè)艱苦的腦力勞動過程，學(xué)生很容易遭受挫折，加之小學(xué)生年齡特點(diǎn)，好動，注意力持續(xù)時(shí)間短，因而，如何在課堂上保持學(xué)生的興趣，使其有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”就顯得尤為重要了。我的體會是：第一，要讓學(xué)生動起來。要真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教育理念，給予學(xué)生充分展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中去。第二、要善于鼓勵、表揚(yáng)。學(xué)生成功不分大小，都應(yīng)該給予充分的肯定，給予激勵性的評價(jià)，讓學(xué)生有“成功感”，感受到“我能行”。第三、教學(xué)手段新、奇。要重視教具、學(xué)具及電化教學(xué)手段的運(yùn)用，精心設(shè)計(jì)板書，語言要抑揚(yáng)頓挫等等，從而充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)之中�？傊氡M一切辦法，使學(xué)生盡量保持興趣，做到學(xué)習(xí)過程“高-潮迭起”。
四、實(shí)踐練習(xí)，鞏固興趣
實(shí)踐練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。此時(shí)學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣明顯降低，為使學(xué)生有愉快的心情、振奮的精神，練習(xí)的設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)采用靈活多樣的練習(xí)形式。如：小組討論、一題多變、算一算、猜一猜、小游戲等等，讓學(xué)生通過練習(xí)、活動在解決新舊知識的沖突中，提高對學(xué)習(xí)的興趣。
五、課堂小結(jié)，發(fā)展興趣
一堂完美的課，不僅在課堂上要使學(xué)生飽含激情，興趣濃厚，還應(yīng)達(dá)到“課結(jié)束，意未盡，趣猶存”之感。要讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，使其有不弄明白誓不罷休的感覺。如在教學(xué)“年、月、日”一課結(jié)束時(shí)，我是這樣小結(jié)的：“為什么二月有的是28天，有的是29天？為什么會有平年、閏年之分呢？請同學(xué)們回家在課外書籍或網(wǎng)上查找一下，看看明天誰說得最準(zhǔn)確�！币痪湓�，課堂小結(jié)要言簡意賅，達(dá)到耐人尋味的結(jié)果。
【如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-07
試談如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣08-14
如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣05-20
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣12-29
如何正確培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10-24
小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)09-28
如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣11-12