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如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素
一、 提高注意力，排除課堂教學(xué)中的干擾
注意力的提高主要是指人的有意注意力的提高，這是因?yàn)橛幸庾⒁馐侨祟愄赜械淖⒁庑问剑沂窃谌祟悓?shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的最重要的注意形式，而人的實(shí)踐活動(dòng)（如學(xué)習(xí)）是以有意注意為基礎(chǔ)的，如果一個(gè)人缺乏有意注意的能力，那他想在學(xué)習(xí)中取得成功是很困難的。試想一下，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的公式、定理、法則、計(jì)算，講多了枯燥無(wú)味，必然導(dǎo)致學(xué)生聽課走神，做小動(dòng)作，混混欲睡，情緒欠佳，勉強(qiáng)聽之，收效甚微，這時(shí)，作為教師就不應(yīng)該講下去，應(yīng)該做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)性的調(diào)節(jié)，使學(xué)生把注意力集中在聽講上面，使其學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，例如在某年天氣炎熱正值下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一進(jìn)課堂發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生因天氣炎熱而煩躁不安，有少部分學(xué)生昏昏欲睡，這時(shí)我開始講課，學(xué)生注意力分散效果肯定不好，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們今天天氣熱不熱？”同學(xué)們講：“太熱了”
我繼續(xù)問(wèn)：“大伙是否希望天氣涼一些？”“那當(dāng)然好了！”同學(xué)們回答。今天上課能使大家降溫，同學(xué)們聽了為之一振，注意力馬上集中起來(lái)。接著板演：“函數(shù)”并且說(shuō)：大家想想，“寒?dāng)?shù)”不就使天氣涼快了嗎？這是大家哄堂大笑，一掃沉悶的氣氛，學(xué)生的注意力馬上集中起來(lái)了。
二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們愛好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的力量，數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)興趣是教學(xué)的入門先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自我要求，就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否有興趣是影響教學(xué)成效的重要因素。因此每堂課的一開始，教師應(yīng)巧設(shè)懸念，創(chuàng)設(shè)情境，渲染一種歡樂(lè)的氣氛，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維活動(dòng)調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)。導(dǎo)入新課時(shí)，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種迫切想知道這類問(wèn)題解決的“捷徑”的興趣，馬上進(jìn)入思維的積極狀態(tài)，躍躍欲試，在輕松愉快的氣氛中激發(fā)學(xué)生的求知欲。如，在一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的教學(xué)中，提出這樣一個(gè)問(wèn)題，“不解方程說(shuō)出方程的兩根之和與兩根之積”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不知如何入手。教師可先向?qū)W生說(shuō)出答案，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，給出任何一個(gè)有解的一元二次方程老師都可以馬上說(shuō)出答案(可讓學(xué)生給出幾個(gè)方程進(jìn)行試驗(yàn))，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
三、增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生都能成功
自信心是心理長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，它反應(yīng)了一個(gè)人的個(gè)性特征與生活態(tài)度，而缺乏自信或自卑都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的精神枷鎖。教育家第斯多慧認(rèn)為：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，課堂教學(xué)特別是理科，具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，這樣勢(shì)必讓一部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)遇到一定的挫折和困難，并由此產(chǎn)生苦悶與苦惱，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心這時(shí)作為教師就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，多點(diǎn)情感，多點(diǎn)關(guān)心和耐心，多點(diǎn)鼓勵(lì)少批評(píng)，保護(hù)他們的積極性，維護(hù)他們的自尊心。
大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程感覺學(xué)習(xí)困難，缺乏自信心，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要盡可能地肯定他們已取得的成績(jī)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，盡可能挖掘他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，暗示他們都可以通過(guò)努力學(xué)好數(shù)學(xué)課。在課堂上教師要經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，如“使學(xué)大膽向同學(xué)說(shuō)出你學(xué)會(huì)了什么”，“說(shuō)得有道理”“你的想法最具有獨(dú)創(chuàng)性”等等。讓學(xué)生享受成功的喜悅，從而激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)好知識(shí)的愿望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要有信心肯努力，自己的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素 [篇2]
學(xué)生獲取知識(shí)， 不僅靠智力因素也受非智力因素的影響。所謂非智力因素，是指除智力因素以外的所有心理因素的總稱。它包含動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是智力因素和非智力因素共同參與的過(guò)程，學(xué)習(xí)效果是兩者相互作用的產(chǎn)物。只有注重提高和發(fā)展學(xué)生的非智力因素，才能促進(jìn)智力因素的發(fā)展，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，培養(yǎng)非智力因素是我們重要的職責(zé)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
一、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一個(gè)人沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，就不可能有奮發(fā)進(jìn)取的精神，為此我組織學(xué)生討論數(shù)學(xué)在生活中的用處，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性�；顒�(dòng)中有的學(xué)生說(shuō)：“百貨大樓每個(gè)柜臺(tái)上都有標(biāo)價(jià)牌，上面寫著不同的數(shù)字，結(jié)賬時(shí)更得用數(shù)學(xué)知識(shí)了�！庇械恼f(shuō)：“蓋樓、建橋都得用數(shù)學(xué)……”我也結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕o他們講一些古今數(shù)學(xué)研究的重大成就以及數(shù)學(xué)家的突出事跡。如配合學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)介紹《歌德巴-赫猜想的攀登者——陳景潤(rùn)》；學(xué)習(xí)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之求得的圓周率，比外國(guó)早一千多年”。從而增加學(xué)生的民族自豪感，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯逃铱涿兰~斯也說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途經(jīng)之一�！笨梢娕d趣是影響教育活動(dòng)的重要因素，而激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的關(guān)鍵。
1、巧妙引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說(shuō)：“好的開頭是成功的一半”。 講課伊始，教師設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的開始，能使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。誘發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的濃厚興趣。例如：教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，有的教師這樣開頭：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天我給大家?guī)?lái)一段動(dòng)畫片，（電腦演示）四個(gè)小動(dòng)物，在進(jìn)行自行車比賽，最后結(jié)果怎樣？誰(shuí)能得第一？為什么？（小狗得第一，因?yàn)樗能囕喪菆A的）小兔的車輪也是圓的，為什么不猜他得第一呢 ？……這樣通過(guò)有趣的動(dòng)畫引入課題，極大的誘發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
2、利用數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，激發(fā)興趣
凡是美的東西均易引起人們的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)具有極其豐富的內(nèi)在美，優(yōu)美對(duì)稱的圖形，深刻的思想性，知識(shí)的系統(tǒng)性，簡(jiǎn)練規(guī)范的法則公式，巧妙的解題方法，應(yīng)用的廣泛等，這為我們?cè)诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣提供了得天獨(dú)厚的條件，因此我在教學(xué)中努力挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，使學(xué)生因好奇、陶醉而產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、經(jīng)常變換教學(xué)方法，不讓學(xué)生感到枯燥
如上復(fù)習(xí)課時(shí)，我把一些易犯的錯(cuò)誤集中分類后設(shè)計(jì)成試卷，把錯(cuò)誤答案印在試卷上，讓學(xué)生做小老師來(lái)批改試卷。個(gè)別批改完后再全班交流，并提出糾正方案。在批改過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)辨析正誤，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且了解了自己知識(shí)的掌握情況，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
烏申基說(shuō)：“良好的習(xí)慣，是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲(chǔ)存的資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中，就享受著它的利息�！边@說(shuō)明良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生日后乃至整個(gè)一生的工作學(xué)習(xí)都起積極的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非智力因素的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
1、專心聽講的習(xí)慣
專心聽講是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的最基本保證。教師要充分利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，比一比看誰(shuí)精力最集中，回答問(wèn)題積極主動(dòng)、正確。還要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生不但要專心聽老師講，更要虛心聽同學(xué)發(fā)言，將同學(xué)發(fā)言與自己的相對(duì)照，大膽發(fā)表自己的見解。對(duì)做得好的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
2、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣
指導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。小學(xué)生由于年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，閱讀課本時(shí)往往急于求成。只看結(jié)論或先看結(jié)論，不愿看說(shuō)明和解題過(guò)程。因此學(xué)生初讀后，教師要再把說(shuō)明部分和解題過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生分步閱讀。對(duì)于課本方框里的內(nèi)容，閱讀時(shí)要讓學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)，刨根問(wèn)底。此外對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要標(biāo)上符號(hào)加以注明，引起重視。
3、勤于動(dòng)腦，善于思考的習(xí)慣
天才出于勤奮。只有勤于動(dòng)腦，善于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有經(jīng)過(guò)自己探索和概括了的知識(shí)，才能真正納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲的深刻的理解。在應(yīng)用時(shí)也才能運(yùn)用自如。例如教學(xué)三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手把兩個(gè)全等三角形拼成一個(gè)平行四邊形，在找到他們的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，由于三角形的面積公式等于平行四邊形面積的一半，因此，得出三角形的面積公式等于平行四邊形的面積除以2。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生積極參與思考，使他們懂得了為什么三角形的面積是平行四邊形面積的一半的道理。再如應(yīng)用題練習(xí)課時(shí)，我常以一道或兩道題為例：（1）、改變題中的條件;（2）、改變題中的問(wèn)題；（3)、列出不同算式填條件或提出問(wèn)題等訓(xùn)練學(xué)生的分析能力，拓寬學(xué)生的解題思路，同時(shí)讓他們積極思考，勇于提出獨(dú)到的見解，逐步養(yǎng)成勤于動(dòng)腦與思考的習(xí)慣。
4、獨(dú)立、整潔、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的重要環(huán)節(jié)，也是教師檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的重要手段。而獨(dú)立作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證。從入學(xué)起就要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成審題全面認(rèn)真，書寫整潔規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確快速，做完演算檢查，錯(cuò)題及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。讓學(xué)生從小就建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感。從開始寫數(shù)起教師就要注意教給書寫常識(shí)，要求書寫姿勢(shì)端正、字跡工整、格式正確。對(duì)于差生要重點(diǎn)培養(yǎng)，平時(shí)還要注意隨時(shí)提醒、強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)常舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)于書寫工整、計(jì)算正確、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志
學(xué)習(xí)是一種艱苦而又復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，不經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力和很強(qiáng)的自制力是不會(huì)成功的。這就要求學(xué)生既要戰(zhàn)勝外部的誘-惑和客觀困難，又要戰(zhàn)勝內(nèi)在的惰性、不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的意志，可找一些意志堅(jiān)強(qiáng)的典型，如我經(jīng)常講一些科學(xué)史上以勤補(bǔ)拙的方法取得成就的事例（如愛迪生、華羅庚等）來(lái)激勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的意志。
實(shí)踐證明非智力因素和智力因素是相互促進(jìn)的。教師在教學(xué)中，既要注意發(fā)展學(xué)生的智力，同時(shí)又要注意發(fā)展學(xué)生的非智力因素，才能取得較好的效果。
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