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如何培養(yǎng)一年級學生的安全意識
在小學教育教學工作中，學生的安全問題已成為所有工作的重中之重，廣大教育工作者應(yīng)根據(jù)小學生的身心特點，針對小學生可能遇到的安全問題，對小學生進行教育，以提高自我保護意識。我將安全教育有目的、有計劃地滲透到學生的日常生活之中，根據(jù)一年級學生生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了學生自我保護能力的培養(yǎng)總目標，在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。
一、培養(yǎng)學生的安全及自我保護意識
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起學生安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴他們：“當心，這樣太危險，不能做�！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在他們身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)學生的安全意識上：
首先讓學生掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，讓他們記住自己、父母、
老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在小學的名稱；懂得保護身體各部分器官；熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓學生掌握一些簡單的安全技巧。在學生成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們再細心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險，而且即使預(yù)見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓小學生掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對學生來說是永遠的誘-惑。如果我們費很大力氣讓學生遠離它們，不如在適當?shù)臅r候讓學生學會正確的操作來控制和利用它們。
二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的生活習慣
一個良好的生活、學習環(huán)境對學生來說是至關(guān)重要的，因此，我們必須精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對學生進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在校園的所有電器插座旁，都貼上自制的安全標志，時刻提醒小學生注意安全。在家里或?qū)W校里，可以設(shè)立 “生活角”，為小學生提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓學生尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒學生注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓學生明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加學生自我保護的意識。在每天教學活動中，我們還可以將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給學生
聽。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待學生，體諒和容忍學生的所作所為甚至過失行為，給學生以安全感和信任感。
平時，都是我們擔負起學生安全的責任，總是告訴他們“不許這樣做，這樣做危險！”久而久之，孩子們在生活上有了依賴心理——自己從不關(guān)心自己的安全問題。殊不知，我們再細心，也無法預(yù)見孩子們有可能遭遇的危險，所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開應(yīng)對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結(jié)合起來。例如：坐車、進校門要排隊；上下樓梯要靠右邊走；課間不要在走廊里跑跳打鬧。我們平時非常注意學生這些生活小節(jié)的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
三、引導學生找出身邊的隱患
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動學生的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中�？梢栽诎嗬镩_展的“人人爭當安全小衛(wèi)士”活動中，讓小學生親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。師生商定：一起來設(shè)計標志，并把它們
貼到適當?shù)奈恢蒙希?/p>
“小心觸電”的標志 貼在了教室的電源插座旁；
“當心滑倒”的標志 掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁；
“注意安全”的標志 可以掛在校園里任何一個有安全隱患的地方；
通過這一系列活動，“安全”兩個字已深深印在小學生的心里，無需老師再過多提醒。
四、利用生動的生活和游戲活動，增強學生處理應(yīng)急情況的能力
學生總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是學生不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我校也經(jīng)常開展很多關(guān)于安全方面的活動，如安全手抄報、安全講座或?qū)嵕把萘晛韼椭鷮W生掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。有些學生經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，學生驚惶失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過，以后再有學生流鼻血時，他們自
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己便能處理的很好了。這些事例生動地教育了學生在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
五、學生自我保護能力的培養(yǎng)，需要家長的合作。
一年級的新生剛?cè)雽W家長們對孩子的安全問題是關(guān)心最多的，為此，召開一年級新生家長會時，向家長詳細介紹了培養(yǎng)學生自我保護能力的意義、在校內(nèi)校外要注意的安全問題及需要家長配合的事項。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們可以向家長宣傳一些培養(yǎng)學生自我保護能力的方法，讓家長注意培養(yǎng)孩子這方面的能力。有了家長的支持和配合，我們的教育一定會取得事半功倍的效果。
把安全的責任交到孩子手里吧！讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間！
如何培養(yǎng)一年級學生的安全意識 [篇2]
人要有法制安全的意識，才會有安全的行為；有了安全的行為，才能保證安全。學校法制安全工作關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，它是學校的生存底線。然而，體育課的安全問題，一直是常抓不懈的問題之一。由于體育課的特殊性，其教學內(nèi)容的完成主要在室外進行，很容易出現(xiàn)各種安全傷害事故。為了保護學生安全，防止事故發(fā)生，教師的安全意識不可少，安全措施更是重中之重。為了保證學生在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人材，要求每個學生都參加體育課。加強課堂法制安全教育，防止損傷事故的發(fā)生，是為了更好地完成教育任務(wù)。如何提高學生體育課的法制安全意識，避免安全事故的發(fā)生。特總結(jié)如下：
一、體育老師加強學習，提高認識，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視對學生的法制安全教育思想程度決定安全水平。在安全問題上教師首先從思想上要防范在先，警惕在前，要警于思，合與規(guī)，慎于行，教師不僅
從思想上具有高度的安全意識，同時有責任和義務(wù)利用理論課和宣傳欄、櫥窗大張旗鼓的宣傳教育學生樹立安全第一的思想，在實踐課中要及時的教育和隨時提醒學生從思想上引起認識和重視，時時保持清醒的安全意識使學生;人人講安全，時時講安全，事事講安全。必須要筑起思想行為預(yù)防的長線。認識不足，思想上不重視，是發(fā)生運動損傷的重要原因，學生的認識往往是：“隨便活動一下，玩玩球，踢踢腿，跑跑步，那會受什么傷�！贬槍W生思想麻痹，思想上沒有預(yù)防損傷事故的概念，對他們就必須加強預(yù)防運動損傷的思考教育，如果體育教師從思想上重視起來，主動制定預(yù)防措施，可避免一些無謂的損傷事故發(fā)生。
二、提高學生法制安全意識，加強學生的自我保護意識 要加大體育課安全教育宣傳。開學初利用學校安全教育大會和體育理論課，充分強調(diào)安全的重要性，教育學生避免危險事情發(fā)生。要求學生盡量在老師的統(tǒng)一指揮下活動，不能私自作做危險性的動作。比如：扣籃，有時籃架或籃筐的固定出現(xiàn)問題，學生跳起力量很大，容易造成器械砸傷學生的傷害事故。室外的每一節(jié)體育課，在導入語或活動要求中，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣時時提醒，讓安全這根弦在學生頭腦中緊繃不松懈。讓學生知道課堂怎樣做才是安全的。
三、行之有效地組織教學
體育教育過程是由開始、準備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學內(nèi)容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織
教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，體育教師在備課時，一定提前檢查場地和器材的安全，避免學生做動作時發(fā)生意外。同時，在每節(jié)體育課之前，帶領(lǐng)學生充分做好準備活動。比如：小強度的游戲，1000米左右的自由慢跑等。每節(jié)課要根據(jù)上課內(nèi)容編幾節(jié)徒手操，讓學生充分活動。對于特殊內(nèi)容的課，比如：跨欄課，要做一些專門性準備活動，局部關(guān)節(jié)充分拉伸，避免受傷。教師要特別強調(diào)準備活動的重要性和必要性，引導學生正確對待準備活動，不能讓準備活動流于形式。上課開始時嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，做好場地器材和運動服裝的檢查。由于一些學校的運動場地不平坦和運動場地四周有障礙物，都會容易出現(xiàn)摔傷、扭傷和撞傷。面對各種教學安全隱患，首先體育教師要熟悉運動場地和運動器械，了解和熟悉上課環(huán)境，利用備場器械的時候作必要的維護，對保證上課的安全起到積極的預(yù)防作用；其次上課前嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，不準學生穿皮鞋、涼鞋，冬天生活用棉衣，及禁止學生佩戴�；栈虼┲接薪饘傺b飾物的服裝。再次認真研究總課程表體育課的安排，了解同時上體育課班級的教學內(nèi)容，加強場地器材的合理安排。避免出現(xiàn)同一場地有練田徑特別是田賽項目 ；又有踢足球的，縱橫交錯，擁擠不堪的現(xiàn)象。
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四、課后要及時總結(jié)
課后教師要及時對已完成的一次教學任務(wù)作一個實事求是的總結(jié)，積累豐富的防范事故的實踐經(jīng)驗，為下一次課提供教學指導。
總之，保證學生在校安全是我們每一位教師不可推卸的職責，責任重于泰山。體育教師在教學過程中，在認真?zhèn)湔n的前提下，必須把安全問題放在重要的位置上，只要思想上重視，又制定有效的安全措施，體育課的損傷事故就會減少，教學工作才能順利完成。 教育學生珍愛生命，樹立安全意識，學會自我保護，為學生的一生負責，是我們教育的使命，是我們共同的追求。讓我們?yōu)榱藢W生的健康、快樂成長，共同努力！
如何培養(yǎng)一年級學生的安全意識 [篇3]
在社會、學校、家庭孩子的安全問題都特別的關(guān)注；特別是在小學的教學和教育過程中，安全教育同樣是一個不容忽視的問題，學校、老師對學生的安全問題應(yīng)有更大的重視和研究。小學生由于年齡小，還處在朦朧的成長中，生活經(jīng)驗少，好奇好動心里較強，膽大心粗，不知危險，更不會避免危險，這些都是孩子們存在的不安全因素。從這樣的實際出發(fā)，加強學生的安全教育，是學校、老師不容突視與關(guān)注的問題。。我們又如何培養(yǎng)好學生的安全意識呢？我認為應(yīng)當從以下幾方面進行：
一、加強聯(lián)系，齊抓共管。
現(xiàn)在的小學生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個別學生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰，不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。班級安全管理單靠班主任一人是不行的，同時要同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。
二、通過事例培養(yǎng)學生的安全意識。
現(xiàn)在的小學生因生年齡小，思維能力低，安全意識淡薄，沒有安全意識，自身安全意識不強，思想麻痹，而安全的問題又不能于自身嘗試；但是，如果老師們每天都把安全掛在嘴上，勢必多少會讓學生有一種“我要安全”的想法？如果學生沒有體會到安全的重要性，即使我們年年講、月月講、時時講、事事講，學生也沒有“我要安全”的意識。如果我們抓住學生知道的安全事故作為例子，適時的對學生進行安全教育，讓學生體會到安全事故對父母的傷害、對自己的傷害、對家庭的傷害，從而刺激學生大腦意識，喚起學生保護生命的安全意識。
三、讓學生了解安全小常識。
對學生要定期進行安全教育，安全教育大致分為防水、防火、防毒、防電、防壞人、防交通事故教育等。
防水教育主要指要求學生不要一人下河洗澡，要有大人陪護。放學上學途中遇到暴風雨一定要結(jié)伴而行，不要往低洼處行走。遇到危險及時呼救。掌握一些溺水后的緊急自救辦法。
防火教育主要指不要玩火，不要在易燃物體旁燃放鞭炮。不要在森林邊點火。用柴取暖時周圍不要堆放柴火。在遇到火災(zāi)時先逃生再報案，不要直接參與救火行動。
防毒教育主要指在購物時一定不要購買“三無”產(chǎn)品，（無生產(chǎn)期、無保質(zhì)期、無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼）。不要吃腐爛變質(zhì)的食品。不要撿拾別人丟棄的東西。不吃野果。生吃水果一定要洗干凈。
防電教育只要指不要用濕手插電源插頭。不要用金屬制品直接與電源接觸。不要用濕的手巾擦電器。不要用手摸裸露的電線。雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨。在放學上學路上，要注意電線是否有脫落。出門前，一定要把所有的電源關(guān)閉或拔掉等一些常識。
防壞人的教育主要是指不要招惹社會上不三不四的人。不要參與他們的活動。上學放學不要坐陌生人的車輛。不要和陌生人說話。不要吃陌生人的東西。更不要輕易相信陌生人的話跟著陌生人走。遇到壞人偷襲一定要冷靜，靜觀其變，找準機會脫身。
防交通事故主要指在公路上行走要走人行道，無人行橫道要走公路的內(nèi)側(cè)（靠邊走）。橫過馬路時要左右看看有無車輛行駛。不坐三無車輛。不坐超載車輛。不坐摩的。不在公路上玩耍。不在公路上騎車等。
無論進行那類的安全教育，我們都要有一些相關(guān)的圖片與事例加于教育，這樣讓學生更直觀的認識到安全的重要性。懂得珍惜自己的生命，就要講安全。
四、發(fā)掘不安全因素，督導學生日常行為。
安全教育是學校教育中必不可少的一項常規(guī)性教育。要杜絕事安全故發(fā)生的最行之有效的方法就是讓學生時時刻刻牢記安全要素，隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，只有這樣才能盡可能的避免事故的發(fā)生。學生能隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全�？傊�，加強學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力是保護學生的一項重要舉措，學生安全意識提高了，自我保護能力增強了，社會和學校家庭就會多一份安寧，少一份擔心。
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