涪陵區(qū)教委關(guān)于寄宿制中小學(xué)管理情況的匯報(bào)
近年來(lái)我們通過(guò)抓規(guī)范、上質(zhì)量活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校管理， 提高辦學(xué)水平，通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)，使我區(qū)寄宿制學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范，但也存在不少突出的亟待解決的問(wèn)題�，F(xiàn)將我區(qū)寄宿制學(xué)校情況匯報(bào)如下。
一、基本情況：
我區(qū)共有各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校162所，其中普通高中10所，職業(yè)高中8所，初中43所，小學(xué)101 所；寄宿制學(xué)校107所，其中普通高中10所，職業(yè)高中8所，初中40所，小學(xué)49所；寄宿學(xué)校學(xué)生75940人，其中小學(xué)9307人，初中22640人，普通高中32384人，職業(yè)高中11609人，占全區(qū)學(xué)生總數(shù)的52.8%。
二、寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理的主要做法：
1、通過(guò)布局調(diào)整，整合教育資源，走優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。05年以來(lái)，我們通過(guò)科學(xué)合理地撤并校點(diǎn)，集中資金、人力，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，搞好寄宿制學(xué)校建設(shè)，進(jìn)而在很大程度上改變了我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)“小而全，小而散”的現(xiàn)象。由2017年的214所，撤并到現(xiàn)在的154所，整合了教育資源，避免了重復(fù)建設(shè)，改變了學(xué)校過(guò)于分散、規(guī)模過(guò)小的局面，逐步走上規(guī)模發(fā)展的道路；改變了教師留不住，學(xué)生大量流失的局面，學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。
2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力提升寄宿制學(xué)校辦學(xué)效益。
1）建章立制，強(qiáng)化管理。為了切實(shí)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量和效益，區(qū)教育委要求各學(xué)校制定《寄宿制學(xué)校管理辦法》和《學(xué)校后勤管理規(guī)定》，制定了從校長(zhǎng)到生活教師、保健員等管理人員的職責(zé)和管理制度，每個(gè)宿舍都制定《宿舍公約》，并將這些制度匯編成冊(cè)上墻張貼，不僅使每位工作人員責(zé)任明確，責(zé)任到人，還健全和規(guī)范了管理流程，使 寄宿制學(xué)校各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循。
2）落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化督導(dǎo)。區(qū)教委將寄宿制學(xué)校的管理提到了重要的議事日程，采取了委領(lǐng)導(dǎo)親自包片，教委機(jī)關(guān)相關(guān)科室包校辦法，加大指導(dǎo)和督查等具體措施，加大了寄宿制學(xué)校管理力度，并將寄宿制學(xué)校的管理作為了衡量各單位年終教育目標(biāo)考核的重要指標(biāo)。安穩(wěn)辦、基教科、督導(dǎo)室、體衛(wèi)生藝等有關(guān)科室定期到寄宿制學(xué)校檢查各項(xiàng)常規(guī)管理。
3）優(yōu)化環(huán)境，提升品位。寄宿制學(xué)校把校園文化建設(shè)作為教育環(huán)境治理、辦學(xué)條 件改善、學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)精心策劃，認(rèn)真布置。讓每一個(gè)區(qū)域、每一個(gè)角落，都具有文化色彩，從地面硬化、綠化、美化到墻壁的標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗， 再到教學(xué)樓上醒目的校訓(xùn)，樓梯過(guò)道旁的警示牌、宣傳展板，以及教室內(nèi)的條幅、文化宣傳專(zhuān)欄， 為寄宿制學(xué)校校園亮麗、師德高尚、學(xué)風(fēng)純正、特色鮮明的校園形象奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍。
4）注重安全，保障健康。 寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了安全管理，保障寄宿學(xué)生在校安全。家長(zhǎng)將學(xué) 生交給學(xué)校最大的擔(dān)心是安全，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是安全，因此安全管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。 寄宿制學(xué)校陸續(xù)安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校園進(jìn)行全方位全程安全監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校學(xué)生必須完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校園。家長(zhǎng)可以到�？赐⒆印W(xué)校門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪流值班，并與當(dāng)?shù)嘏沙鏊_(kāi)展了“警校共建”活動(dòng)。住校學(xué)生定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在學(xué)生寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必須是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候?qū)W生有病，醫(yī)生都能及時(shí)出診或者候診。
三、存在的困難和問(wèn)題
1、學(xué)校管理與家長(zhǎng)需求的矛盾非常突出�，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，到學(xué)校過(guò)集體生活， 還不能很快適應(yīng)，如何與同學(xué)相處，如何融入學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大集體中，是我們寄宿
制 學(xué)校管理的一個(gè)突出問(wèn)題。有時(shí)學(xué)校不能滿(mǎn)足學(xué)生及其家長(zhǎng)的要求，稍微處理不好就可能導(dǎo)致學(xué)生及其家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾。
2、寄宿制學(xué)校安全壓力及管理難度將進(jìn)一步加大。由于住校學(xué)生人數(shù)增多，后勤管理、安全及衛(wèi) 生防疫隱患多，壓力極大。在為學(xué)生提供后勤服務(wù)，如開(kāi)水供應(yīng)、熱水供應(yīng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行等方面的'管理難度越來(lái)越大。
3、寄宿制學(xué)校教職工編制緊缺�，F(xiàn)在寄宿制學(xué)校沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)增加管理人員編制，部分學(xué)校的宿舍管理由任課教師代管，他們除正常上課外還要負(fù)責(zé)寄宿學(xué)生的管理。使寄宿制學(xué)校教師工作壓力增大。
四、解決寄宿制學(xué)校突出問(wèn)題的建議
1、加大對(duì)寄宿制學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)投入，在最短的時(shí)間內(nèi)建設(shè)一批適合農(nóng)村學(xué)生住校就讀的食堂、宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施，以滿(mǎn)足廣大人民 群眾及學(xué)生住校就讀的需求。
2、增加寄宿制學(xué)校管理人員和服務(wù)人員編制。實(shí)施寄宿制學(xué)校 建設(shè)，必須保證學(xué)校正常運(yùn)行，就要增設(shè)管理人員和服務(wù)人員編制， 至少寄宿制初中師生比保證1：15的比例，小學(xué)寄宿制師生比保證1： 19的比例，才能保證寄宿制學(xué)校有基本管理人員。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理辦法，落實(shí)管理責(zé)任，完善管理 制度，全面加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的住宿管理、安全管理、飲食管理、衛(wèi)生管理和教育教學(xué)管理，推進(jìn)寄宿制學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
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