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申報(bào)省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校情況匯報(bào)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和全國婦聯(lián)及省教育廳對(duì)家庭教育工作的要求，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。我校結(jié)合河南省教育廳教辦【2017】482號(hào)文件要求，針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作，進(jìn)行了深入的自評(píng)，自評(píng)結(jié)果為93分�，F(xiàn)匯報(bào)如下：
我校近幾年辦家長(zhǎng)學(xué)校的情況：王堂小學(xué)2000年開辦家長(zhǎng)學(xué)校，2000年聘請(qǐng)2名退休教師任我校家長(zhǎng)學(xué)校講師、輔導(dǎo)員。九年來，共培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)9屆，計(jì)406人。溧河鄉(xiāng)王堂家長(zhǎng)學(xué)校地處南陽市南城鄉(xiāng)結(jié)合部，在區(qū)教體局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、支持下，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)及講師的共同努力，按照五化要求，基本做到了領(lǐng)導(dǎo)到位、制度到位、講師到位、教學(xué)到位；統(tǒng)一講師講課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，使家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了區(qū)關(guān)工委編寫的中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教材，并進(jìn)行了賞識(shí)教育、感恩教育和法制、安全教育。積極營造“尊重、和美”家校教學(xué)氛圍，用尊重構(gòu)建起家校教育的新模式，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，收到了事半功倍的效果。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)方面：
領(lǐng)導(dǎo)重視、健全組織，成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，由一名同志具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，從本校教師中聘任學(xué)校專干、班主任。每期召開兩次專題會(huì)議，校長(zhǎng)提出具體要求，抓好組織教學(xué)，保證家長(zhǎng)積極參與，認(rèn)真聽講，學(xué)有所得。齊抓共管，加大監(jiān)控、評(píng)比力度，保證教學(xué)質(zhì)量。
家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校總體工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃、學(xué)校的日常工作議程，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作穩(wěn)步貫穿于學(xué)校每學(xué)期工作的始末。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年授課6次，每次三課時(shí)。定期召開會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作和家教工作中的實(shí)際困難，齊心協(xié)力為家長(zhǎng)學(xué)校的工作出謀劃策。
學(xué)校建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的一系列規(guī)章制度，《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《備課講課制度》、《講課報(bào)告制度》、《教學(xué)教研制度》、《班主任職責(zé)》、《考勤制度》、《考核考查制度》、《檢查評(píng)比制度》、《先進(jìn)家長(zhǎng)、先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校條件》、《檔案管理制度》。在家長(zhǎng)學(xué)校管理中，我們把制度管理的“剛”與“尊重”的人文管理的“柔”有機(jī)融合，彰顯了家長(zhǎng)學(xué)校的生命力。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)牽頭，副校長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表參與的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；由校長(zhǎng)，學(xué)校工會(huì)、副校長(zhǎng)、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的關(guān)心下一代工作委員會(huì)。建立健全了學(xué)校、班級(jí)二級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。做到有制度、有活動(dòng)、有記錄，班主任嚴(yán)格依照家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定的班級(jí)管理職責(zé)開展工作，履行義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組每期對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)定考核。
二、教師隊(duì)伍方面：
聘請(qǐng)的家長(zhǎng)學(xué)校講師必須具有政治優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。幾年來，家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)專職講師講課，做到了講師統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一。專職講師分工明確，統(tǒng)覽全年，備課精心，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
聘請(qǐng)的盧少學(xué)、樊偉耀2名專職講師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，德才兼?zhèn)�，�?zé)任心強(qiáng)。每次授課除了備教材外，總是提前到校同班主任結(jié)合，了解家長(zhǎng)教育子女的情況，用身邊鮮活的事例教學(xué)。講師都在備課上狠下功夫，結(jié)合形勢(shì)，結(jié)合校情，貼近生活，深入淺出，通俗易懂，教學(xué)效果明顯。盧少學(xué)、樊偉耀2名專職講師，所講的每一節(jié)課，總要閱讀大量資料，搜集大量事例，講課幽默風(fēng)趣，耐人尋味。
開課后，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈。不少家長(zhǎng)還和講師探討，以后要好好學(xué)習(xí)。不少家長(zhǎng)還提出了減緩或避免孩子的逆反心理的難題，和講師一起探討。經(jīng)家長(zhǎng)議論后，講師都做了簡(jiǎn)明而妥善的回答，家長(zhǎng)們比較滿意。家長(zhǎng)在積極參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)中，了解了教育形式，學(xué)到了一些教育子女的方法，有力地配合了學(xué)校教育，對(duì)開發(fā)學(xué)生聰明才智，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
三、辦學(xué)條件方面：
學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，有校牌、教室及教學(xué)設(shè)施，學(xué)校拓展家長(zhǎng)學(xué)校原有家長(zhǎng)學(xué)校教室，到學(xué)校多媒體教室等均可成為家長(zhǎng)學(xué)�？芍涞幕顒�(dòng)場(chǎng)所。每位家長(zhǎng)都有家長(zhǎng)學(xué)校教材，并向家長(zhǎng)推薦家庭教育刊物，經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料。形成了一支相對(duì)穩(wěn)定和素質(zhì)較高的家教教師隊(duì)伍，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。長(zhǎng)期邀請(qǐng)本地專家和有經(jīng)驗(yàn)教師開講座，如“獨(dú)生子女的教育問題”、“學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)”、“低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教育”、“感恩教育”等專題都很受歡迎，所以家長(zhǎng)非常喜歡參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，到課率在95％以上。
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四、教學(xué)質(zhì)量管理方面：
我校每學(xué)年定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，把一年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)作為新學(xué)員，開展6次不少于30課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，注重內(nèi)容的針對(duì)性與形式的靈活性相結(jié)合，采取“系列講座十交流互動(dòng)”的教育方式。制度健全，有教案，備課、上課按要求。
教學(xué)內(nèi)容多樣，我校家長(zhǎng)學(xué)校除使用上級(jí)指定的省級(jí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》規(guī)范教材外，還借助網(wǎng)絡(luò)搜索前沿和精要的家庭教育理論、學(xué)說自編成教材，指導(dǎo)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還為家長(zhǎng)提供便利，為家長(zhǎng)網(wǎng)上咨詢輔助家長(zhǎng)交流。利用板報(bào)、校園網(wǎng)等平臺(tái)等為家長(zhǎng)們提供家教知識(shí)，使家長(zhǎng)學(xué)員在上課之余還能能夠欣賞美麗的圖畫，而且了解更多的家教知識(shí)。
改革班級(jí)授課形式。為提高我校家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)效性，學(xué)校在尊重家長(zhǎng)的意愿下，要求班主任及授課教師從家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，收集身邊的例子，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)說例，用理論結(jié)合實(shí)例的方法豐富班級(jí)授課形式，既樹立了家長(zhǎng)的自信，鍛煉了家長(zhǎng)表達(dá)能力，又讓我校的家長(zhǎng)學(xué)校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。每學(xué)年開學(xué)前進(jìn)行教材教法研究。圍繞學(xué)校當(dāng)前全面提高學(xué)生的素質(zhì)這一中心，結(jié)合教材對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施教育。
學(xué)校還通過家長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)交流情況，并認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)的意見、建議。
家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)方式有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級(jí)授課活動(dòng)。每學(xué)期活動(dòng)不少于3次，出勤率達(dá)95%以上，受到家長(zhǎng)的普遍重視�？己撕细衤试�90%以上。
通過“家長(zhǎng)與孩子共編健康童謠”、“家教知識(shí)競(jìng)賽”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“家訪回訪錄”、“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”等活動(dòng)或形式吸引家長(zhǎng)自覺參與，使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對(duì)獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂、活潑地成長(zhǎng)，并且做好家長(zhǎng)育兒咨詢。舉辦家庭技能展示、家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽、家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，父母-子女同臺(tái)展示特長(zhǎng)，參加競(jìng)技，心靈的溝通增進(jìn)了親情。家長(zhǎng)通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，受到廣大家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。經(jīng)過努力，后進(jìn)生的比例下降，后進(jìn)生大大減少。
我校將在鞏固家教成果的基礎(chǔ)上，探索和實(shí)踐家庭教育理論，積極構(gòu)建多位一體家庭教育新模式，把我校家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上。當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校工作當(dāng)中肯定存在諸多的不足，但我們將此次申報(bào)省級(jí)級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作視為一次檢驗(yàn)自己和提高自己的機(jī)會(huì)。我們相信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，有家長(zhǎng)的殷切希望和配合，有我們踏實(shí)的工作作風(fēng)，以及不斷的實(shí)踐、總結(jié)創(chuàng)新，使家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。
南陽市宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)王堂家長(zhǎng)學(xué)校
2017年1月
申報(bào)省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校情況匯報(bào) [篇2]
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深入分析，并根據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。
一、 健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。
二、 靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益
我校學(xué)生有358人，家長(zhǎng)來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、
經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
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1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來，每次學(xué)校或年級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專題課，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
三、 發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。
學(xué)生家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的積極因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批評(píng)意見和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。
經(jīng)過多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)
也深感眼完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。
四、 組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。 教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
我校為了幫助家長(zhǎng)提高家教水平，不斷充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的工作內(nèi)容，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，組織家長(zhǎng)參與，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的熱情，使家長(zhǎng)在參與中思考，受到感染，深化認(rèn)識(shí)，提高家教工作成效。
五、 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
積極舉辦各種類型的比賽，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標(biāo)。特別是成績(jī)低的孩子，往往自卑、情緒低落，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。同時(shí)，因孩子成績(jī)低，家長(zhǎng)也不愿面對(duì)教師和其它家長(zhǎng)，這樣不利后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獲獎(jiǎng)和讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會(huì)、體育節(jié)、普通話比賽等活動(dòng)。在賽前通知家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生與
家長(zhǎng)的參與意識(shí)。比賽時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，分層次評(píng)獎(jiǎng)，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，使差生看到自身的優(yōu)勢(shì)，使家長(zhǎng)看到孩子身上的“閃光點(diǎn)”，讓家長(zhǎng)與孩子一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，使學(xué)生與家長(zhǎng)樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長(zhǎng)與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六、 激勵(lì)家長(zhǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)，樹立家長(zhǎng)榜樣。為了激勵(lì)家長(zhǎng)搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期末都以班級(jí)舉辦一次評(píng)選“好家長(zhǎng)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各抒已見，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長(zhǎng)介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說法，使家長(zhǎng)學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。
七、 歡迎家長(zhǎng)參與聽課、評(píng)課，使家校教育互為促進(jìn)。
聽課、評(píng)課一般是同行之間的事，能否請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂參與聽課、評(píng)課呢？我們學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的尊重和信任，無形中縮短了家長(zhǎng)與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的真正了解。有利于教師、家長(zhǎng)共同擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，有利家長(zhǎng)對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長(zhǎng)輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長(zhǎng)的求知欲。改變家長(zhǎng)五種觀念 營造良好家教氛圍
八、健全制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行
為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的按計(jì)劃開展和教學(xué)任務(wù)的園滿完成。學(xué)校建立了“學(xué)員考勤制度”、“學(xué)員守則”、“考試結(jié)業(yè)制度”、“優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度”等一系列行之有效的管理制度。這既保證了學(xué)員的到課率，據(jù)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率均在98%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請(qǐng)假；同時(shí)，也保證了良好的聽課紀(jì)律，使教育活動(dòng)取得了高效率，家長(zhǎng)均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為子女們樹立了良好的榜樣。
伊川縣白元鄉(xiāng)第一中心小學(xué)
2017年12月20日
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