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優(yōu)秀教研工作者匯報(bào)材料
xx老師是龍?zhí)镏行男W(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，自工作以來(lái)一直主動(dòng)要求擔(dān)任班主任工作，自去年開(kāi)始又擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)一職。參加工作六年以來(lái)，劉老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
一、熱愛(ài)教育科研，提升自我素質(zhì)
開(kāi)展教育科研與校本教研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，有效促進(jìn)課程改革，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要窗口。于是，劉老師憑著一顆赤誠(chéng)的心，熱愛(ài)教育科研事業(yè)，對(duì)科研工作與活動(dòng)執(zhí)著地追求，認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面的書(shū)籍和報(bào)刊雜志，自修各種教育理論和專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，明確新時(shí)期教育科研在教育教學(xué)中的地位——教育科研要堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新為魂，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)教育為契機(jī)，以主體教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為重心，以?xún)?yōu)化教育為歸宿，科研興校，科研興教，科研促進(jìn)教研，教研服務(wù)科研，面向未來(lái)，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生成為具有主體性、合作性的現(xiàn)代人。
正因如此，她就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電，凡是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，她都會(huì)積極參加，認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)做好筆記。她嚴(yán)格要求自己每學(xué)期至少聽(tīng)20堂課，并且聽(tīng)完課后她都會(huì)認(rèn)真做好評(píng)課記錄，并在
課后與上課教師認(rèn)真探討教學(xué)問(wèn)題。她始終堅(jiān)定一個(gè)信念：當(dāng)老師，搞科研，必須要熱愛(ài)教育科研，要有精深的科研素質(zhì)和科研能力。有付出必有收獲，劉老師的教育科研水平和教學(xué)研究能力在她的努力過(guò)程中得到了不斷提高。
二、潛心教育科研，以教促研，以研促教
“勤于研而善研，勤于教而會(huì)教，以教促研，以研促教”這是劉老師的工作宗旨。在學(xué)校擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，她時(shí)刻履行自己的職責(zé)，帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師以教研組為陣地，強(qiáng)化學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)與國(guó)家級(jí)科研課題的研究和校級(jí)教研專(zhuān)題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。
2017年我校承擔(dān)了市級(jí)課題《教師魅力對(duì)課堂的影響力研究》的研究。當(dāng)這個(gè)課題被立項(xiàng)后，劉老師就主動(dòng)參與研究，每一個(gè)階段的子課題的研究，她都會(huì)帶頭寫(xiě)論文，帶頭寫(xiě)案例，帶頭寫(xiě)反思，及時(shí)總結(jié)。三年來(lái)的課題研究，她撰寫(xiě)的論文、案例、階段性的小結(jié)10余篇。其中《武岡市開(kāi)展“提升自身素養(yǎng)，爭(zhēng)做魅力教師”活動(dòng)》一文發(fā)表在《邵陽(yáng)教育》雜志。教研散文《讓班級(jí)不再有特權(quán)》、《小老師“牽”著我進(jìn)課堂》在魅力教師論文評(píng)選中均獲得一等獎(jiǎng)。
與此同時(shí)，她還經(jīng)常與同事們大膽探索校本教研的方法，采取自然實(shí)驗(yàn)法、觀摩法、對(duì)比法、積累法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及典型引路法，每月組織學(xué)校語(yǔ)文老師開(kāi)展兩次校本教研活動(dòng)，勇于革新課堂教學(xué)模式，革新教學(xué)方法。她堅(jiān)持多留心、多觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教育教學(xué)和科研中的典型案例，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，做到實(shí)事
求是，切合農(nóng)村教學(xué)實(shí)情，力求做到“以教促研，以研促教”。
三、堅(jiān)持科研，取得可喜成績(jī)
作為一名青年教師，劉老師不但虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)還自己認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她所帶班級(jí)在學(xué)校每月評(píng)比中多次獲得“流動(dòng)紅旗”。學(xué)區(qū)每年成績(jī)測(cè)評(píng)也經(jīng)常名列前茅。
除了在教學(xué)上刻苦鉆研，作為一名語(yǔ)文教師，她還熱愛(ài)寫(xiě)作，經(jīng)常在報(bào)紙、雜志上發(fā)表文章�！多l(xiāng)村少年宮承載著農(nóng)村孩子的夢(mèng)》、《國(guó)學(xué)私塾的啟示》、《應(yīng)為農(nóng)村學(xué)校配齊音體美教師》、《官帽滿班飛是一種媚俗之舉》這些貼近學(xué)校生活的教育時(shí)評(píng)正是她在教學(xué)研究中的思考。2017年她被邵陽(yáng)教育網(wǎng)評(píng)為“優(yōu)秀通訊員”，同時(shí)她的《“春困”期間：鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生午睡時(shí)間不可無(wú)》獲得了邵陽(yáng)教育網(wǎng)年度一等獎(jiǎng)。2017年她又獲得武岡市優(yōu)秀通訊員三等獎(jiǎng)。2017年制作的教學(xué)課件《舍不得這棵樹(shù)》榮獲國(guó)家級(jí)課件評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)。她對(duì)寫(xiě)作的熱情也影響和帶動(dòng)了學(xué)生們，2017年她輔導(dǎo)夏玲同學(xué)所寫(xiě)的《我心中的真善美》在全國(guó)征文大賽中獲得二等獎(jiǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”，xx老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真好學(xué)的精神鑄就了她的出色成就，相信在今后的教研組工作中，她會(huì)以上下求索的精神不斷提高自身業(yè)務(wù)，更好地做好科學(xué)教學(xué)研究工作和科學(xué)教學(xué)管理工作，為黨的教育事業(yè)奮斗不息。
優(yōu)秀教研工作者匯報(bào)材料 [篇2]
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
今天的交流，實(shí)際是我對(duì)化學(xué)教研組常態(tài)工作中的四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，不談成績(jī)，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進(jìn)
我們23位成員組成了一個(gè)溫馨和諧的大家庭。雖然來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當(dāng)看到同事獲獎(jiǎng)，大家祝賀、鼓勵(lì)與欣賞。當(dāng)遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽(tīng)，共求解決方法。當(dāng)身體不適，一句句問(wèn)候，讓人頓覺(jué)心中溫暖。這種和諧并不是一團(tuán)和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來(lái)自于人文的關(guān)懷。當(dāng)然，我們還在和諧中爭(zhēng)先，和諧中共進(jìn)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)共同的目標(biāo)，我們組已逐漸形成了共識(shí)，有一套“科學(xué)合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭(zhēng)朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評(píng)改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點(diǎn)突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境，有一個(gè)“家長(zhǎng)信任，學(xué)生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)等各方面互相感染，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同奮進(jìn)。
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化學(xué)組一個(gè)人的事也就是一個(gè)組的事；一個(gè)組的事也就是每個(gè)人的事，化學(xué)組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風(fēng)的一個(gè)拳。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)是組長(zhǎng)也不是組長(zhǎng)，因?yàn)榇蠹叶际墙M長(zhǎng)。就拿去年我去講課這件事來(lái)說(shuō)，雖然看到的是我一個(gè)人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，有的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實(shí)。
合作就能共贏，和諧才能共進(jìn)。
二、作風(fēng)踏實(shí)，做法實(shí)效
化學(xué)組一貫有著踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，教學(xué)上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)成績(jī)的絕技，那就是聽(tīng)話、真誠(chéng)、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽(tīng)真話、聽(tīng)對(duì)話，認(rèn)真按照“教學(xué)六認(rèn)真”做好、做實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠(chéng)，我們都一心為了學(xué)生、一心為了學(xué)校、一心提高成績(jī)、非常真誠(chéng)，沒(méi)有虛假，總是把工作當(dāng)成雞肋，認(rèn)真咀嚼、細(xì)細(xì)品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，挖掘化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，作業(yè)批改及時(shí)有效，作業(yè)評(píng)語(yǔ)中肯還有鼓勵(lì)。遍看高一到高三，化學(xué)組有多少這樣的老師，還用贅述？！
推開(kāi)化學(xué)辦公室的門(mén)，總有化學(xué)老師研討的聲音，推開(kāi)某地化學(xué)教學(xué)這扇門(mén)，總有我校的贊美之聲。
三、課改不機(jī)械，創(chuàng)新無(wú)極限
課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)？還是課改不招人喜歡？我認(rèn)為化學(xué)組課改不機(jī)械，俘人之身應(yīng)先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無(wú)聲息地進(jìn)行的，我們的課改是從一次次教研活動(dòng)和備課活動(dòng)潛移默化地進(jìn)行的。我們成功地進(jìn)行了校本課程《魔法化學(xué)》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，我們成功
地進(jìn)行了《電池》的研究性學(xué)習(xí)，這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識(shí)地感受到了課改的實(shí)惠，即學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的潛能在學(xué)習(xí)中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進(jìn)行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準(zhǔn)備進(jìn)行題為《藝術(shù)化學(xué)》、《食品化學(xué)》、《詩(shī)歌化學(xué)》、《醫(yī)藥化學(xué)》等課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！
當(dāng)然課改離不開(kāi)創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無(wú)極限。在一次教研活動(dòng)的時(shí)候，我作了題為《怎樣在課堂教學(xué)中營(yíng)造學(xué)科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點(diǎn)，比如，化學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、化學(xué)知識(shí)生活化、化學(xué)手段經(jīng)濟(jì)化、情景設(shè)置情趣化、感性化學(xué)嫵媚化、動(dòng)感化學(xué)邏輯化、呆板化學(xué)文學(xué)化、理性化學(xué)浪漫化等。
一樣的內(nèi)容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
4、評(píng)課就是批課，培新就要推新
化學(xué)組有個(gè)非常好的傳統(tǒng)，評(píng)課就是批課。不論課是誰(shuí)講，老師有情評(píng)課無(wú)情，聽(tīng)課的老師都要評(píng)課，評(píng)課總是不留任何情面，這樣對(duì)講課的和聽(tīng)課的都有極大的提高。記得我在講內(nèi)蒙的課的時(shí)候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽(tīng)課的幾乎是整個(gè)教研組，課后大家挑毛病、說(shuō)缺點(diǎn)，結(jié)果是課無(wú)完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內(nèi)容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時(shí)候，大家都去聽(tīng)課，聽(tīng)完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過(guò)的老師都會(huì)記憶猶新，當(dāng)然成長(zhǎng)也會(huì)節(jié)節(jié)攀升。
培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內(nèi)講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習(xí)找題、復(fù)習(xí)出題、教研主講、外出講課、外出說(shuō)課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔(dān)子、找茬子、出難題。我們的教研活動(dòng)很多都是老教師在幕后指導(dǎo)，青年教師在臺(tái)前演出，給他們充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個(gè)難題，讓她講一節(jié)活動(dòng)創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導(dǎo)，她準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，包括課的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備等。我認(rèn)為自從這節(jié)課以后，某老師對(duì)課堂的駕馭，對(duì)教材的處理等方面有了非常大的提高�，F(xiàn)在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學(xué)課進(jìn)行分類(lèi)，并給每一種課型編排出符合新課改的教學(xué)模式。
以上是化學(xué)組工作中的點(diǎn)滴，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設(shè)一支思想作風(fēng)好、積極課改、教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)課程研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績(jī)。
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