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珠心算迎檢匯報(bào)材料
七十二年的風(fēng)雨洗禮，孕育了第三小學(xué)桃李滿園；七十二年的豐厚積淀，鑄就了第三小學(xué)今日的輝煌。第三小學(xué)自1939年建校以來，在縣委、縣政府，教育局和財(cái)政局的關(guān)心和指導(dǎo)下，以“管理建校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)�！睘檗k學(xué)宗旨，以“讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、讓教師享受教育的芬芳”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的新一代中國(guó)人”為辦學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力追求一流的育人環(huán)境、一流的師資隊(duì)伍、一流的學(xué)校管理、一流的教育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成以珠心算教學(xué)為核心的辦學(xué)特色�，F(xiàn)將具體做法和主要成效匯報(bào)如下：
一、學(xué)校概況
學(xué)校現(xiàn)設(shè)置24個(gè)教學(xué)班，4個(gè)學(xué)前班，其中11個(gè)珠心算實(shí)驗(yàn)班。在校生1506人，教職工85人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中�？埔陨蠈W(xué)歷83人，占專任教師的97.6%，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師9人，市縣級(jí)科研骨干教師9人，珠心算實(shí)驗(yàn)教師19人。
今年8月底，第三小學(xué)將在縣委、縣政府宏觀教育辦學(xué)理念指引下遷入新校址。新校址占地面積43500平方米，占地面積19760平方米，規(guī)劃教學(xué)班60個(gè)，學(xué)前班10個(gè)，各功能室齊全，配套設(shè)施完善，完全符合省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)要求。辦學(xué)條件的極大改善將在一定程度上推動(dòng)我校特色辦學(xué)進(jìn)程，珠心算教學(xué)將沐浴新世紀(jì)的曙光茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
二、具體做法
1、營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)
為了讓更多的孩子喜歡珠心算、走進(jìn)珠心算，為了讓眾多家長(zhǎng)感受珠心算教學(xué)的神奇魅力，我校通過宣傳櫥窗、標(biāo)語、班級(jí)布置、走廊文化讓學(xué)生感受珠心算距離自己并不遙遠(yuǎn)；通過專家論證、觀摩錄像、專
題講座等形式，使廣大教師認(rèn)識(shí)到“珠心算”教學(xué)與素質(zhì)教育所提倡的教學(xué)方式不謀而合，增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)；通過家長(zhǎng)座談、發(fā)放宣傳單、召開特色教學(xué)展示會(huì)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到珠心算教育對(duì)啟迪和開發(fā)少年兒童智力潛能具有特殊作用，擴(kuò)大了影響面；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，思維能力的拓展，創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，使珠心算教學(xué)更具有說服力。一系列細(xì)致入微的工作達(dá)到了宣傳珠心算、傳播珠算文化、弘揚(yáng)中華國(guó)粹的效果。
2、以點(diǎn)帶面，逐步普及
早在1996年，我校在全縣范圍內(nèi)率先引進(jìn)“三算結(jié)合”教改實(shí)驗(yàn)，但僅僅在學(xué)前和新一年各設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。一學(xué)期后，由于師資力量不足，指導(dǎo)跟不上，實(shí)驗(yàn)教師很少有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)班教學(xué)成績(jī)與普通班對(duì)比提高幅度不大，收效甚微。這種現(xiàn)象引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)召開班子會(huì)研究決定選派四名青年骨干教師投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且逐步建立健全實(shí)施制度，加強(qiáng)過程管理，注重信息反饋，想方設(shè)法加強(qiáng)教師培訓(xùn)，收到了一定成效。2002年7月，我校第一個(gè)實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)不僅在全縣名列前茅，而且高于本校普通班平均分8.4分。從此我校的珠心算教學(xué)逐步走上正軌。
2017年9月，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立，研究確立了“課改引路、科研支撐、走內(nèi)涵發(fā)展” 的特色創(chuàng)建思路，且以珠心算教學(xué)為立足點(diǎn)，著力打造特色品牌學(xué)校。首先從學(xué)前幼兒開始啟動(dòng)珠心算教學(xué)，注重其發(fā)展的延續(xù)性和可行性，其次確定一名副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主抓珠心算教學(xué)，不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)教師力量，促使我校的珠心算教學(xué)得到大面積普及。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)，錘煉隊(duì)伍
為了滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，我校逐步加大校本培訓(xùn)力度，采取的主要方式為“四求”：一是分層培訓(xùn)，求真。即針對(duì)每位實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)發(fā)展方向，使每個(gè)人都能得到適合自己的最優(yōu)發(fā)展；二是專題培訓(xùn),求實(shí)。 我們針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑通常采取觀摩
研討、個(gè)案分析、群體反思等形式，提升教師的教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，引領(lǐng)教師展開心靈對(duì)話，激勵(lì)教師去尋找各種解決問題的方法；三是創(chuàng)設(shè)平臺(tái),求活。學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件和氛圍，鼓勵(lì)教師勤學(xué)習(xí)、善反思、樂實(shí)踐、勇創(chuàng)新，推動(dòng)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。四是走出去，求經(jīng)。學(xué)校積極籌措資金，選派實(shí)驗(yàn)教師多次到哈爾濱、齊齊哈爾、訥河等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、觀摩現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)，靈活應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐之中，不斷內(nèi)化積淀，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。
4、專家引領(lǐng)，提升素養(yǎng)
為了保證“珠心算”教學(xué)走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)實(shí)。我校多次聘請(qǐng)省市珠協(xié)有關(guān)專家蒞臨本校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷， 及時(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的疑難和困惑，較好地提高了實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校指導(dǎo)珠心算教學(xué)工作，分析珠心算教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，規(guī)劃珠心算教學(xué)發(fā)展前景，為我校特色教學(xué)發(fā)展指明了方向。實(shí)驗(yàn)教師多方汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)起來，涌現(xiàn)出以陳鳳榮、王艷云為代表的一大批優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
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5、不斷實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
我校在珠心算穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，大力提倡珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合，鼓勵(lì)教師嘗試構(gòu)建新的數(shù)學(xué)課程知識(shí)體系，徹底改變“實(shí)用的珠算數(shù)學(xué)里不教，數(shù)學(xué)里教的筆算并不實(shí)用”的不良局面。教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教師能從一切為了學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要既安排數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，又安排珠心算訓(xùn)練，將二者有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透，避免了單一的數(shù)學(xué)模式給學(xué)生帶來枯燥乏味而產(chǎn)生的疲勞。把珠心算教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中后，同一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式、不同的思維過程展示學(xué)生思維的多樣化，使得課堂氣氛民主、和諧。又如在數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算部分，教學(xué)伊始就以實(shí)物——算盤出現(xiàn)，參與了數(shù)的合、分形式，直接體現(xiàn)了數(shù)的變化過程，將枯燥的數(shù)的認(rèn)識(shí)變抽象為具體。同時(shí)，我校定期
召開珠心算經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討，實(shí)驗(yàn)教師通過思維的碰撞、情感的交流促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)向縱深發(fā)展。
三、主要成效
通過十幾年的實(shí)驗(yàn)，我校在“珠心算”教學(xué)方面取得了一些顯著成績(jī)：珠心算教學(xué)得到了大面積普及，由最初的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班發(fā)展到今天的11個(gè)，實(shí)驗(yàn)教師由最初的兩名擴(kuò)大到如今的19名，普及面達(dá)到40%，學(xué)前幼兒招生呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其中2017—2017連續(xù)四年改寫歷史最高記錄，提高了辦學(xué)聲譽(yù)。
根據(jù)我們跟蹤調(diào)查，凡實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、多種能力的開發(fā)等方面上均占有明顯優(yōu)勢(shì)。與普通班比較不僅數(shù)學(xué)成績(jī)得到大幅度提高，而且對(duì)其他各個(gè)學(xué)科成績(jī)均有較大影響和提高。（出示近5年實(shí)驗(yàn)班與普通班比較統(tǒng)計(jì)表）如2004年我校畢業(yè)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，共有54人，有31人考入縣重點(diǎn)高中，有29人在2017年考入理想大學(xué)，其中姜伊同學(xué)以高于重本段113分的成績(jī)升入哈工大。
同時(shí)，我們編寫了《珠心算學(xué)》系列校本教材，有三百多名學(xué)生獲得省珠協(xié)頒發(fā)的等級(jí)證書，我校成為全縣唯一一所省珠協(xié)認(rèn)定的試點(diǎn)校、黑河市珠心算實(shí)驗(yàn)基地，推動(dòng)了我校特色教學(xué)工作的持續(xù)、高效發(fā)展。
四、存在問題
盡管我校從事珠心算工作近二十年的時(shí)間，但由于地處偏僻，師資水平有限，缺少專業(yè)引領(lǐng)，尚存在許多不足，主要表現(xiàn)在：
一是在對(duì)珠心算開發(fā)兒童智力潛能作用的最新研究成果的宣傳形式和力度不夠，學(xué)前、低年級(jí)能全面鋪開，然而到高年級(jí)由于難度增大，普及面不夠?qū)�；二是珠心算是一門新興學(xué)科，教無定法，訓(xùn)練“度”的問題以及與小學(xué)數(shù)學(xué)銜接問題上處理的不夠；三是教師專業(yè)素質(zhì)有待提升，實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)資金不充足，缺乏科學(xué)的引領(lǐng)和理論支撐；
四是跟蹤問效不夠，尚未健全特長(zhǎng)生成長(zhǎng)檔案，一些優(yōu)秀畢業(yè)生升入大學(xué)后的畢業(yè)走向掌握得不清楚，對(duì)全面鋪開特色教學(xué)缺乏說服力
五、今后發(fā)展規(guī)劃
1、進(jìn)一步普及珠心算教學(xué)，加大宣傳和管理力度，讓更多的孩子走進(jìn)珠心算，力爭(zhēng)三年內(nèi)普及面達(dá)到70%。
2、創(chuàng)新與改革珠心算教學(xué)方法，注重“三個(gè)整合”（即：珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合、與多種能力的整合、與培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的整合），突出“三個(gè)重點(diǎn)”（即：思維訓(xùn)練、注意力記憶力、大腦功能的開發(fā)），抓好“三個(gè)學(xué)段”（即：幼兒開智訓(xùn)練、低學(xué)段思維訓(xùn)練、中高學(xué)段良好習(xí)慣與思維品質(zhì)的遷移訓(xùn)練），深化“三方面研究”（即：教學(xué)規(guī)律的系統(tǒng)性與教學(xué)發(fā)展的持續(xù)性、速度與準(zhǔn)確率的提高、如何深化與提高影響力）。
3、加快特色辦學(xué)進(jìn)程。不斷豐富珠心算展示形式，挖掘珠心算教學(xué)內(nèi)涵，讓珠心算教學(xué)在三小校園扎根、發(fā)芽，綻放出嬌艷的花朵。
4、實(shí)驗(yàn)成果的應(yīng)用與推廣。如何最大限度地開發(fā)和應(yīng)用珠心算教學(xué)，如何將實(shí)驗(yàn)研究成果轉(zhuǎn)化為特色教學(xué)發(fā)展的不竭力，如何發(fā)揮珠心算教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用，是我們“十二五”重點(diǎn)研究的課題。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，眾所周知，珠心算教育已成為利在當(dāng)代、功在千秋的陽光事業(yè)�；仡欉^去，我校珠心算教學(xué)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，展望未來，珠心算事業(yè)任重而道遠(yuǎn)。今后，我們將在各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓與家長(zhǎng)朋友的關(guān)心、呵護(hù)下，本著科學(xué)的態(tài)度審視特色教學(xué)，大力弘揚(yáng)珠心算教學(xué)所特有的啟智功能，爭(zhēng)取以最佳的方式更好地闡釋過去，展示現(xiàn)在，創(chuàng)新未來，從而開創(chuàng)出我校特色教學(xué)的全新局面！
珠心算迎檢匯報(bào)材料 [篇2]
人民路小學(xué)在本次學(xué)校特色項(xiàng)目驗(yàn)收活動(dòng)中，申報(bào)的特色項(xiàng)目是珠心算校本課程。
一、 珠心算特色定位：
1、 特色理念
珠算是我國(guó)的古老的傳統(tǒng)文化，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在21世紀(jì)大數(shù)據(jù)化時(shí)代，大部分人對(duì)于珠算漸漸遺忘，為了讓這一傳統(tǒng)文化代代遺傳，我校決定將珠心算作為我校的一個(gè)特色項(xiàng)目。
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2、特色目標(biāo)
珠心算特色項(xiàng)目的創(chuàng)建得到了4位資歷較深的曾經(jīng)的珠心算教練的認(rèn)同，在原有珠心算地方課程的基礎(chǔ)上，將珠心算轉(zhuǎn)型為學(xué)校特色項(xiàng)目。
3、特色內(nèi)容
將珠心算作為學(xué)校特色項(xiàng)目的內(nèi)容。人民路小學(xué)占據(jù)了“天時(shí)地利人和”。瀏陽市早在1988年就開創(chuàng)了珠算進(jìn)入教學(xué)的歷史，一路發(fā)展，在全國(guó)甚至全世界都有了很好的聲譽(yù)與成績(jī)。人民路小學(xué)與瀏陽市珠心算培訓(xùn)學(xué)校、瀏陽市珠心算培訓(xùn)中心“背靠背”、僅一街之隔。瀏陽市珠心算培訓(xùn)中心的學(xué)生歷年都是就讀于人民路小學(xué)。瀏陽市珠心算培訓(xùn)學(xué)校在周邊幼兒園已大面積鋪開教學(xué)。
珠心算特色項(xiàng)目能促進(jìn)師生共同發(fā)展，適合絕大多數(shù)的師生參與，具有一定的普遍性。
二、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
教務(wù)處、教科室在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃中對(duì)學(xué)校珠心算特色發(fā)展做出了明確要求，為了推進(jìn)珠心算特色，制定了可行性的措施。并制定了切實(shí)可行的珠心算特色創(chuàng)建實(shí)施方案，分階段實(shí)施、落實(shí)工作計(jì)劃。
三、 特色創(chuàng)建
1、組織管理
學(xué)校成立了珠心算特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：周惠平 （校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)： 譚小利、周紅
教研組長(zhǎng)：吳仲坤
成員：鄒保良 卓伏蘭
教科室主任周紅具體負(fù)責(zé)。制定了《珠心算特色項(xiàng)目管理制度 設(shè)置了珠心算特色建設(shè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專款專用，確保學(xué)校珠心算特色建設(shè)順利實(shí)施。
2、課程開設(shè)
早在2012年，我校就以珠心算作為地方課程在開設(shè)，有財(cái)政局胡-平局長(zhǎng)，教研室朱運(yùn)榮老師來校驗(yàn)收，周紅老師和吳仲坤老師作了匯
報(bào)，卓伏蘭老師組織五年級(jí)141和142班學(xué)生進(jìn)行了匯報(bào)表演。此次成功通過驗(yàn)收。
近4年來，我校先后有130班、141班、142班、151班、158班、164班、170班共7個(gè)班480名學(xué)生接受了珠心算教育。我們將珠心算與數(shù)學(xué)課、地方課程、校本課程緊密結(jié)合，運(yùn)用全國(guó)珠心算協(xié)會(huì)編寫的教材，瀏陽市珠心算培訓(xùn)學(xué)校編寫的練習(xí)冊(cè)。將珠心算與數(shù)學(xué)課、地方課程、校本課程結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。
3、積極開展豐富多彩的珠心算活動(dòng)。
每學(xué)期，瀏陽市珠心算培訓(xùn)學(xué)校、教研室、財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)我校珠心算教學(xué)進(jìn)行觀摩和整班測(cè)試。每年度會(huì)組織珠心算教學(xué)班的優(yōu)秀學(xué)生參加瀏陽市珠心算比賽。
在2017年“元旦”文藝匯演中，我校珠心算選手亮相表演，快速、準(zhǔn)確的計(jì)算驚呆了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾。只要有機(jī)會(huì)，各班選手也會(huì)適時(shí)在班上表演。
4、專業(yè)的師資隊(duì)伍。
我校珠心算教學(xué)由從事多年珠心算教育的老師執(zhí)教，她們是全國(guó)珠心算高級(jí)教練師鄒保良、全國(guó)珠心算教練師周紅、長(zhǎng)沙市珠心算優(yōu)秀教練卓伏蘭、吳仲坤老師。這幾位老師早在20多年前就從事過珠心算教學(xué)，熱愛珠心算教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，有成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都分別外出北戴河、湖北、上海學(xué)習(xí)過。近年來，年輕教師積極參與校本教研活動(dòng)，安排吳仲坤老師赴上海參加國(guó)家級(jí)珠心算課程培訓(xùn)，
安排羅平安老師參加瀏陽市珠心算教師培訓(xùn)，并提供外出聽課交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)
5、積極參與珠心算教研活動(dòng)。
我校珠心算特色課題項(xiàng)目總教練周紅老師系瀏陽市小學(xué)數(shù)學(xué)工作室?guī)ь^人，潛心于珠心算教學(xué)研究18年，被評(píng)為國(guó)家級(jí)珠心算教練師。論文《淺談提高選手心算數(shù)位的訓(xùn)練方法》獲湖南省一等獎(jiǎng)。珠心算培訓(xùn)教材《瀏陽珠心算教學(xué)參考》的編寫，積極參與了校本課程教材《新苗珠心算》的編寫。
吳仲坤老師曾有珠心算論文《如何對(duì)幼兒選手進(jìn)行認(rèn)字排積法的教學(xué)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《珠算》上，另有珠心算論文發(fā)表在《黑龍江珠算》上。
鄒保良老師在2017年第十九屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲珠心算類課一等獎(jiǎng)。譚小利校長(zhǎng)親自組織珠心算老師多次磨課。
在周紅老師的帶領(lǐng)下我校珠心算教學(xué)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開展校本教研，每學(xué)期每位教師都要上好一堂優(yōu)質(zhì)教研課，做好分年級(jí)評(píng)課研討活動(dòng)。
我校在珠心算特色項(xiàng)目中已邁開腳步，以后的工作漫漫而艱辛，我們將繼續(xù)努力，將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
人民路小學(xué)珠心算特色項(xiàng)目研究小組
2017年12月20日
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