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山東考察學(xué)習(xí)報(bào)告
2012年5月5日我前往山東參加了高效課堂的考察與學(xué)習(xí)，收獲頗多，希望與各位同仁分享。
杜郎口中學(xué)地處魯西北平原，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。它曾經(jīng)連續(xù)10年成績?nèi)h倒數(shù)，學(xué)生流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重，多次被鎮(zhèn)里亮黃牌。就是這樣一所學(xué)校，在校長崔其升的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持了八年教育改革，升學(xué)率從全縣倒數(shù)第一成為全縣第一，被譽(yù)為具有“原生性”、“開創(chuàng)性”、“扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革先鋒。五年前我去過杜郎口中學(xué)，但當(dāng)時(shí)的我既看不懂老師在干什么，也看不懂學(xué)生在干什么，課堂給我最深的印象就是是“亂”。時(shí)隔五年，我有幸再次走入杜郎口中學(xué)，還是那么“亂”的課堂，但我的印象卻大大不一樣了。難怪聽人介紹說，有的學(xué)校竟然先后前往杜郎口考察學(xué)習(xí)40余次，相信他們每次去都會(huì)有不同的感受與收獲，也希望我能再有機(jī)會(huì)去杜郎口中學(xué)考察與學(xué)習(xí)。下面，我就說說我此次去杜郎口中學(xué)的一些心得和感悟。
“激”
進(jìn)入杜郎口中學(xué)，三幢紅白墻磚裝飾的教學(xué)樓映入眼簾，樓頂?shù)摹耙匀藶楸�、關(guān)注生命、自主自信、探索創(chuàng)新”十六個(gè)字耀眼奪目，將學(xué)校的辦學(xué)追求傳遞給每一個(gè)走進(jìn)學(xué)校的人。環(huán)顧四周，“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價(jià)值感喚醒” “打破傳統(tǒng)束縛學(xué)生手腳的做法，遵循現(xiàn)代教育以人為本的理念”“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，在競(jìng)爭中協(xié)作，在協(xié)作中競(jìng)爭”“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增加，在探究中創(chuàng)新”新課程教育的標(biāo)語隨處可見，營造著濃濃的課改氣息！走入了教學(xué)樓，走廊上一邊是一大塊長長的用于班級(jí)展示的水筆板，另一邊則懸掛著附有學(xué)生照片的“小英雄展板”。走進(jìn)一間教室，我在墻壁上讀到了這樣一段話：“我們是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成材，我拿什么報(bào)答他們？爭氣！”這一切，無不在激發(fā)著學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情！處在這樣一個(gè)被“激”的環(huán)境下，學(xué)生怎能不熱愛學(xué)習(xí)？
“真”
教學(xué)樓門廳內(nèi)，矗立著幾塊黑板，上面既有和其他學(xué)校一樣的各項(xiàng)檢查評(píng)比通報(bào)、當(dāng)周工作安排，也有和其他學(xué)校不一樣的“公開透明”：被聽課者課中的不足和建議、學(xué)校行政人員或教研組長下班檢查的結(jié)果、各學(xué)科組自主構(gòu)想并開展活動(dòng)的狀況。不僅如此，在過道上，我們還驚奇地見到了一塊塊的小“黑板”——老師的每日教學(xué)反思記錄板，每一塊上面都密密麻麻的，有收獲，有不足，有改進(jìn)措施，一切都是那么透明！
在交流中，我了解到他們將教學(xué)反思公開寫出來的目的就是為了和同事交流，使自己在他人的幫助下獲得真正意義上的發(fā)展。我敬佩他們能有這么大的胸襟來傾聽各方的批評(píng)，也敬佩他們能有這么大的勇氣來表達(dá)自己的真實(shí)想法！
“亂”
杜郎口中學(xué)有24間教室，每一間都對(duì)參觀者自由開放，可以隨意進(jìn)入。教室的桌凳不是傳統(tǒng)的一排排，而是被擺成了6個(gè)方塊，每個(gè)方塊由7-8名學(xué)生面對(duì)面而坐。每張桌子中間都擺放著一個(gè)舊紙盒或破搪瓷缸，里面凌亂地裝著各色的粉筆。學(xué)生們的教科書、學(xué)習(xí)參考書、作業(yè)本凌亂地放在桌上。依舊是每個(gè)班
級(jí)4塊黑板，教室里間3塊，外間1塊，這一切都和五年前一樣。教室的門全都敞開著，很多聲音在叫喊著，學(xué)生們或站著、坐著，或趴在桌子上、跪在椅子上，還有的蹲在地上老師一句“開始！”話音還沒停，學(xué)生們呼啦啦地沖到黑板前開始寫。雖然教室里外共有4塊黑板，但還是有學(xué)生沒有找到自己的“領(lǐng)地”，于是，他們就拿著粉筆蹲在了地上寫。一寫完，他們又呼啦啦地沖回座位，或大聲討論，或相互講解，或相互提問，或拿筆演算一會(huì)兒，學(xué)生們又呼啦啦地聚到黑板前，聽各小組代表的“匯報(bào)”，還不時(shí)地有“搶答聲”、“歡呼聲”、“歡笑聲”。對(duì)于我們這些隨意進(jìn)進(jìn)出出的聽課者，學(xué)生們一副見怪不怪的自若神情，該干什么干什么。難怪有人把杜郎口的課題比作“農(nóng)村的集市”，“亂哄哄”的。但是這確“亂”出了教育的真諦，“亂”出了教育的激情，是自主探究從無序到有序的“亂”！
“動(dòng)”
杜郎口中學(xué)使用的英語教材和我們一樣，也是外研社版的。同樣的教材，更利于我學(xué)習(xí)，我特意聽了一節(jié)初一年級(jí)的英語課。在課上，老師通過天氣引出了本課“衣服和顏色”的主題，接下來就是學(xué)生小組合作找出本課重要的語言知識(shí)點(diǎn)。在這一過程中，各小組同學(xué)都非常投入，隨著老師的一聲指示“上黑板！”學(xué)生們爭先恐后地涌向黑板，一筆一劃地開始認(rèn)真書寫，再由其他同學(xué)互相檢查、批改，最后各小組組長講解過程。老師只在組長講解時(shí)給予了一點(diǎn)補(bǔ)充和提醒，真正起引導(dǎo)作用。接下來，學(xué)生們開始準(zhǔn)備老師布置的對(duì)話，在展示對(duì)話的過程中，他們不用舉手，爭著說，搶著演。實(shí)話實(shí)說，學(xué)生們的語音語調(diào)很“普通”，甚至帶有明顯的魯西方言，卻飽含著淳樸、熱情與自信。學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人甚至幾個(gè)人同時(shí)站起來表演的情況。在課堂的鞏固環(huán)節(jié)，則是由各小組的組長帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)本課語言點(diǎn)，小組成員或提問、或講解、或競(jìng)賽、或做題，形式多樣。整個(gè)課堂中，學(xué)生們就在這樣的“說”、“寫”、“講”、“評(píng)”、“議”、“比”形式下“動(dòng)”：主動(dòng)討論、主動(dòng)解答、主動(dòng)展示、主動(dòng)檢查、主動(dòng)加強(qiáng)老師僅僅需要在課堂開始時(shí)候布置任務(wù)，學(xué)生困惑時(shí)解答問題，組長講解不明時(shí)給予幫助。
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通過半天的了解和接觸，一層層神秘的面紗中，有的被初步揭開。一個(gè)個(gè)疑惑中，有的得到了粗淺的答案。杜郎口的成功不是一朝一夕而成，它是一種培養(yǎng)和訓(xùn)練、是一種實(shí)踐和積累，是一種長期自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的成果。當(dāng)然離不開一群堅(jiān)持不懈、勇于實(shí)踐的人和一種長期運(yùn)作陽光的教學(xué)行為模式。
山東考察學(xué)習(xí)報(bào)告 [篇2]
2012年5月21日陵水法院第二組法院在院黨組成員王傳中帶領(lǐng)下赴山東半島學(xué)習(xí)考察。我們深知考察學(xué)習(xí)是增長見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，所以團(tuán)隊(duì)的每一位成員都倍感珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其從出行前的準(zhǔn)備到旅行中的團(tuán)隊(duì)合作，無不體現(xiàn)了法院干警做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和和諧協(xié)作的精神面貌，以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神。這次的學(xué)習(xí)考察感觸頗深，通過這次考察學(xué)習(xí),感受到了山東省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，了解到了博大精深的孔子文化，見識(shí)了山東風(fēng)土人情景觀，在這為期6天的考察里，自己開了眼界，長了見識(shí)�，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、 山東印象
山東地處山東半島，齊魯大地、孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦，文化底蘊(yùn)深厚，按照人們常說的“一山一水一圣人”來評(píng)價(jià)半島文化（也叫齊魯文化）在中國傳統(tǒng)文化里面的地位是絕不為過的。不難看出旅游資源是山東最具特色和優(yōu)勢(shì)的資源之一，所有旅游景點(diǎn)幾乎是人文杰作與自然景觀完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升。 “一山”是指泰山。從司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”到“泰山壓頂不彎腰”,從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”再到“為人民利益而死重于泰山�！薄�，都在不斷 1
加深著我們對(duì)泰山的向往。泰山在齊魯文化中的地位，不僅僅是因?yàn)樗淖匀痪坝^雄偉壯麗，還因?yàn)樘┥奖旧硎怯弥腥A文化堆積的一個(gè)文化的大山。穿過秦漢始建的岱廟、越中天門、逛天街、看玉皇極頂對(duì)聯(lián)：“地到無邊天做岸，山登絕頂人為峰！”一路攀登，體會(huì)風(fēng)光，體會(huì)文化內(nèi)涵，感受歷史，感受一覽眾山小的雄偉壯觀。真可謂人生如登山!“一水”是指黃河。黃河是中國的母親河，是中華文明的搖籃，而身處黃河之岸感覺這里就像是黃河的歸宿和依托。“一圣人”，是指孔子。尤其做足做大了“三孔”是山東旅游業(yè)中文化資源開發(fā)利用的典型。濟(jì)寧曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱“三孔”，是中國歷代紀(jì)念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著稱。因其在中國歷史和世界東方文化中的顯著地位，而被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，被世人尊崇為世界三大圣城之一。三孔旅游區(qū)經(jīng)國家旅游局正式批準(zhǔn)為國家5A級(jí)旅游景區(qū)。
可見從煙臺(tái)蓬萊閣到泰安的岱廟，從威海劉公島到曲阜三孔領(lǐng)略孔孟文化的博大精深和齊魯文化的獨(dú)到特色，無不體現(xiàn)著文化與旅游業(yè)的完美交容。
濟(jì)南市。濟(jì)南是山東省省會(huì)，位于魯中西部，是我國環(huán)渤海地區(qū)南翼和黃河中下游地區(qū)的中心城市，是國家批準(zhǔn)的沿海開放城市和十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是國務(wù)院公布的國家歷史文化名城、中國軟件名城、國家創(chuàng)新型城市之一。濟(jì)南是山東 2
的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、旅游中心。我們參觀了趵突泉公園，“天下第一泉”美譽(yù)的趵突泉分三股而淌，泉邊有宋代建筑“濼源堂”，明代建筑“觀瀾亭”等眾多古跡，公園外的泉城廣場(chǎng)，“山、泉、湖、城、河”的特點(diǎn)十分明顯，凸現(xiàn)了泉城特色和文化內(nèi)涵。
泰安市。北依山東省會(huì)濟(jì)南，南臨儒家文化創(chuàng)始人孔子故里曲阜，是一座著名的文化旅游城市，境內(nèi)的泰山是國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，海拔1545米，為“五岳之首”， 自堯舜至秦漢，直至明清，延綿幾千年，泰山都是歷代帝王封禪祭天的神山，佛道兩家、文人名士紛至沓來，給泰山與泰安留下了眾多名勝古跡。
青島市。青島作為著名的海濱城市，擁有國家衛(wèi)生城市、國家園林城市、全國文明城市、國家歷史文化名城等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，秉承“打造優(yōu)美環(huán)境、構(gòu)建宜人之居”的理念，城市個(gè)性突出、山海優(yōu)美、環(huán)境整潔、功能完善，“山、海、城”渾然一體，人與自然和諧共處，所到之處，無不讓我們嘆為觀止，難以用筆墨形容。青島經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不僅僅是依靠其獨(dú)特的地域、港口、海洋等天然優(yōu)勢(shì)，而主要得益于在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展路徑的選擇上。多年來，青島市委、市政府通過實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，構(gòu)建支柱產(chǎn)業(yè)與大工業(yè)體系；傾力服務(wù)，扶優(yōu)促強(qiáng)；大力實(shí)施名牌戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化和升級(jí)；注重職業(yè)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“長壽”企業(yè)家；通過建設(shè)企業(yè)文化
擴(kuò)充城市文化內(nèi)涵，樹立青島新形象等措施，走出了一條以產(chǎn)業(yè)立市、以“工業(yè)品牌”帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。在充分發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置基礎(chǔ)性作用的同時(shí)，政府這只“看得見的手”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起到了十分重要的引導(dǎo)與推動(dòng)作用，政府的引導(dǎo)與推動(dòng)，造就了企業(yè)與經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。把青島建設(shè)成為：中國重要的經(jīng)濟(jì)中心城市和港口城市，國家歷史文化名城和風(fēng)景旅游勝地；中國十大最具經(jīng)濟(jì)活力城市和中國十佳商務(wù)城市，并獲得“企業(yè)家滿意獎(jiǎng)”；首批全國文明城市；全國兩個(gè)“中國品牌之都”之一；國家環(huán)境保護(hù)模范城市、國家衛(wèi)生城市和國家園林城市，獲得“中國人居環(huán)境獎(jiǎng)”。
二、所受啟發(fā)
古人說：“讀萬卷書不如行萬里路”，邊走邊學(xué)邊總結(jié)是我們此次考察學(xué)習(xí)的宗旨�？疾鞂W(xué)習(xí)雖然沒有學(xué)術(shù)專家深入淺出的講解，但是我們每位教師通過和不同地區(qū)的人們進(jìn)行溝通，了解了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗民情，使我們開拓了視野，增長了知識(shí)。這次難得的考察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)人深思、催人奮進(jìn)，確實(shí)給我留下了許多值得探討的問題。這必將對(duì)于日后工作學(xué)習(xí)起到較大的推動(dòng)作用。這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法，是新形勢(shì)下倡導(dǎo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一次大膽的嘗試和有益的探索，是有利于提升司法隊(duì)伍建設(shè)的一次新嘗試�？疾爝^程中心靈也受到很大的沖擊，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處，知識(shí)量信息量的貧乏，視野的狹窄，認(rèn)識(shí)
事物的模糊膚淺，解決問題的教條刻板。我們將以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和新觀點(diǎn)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，為黨的法治事業(yè)努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢。
一路走來我們目睹了青島的海、煙臺(tái)的仙、威海的島、泰安的山，都無不讓人拍案稱絕。去繁華的大都市目睹大城市的時(shí)尚繁榮和人間百態(tài)。去自然風(fēng)景區(qū)，直接面對(duì)自然界的奇異景觀，陶冶情操增長了見聞。每到一處，我們通過看看名勝古跡，了解了解我們中華文化的博大精深,學(xué)到了更多的知識(shí)。并了解了山東省在旅游業(yè)中充分挖掘半島歷史文化積淀、半島獨(dú)特的民俗風(fēng)情和臨海特色和優(yōu)勢(shì)，以自然生態(tài)游、歷史文化游、民俗風(fēng)情游為主導(dǎo)的旅游業(yè)發(fā)展格局。提升我們對(duì)自然和生命的感悟以及社會(huì)的理解。
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