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赴山東鄒城學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)
2017年11月5日至9日，我有幸隨英吉沙縣黨政考察團(tuán)赴山東參觀考察。這次學(xué)習(xí)考察使我深受啟發(fā)，深感差距，邊聽、邊看、邊談、邊思考，系統(tǒng)地歸納起來，所到之處給我的總體印象和體會(huì)是：思想解放，觀念一新，政策到位，規(guī)劃超前，工作創(chuàng)新，責(zé)任心強(qiáng)烈、產(chǎn)業(yè)化程度高，集體經(jīng)濟(jì)壯大，基層組織建設(shè)強(qiáng)勁。我深刻的感受到了此次考察學(xué)習(xí)的重要性，深深感到我縣我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、工作效率、思想觀念跟山東各縣鄉(xiāng)的差距。
一、考察觀感及收獲
考察中對(duì)鄒城、濟(jì)寧、臨沂、微山、嘉祥、梁山等六個(gè)縣市，他們有著發(fā)達(dá)的農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)基地，煤炭、電力、化工、機(jī)械、建材、輕工、紡織、食品加工等門類齊全的現(xiàn)代化工業(yè)。特別是旅游業(yè)已成為他們第三產(chǎn)業(yè)的龍頭和支柱產(chǎn)業(yè)。 他們?cè)诖龠M(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展為目標(biāo)，加大財(cái)政投入，科學(xué)編制規(guī)劃，創(chuàng)新工作思路等方面受到了思想上震撼和認(rèn)識(shí)啟迪。不難看出旅游資源是山東最具特色和優(yōu)勢(shì)的資源之一，所有旅游景點(diǎn)幾乎是人文杰作與自然景觀完美和諧地交融在一起，不僅為山東旅游曾色添彩，更使山東旅游得到了提升。在開發(fā)旅游業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展上。他們交通十分便利，并根據(jù)各自的特色建成了一個(gè)融度假休閑、旅游觀光、商業(yè)文化、餐飲娛樂于一體的多功能旅游景區(qū)，吸引了成千上萬的中外游客前來旅游觀光。旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展充
分帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匾�、二、三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，也促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。 同時(shí)，對(duì)他們以擴(kuò)大開放、解放思想、更新觀念為抓手，引導(dǎo)和教育干部群眾借船出海、借腦發(fā)財(cái)，緊緊圍繞城市建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這兩個(gè)主導(dǎo)方向，充分利用外來資金、外來技術(shù)和外來理念，在發(fā)展的思路和產(chǎn)業(yè)的定位上進(jìn)行的“革命”和“創(chuàng)新”，從而加速新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)和村容村貌整治等方面取得的成就極為贊賞。
二、對(duì)照先進(jìn)，查找出的差距
通過培訓(xùn)和考察，切實(shí)感到：從發(fā)展路子上看，我們和
人家基本上是一致的，但是我們的思想觀念革新和別人有差距，發(fā)展境界和別人有差距，發(fā)展環(huán)境和別人有差距，尤其是當(dāng)?shù)氐母刹咳罕娔芮Х桨儆?jì)地創(chuàng)造機(jī)遇，而我們?cè)谶@方面表現(xiàn)的是節(jié)奏慢、動(dòng)作緩，影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和前進(jìn)。
一是思想觀念有差距。我們的機(jī)遇意識(shí)不如人家強(qiáng)。參
觀考察的這些優(yōu)秀企業(yè)、社區(qū)全員上下都有一種強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)；而我們?cè)谶@方面表現(xiàn)的是節(jié)奏慢、動(dòng)作緩。
二是發(fā)展境界有差距。我們看到人家從上到下都有一種
永不滿足、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的進(jìn)取姿態(tài)；而我們?cè)诎l(fā)展中長(zhǎng)期滿足于小步慢跑，構(gòu)成影響我們實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一大思想障礙。
三是發(fā)展環(huán)境有差距。在軟環(huán)境建設(shè)上，人家已經(jīng)把重
點(diǎn)由“糾風(fēng)治亂”轉(zhuǎn)向了規(guī)范服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)；而我們這種工作有些是在行政壓力下取得的，還沒有達(dá)到自覺自愿的程度，需要我們下決心、用狠勁、持續(xù)不斷地加以整治優(yōu)化。
三、努力的方向及工作目標(biāo)
差距就是潛力，就是我們趕超先進(jìn)的突破口�？戳耸苷饎�(dòng)，聽著受觸動(dòng)，關(guān)鍵是我們要付諸行動(dòng)，狠抓落實(shí)。
一要堅(jiān)持解放思想，更新觀念，為轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)打好基礎(chǔ)。近年來，他們借助于世界經(jīng)濟(jì)一體化、中部崛起、東引西進(jìn)等機(jī)遇，牢牢把握科學(xué)發(fā)展、超常規(guī)發(fā)展這一主題，以擴(kuò)大開放、解放思想、更新觀念為抓手，引導(dǎo)和教育干部群眾借船出海、借腦發(fā)財(cái)、借勢(shì)造勢(shì)，緊緊圍繞城市建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這兩個(gè)主導(dǎo)方向，充分利用外來資本、外來資金、外來技術(shù)和外來理念，在發(fā)展的思路和產(chǎn)業(yè)的定位上進(jìn)行了“革命”和“創(chuàng)新”，從而有效地為各項(xiàng)改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和智力支持，生產(chǎn)力的解放與發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展。他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于進(jìn)取，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識(shí)超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機(jī)遇。事實(shí)證明，觀念變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則命運(yùn)變。首要的是打開思想這個(gè)“開關(guān)”，沖出觀念這個(gè)“牢籠”，打破制約發(fā)展的“瓶頸”。要通過解放思想，加大對(duì)干部群眾的宣傳力度，使廣大干部群眾換思想、洗腦子，我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能不斷縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。要以敢為人先的勇氣，以敢闖敢為的膽氣，以傾心為事業(yè)的豪氣，叫響我鄉(xiāng)發(fā)展的主旋律。
二要堅(jiān)持以人為本，提高-干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，為增強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)提供組織保障。必須著眼于農(nóng)村黨支部班子的加強(qiáng)和干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高。通過參觀社區(qū)發(fā)展的實(shí)踐證明，一個(gè)好的班長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好的村子，因此我們要注意從文化程
度高、經(jīng)營(yíng)大戶、科技致富帶頭人中選配村干部，提高村級(jí)班子發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的能力。特別是村黨支部書記，在選配上一定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把那些事業(yè)心強(qiáng)、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理和開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、不怕吃苦、廉潔自律的人選進(jìn)班子。
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三要挖掘自身優(yōu)勢(shì)，采取不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，為增強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)拓寬發(fā)展渠道。由于各村地理位臵、外部環(huán)境、資源狀況、干群思想解放程度等情況不同，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的模式也應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，采取多種形式，不搞“一刀切”，不搞一個(gè)模式。加強(qiáng)村級(jí)陣地“六個(gè)功能”作用。要逐步建立村級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)，積極收集信息，開展有償服務(wù)，尋找與本地種養(yǎng)植特色相適應(yīng)的公司或加工企業(yè)，形成利益聯(lián)合體，村里提取相應(yīng)的服務(wù)費(fèi)用，即可以為農(nóng)戶節(jié)省費(fèi)用，增加收入，也可為客戶節(jié)省時(shí)間，還可增加集體收入。鄉(xiāng)政府所在地的村，可以利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，積極向三產(chǎn)發(fā)展，開發(fā)老市場(chǎng)和沿街店面來收取租金，由于租金收入具有較高的穩(wěn)定性，把它作為村集體經(jīng)濟(jì)的經(jīng)常性收入，增加村集體收入。
四要借助外力作用，爭(zhēng)取項(xiàng)目支持。積極爭(zhēng)取農(nóng)田水利基本建設(shè)項(xiàng)目、種植業(yè)無償補(bǔ)助項(xiàng)目、以及土地、林業(yè)等有關(guān)國(guó)家或省的優(yōu)惠政策，爭(zhēng)取國(guó)家無償資金。要尋求外力支持。充分調(diào)動(dòng)縣直部門和企事業(yè)單位，與村級(jí)結(jié)成幫扶對(duì)子，開展扶持工作。四是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，為增強(qiáng)集體經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制。要繼續(xù)加強(qiáng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)管理和民主監(jiān)督機(jī)制，防止集體資產(chǎn)流失，節(jié)約各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，減輕集體經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)集體經(jīng)濟(jì)的資產(chǎn)積累。
五要借助我鄉(xiāng)“包孜洪”精神等人文資源優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化發(fā)
展為旅游產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)經(jīng)濟(jì)。學(xué)習(xí)借鑒旅游強(qiáng)縣、旅游強(qiáng)鄉(xiāng)的成功經(jīng)驗(yàn)，依托我鄉(xiāng)“包孜洪”精神、高空王阿迪力故鄉(xiāng)、全國(guó)一級(jí)戰(zhàn)斗英雄司馬義買買提故居、英雄村、手工木勺加工、土陶加工、蘆葦編織、民間競(jìng)技體育、中國(guó)大杏園等文化資源優(yōu)勢(shì)，大力開發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)，把我鄉(xiāng)7村建成英雄村、全區(qū)新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)、17村打造成木雕工藝一條街、22村打造成規(guī)模化“綠色農(nóng)家樂”、“綠色生態(tài)游”等，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
總之，這次赴山東學(xué)習(xí)考察，盡管時(shí)間很短，收獲卻很大。讓我深刻感到與內(nèi)地干部的差距，他們發(fā)展意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念清、發(fā)展措施多、發(fā)展眼光遠(yuǎn)這些都是我們干部所缺乏的。我相信“他山之石，可以攻玉”，今后我要將自己所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的分析思考，應(yīng)用到工作實(shí)踐中去，信心百倍地做好本職工作，為我鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
赴山東鄒城學(xué)習(xí)考察心得體會(huì) [篇2]
2017年5月20日至30日，我有幸參加了由白銀市教育局牽頭組織的全國(guó)初中高效課堂實(shí)施策略赴山東“三地四�！笨疾鞂W(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)，雖然時(shí)間較短，但組織安排嚴(yán)謹(jǐn)、有序，學(xué)習(xí)考察的容量大，節(jié)奏緊，效果好。各具特色的四所學(xué)校，給我留下了深刻的印象，也帶給我太多的思考。
杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)發(fā)揮到了極致，神話般的演繹了高效課堂的高境界、高質(zhì)量、高水平。
濰坊市廣文中學(xué)生本化、個(gè)性化、特色化的辦學(xué)思想和學(xué)科課程、活動(dòng)課程、學(xué)校課程“三位一體”的課程體系，以學(xué)生為本，以課程為綱，以339綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為抓手，首先將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等多方面需求有機(jī)整合在靈動(dòng)、高效的課堂當(dāng)中，通過高效的交流學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生從課堂中走出來，蛻變成一個(gè)個(gè)鮮活、靈動(dòng)的生命，洋溢著青春、陽光的個(gè)性。
即墨二十八中的“和諧互動(dòng)”教學(xué)策略，以師徒結(jié)對(duì)的形式，以最小化的2人學(xué)習(xí)小組，更加有效地提高了課堂互動(dòng)和互助的幾率，“師傅”與“徒弟”的有效展示與補(bǔ)充，使得整個(gè)課堂充滿了人性化的和諧與歡愉。
青島市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高效管理機(jī)制與扁平化管理方式，更是讓人耳目一新，“問題導(dǎo)學(xué)式”高效課堂模式，以科學(xué)合理的問題為主線，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)課堂自始至終都能給人探究求知的欲望與動(dòng)力。
什么是最好？我認(rèn)為適合自己的就是最好的。這四所學(xué)校，無論從辦學(xué)理念、學(xué)校文化、綜合管理方面，還是從課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)等方面來看，都是各具特色，各有成就，都有十分值得借鑒和推廣的價(jià)值。透過他們成功的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)他們都具有一個(gè)十分重要的共同點(diǎn)，那就是他們都有一個(gè)有膽識(shí)、有學(xué)識(shí)、有謀略、有創(chuàng)新、有堅(jiān)持、有魄力、有定力、有耐力、有信念、有追求的“十有”校長(zhǎng)，這也就再一次論證了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！钡恼f法。
相比之下，我不得不承認(rèn)我們存在的差距�？陀^的講，經(jīng)濟(jì)是教育的重要支撐，我們的經(jīng)濟(jì)水平低下，很多硬件設(shè)施趕不上人家，還有就是教育體制的差異，導(dǎo)致引領(lǐng)教育的總體方針、總體追求不同；但從主觀上來講，也是最重要的一點(diǎn)，那就是我們的觀念、理念和思路滯后，我更不得不承認(rèn)自己的能力有限，很多事情不是自己沒有做到，而是根本就沒有想到。
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時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育在新的歷史時(shí)期面臨著前所未有的困難和壓力，新時(shí)期對(duì)高素質(zhì)人才的需求讓我們不得不改變傳統(tǒng)的育人觀念和育人模式，也就不得不改變我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，努力去探索和追求確實(shí)能讓學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展的高效課堂。不改革就絕不會(huì)有發(fā)展，不改革一定會(huì)被淘汰，但如何改？需要較高的“技術(shù)含量”。
本次所參觀的四所學(xué)校，都是在課堂教學(xué)改革中取得了顯著成效的示范化名校，他們?cè)谡n堂教學(xué)方面不拘一格，各有特色，但他們最終追求的目標(biāo)是完全統(tǒng)一的，那就是讓學(xué)生自主快樂地學(xué)習(xí)，全面健康地成長(zhǎng)，將來能成為時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。我想這一點(diǎn)也是天下所有的學(xué)校，所有的校長(zhǎng)和老師，所有的學(xué)生和家長(zhǎng)都想得到的結(jié)果。但太多的時(shí)候，思想和理念遠(yuǎn)比行動(dòng)重要，過程和行動(dòng)又遠(yuǎn)比結(jié)果難得多。
全縣推行高效課堂已經(jīng)兩年時(shí)間了，但截至目前各個(gè)學(xué)校的收獲都不多，不要說可以操作的成型的模式，就連最基本的思路，我敢說有些學(xué)校怕都沒有，當(dāng)然更包括我自己。本次考察學(xué)習(xí)，給我的震撼很大，徹底轉(zhuǎn)變了我的觀念，更新了我的思想，結(jié)合自己的學(xué)校，就
如何進(jìn)一步強(qiáng)化綜合管理，如何有序有效的推行高效課堂，我做了如下思考：
一、切實(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自身能力
不做“無知、無能”的校長(zhǎng)，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和人格魅力，用先進(jìn)的理念和理論充實(shí)自己，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校管理水平。
考察期間，我深深地感受到了四所學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和深深情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。
一所學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)是責(zé)無旁貸的，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。近觀其人便可知其學(xué)校的底蘊(yùn)是否深厚，到學(xué)校若能走上一遭便也可知學(xué)校管理及質(zhì)量的高低，那都是其內(nèi)涵建設(shè)的一種潛意識(shí)的外化。平時(shí)我們都要求教師課堂上需要激情飽滿的，對(duì)一所學(xué)校來說校長(zhǎng)更應(yīng)該是激情常駐的，那種對(duì)教育理想、教育信念的執(zhí)著與追求，將是支撐教育發(fā)展的牢固基石，致力于構(gòu)造學(xué)校人文環(huán)境和關(guān)愛師生的人文情懷是學(xué)校發(fā)展的最根本。立足實(shí)際、準(zhǔn)確定位，挑戰(zhàn)自己、超越自己，將是快速發(fā)展、永不停歇的制勝法寶。
教育不是一件急功近利的事情，他是一個(gè)慢過程，端正教育思想，是校長(zhǎng)的第一責(zé)任。實(shí)踐證明，全面發(fā)展育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量一定不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間�！白鹬貙W(xué)生”應(yīng)成為今天學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，學(xué)生首先是一個(gè)快樂人的人，這種尊重教育是“人本”思想的具體體現(xiàn)。
校長(zhǎng)只有掌握先進(jìn)的教育思想，站在教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，深刻的理解教育，方能辦好一所好學(xué)校。
二、把課堂真正還給學(xué)生
四所學(xué)校的高效課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象，校長(zhǎng)和教師們的高-瞻遠(yuǎn)矚和博大胸懷，那種豪情、那種勇氣確是令我感到了由衷的嘆服的，也真的是讓我看到了曾是自己想象過的、文章里所表達(dá)和展示過的真實(shí)的課堂和真的教育。課堂上學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生一樣也在學(xué)習(xí)，而課堂上看到的組織者卻是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們的課堂真的是活躍的、高效的，老師退到了暗處在看著每一個(gè)學(xué)生在表演、在進(jìn)步。老師真的由單純意義上的演員變成了亦演員亦導(dǎo)演的角色，可能其導(dǎo)演的定位更準(zhǔn)確、更到位，促成學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的作用發(fā)揮的更為充分。
對(duì)比我們的課堂，他們的課堂學(xué)生成了真正意義上的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的無拘無束，他們勇敢的承擔(dān)了責(zé)任、張揚(yáng)了個(gè)性、鍛煉了能力，顯得自主、生動(dòng)、活撥、有效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展提供了不可想象的遠(yuǎn)大前景，其意義深遠(yuǎn)將是無法比擬的。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將是我校課堂改革的重點(diǎn)。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)合
廣文中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校特別值得學(xué)習(xí)，“家長(zhǎng)監(jiān)考、家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等等。他們的家長(zhǎng)學(xué)校真的是原滋原味，體現(xiàn)著一種樸素、一種自然、一種真實(shí)的需求，因而也真的推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展、促進(jìn)著師生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們開展各項(xiàng)工作也需學(xué)習(xí)廣文中學(xué)的務(wù)實(shí)之風(fēng)，要的是一種真正的心靈需求、一種發(fā)自內(nèi)心的源動(dòng)力，一種教育的境界、一種一往無前的創(chuàng)新精神。
實(shí)際上并沒有哪一種模式可以說是萬能的、經(jīng)久不衰的，再好的東西也是總有其地域性、時(shí)間性所限制的。我們要學(xué)習(xí)的不是他們的具體做法，而是要吸收其先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)合。
教育的發(fā)展就在于運(yùn)動(dòng)、在于成長(zhǎng)，在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展中才會(huì)有平衡所顯現(xiàn)、才會(huì)立于不敗之地，一切要源于自己發(fā)展的實(shí)際了，“做最好的自己”才是圖謀能夠永恒發(fā)展的根本。
四、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香；瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得做深刻的檢討和反思。
反觀我校，目前還面臨著諸多問題和困難，如：學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。
學(xué)無止境，反思更重要，在學(xué)習(xí)中提升，在反思中實(shí)踐，進(jìn)步是必然的。
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