五年級期末復(fù)習(xí)計劃
我們應(yīng)該如何寫五年級期末的復(fù)習(xí)計劃呢?下面小編為大家整理推薦了五年級期末復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家前來閱讀。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文一
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容填空;(5)默寫;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。
6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、年級組分工
張麗負(fù)責(zé)全面工作。
陳禮洪負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。
陶仁莉負(fù)責(zé)句型變換和古詩的整理。
馬盛容負(fù)責(zé)模擬試題和成語的整理。
鄭曉菲負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理。
六、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材共分六個單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價的能力。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實(shí)際操作。
(二)難點(diǎn)
1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的計算和應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。
四、學(xué)生基本情況
五年級2班共有48名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極樂觀的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，正在全力以赴準(zhǔn)備期末測察。
臨近期末，個別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。
五、復(fù)習(xí)課設(shè)計理念
以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)總復(fù)習(xí)
1、數(shù)與代數(shù)
復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。
復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負(fù)責(zé) 2、空間與圖形
復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。
3、統(tǒng)計與可能性
復(fù)習(xí)統(tǒng)計、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。
(二)專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。”
2.簡算訓(xùn)練：
內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。
3. 應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)
1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系�！� 2.注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)反饋，注意因材施教。
4.以綱為本，扣緊大綱。
5.力求做到上不封頂，下要保底。
八、復(fù)習(xí)措施
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
(1)計算方面，重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí);
(2)在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí);
(4)其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的'學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。
九、學(xué)困生輔導(dǎo)安排
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個別輔導(dǎo)。
認(rèn)真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個知識體系。五年級數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)
習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。具體幫助辦法
1.落實(shí)口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學(xué)生。
十、復(fù)習(xí)時間安排
17周 數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù) 5課時
18周 空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二) 9課時
19周 1、 分?jǐn)?shù)：第三單元分?jǐn)?shù)和第四單元分?jǐn)?shù)加減法。
2、 統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小 9課時
20周 綜合知識整理、歸納、測試、查漏補(bǔ)缺 9課時
五年級期末復(fù)習(xí)計劃范文三
一、指導(dǎo)思想：
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)基礎(chǔ)
1 生字表中的160個生字，能讀準(zhǔn)音、人清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。
2 課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3 會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4 用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5 學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
(二)閱讀
1 朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2 默讀。每分鐘達(dá)到300個字。
3 瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4 閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。
5 閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
6 閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7 閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達(dá)效果。
�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8 積累。
�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
(三)習(xí)作
1 能寫簡單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2 能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3 寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4 四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法：
1 分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。
2 對基礎(chǔ)部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3 對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點(diǎn)。
4 對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習(xí)、評講2——4課時
總計16——18課時
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