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環(huán)境科學(xué)專業(yè)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)就業(yè)吧，以下是小編為大家收集的環(huán)境科學(xué)專業(yè)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)介紹
主要培養(yǎng)：掌握地球環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)，從應(yīng)用物理角度獲得城鎮(zhèn)化人居環(huán)境的地球環(huán)境科學(xué)理論與技術(shù)及應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)掌握生態(tài)和環(huán)境控制與治理的基本知識(shí)、人居環(huán)境的基本理論、區(qū)域生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、規(guī)劃與管理的基本技能，從事環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究和環(huán)境管理等工作的高級(jí)專業(yè)人才。
主要課程：人居環(huán)境科學(xué)概論，環(huán)境物理過(guò)程，大氣物理學(xué)基礎(chǔ)，地球環(huán)境現(xiàn)代分析技術(shù)，地球環(huán)境化學(xué)，環(huán)境生物化學(xué)，環(huán)境生態(tài)學(xué)，環(huán)境規(guī)劃與管理，環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)，環(huán)境系統(tǒng)監(jiān)測(cè)，城市規(guī)劃，城市氣象與氣候?qū)W，年代學(xué)，環(huán)境信息與數(shù)據(jù)處理，環(huán)境模型與數(shù)值模擬，城市生態(tài)與景觀。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事以下幾個(gè)方面：研究人員：從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、管理和規(guī)劃等工作;環(huán)境工程師：從事環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，或進(jìn)行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理;教師：擔(dān)任大中專學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的教師;公務(wù)員：在中央和地方、各工業(yè)部委的環(huán)境科學(xué)研究部門工作。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位
銷售工程師、銷售代表、軟件測(cè)試工程師、銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理銷售代表區(qū)域承包、項(xiàng)目經(jīng)理、軟件工程師、工程經(jīng)理、測(cè)試工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理等。
環(huán)境科學(xué)專業(yè)專業(yè)就業(yè)前景
中國(guó)政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想。環(huán)境教育是一項(xiàng)終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國(guó)的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)境專業(yè)教育的主要對(duì)象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。主要任務(wù)是有計(jì)劃地培養(yǎng)環(huán)�？萍既瞬藕凸芾砣瞬拧Ｖ袊�(guó)的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，基本上滿足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求。
環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)還沒(méi)有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級(jí)的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來(lái)的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來(lái)的，也往往缺少對(duì)環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國(guó)對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。
環(huán)境科學(xué)就業(yè)前景：
可在環(huán)保、化工、冶金、能源、交通、輕工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、軍工等行業(yè)從事環(huán)境科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的工作，也可以進(jìn)一步攻讀國(guó)內(nèi)外本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。
環(huán)境科學(xué)是中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年或五年，授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)包括數(shù)理化、天地生多學(xué)科交叉的各種自然科學(xué)及社會(huì)人文科學(xué)相關(guān)的必要基礎(chǔ)知識(shí)。
基于環(huán)境問(wèn)題識(shí)別及解決能力培養(yǎng)的相關(guān)基本理論、基本技能，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究環(huán)境決策及管理等相關(guān)領(lǐng)域的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)和管理能力，掌握基于環(huán)境介質(zhì)的相關(guān)專業(yè)研究方法與手段。
不同空間尺度的環(huán)境規(guī)劃與決策管理的基本技能。環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握相關(guān)專業(yè)的專門知識(shí)。
能夠在環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、研究與開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、咨詢和管理等工作的高素質(zhì)專門人才。課程體系和課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成。課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有行業(yè)或企業(yè)專家參與。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將核心知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)單元組合成核心課程。
培養(yǎng)規(guī)格：
1、掌握環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和科學(xué)研究方法，以及相關(guān)專業(yè)的專門知識(shí)。
2、了解環(huán)境保護(hù)的方針、政策和制度。了解中國(guó)國(guó)內(nèi)外環(huán)境問(wèn)題和環(huán)保思想的發(fā)展歷史，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的理論前沿、新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3、具有認(rèn)識(shí)主要環(huán)境問(wèn)題、分析實(shí)際環(huán)境問(wèn)題和解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的基本能力。具有較強(qiáng)的總結(jié)、提煉、歸納能力，一定的系統(tǒng)思維和批判性思維能力以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。
4、具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、書面和口語(yǔ)表達(dá)、交流溝通和組織協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
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