- 相關(guān)推薦
2017成人高考生態(tài)學(xué)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
對于想要在成考生態(tài)學(xué)考試中取得好成績的人來說，復(fù)習(xí)好相應(yīng)的知識點(diǎn)很重要。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考生態(tài)學(xué)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，希望大家喜歡。
成人高考生態(tài)學(xué)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
1、分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實(shí)驗材料;現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計新的實(shí)驗來驗證。
5、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系。(通過類比推理提出)
基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性;在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的;體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是自由組合的。
薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。
7、減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂。在減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半。
8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
9、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。
10、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細(xì)胞(母方)。
11、基因分離的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨(dú)立的隨著配子遺傳給后代。
12、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的'非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
14、因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
15、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律。
16、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原則。
17、DNA分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程，復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。
18、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。
19、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片斷。
20、RNA是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。
成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)講義
1. 環(huán)境：是指某一特定生物體或生物群體周圍一切的總和，包括空間以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的各種因素。
2. 生態(tài)因子：是指環(huán)境要素中對生物生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的因子，如光照、溫度、水分、氧氣、二氧化碳、食物和其他生物等。
3. 生境：所有生態(tài)因子構(gòu)成生物的生態(tài)環(huán)境，特定生物體或群體的棲息地的生態(tài)環(huán)境稱為生境。
4. 利比希最小因子定律：低于某種生物需要的最小的任何特定因子，是決定該種生物生存和分布的根本因素。
5. 限制因子：任何生態(tài)因子，當(dāng)接近或超過某種生物的耐受極限而阻止其生存、生長、繁殖或擴(kuò)散時，這個因素稱為限制因子
6. 耐受性定律：任何一個生態(tài)因子在數(shù)量上或質(zhì)量上的不足或過多，即當(dāng)其接近或達(dá)到某種生物的耐受限度時會使該種生物衰退或不能生存。
7. 生態(tài)幅：每一種生物對每一種生態(tài)因子都有一個耐受范圍，即有一個生態(tài)上的最低點(diǎn)和最高點(diǎn)。在最低點(diǎn)和最高點(diǎn)(或稱耐受性的上限和下限)之間的范圍，稱為生態(tài)幅或生態(tài)價。
8. 光周期現(xiàn)象：植物的開化結(jié)果、落葉及休眠，動物的繁殖、冬眠、遷徙和換羽毛等，是對日照長短的規(guī)律性變化的反應(yīng)，稱為光周期現(xiàn)象。
9. 冷害：喜溫生物在0℃以上的溫度條件下受到的傷害。
10. 凍害：生物在冰點(diǎn)以下受到的傷害叫凍害。
11. 貝格曼規(guī)律：內(nèi)溫動物，在比較冷的氣候區(qū)，身體體積比較大，在比較暖的氣候區(qū)，身體體積比較小。
12. 阿倫規(guī)律：內(nèi)溫動物身體的凸出部分在寒冷的地區(qū)有變小的趨勢。
13. 生物學(xué)零度：生物生長發(fā)育的起點(diǎn)溫度，即生物的生長發(fā)育是在一定的溫度范圍上才開始，低于這個溫度，生物不發(fā)育，這個溫度稱為發(fā)育閾溫度或生物學(xué)零度。
14. 有效積溫：生物完成某個發(fā)育階段所需的總熱量。K=N(T-C) (式中K為有效積溫，N為發(fā)育時間，T為平均溫度，C為發(fā)育閾溫度)
15. 土壤質(zhì)地：土粒按直徑大小分為粗砂、細(xì)粒、粉砂和粘粒，不同大小土粒的組合稱為土壤質(zhì)地
16. 土壤結(jié)構(gòu)：是指固體顆粒的排列方式、孔隙的數(shù)量和大小以及團(tuán)聚體的大小和數(shù)量等
成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)資料
一、名詞解釋
1.內(nèi)穩(wěn)態(tài)2.實(shí)驗馴化與氣候馴化
二、問答題
1.根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)，生態(tài)因子分為哪些種類?
2.簡述生物與環(huán)境之間的相互作用。
3.生物對耐受性范圍的調(diào)整方式有哪些?
1、具體的生物個體和群體生活地段上的生態(tài)環(huán)境稱為(B)
A.環(huán)境
B.生境
C.內(nèi)環(huán)境
D.地球環(huán)境
2、簡述環(huán)境因子與生態(tài)因子的區(qū)別與聯(lián)系
環(huán)境因子是指生物有機(jī)體以外的所有環(huán)境要素。生態(tài)因子是指環(huán)境因子中對生物的生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有著直接或間接影響的因子。生態(tài)因子是環(huán)境因子對生物起作用的因子，生態(tài)因子包括在環(huán)境因子中。
3、根據(jù)生態(tài)因子的穩(wěn)定性程度可把生態(tài)因子分為穩(wěn)定因子和(D)
A.氣候因子
B.地形因子
C.外來因子
D.變動因子
4、按生態(tài)因子的性質(zhì)，通�？蓪⑸鷳B(tài)因子歸納為(氣候因子)、(土壤因子)、(地形因子)、(生物因子)、(人為因子)。
5、生態(tài)因子中的溫度、濕度、光、降水、風(fēng)等稱為()因子，捕食、寄生、競爭和互惠共生等稱為()因子。氣候，生物/非密度制約，密度制約/非生物，生物
6、根據(jù)生態(tài)因子的性質(zhì)，可將其分為土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子和(A)
A.氣候因子
B.地球因子
C.非生物因子
D.外來因子
7、舉例說明生態(tài)因子中，什么是間接因子
生態(tài)因子中，有些因子直接對生物起作用，如光照、溫度等。而地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及經(jīng)緯度等對生物的作用不是直接的，但它們能影響光照、溫度、雨水等因子的分布，因而對生物產(chǎn)生間接作用，因此將地形因子稱為間接因子。
【成人高考生態(tài)學(xué)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
2017成人高考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)知識點(diǎn)07-20
2017成人高考生態(tài)學(xué)考前復(fù)習(xí)知識點(diǎn)07-31
2017成人高考生態(tài)學(xué)考前復(fù)習(xí)知識點(diǎn)精選07-31
2017成人高考生態(tài)學(xué)考試沖刺復(fù)習(xí)技巧07-31
2017成人高考生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)07-20
2017成人高考化學(xué)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)07-28
2017成人高考藝術(shù)考試復(fù)習(xí)知識點(diǎn)07-21