2018廣東高考政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常，可見高考對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。
廣東高考政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是原理1.原因(為什么)
(1)世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,規(guī)律是普遍的、客觀的,人能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。
(2)是我們做好各種事情的基本要求,也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。
一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是原理2.具體要求(怎么辦)
(1)要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不斷解放思想,與時(shí)俱進(jìn),以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律,用科學(xué)的理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。
(2)要把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái),把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。既反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義,又反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件,安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想。
高考政治高頻考點(diǎn)
★聯(lián)系觀
1、【聯(lián)系的普遍性】：聯(lián)系具有普遍性。(方法論)要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2、【聯(lián)系的客觀性】：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人得意志為轉(zhuǎn)移。(方法論)①要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系。
3、【聯(lián)系的多樣性】：事物的聯(lián)系具有多樣性。(方法論)①注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。②一切以時(shí)間地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。
4、【整體和部分的辯證關(guān)系】：
①整體居主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。②部分的變化會(huì)影響整體的變化，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。
(方法論)①樹立全局意識(shí)，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案。②重視部分的作用，搞好局部，用局部推動(dòng)整體的發(fā)展
5、【系統(tǒng)優(yōu)化的方法】： 系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。(方法論)要求用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物;要著眼于事物的整體性，要注重內(nèi)部的有序性和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
★發(fā)展觀
1、【發(fā)展的普遍性】：世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)與上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。(方法論)要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2、【事物發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系】：
事物發(fā)展事前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。前途是光明的，道路是曲折的。
(方法論)我們既要對(duì)未來(lái)充滿信心;又要做好充分的思想準(zhǔn)備，勇敢地接受挫折和考驗(yàn)。
3、【量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系】：
事物的發(fā)展史量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備;質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。(方法論)積極做好量的'積累;要果斷地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變。
★矛盾觀 ——矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力
矛盾的基本屬性：斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的基本屬性。①同一性是矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)。它有兩方面的含義、一是矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提;二是矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。②斗爭(zhēng)性是矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性，體現(xiàn)著對(duì)立雙方相互分離的傾向和趨勢(shì)。
1、【對(duì)立統(tǒng)一原理】：矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。(方法論)要堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
2、【矛盾具有普遍性】：即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。(方法論)①要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。②用一分為二、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。
3、【矛盾的特殊性】：矛盾具有特殊性(矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。)(方法論)要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。
4、【矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系】：矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái);另一方面，特殊性離不開普遍性。在不同場(chǎng)合矛盾的普遍性和特殊性可以相互轉(zhuǎn)化。(方法論)要求我們堅(jiān)持普遍性和特殊性、共性和個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。
5、【主次矛盾辯證關(guān)系】：主要矛盾占支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。(方法論)①善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾;②學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾。堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
【6、矛盾主次方面】：事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
(方法論)看問(wèn)題要全面，又要分清主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
7、【堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一】：兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)論。(方法論)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。
高考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，提高課堂聽課的有效性
預(yù)習(xí)要做到兩點(diǎn)：
(1)統(tǒng)攬教材，從整體上對(duì)教材知識(shí)的構(gòu)成進(jìn)行把握，理清知識(shí)邏輯和條理。要注意單元題目、課題目、框題目和目題名稱，并牢牢識(shí)記。
(2)要結(jié)合輔導(dǎo)資料上的考綱綜覽、課前回顧填空、考點(diǎn)講解，弄清所預(yù)習(xí)的教材章節(jié)有哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些屬于高考的考點(diǎn)。
二、緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
縱觀歷年高考，失利考生的失誤和教訓(xùn)80%都出在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)過(guò)、遺漏和混淆上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢是考試失分的一個(gè)主要原因。
考生們需要加強(qiáng)知識(shí)梳理的理解和背誦，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。
三、積極參與課堂，提高課堂效率
(1)高三的課堂容量大、思維密度大，不能只做“信息接收器”，而是“信息處理器”。因此，考生們應(yīng)該積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。
(2)做好記錄， 可記錄三點(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識(shí)、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯(cuò)之處);亮點(diǎn)(感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
四、抓好同步練習(xí)和單元檢測(cè)題，
總結(jié)思維方法和規(guī)律，提升解題能力
(1)建議大家一定要科學(xué)對(duì)待練習(xí)題和單元檢測(cè)題：
�、僖〞r(shí)練習(xí)。只有堅(jiān)持定時(shí)練習(xí)，才有助于思維敏銳度的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
�、谥v評(píng)前要自查。在老師講評(píng)習(xí)題前，結(jié)合試卷和教材，對(duì)于哪些因基礎(chǔ)知識(shí)模糊和審題不細(xì)心而做錯(cuò)的試題，要自己解決，因?yàn)榻?jīng)過(guò)自己消化和思考的東西，才真正是屬于自己的。對(duì)那些自己經(jīng)過(guò)思考和回顧教材仍然迷惑的試題，要做好標(biāo)記，為上課聽老師講評(píng)做好有效準(zhǔn)備。
③認(rèn)真聽老師講評(píng)，重點(diǎn)放在老師對(duì)試題中易混易錯(cuò)知識(shí)的辨析上，放在老師對(duì)重點(diǎn)、核心知識(shí)考查方式、呈現(xiàn)方式的分析上，放在老師對(duì)試題解析的思維養(yǎng)成和方法總結(jié)上。
�、芤ズ弥v評(píng)之后的消化吸收和反饋總結(jié)�？蓮膬蓚�(gè)方面入手：一是基礎(chǔ)知識(shí)，而是方法和規(guī)律。二是同類題的重復(fù)訓(xùn)練。
(2)建議同學(xué)們要建立錯(cuò)題本
可將做錯(cuò)的典型試題剪貼到題型本上，備注上錯(cuò)解原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是審題有誤，記錄自己的感受和啟發(fā);并寫清楚此類型題的一般解答規(guī)律和思維方法。
隔一段時(shí)間再重新做一做，感悟感悟、消化消化。
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