2018廣東高考生物高頻考點有哪些
掌握好高考生物的高頻考點有助于我們在高考考試中取得好成績，下面百分網小編為大家整理的廣東高考生物高頻考點有哪些，希望大家喜歡。
廣東高考生物高頻考點有哪些
1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)
2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。
4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。
6.細胞克隆就是細胞培養(yǎng)，利用細胞增殖的原理。
7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調節(jié)。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經過完整的反射弧，判斷興奮傳導方向有突觸或神經節(jié)。
11.遞質分興奮性遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?①單倍體，②純合子(如bb或XbY)，③位于Y染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物�；蚪M為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。
高考生物復習攻略
與題目對話
與題目對話，就是要求有效利用題目，達到訓練的效果。只是把書本上的內容背得滾瓜爛熟，作用并不大�？荚嚱忸}是一種技能，技能是必須通過訓練來提高的。就像溜冰、游泳，如果記住要領不練習，就會溜冰了?游泳了?那肯定是不可能的。技能的提高唯有依靠不斷的'訓練，在訓練過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。
訓練是必不可少的。但不是盲目進行，越多越好。首先要選好的題目，科學的題目，而不是一味攻克難題。建議大家可以做一些近年的高考題，這些題目本身就是考試題目，很有代表性。
做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有唯一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。
與老師和同學對話
老師和同學都是資源，如何利用?
首先，復習過程中，盡量做到與老師同步，老師對高考的把握肯定強于學生，接受老師的建議、方法、思路對于提高復習的效率是很有幫助的。其次，還應該盡量走在老師的前面，做好課前預習。了解學習過程中存在的問題，上課時重點關注。在重點問題上高度關注，已經掌握的就可以相對放松。一堂課中自始至終都是高度緊張，是不可能的，也是沒有必要的。了解自己的情況，做到張弛有度，才是真正的提高課堂效率。一次提高課堂的效率。另外，老師不可能一一照顧到每個學生，所以學生要有主動性，多跟老師交流，每位老師都十分樂意幫助同學。
有時候與同學交流的效果甚至會比請教老師要好。那是因為同學間的的思維比較接近，而且周圍的同學更多，大家群策群力，共同進步。
與自己對話
簡單的說，就是學會自我觀察，自我反思。簡單舉幾個例子，比如心理狀態(tài)是否已經調節(jié)好，高三一年中很辛苦的，但也是非常有收獲的。我們能否調整好自己的心態(tài)迎接高考，進行復習，是非常重要的。再比如要經常反思自己的學習方式，比如上課時記筆記，記好了之后，留出來空白。有不理解的地方，或者有新的理解的時候，都應該在空白處標記出來。而且建議大家準備一個錯題本，做錯的題目實際上是寶貴的資源，能夠提醒你在以后的復習中避免，那么現(xiàn)在的錯誤就是非常有價值的�？梢园哑綍r的題目都進行分析，可以有效客服復習中存在的問題。
高考本身就是一門綜合的藝術，需要大家在復習過程中不斷領悟。以上幾點，不僅僅適用于生物，希望可以對同學們其他科目的復習也有一個積極的意義。
高考生物植物激素復習講義
一、重點難點提示
(1)生長素的發(fā)現(xiàn)
(2)生長素的主要生理作用促進植物生長。生長素的作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同部位需要的濃度不同，根需要的適宜濃度最低，對生長素的敏感性最高。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是生長素兩重性的具體表現(xiàn)。
(3)生長素在農業(yè)生產中的應用生長素已由最初發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸發(fā)展到現(xiàn)在有類似結構和作用的物質達幾十種，人工合成的激素類似物在生產上應用十分廣泛。其主要作用有：
�、俅龠M扦插枝條生根，提高插枝的成活率;
�、诖龠M果實發(fā)育，提高結果率，獲得無籽果實;
�、鄯乐孤浠涔岣呓Y果率;
�、艽筇锍�，利用單子葉植物和雙子葉植物需要生長素濃度的差異，用高濃度的生長素除去其中的一類雜草。
二、知識點撥
1.對燕麥胚芽鞘的向光性實驗應從以下幾方面加以理解。
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�、诟惺芄獯碳さ牟课皇桥哐壳始舛�。
③產生生長素的部位是胚芽鞘尖端。
④向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。
⑤胚芽鞘尖端產生的生長素能向下運輸(形態(tài)學上端到下端)。
�、捱m宜濃度的生長素對植物生長有促進作用。
�、邌蝹裙庹丈湎�，生長素分布不均勻，背光側多于向光側。
2.植物激素的生理作用
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�、凵L素生理作用
④生理作用的二重性(低濃度促進生長，高濃度抑制生長)，如圖4-1。
�、萃仓甑牟煌鞴賹ιL素濃度反應的靈敏度不同，如圖4-2。
�、迣χ参锵蚬庑缘慕忉�
單側光引起莖尖生長素分布不均，背光一側分布較多，向光側分布較少。所以，背光一側生長較快，向光側生長較慢，因而表現(xiàn)出向光性(另外，向光性除了與生長素有關以外，還與植物向光一側的抑制激素、脫落酸的含量有關)
⑦植物生長素的產生、分布和運輸
產生：主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育的種子、根尖生長點等分生能力較強的部位。
分布：大都集中在生長旺盛的部位，衰老的組織中較少。
運輸：橫向運輸(如向光側分布較多)和縱向運輸(只能從形態(tài)學上端向下端運輸)。
�、鄮最愔参锛に卮龠M生長的原理
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